最新小学三年级语文《望天门山》教案、教学反思及课后练习题

【篇一】小学三年级语文《望天门山》教案

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。

3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

课前准备：

1、教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。

2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。

教学重点：

情感朗读，感悟诗境。

教学难点：

感悟诗境。

课前谈话：

师：听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？

一、揭题

老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。

二、读通诗文，初悟诗意

1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？底气不足呀。

会读这首诗吗？自己大声读读。

你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。（师范读，生鼓掌。）能说说你为什么给我掌声吗？

现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。

反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思）

生自由作画。

谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。根据生的回答追问你为什么这样画？有何依据？

三、想象，领悟诗意

1、师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险……）

是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！

2、师板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、干净的水……）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流了（师结合板书加上手势来说）。

现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……）大自然的景色真是秀丽神奇！

其实我画的水是一条江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（长江）在古代，长江在天门山之前的中游流经战国时期的楚国地域，被称为楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被成为吴江。

我画的其实就是诗里的哪几句？（天门中断楚江开，碧水东流至此回）师神情并茂读这两句诗。你也想读读吗？我们比赛读，你们不先练练吗？指名几位生读，评读，评出优胜者。

3、你们读出了山的气势，山的磅礴，诗里还有写山的吗？（两岸青山相对出）这又是怎样的山呢？（请两位生来表演，为了显示山的。高大，可以向上伸手臂并向中间靠拢点，演示山向中间突出的样子）师板画两岸的青山，同时板画孤帆和太阳。

4、看看老师又画了什么？怎样的小船？怎么行驶的？从孤帆你还能联想到什么？（作者在这船上欣赏风景，被美景陶醉了，写下这流传千古的佳作。）

刚才我画的是哪两句？（两岸青山相对出，一片孤帆日边来。）师做手势范读，生练读，男女生比赛读，齐读。

四、诵吟古诗，拓展积累。

1、这么美的诗，能积累下来吗？可以做做动作背。生自由背诵，指名背，齐背。

2、在古代，古人可不像你们这样读诗、背诗，他们是吟诗，吟唱诗歌，也就是把诗歌唱出来。今天我们也来学一学古人，唱一唱诗。课件出示：谱上曲的诗句。

师唱，生跟唱，师生齐做动作唱。

3、知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白你了解多少？

李白是我国唐朝的诗人，背后人誉为“诗仙”，现存诗歌将近1000首，其中有很多是写山水的，你还知道李白哪些写山水的诗？

老师也找了几首，给同学们欣赏。课件出示：《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》、《天门山》。

五、结语

古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。

【篇二】小学三年级语文《望天门山》教学反思

当《望天门山》这首诗讲完，心里备感轻松。不光是按规定课时讲完，而且在课堂上没有我反复冗长的讲解，多数是我与孩子们之间的互动交流。认真回顾一下整个教学过程，有这样一个设计环节牵引着我和孩子们，让我感觉这首诗教下来很顺利。

初备课时，反反复复看教材参考，自我感觉这首诗难讲。怎样避免课堂上的一言堂，同时又要带动大家的兴趣呢？于是教学初设计这样的环节：关于李白的

诗我们学了很多了，通过这些诗你觉得李白是个怎样的人？孩子们都发表了自己的看法：有的说他是个豪迈的诗人；有的说他是个浪漫的诗人；有的说他是个大气的诗人；有的说他是个非常有才气、敢大胆想象的诗人等等。同时让我没有想到的'是孩子们还例举许多的诗来证明。看来孩子们对于李白了解得比较多。下面就请同学们跟随李白去欣赏一段美景，欣赏结束学生发出了由衷的赞叹。

接着让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗，说说这首诗给你留下什么样的感受？孩子们结合诗人的风格，一下子就说对了这首诗的基调：壮观。紧接着发问：你是从哪儿知道的？教师对难点适当点拨，抓重点字理解这首古诗，感悟这首诗的非凡意境。让学生从“出”字中体会诗人敏锐的观察力，精炼的语言，更让学生从侧面感受到天门山的形态美。这个“出”字，让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越的创作情绪。在我的引导下，他们既说出了天门山的险，又谈到了楚江的汹涌。轻轻松松学下了这首诗。

反思这节课，我没有从以往常规的教学步骤教学这首诗，而是从诗人的风格上来作为突破口，即学了诗，又加深了对诗人的进一步的了解。看来学习古诗这种教学方法也是挺好的！

【篇三】小学三年级语文《望天门山》课后练习题

一、填空。

1、《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》、《》。

2、这首诗通过（）、（）、（）、（）、（）、（）六个动词，让我们仿佛看到了的美景。

3、本诗第一句中写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。

二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。

1、使人联想到佳木葱茏的句子：______________

2、使人联想到清江如练的句子：_________________________

三、想像诗句所描绘的景色，并把它画下来。

四、古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？

【篇一】三年级小学生想象作文

今天，我被可恨的蚊子叮了好几个大包包。说起蚊子，你一定也被它叮过吧？它们不仅吸我们的血，还四处乱飞，乱传染疾病，一想到这些，我就感到一阵恶心。这时，我却突发奇想：如果我变成了一只蚊子，会怎么样？

如果我变成了一只蚊子，我一定要争取当上蚊子王，带领全国的蚊子改变人们对我们的看法。

登上王座的第一天，我就严厉地对臣民们说：“从这一刻开始，我们不要做人类的敌人了，我们要做人类的好朋友！”于是，我率领全体臣民，吸脏水、办学校、当护士，让蚊子们安居乐业，让我们有一个良好的习惯，不要再四处乱飞，喝人类的血。

我会派一些臣民去水厂工作。把脏水变成干净的水，让人类更加健康。我还会派许多臣民去医院当护士，可以用我们的嘴当针头，把药水喝进去，给病人打针，可以减轻病人的疼痛，尤其是小朋友哦！

哈哈，你看我们是不是很有价值？我们蚊子以后可不可以成为人类的好朋友啊？

【篇二】三年级小学生想象作文

晚上，我睡觉了，做了一个梦，就让我带你们去看看吧！

我梦见了彩虹桥，她像美丽的七个仙女。彩虹桥有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，各种颜色都很美丽。

红仙女，团结；橙仙女，功夫很高；黄仙女，火爆脾气；绿仙女，聪明有心计；青仙女，非常美丽；蓝仙女，漂亮胆小；紫仙女，可爱无比！

我在彩虹桥上玩耍，我可在上面玩皮球，跳绳、踢足球，没有爸爸妈妈的喊声，我在上面没有了烦恼，无忧无虑。

彩虹桥虽然我没看见真的，但是我梦见了呀！彩虹桥也能弯着自己的背，让人、车、马、牛、羊，走过去呀！

彩虹桥在梦中还能变色，七个仙女的品质你若具有两个，它就会变成五彩缤纷的颜色，如果你没有高尚品格，它就会变成黑色，这就要看人运气好不好了！

彩虹桥这梦要是能实现，多好哇！

【篇三】三年级小学生想象作文

你好！我是未来眼镜店的店长沈越！今天，我就带你看看，我经营的眼镜店里的特色眼镜！

进了店门，你会看到清一色的琥珀色眼镜。它和普通眼镜没什么两样，但是细心的人发现，这个眼镜的镜片与众不同，它有三层。容我介绍一下：

最外层是近视和远视镜片，右架上有一个按钮，其它两层就可以隐形。如果你是近视眼，你就语音提示：“近视”远视也如此，它可以自动调节度数，戴上它眼睛不会感到疲劳，近视度数也会慢慢降低。

第二层叫“开心镜片”。当你的心情是乌云时，它就能察觉到，并努力讲笑话逗你乐。如果你还不开心，它就会说：“小主人听音乐吧！”之后就放出了适合你的音乐。

第三层是彩色镜片。有调节颜色的功能，并没有什么按钮，只要你想要什么颜色，心中想着这个颜色就好了。

这就是我介绍的有三大功能的特色眼镜，希望大家多提宝贵意见。

【篇四】三年级小学生想象作文

每个人都有自己的梦想，有的人想当桃李满天下的老师，有的人想当救死扶伤的医生，还有的人想当知识渊博的科学家……而我的梦想是成为一名遨游太空的宇航员，去探索太空的奥妙。

我想去太空转转。我要去到月球，看看弯弯的月亮是不是被天狗咬了一口，天狗是否如我想象中那么可爱。我想看看月亮上有没有传说中美丽的嫦娥姐姐，玉兔是否也陪在她身边。如果有，我可以和嫦娥玉兔交朋友吗？可以一起在月球上嬉戏玩耍吗？

我想去太空转转。我要乘着宇宙飞船去寻找外星人的足迹，我想看看他们是美丽还是丑陋，他们的星球又有哪些美丽景色。我还要去参观一下那里的学校，听听他们的朗朗读书声。

我想去太空转转。去近距离地看看那在夜空闪耀的星星，究竟是什么模样？它们是否像钻石一样闪闪发亮？我要摘下最亮的一颗送给爸爸！听说，太空大得无边无际，那我要试着去找到它的边际，为科学做出贡献！

理想是我们成长过程中不可缺少的动力，为了实现我的太空梦想，我要努力学习，刻苦读书，为之付出不懈努力！

【篇五】三年级小学生想象作文

今天没什么事儿，我静坐在沙发上，开始异想天开……

假如我拥有神灯，我许的第一个愿望是：世界和平。这样，老百姓就不用担心第三次世界大战会不会来了！我们会不会在残酷的战争中生活，我们会不会……

假如我拥有神灯，我许的第二个愿望是：中国可以成为之国。这样，就算是真有那么一天外星人攻击地球，在中国的保护下我们的地球也不会受到侵犯，更不会让外星人占领我们地球一分土地。

假如我拥有神灯，我许的第三个愿望是：让地球上没有自然灾害。这样，人类就不会因为自然灾害而非正常死亡，就不会再有逝者家人伤心的眼泪了。

假如我拥有神灯，我许的第四个愿望是：让所有的家庭都不要破碎。这样，孩子就不会觉得父母不爱他了，就不会认为自己是一个与众不同的小孩子了。

虽然这些只是我的愿望，我也没有神灯，但是只要我们大家一起努力，我相信一定能做到！天底下没有能够难倒我们的事！

【篇六】三年级小学生想象作文

假如没有水，人类就不能生存了，因为水是人类的生命之源。没有水，人类就无法生存，古往今来，人们有时候都用谁来维持生命。但是，水也有坏处，正所谓，有好处就有坏处，水给我们的坏处有洪水、海啸，还有大暴雨引起的泥石流，引起人们遇灾。

假如自然界真的没有水，我们将面临怎样的情形呢？

我们人体的百分之七十都是水分，加入自然界没有水，认得生活就不怎么方便，比如洗澡，不洗澡，身上就脏兮兮的。

假如自然界没有水，我们就不能再喝水了，不喝谁的话，我们就会渴死，没有水就是人生的悲剧。

假如没有水，自来水厂都工人们该怎么工作啊，假如没有水，人们该怎么洗衣服啊，没有水人们将面临怎样的境遇呢，假如没有水，人们会面临怎样的境遇呢？