部编版小学五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课后作业及答案

部编版小学五年级语文上册第五单元

第17课《松鼠》课后作业及答案

一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。

橡栗．（sù lì）矫．（jiāo jiǎo）健舵．（duò tuò）手

树杈．（chà cà）圆锥．（zhuī duī）宽敞．（shǎng chǎng）

二、辨字组词。（提示：最后两组，先写出形近字，再组词）

梳（）玲（）脑（）拾（）狭（）

流（）铃（）恼（）（）（）

三、请用“烈”字组词，填在下面的括号里。

松鼠好像很怕（）的日光，白天躲在树上的窝里，晚上才出来活动。有时风（）地刮，树枝（）地摇晃，松鼠只好从树上的窝里来到地上。

四、把句子中画“”的部分替换成相应的词语。

1.布封笔下的马和顺善良，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制自己的动作。（）

2.奥运会上体育健儿强壮有力的身姿给我们留下了深刻的印象。

（）

3.埋伏在小树林里的战士个个十分机智敏锐，对情况的变化觉察得很快，他们警惕地观察着四周的动静。（）

五、请写出下面句子运用的说明方法，并写出画线句子这样写的好处。

1.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）

2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。（）

3.松鼠通常一胎生三四个。（）

4.松鼠玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）

六、读句子，按要求完成练习。

1.它们搭窝的时候，先．搬些小木片，错杂着放在一起，再．用一些干苔

藓编扎起来，然后

．．把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（用加点的词仿写句子）

2.只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑．出来躲．到树枝底下，或者逃．到别的树上去。句中加点的词语表现了松鼠对于微小危险的能力，从而凸显出了它们的

天性。

七、阅读课内文段，完成练习。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横．（héng hèng）渡溪流的时候，

用一块树皮当作船，用自己的尾巴当．（dàng dāng）作帆和舵。松鼠

不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞．（sāi sài）到老树空

心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把

雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。

松鼠的窝通常搭在树被分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。

2.用“”画出第二自然段的中心句。

3.“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舱”中“横渡”的意思是，这句话介绍了。

4.第一自然段主要从松鼠、、、

这四个方面来说明松鼠的特点。

5.从第二自然段画“”的句子中“”“”“”这三个词语可看出此部分采用的说明顺序是。

6.请仿照文段的写法写一写你喜爱的小动物，写出一个方面即可。

八、下面这段文字是对松鼠的简单介绍，和我们所学的《松鼠》一文相比，你喜欢哪一种表述？请说明理由。

松鼠，脊椎动物，啮齿类，松鼠科，小型兽类。体形中等大小，体重通常在350克左右，体长20-28厘米，尾巴蓬松，超过体长的一半。体毛灰色，所以又称灰鼠。腹面呈白色。四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，喜欢吃松子等果实。年产1-2窝，每窝4-6仔。它是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。

参考答案

一、lì jiǎo duò chà zhuī chǎng

二、梳头流水玲珑铜铃脑袋恼怒收拾给给予狭小峡三峡

三、强烈猛烈剧烈

四、1.驯良 2.矫健 3.机警

五、1.作比较 2.举例子 3.列数字 4.打比方这句话把松鼠尾巴的样子比作帽缨，形象具体，使松鼠尾巴的样子自然而然地浮现在我们的脑海中。

六、1.示例：学习新知识时，我们应当先做好预习，再记录不理解的地方，然后上课期间认真听讲。

2.快速应变十分警觉

七、1. héng dàng sāi

2.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

3.从江河等的一边过到另一边松鼠横渡溪流的方法

4.渡水方式警觉性高动作敏捷叫声响亮

5.先再然后时间顺序

6.示例：我家有一只小白兔，它有雪白的绒毛，胖胖的身体，走起路来一蹦一跳的，可爱极了。小白兔后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，它后腿用力往后蹬，身子随之向前一蹿，一下子就蹦出老远。

八、示例：我比较喜欢课文《松鼠》的表述，因为课文中恰当地运用了说明方法，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白、更清楚作者的意思，同时也增强了读者的阅读兴趣。

人教版五年级上册10《松鼠》教案

教学准备 1. 教学目标 1、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。 2、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。 3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。 2. 教学重点/难点 1、合理安排说明顺序 2、对事物特征的观察 3、形象生动的说明。 3. 教学用具 4. 标签教学过程一、激情导入：师：同学们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？如果能用“我喜欢_____的_____”例如，“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说，就更好了。生：我喜欢活泼可爱的小兔子。生：我喜欢忠诚机灵的狗。生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛。生：我喜欢身强体壮的北极熊。师：同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠，我们先来看一下它的图片。（小松鼠图片）其实把它介绍给我们的是一位法国人——布丰。哪位同学了解布丰其人的，来给我们介绍介绍。生：布丰，法国著名的博物学家、作家，还是生物进化论的先驱者。二、整体感知：师：很好，他知道的真多，来给他鼓鼓掌！那么下面就让我们追随布丰的介绍一起去了解松鼠这种可爱的小动物吧。用自己喜欢的方式读课文，

思考：布丰笔下的松鼠有怎样的特点。生读课文。检查生字词，指生认读，小组读。师：谁来回答老师刚才的问题？生：松鼠是一种漂亮的小动物。师：不错，你说的太好了！松鼠是漂亮的。（师板书“漂亮”）师：松鼠还有哪些特点？我来请同学完成老师的板书。生上黑板补充两点：驯良、乖巧。三、品读感悟：师：松鼠的这些特征你们是从哪儿找到的？生：课文第一段。师：那么第一段的这三个词语能不能颠倒位置？为什么？生：不能。下文具体介绍的时候也是按照漂亮、驯良、乖巧的顺序写的，如果这儿颠倒顺序，就和下文不对应了。师：这位同学很细心，值得大家学习啊！他看到了这段与下文的对应关系。也就是说，这篇课文的写作顺序是——生齐：由总到分。师：不错。（板书 “由总到分”）除了这个原因，还有没有其他因素了？生：漂亮是指松鼠的外表，而驯良、乖巧则是在讲松树的性格。师：非常好！先写外表，再写内在的性格，这样才符合人们由表及里的认识规律。（板书“由表及里”）师：松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢？再读课文，思考这个问题。生：“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”因为它吃素，显得很善良。师：嗯，松鼠的食谱里面可不包括庄稼粮食，对于人类来说，它是驯良的。生：“在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”它只在晚上出来活动，不打扰人类的生活，也能体现它的驯良。生：“它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。”它很

小学语文部编版一年级量词汇总

小学一年级语文量词汇总一、与学习有关 1.一（项）练习 2.一（则）寓言 3.一（篇）文章 4.一（点）意见 5.一（手）好字 6.一（首）诗、歌 7.一（本）字典、书 8.一（幅）地图、画 9.一（门）功课、心思、大炮 10.一（句）话11.一（种）方法、本领 12.一（道）题目、闪电 13.一（支）粉笔、铅笔、烟 14.一（本）书 15.一（瓶）墨水 16.一（块）黑板、橡皮、石头、面包 17.一（首）古诗 18.一（所）学校二、与植物有关 1.一（束）鲜花 2.一（株）紫丁香 3.一（朵）花、云 4.一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意 5.一（粒）种子、石子、粮食 6.一（棵）小草、树 7.一（个）苹果 8.一（颗）枣、杏子、桃 9.一（片）森林三、与动物有关 1.一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴 2.一（匹）马、布 3.一（只）小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅 4.一（头）牛、猪、大象 5.一（串）葡萄、香蕉、钥匙、珍珠 6.一（群）羊儿、鸭子、人四、与交通工具有关 1.一（列）火车 2.一（架）飞机、钢琴 3.一（节）车厢、课 4.一（辆）汽车、摩托车、自行车 5.一（艘）轮船、舰艇

五、与生活有关 1.一（顶）帽子、帐子 2.一（床）被子 3.一（碗）饭 4.一（副）手套、眼镜 5.一（盏）台灯 6.一（栋）楼房 7.一（件）衣服、事情 8.一（杯）水、茶 9.一（口）水缸、气 10.一（扇）门、窗 11.一（间）卧室、屋子 12.一（声）问候、祝福 13.一（份）工作、文件 14.一（滴）眼泪、汗水 15.一（根）竹子、木棍、线 16.一（台）电视、电脑、电扇 17.一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子 18.一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴、门票 19.一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子 20.一（封）信 21.一（面）红旗 22.一（条）毛巾 23.一（部）电话 24.一（座）大桥六、与武器有关 3.一（发）子弹 1.一（挺）机枪 2.一（把）刀七、与自然现象有关 1.一（阵）风、雨 2.一（场）雨、比赛、戏 3.一（座）大山、桥、假山、城市、灯塔 4.一（颗）星星、石子、珍珠、糖果、话梅 5.一（弯）新月

【免费下载】五年级语文作业的布置

课堂的生命来源于学生和老师的倾情演绎。作业作为课堂生命的一种延续对一个孩子的学习和成长更是起着十分重要的作用。因此，我们组的老师常把作业设计和作业检查作为第二个课堂认真对待。批改用心，促进每个孩子进步，带给每个孩子希望。作业本是我们和孩子进行心灵对话的小屋。因此，每次批改，都有真心的批语。孩子们常常在里面找到自信，找到努力的方向。五1班王莲娥一、严格控制作业量，精心设计。每课第一课时的设计为“快乐三部曲”即：我会写（进行生字字的巩固）、我会采蜜（积累文中的好词好句）、我的感受（用文字表达自己阅读课文的感受）一般孩子30分钟就能完成。二、注重积累。每日必背成为孩子的乐趣。除了我会采蜜外，还要求学生每天阅读30分钟，背诵抄写经典美文、诗歌、由开始的50字，到后来的100字，到现在的200字。每次抽空闲时间检查落实，因此孩子的背诵氛围好浓，常常互相比赛，目前孩子们一背诵了许多经典。语言表达能力，写作能力悄悄提高。三、讲究快乐学习，提倡快速记读比赛。为此学生学习兴趣浓厚，如一分钟快速记词语盘点里的词语，快速读记词语、快速书写词语，快速朗读课文，快速背诵段落等等。让孩子们在游戏，比赛中体验学习的快乐。五2班刘佳媛一、从书写中观情绪。强调正确、准确、流畅地书写家庭作业。用成绩的分组a\b组及态度的红花组、绿叶组来督促学生认真书写。二、从语文报中获取信息，强调老师的指导性及学生的主动参与性。打开孩子们的报纸，会发现上面的空白处有着密密麻麻的批注，

有对好词佳句的赏析，有对文中修辞手法的品评，还有对情感、启迪的所思所想，非常丰富，非常全面，非常客观。三、从阅读、积累、内化、外显中提高。根据八个单元的不同内容定，有“读书篇”“思乡篇”“说明篇”“情感篇”“汉字篇”“伟人篇”等，学习课文、找课外词句补充、背诵、中队会上表演，如：“诗词朗诵会”“话剧表演”等，拓展延伸了大课堂。五3班张琼一、制作知识小卡片分成字谜组、谐音歇后语组、谐音笑话组、汉字来历组、分别搜集资料，经整理后，制作知识小卡片，卡片形式自定。二、有感情地把《慈母情深》和自己创作的小诗读给母亲听，请母情把自己的感受写下来。五4班李昭一、读：阅读《语文报》各类书籍，做摘抄，仿写，每天坚持。朗读，强调大声读，不一定要求读得多，但读得有质量，读得字正腔圆，铿锵有力。二、写：基础+提升，配图画，让学生把做作业看成完成一件艺术创作。五5 曾旭英一、固定版块：睡前朗读10分钟，一首诗，几句话，一个片段都行背了之后马上睡，没受其它信息干扰，记得牢，不易忘。老师我想告诉你：自己的所见所闻所感，酸甜苦辣，喜怒哀乐都行。 “我读，我思”。针对课文重点句子，谈自己的感悟。二、分层版块： [动态分层]①最大限度地照顾到了全体②最大可能地因材施教 ③感觉效果很好

人教版五年级上册教案17 松鼠

17松鼠教学目标知识与能力 1．掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的习性和特点。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。过程与方法 1．指导学生细读课文，理解文章大意，划分结构层次。 2．多媒体展示有关松鼠的图片和资料信息，引导学生认识、了解这种小动物。 3．指导学生抓住文章的总起句，梳理课文结构，找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的。情感、态度与价值观通过学习本文，激发学生热爱自然、保护动物的情感，懂得人与自然万物应自由共生、和谐相处的道理。重点难点教学重点 1．把握课文内容，了解松鼠的习性和特点。 2．抓住文章的总起句，梳理课文结构，找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的。教学难点感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题

像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，机敏矫健又乖巧，爬树摘果本领大。这就是森林里的小精灵——松鼠。松鼠漂亮乖巧，聪明伶俐，还很爱干净，你一定会喜欢它。今天我们就一起走进课文，了解更多的关于松鼠的知识吧！二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文，重点指导生字中的翘舌音“鼠”，后鼻音“玲、珑”。 2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“鼠”这些生字时，可以结合图片理解；学习“滑、狭”这些生字时，可以采用动作表演的方法；学习“玲、珑”这些生字时，可以采用形近字比较的方法。对比识字示例：玲(玲珑)—冷(冷水)—铃(风铃) 珑(玲珑)—拢(合拢)—胧(朦胧) (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导： “鼠”上部“臼”要写得略扁，下部间隔均匀，斜钩舒展。 “玲”左部末笔的斜提与右部撇画注意迎让，捺画舒展，横撇起笔在横中线下方。 “珑”左部末笔的斜提与右部撇画注意迎让，竖弯钩要写得饱满。 “滑”右上部两横折间隔均匀，“冖”要包住下部。 “狭”左部“犭”的弯钩要写得弯中求正，右边竖撇贯穿上下。易错提示： “鼠”上部是“臼”，不要写成“白”。 “玲”右部是“令”，不要写成“今”。 “珑”右部是“龙”，不要写成“尤”。 (3)归类识字。归类示例：马：驯(温驯)—驰(奔驰)—驶(行驶) (4)多音字。

部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)

部编版一年级语文下册全册教案识字1春夏秋冬课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。第2/5页 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的

人教版五年级上册松鼠教案上课讲义

松鼠教案教学目标： 1.朗读课文，了解松鼠的习性特点，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 2. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 3．能用较准确生动的文字对某一动物的特点进行说明。教学重难点： 1.引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性特点。 2．通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学准备： 1.预习课文，认识生字，并搜集了解记录有关松鼠的资料。 2．观察自己身边小动物的外貌，行为和生活习性。教学过程：一、创设情境，激趣导入上节课我们认识了“海中之王”——鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它体型娇小，有着像大伞一样的尾巴，和可爱的小龅牙，它是谁呢？学生齐读（松鼠）。出示图片

同学们都了解了非常多关于松鼠的知识，都是动物小天才。可是老师还知道有一位动物天才，那就是18世纪法国著名的博物学家布封。他笔下的松鼠更加生动有趣，活灵活现。我们一起去感受一下吧。二、学习课文自由朗读课文，回答问题 ① 说一说松鼠给你留下了什么印象？文中哪个句子写出来了，用波浪线画出来。 ②句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、乖巧、驯良） ③文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？（此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）三、再读课文（1）那么作者是从哪些方面来向大家介绍松鼠的特征的呢？请大家带着这个问题再仔细阅读课文，用笔在书上做好圈点、勾画、标注。（2）小组合作，思考，交流，探讨，汇报。

部编人教版小学一年级语文下册课文(全册)

识字 1 春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳…… 3 小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

4 猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？

(人教版)五年级语文长江作业本答案

1 窃读记【新词理解】比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱。【基础练习窗】二、适宜知趣隐藏光顾担忧鼓励三、想去吃一碗热热的面条，回来时可以坐在沙发上舒舒服服地接着看交替用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁休息仿写略【读写新视点】四、1.跨踮挤挤 2.饿狼“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱 3.在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐被店员或老板发现受到训斥和哄赶 2 *小苗与大树的对话【基础练习窗】一、hǔzhuàn lù 【读写新视点】三、1.单独着重某一学科，不能全面发展 2.中西贯通古今贯通文理贯通四、1.蜜蜂采蜜读许多不同作者的书扩大视野，得到多方面的优点许多不同作者的书知识、优点 2.①不要只看一个作者的书，才能得到多方面的优点； ②不要只看文学类的书，可以多看科学类的书； ③可以看看世界旅行记，借此知道各处的人情风俗和物产。 3 走遍天下书为侣【新词理解】忽略：没有注意到；疏忽。故地：曾经居住的地方。【课文初读】 1.朋友家故地伴侣喜爱【基础练习窗】二、1.伴 2.离 3.旧地 4.忽视三、处次声个段种【读写新视点】五、1.首先理解故事的内容，揣摩作者的写作目的；然后自己续编故事，回味精彩片段，品味写法；接着再感受以前忽略的内容；然后列单归纳读书所学；最后想象跟作者有关的内容。 2.B 3.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。六、1.懊丧百无聊赖浑身不自在空虚寂寞 2.有一回出差，“我”把心爱的书丢了无法入睡，后来找到了一本台历津津有味地读。 3.当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得

部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课后作业及答案

部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课后作业及答案 1. 看拼音，写词语。 sōng shǔ（）是一种非常机警的动物遇到任何动静就赶紧逃跑了。有时候，它们在树上zhuī zhú（）打闹；有时候，它们在窝里xiē liáng（），guāi qiǎo（）极了。 2. 下列加点字读音正确的一项是（）。 A.翘．起来（qiào） B. 矫．健（jiāo） C. 船舵．（tuó） D. 前爪．（zhǎo） 3. 照样子，填动词。（）树枝（）高树（）鸟雀（）鸟窝（翘）尾巴（）果实（）露水（）榛子4. 用“\”划掉括号中不恰当的词语。（1）它们搭窝的时候，先搬些小木片，（错乱错杂）着放在一起。（2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（蛰伏潜伏）不动。（3）松鼠（轻盈轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样（锋利锐利），动作是那样（灵敏敏捷），一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 5.给加点词选择正确的解释。玲珑的意思有：①（东西）精巧细致；②（人）灵活敏捷

（1）这件工艺品做工精细、玲珑别致，让人爱不释手。（）（2）她娇小玲珑，满头金发略呈灰白，身子开始微微发胖了。（）6.读句子，完成练习。（1）它们是十分警觉的，只要．．有人触动一下松鼠所在的大树，它们就．从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 ①这句话用词特别精妙，“只要……就……”表现出松鼠，“跑”“躲”“逃”写出了松鼠感到危险时的快速反应，表现了它们的特点。 ②这句话围绕这个词来写松鼠。（2）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。上面的句子是对松鼠的的描写，抓住了、、、、进行描写，把松鼠写得非常惹人喜爱。 7.课文综合回顾。（1）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①课文最后一个自然段补充介绍了松鼠的生育情况，换毛时间及喜洁的生活特点，属于略写。（） ②本文语言生动传神，大量运用了举例子、作比较的说明方法。（）

小学语文部编版一年级必背古诗20首

1 一年级小学生必背古诗20首 1.江南（汉hàn 乐yuè府f ǔ ）江jiāng 南nán 可kě采cǎi 莲lián ，莲lián 叶yè何hé田tián 田tián 。鱼yú戏x ì莲lián 叶yè间jiān 。鱼yú戏x ì莲lián 叶yè东dōng ，鱼yú戏x ì莲lián 叶yè西x ī，鱼yú戏x ì莲lián 叶yè南nán ，鱼yú戏x ì莲lián 叶yè北běi 。 2.敕勒歌（北běi 朝cháo 民mín 歌gē）敕chì勒l è川chuān ，阴山yīnshān 下xià。天tiān 似s ì穹庐qiónglú，笼盖lónggài 四野s ìy ě 。天苍苍tiāncāngcāng ，野yě茫茫mángmáng ，风fēng 吹chuī草cǎo 低d ī见xiàn 牛niú羊yáng 。 3.咏鹅（骆luò宾bīn 王wáng ）鹅é ，鹅é ，鹅é ，曲qǔ项xiàng 向xiàng 天tiān 歌gē。白bái 毛máo 浮f ú绿l ǜ水shuǐ，红hóng 掌zhǎng 拨bō清qīng 波bō。 4.风（李l ǐ峤qiáo ）解jiě落luò三sān 秋qiū叶yè，能néng 开kāi 二èr 月yuè花huā。过guò江jiāng 千qiān 尺chǐ浪làng ，入r ù竹zhú万wàn 竿gān 斜xié 。 5.咏柳（贺hè知zhī章zhāng ）碧玉b ìy ù妆 zhuāng 成chéng 一y ī树高shùgāo ，万wàn 条tiáo 垂下chuíxià绿l ǜ丝s ī绦tāo 。不知bùzhī细x ì叶yè谁shuí裁cái 出chū ，二月èryuè春风chūnfēng 似s ì剪刀jiǎndāo 。 6.凉州词（王wáng 之zhī涣huàn ）黄河huánghé远yuǎn 上shàng 白云báiyún 间jiān ，一y ī片piàn 孤城gūchéng 万wàn 仞rèn 山shān 。羌笛qiāngdí何须héxū怨yuàn 杨柳yángliǔ ，春风chūnfēng 不bù度dù玉门关yùménguān 。 7.登鹳雀楼（王wáng 之zhī涣huàn ）白日báirì依y ī山shān 尽jìn ，黄河huánghé入r ù海流hǎiliú。欲穷千里目yùqióngqiānlǐmù，更上一层楼gèngshàngyìcénglóu 。 8.春晓（孟mèng 浩hào 然rán ）春chūn 眠mián 不bù觉jué晓xiǎo ，处chù处chù闻wén 啼t í鸟niǎo 。夜yè来lái 风fēng 雨yǔ声shēng ，花huā落luò知zhī多duō少shǎo 。 9.凉州词（王wáng 翰hàn ）葡萄pútáo 美酒měijiǔ夜光杯yèguāngbēi ，欲yù饮yǐn 琵琶p íp á马上mǎshàng 催cuī 。醉zuì卧wò沙场shāchǎng 君jūn 莫mò笑xiào ，古来gǔlái 征战zhēngzhàn 几j ǐ人rén 回huí ？ 10.出塞（王昌龄wángchānglíng ）秦qín 时shí明月míngyuè汉hàn 时shí关guān ，万wàn 里l ǐ长 cháng 征zhēng 人rén 未wèi 还huán 。但dàn 使shǐ龙lóng 城chéng 飞fēi 将jiāng 在zài ，不bù教jiào 胡hú马mǎ度dù阴山yīnshān 。 11.芙蓉楼送辛渐（王昌龄wángchānglíng ）寒hán 雨yǔ连lián 江jiāng 夜yè入r ù吴wú，平明píngmíng 送客sòngkè楚chǔ山shān 孤gū。洛阳luòyáng 亲友qīnyǒu 如r ú相xiāng 问wèn ，一片冰心yípiànbīngxīn 在zài 玉yù壶hú 。

松鼠练习含答案

《松鼠》同步练习 1. 下列加粗字注音有误的一项是 ( )。 A. 驯良(xùn) 乖巧(guā) 矫健(jiǎo) B. 机警(jǐng) 玲珑(líng) 帽缨(yīn) C. 歇凉(xiē) 榛子(zhēn) 榉实(jǔ) D. 橡栗(lì) 蛰伏(zhé) 警觉(jué) 2. 下列句中有错别字的一项是 ( ) 。 A. 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蜇伏不动。 B. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太历害了，才到地上来。 C. 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来。 D. 它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。 3. 选择合适的词语填在横线上。 (1)它们从来不_________(接近挨近)人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。 (2)在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着，互相 _________(追赶追逐)的声音。 (3)它们是十分_________(警觉警惕)的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 (4)窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝_________(遮盖遮蔽)起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 4. 解释下列加点词语在文中的意思。 (1)松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 _______________________________________________________________________ (2)它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 _______________________________________________________________________ 5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）。

部编人教版五年级上册《松鼠》

《松鼠》教学设计上海金苹果学校宋晓燕【教学目标】 1、学习本文抓住事物的主要特点来写说明文的方法，体会本文语言准确、生动的特点； 2、培养学生热爱小动物的善良情怀。【教学重难点】 1、重点：教学目标1 2、难点：通过观察，运用本节课学习到的写说明文的方法，进行片段写作练习。【学情分析】预备年级的孩子，他们活泼好动，喜欢小动物。布丰的《松鼠》，有着准确生动的语言，清晰的脉络，既能够激起孩子们的兴趣，又是一篇很好的学习说明文写作的范本。教师在教学过程中，除了要引导孩子们学习写说明文的方法外，还要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法，用心去观察身边的事物。【教学过程】一、导入新课 1、请学生们说说自己喜欢的动物，要说出喜欢的原因。今天，法国的博物学家、作家布丰，要给大家介绍一种小动物——松鼠（图片） 2、请学生到黑板上写课题（注意“鼠”字的写法）二、整体感知 1、自由朗读课文。要求：（1）注意字词的读音（2）思考：本文的中心句是哪一句？ 2、中心句：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。” （1）找出这句话中的关键词（明确：漂亮、驯良、乖巧）（2）这些关键词写出来松鼠的什么？（明确：特点）三、分析松鼠“漂亮”的特点 1、提问：你觉得松鼠哪里漂亮？（不看书，自己说） 2、分析课文中作者对松鼠“漂亮”的描写。（第二自然段）（注意：引导学生抓住具体词语进行赏析） 3、提问：我们在欣赏了作者的描写后，你觉得作者的语言有什么的特点？（明确：擅用修辞——比喻、拟人，语言生动活泼。）四、分析松鼠“驯良”的特点 1、问：文中哪个段落写出来松鼠“驯良“的特点？（第三自然段） 2、集体朗读 3、问：请归纳松鼠的“驯良“表现在哪几个方面？（明确：活动范围、活动时间、吃的食物）

部编人教版五年级上册松鼠

27课《松鼠》教学设计课程分析：《松鼠》一文是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。课文从总括松鼠特点入手，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的小动物。学情分析：这个班的学生聪明活泼，所以在本课教学时，我设计了符合学生年龄特点和认知规律的教学活动，调动学生积极性，让学生始终带着跃跃欲试的冲动投入了课文的学习。给学生一种成就感，学生会给你无数惊喜。设计理念: （1）运用多媒体作为直观教具；（2）本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；（3）教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。教学目标： 1、知识与技能：通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征； 2、过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法 3、态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。其中动物是我们人类的朋友，热爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！（运用多媒体课件展示动物图片）欣赏了这么多精彩的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。（多媒体课件展示松鼠图片）二、讲授新课（一）作者简介布丰（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。说明：此环节由学生自己完成，有必要的话教师完善，目的是考查学生课前预习情况与知识积累。（二）整体感知 1、学生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。（用ppt检查学生的学习）

2018部编版小学一年级语文上册教案(全册)

语文教案一年级上学期第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。四、教学重、难点教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了

【小学语文】部编版一年级语文上册每课复习知识点汇总

【小学语文】部编版一年级语文上册每课复习知识点汇总拼音部分会认的生字爸：爸爸爸妈老爸妈：妈妈姑妈姨妈马：小马白马木马马车土：土地泥土土豆沙土不：不行不对不好不是不能不要画：画画画家图画画笔打：打水打伞打球打字棋：下棋棋子象棋跳棋鸡：母鸡小鸡公鸡鸡蛋字：写字生字字词字母文字词：词语歌词组词语：语文口语成语词语句：句子造句句号子：王子瓜子女子子女儿子字词句训练：学学生我是小学生。画画画我会画画。打打球小明在打球。棋下棋爸爸和小明在下棋。桌：桌子书桌课桌桌椅纸：白纸报纸折纸语文园地二文：语文中文课文文字文火文化文明文学天文数：数学数字学：小学大学学生学习学校音：音乐声音音响拼音音节乐：音乐乐队乐器 ai ei ui

妹：妹妹姐妹表妹奶：牛奶奶奶奶牛奶粉白：白天白云白色雪白皮：皮衣羊皮牛皮皮鞋小：大小小鱼小牛小手桥：小桥木桥石桥过桥台：台风台湾台灯阳台窗台雪：雪白雪人白雪下雪雪球大雪小雪儿：儿子女儿月儿鸟儿儿童儿歌草：小草青草花草草地草原家：大家家人回家画家家长是：是的可是就是不是也是车：开车火车车子坐车风车也：也是也好也行走：走路走开飞走行走羊：小羊山羊羊毛牛羊识字 1、天地人一、要求会认的字天：白天蓝天天地天空天气天上天山地：土地地方地球大地地图田地草地人：大人女人男人人口人们工人你：你好你们你我你的我：我们我的你我他：他们他的他俩二、教学资源：三才者;天地人。---《三字经》 2、金木水火土一、会认的字四：四个四天四月四年四十十四五：五个五天五年五月五十十五下：下山上下下车下来下去下班地下二、要求会写的字一：（一个）（一天）（一月）（一人）（一只）二：（二十）（十二）（二月）

10、《松鼠》课堂作业

10、《松鼠》课堂作业一、读拼音写汉字。 Wán shuǎruìlìshūshìxiēliánɡɡuānɡhuázhēbìfènɡxìxùn liánɡ（）（）（）（）（）（）（）（）二、辨字组词。捕（）流（）栗（）台（）节（）执（）免（）骄（）哺（）梳（）粟（）苔（）捷（）蛰（）勉（）矫（）三、在括号填上合适的词语。（）的小动物（）的小面孔（）的尾巴（）的果实（）的夏天（）的目光（）的爪子（）的窝（）的毛四、我能为下面加粗的字选择正确的字义。拥：①拥有②聚到一起③赞成④抱１、大家不要拥挤，请排队买票。（）２、我国拥有丰富的水电资源。（）３、她们姐妹俩含着热泪紧紧拥抱着。（）４、全国人民衷心拥护中国共产党。（）五、我能为下面的句子做瘦身运动。１、雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、我会给下面的句子加标点符号。１、我非常喜欢阅读松鼠这篇文章２、水果市场的水果真多有苹果香梨葡萄橙子等３、老师问我你今天的作业完成了吗４、我希望每个同学都能认真阅读课外书老师说七、小法官，巧判案。１、松鼠通常一胎生五个。（）２、松鼠最爱下水。（）3、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。（）４、松鼠到了冬天就蛰伏不动。（）５、松鼠经常在树上活动。（）6、松鼠不是肉食动物。（）八、选择题。 1、把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号），正确的一项是（）任何人都有创造力，首先要坚信这一点。。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 ①一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。②关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。③不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 A．①②③B．③①②C．②③①D．②①③ 2、下列各句中有语病．．．的一项是（） A．为了防止校园不发生安全事故，学校老师采取了许多有效措施。B．是否重视课内外阅读，是能否学好语文的关键。C．在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。D．吸烟不仅在直接接触部位引起癌症，还会在间接部位引起癌症。九、根据课文内容填空（１０分）１、松鼠一种是＿＿＿＿＿＿＿＿的小动物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，很＿＿＿＿。２、松鼠轻快极了，总是＿＿＿＿＿＿＿，有时也＿＿＿＿＿＿＿＿。它们的爪子是样子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，动作是那样＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一棵很光滑的高树，一忽而就爬上去了。 3、《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠＿＿＿＿＿，第三段具体介绍＿＿＿＿＿＿，第四、五段介绍＿＿＿＿＿，最后写了松鼠＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 4、本文作者布封是__________世纪________国著名的__________家、_____家，他用40年时间写出了36册巨著《》。

部编版小学语文一年级必背内容

部编版一年级必背内容识字2.金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。识字5.对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。语文园地一咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。课文1.秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会排成个“一”字。啊！秋天来了！课文2.小小的船（叶圣陶词，胡汉娟曲）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。课文3.江南（汉代民歌/汉乐府作品）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（诗中大量运用重复的句式和字眼，表现了古代民歌朴素明朗的风格。诗歌描绘了江南采莲的热闹欢乐场

面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。）课文4.四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 语文园地四（日积月累）一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。识字6.画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。识字7.大小多少一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。识字10.升国旗中国国旗五星红旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正，望着国旗，我们敬礼。语文园地五（日积月累）悯农【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

人教版小学五年级语文下册全册课后作业1

第一课草原一、正字音渲染（ xu àn xu ān ）勾勒（ l è l ēi ）迂回（ y ū y ú ）蒙古（ m éng m ěng ）拨转（ zhu àn zhu ǎn ）羞涩（ s è sh è ）二、形近字组词毯（）渲（）勒（）吟（）毡（）喧（）勤（）怜（）蹄（）跤（）偏（）涯（）啼（）狡（）遍（）崖（）三、近义词辨析热闹—— 响亮—— 无限—— 飞驰—— 天涯—— 拘束—— 舒服—— 清鲜—— 四、反义词积累舒服—— 洒脱—— 团结—— 冷清—— 大方—— 清鲜—— 五、多音字识别 ()()?? ?________乐 ()()???________乘 () ()?? ?________勒 ()( )?? ?________行 ()()???________散 ()( ) ???________曲六、好词积累洒脱：拘束：七、四字词语

一碧（）（）（）飘（）舞（）（）一曲群马（）（）久立（）（）（）（）不动八、成语仿写（“一”字开头的成语） __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 九、词语巧搭配（）的空气（）的天空（）的愉快（）的绿毯（）的大花（）的草原（）的主人（）的微笑十、填写关联词 1.这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。 2.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。 3.羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。十一、谚语积累 1) 2) 3) 第二课丝绸之路一、正字音矗立（chù cù）满载货物（zài zǎi）夹道欢迎（jiā jiá）右手高擎（qíng qīn）作揖（zuō zuò）绫罗绸缎（líng lín）匕首（bǐ bì）缫丝（sāo chāo）冶铁（yě zhì）包袱（fú fù）二、形近字组词凹（）漠（）戎（）侯（）绫（）奂（）