遭遇险情有对策 练习题及答案
材料一：据有关部门统计，在我国中小学生意外死亡人数中，四成以上属于溺水死亡。溺水死亡已经成为未成年人非正常死亡的头号杀手。
1：材料中溺水事件属于青少年遇到的哪一类险情？请再列举两例该类险情？
答：属于意外事故。如：交通事故、中毒、火灾等。
2：你认为青少年溺水事件频发的主要原因是什么？作为未成年人，一旦发现他人溺水，应该怎么办？
答：（1）青少年溺水事件频发的主要原因是：
①青少年队溺水险情认识不到位，安全意识淡薄；②家长缺乏对未成年人监管；
③有效防护设备缺乏，游泳者一旦溺水，往往救援不及时或不力。
（2）应冷静判断、镇静应对，不可盲目下水救人，应大声呼救，请成年人来施救，或利用竹竿、模板等物品帮助溺水者。
材料二：2013年1月27日凌晨巴西南里奥格兰德州圣玛丽亚市中心一家夜总会发生火灾。安全逃离火灾现场的女大学生塔伊内在接受当地电视台采访时说，发生大火后，夜总会内充满黑烟，人们拥挤着向门外跑，不少人倒在地上被踩踏，造成大量人员伤亡。
3：这次踩踏事件属于青少年遇到的哪一类险情？造成此次踩踏事件的原因是什么？
答：这次踩踏事件属于意外事故。造成此次踩踏事件的原因是缺少逃生知识和技巧
材料五：据统计，近几年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》
4：作为青少年我们怎样冷静应对险情？
答：①要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识。
②冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
③遭遇险情，错误的做法往往比灾害本身更可怕。掌握有效地的逃生急救知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。
或有事项习题及答案
14 章或有事项练习题 一、选择题（单选和多选） 1. 关于或有事项，下列说法中正确的是（）。 A ．待执行合同变成亏损合同的，该亏损合同产生的义务满足或有事项确认预计负债规定的，应当确认为预计负债 B ?待执行合同变成亏损合同的，应当确认为预计负债 C.企业应当就未来经营亏损确认预计负债 D .企业在一定条件下应当将未来经营亏损确认预计负债 【答案】A 【解析】（1）待执行合同变成亏损合同的，该亏损合同产生的义务满足或有事项确认预计负 债规定的，应当确认为预计负债。（2）企业不应当就未来经营亏损确认预计负债。 2. 关于最佳估计数，下列说法中正确的有（）。 A ?企业在确定最佳估计数时，应当综合考虑与或有事项有关的不确定性和货币时间价值因素 B ?企业在确定最佳估计数时，应当综合考虑与或有事项有关的风险因素 C.企业在确定最佳估计数时，不应当综合考虑与或有事项有关的货币时间价值因素 D .货币时间价值影响重大的，应当通过对相关未来现金流出进行折现后确定最佳估计数 E.所需支出存在一个连续范围，且该范围内各种结果发生的可能性相同的，最佳估计数应当按照该范围内的中间值确定【答案】ABDE 【解析】所需支出存在一个连续范围，且该范围内各种结果发生的可能性相同的，最佳估计数应当按照该范围内的中间值确定。企业在确定最佳估计数时，应当综合考虑与或有事项有关的风险、不确定性和货币时间价值等因素。货币时间价值影响重大的，应当通过对相关未来现金流出进行折现后确定最佳估计数。 3. 下列关于或有事项的说法中，正确的是（）。 A. 或有资产和或有负债均不确认 B .当或有资产可能给企业带来经济利益时，则应在会计报表附注中披露 C.或有资产一般不应在会计报表附注中披露，当或有资产很可能给企业带来经济利益时，则应在会计报表附注中披露 D .一桩经济案件，若企业有98%的可能性获得补偿100万元，则企业就应将其确认为 资产 E.或有负债符合一定条件时，企业应将其确认为负债 【答案】AC 【解析】或有事项符合一定条件时，企业可以将其确认为负债或资产，而或有负债和或有资产不应确认。或有资产一般不应在会计报表附注中披露，但或有资产很有可能给企业带来经济利益时，则应在会计报表附注中披露。因此，“选项A和C”正确。或有事项确认 为资产必须同时满足两个条件：（1）相关义务已确认为负债，（2）从第三方或他方得到补偿基本确定。 4. 甲公司2008 年分别销售A、B 产品l 万件和2 万件，销售单价分别为100 元 和50 元。公司向购买者承诺提供产品售后2 年内免费保修服务，预计保修期内将发生的保修费在销售额的2％-8％之间。2008 年实际发生保修费1 万元，2008 年年初预计负债余额为2 万元。假定无其他或有事项，则甲公司2008 年年末资产负债表“预计负债”项目的金额为( ) 万元。 A．5 B．11 C．12 D．17 【答案】B 【解析】甲公司2008年年末资产负债表“预计负债”项目的金额=2+ (1 X 100+2 X 50)X 5%-1=11 万元。
“学习心理学”练习题及答案
“第七章学习心理”练习题 一、单选题： 1.“试误——联结”学习理论是由（ B ）提出的。 A．华生 B．桑代克 C．斯金纳 D．奥苏伯尔 2. 发现学习的倡导者是（ B ）。 A. 布鲁纳 B. 奥苏伯尔 C.斯金纳 D. 加涅 3.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ C ）。 A. 刺激与反应之间联结的形成 B. 学习习惯的养成 C. 新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D. 知觉的重新组织 4. 奥苏伯尔认为学生在学校学习的主要方式是（ B ）。 A.接受学习 B.有意义的接受学习 C.有意义的发现学习 D. 机械学习 5.把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（ A ）。 A. 安德森 B. 奥苏伯尔 C.布鲁纳
D. 桑代克 6.先学习包摄性最广、概括水平最高的知识，然后逐渐学习概括水平较低、较具体的知识，这属于教学中的（ A ）。 A. 逐级分化策略 B. 整合协调策略 C.先行组织者策略 D.多表征策略 7.对信息加工过程进行调控的策略是（ B ）。 A. 认知策略 B. 元认知策略 C.资源管理策略 D. 记忆策略 二、多选题 1. 下列叙述中，正确的说法是（ A、B、C、E ）。 A. 学习是人与动物共有的普遍现象 B. 学习是低等动物和高等动物共有的普遍现象 C. 个体由于成熟等因素发生的行为变化不属于学习 D. 物种越低级，学习在其生命进程中发挥的作用越大 E. 学习的概念有广义与狭义之分 2. 学习理论属于认知派的心理学家是（A、B、C ）。 A. 布鲁纳 B. 托尔曼 C. 奥苏伯尔 D. 桑代克 E. 斯金纳 3.根据麦克卡的分类，学习策略包括（ B、D、E ）。
多元统计思考题及答案
《多元统计分析思考题》 第一章 回归分析 1、回归分析是怎样的一种统计方法，用来解决什么问题 答：回归分析作为统计学的一个重要分支，基于观测数据建立变量之间的某种依赖关系，用来分析数据的内在规律，解决预报、控制方面的问题。 2、线性回归模型中线性关系指的是什么变量之间的关系自变量与因变量之间一定是线性关系形式才能做线性回归吗为什么 答：线性关系是用来描述自变量x 与因变量y 的关系；但是反过来如果自变量与因变量不一定要满足线性关系才能做回归，原因是回归方程只是一种拟合方法，如果自变量和因变量存在近似线性关系也可以做线性回归分析。 3、实际应用中，如何设定回归方程的形式 答：通常分为一元线性回归和多元线性回归，随机变量y 受到p 个非随机因素x1、x2、x3……xp 和随机因素?的影响，形式为： 01p βββ???是p+1个未知参数，ε是随机误差，这就是回归方程的设定形 式。 4、多元线性回归理论模型中，每个系数（偏回归系数）的含义是什么 答：偏回归系数01p βββ???是p+1个未知参数，反映的是各个自变量对随机变 量的影响程度。 5、经验回归模型中，参数是如何确定的有哪些评判参数估计的统计标准最小二乘估计法有哪些统计性质要想获得理想的参数估计值，需要注意一些什
么问题 答：经验回归方程中参数是由最小二乘法来来估计的； 评判标准有：普通最小二乘法、岭回归、主成分分析、偏最小二乘法等； 最小二乘法估计的统计性质:其选择参数满足正规方程组， （1）选择参数01 ??ββ分别是模型参数01ββ的无偏估计，期望等于模型参数； （2）选择参数是随机变量y 的线性函数 要想获得理想的参数估计，必须注意由于方差的大小表示随机变量取值 的波动性大小，因此自变量的波动性能够影响回归系数的波动性，要想使参数估计稳定性好，必须尽量分散地取自变量并使样本个数尽可能大。 6、理论回归模型中的随机误差项的实际意义是什么为什么要在回归模型中加入随机误差项建立回归模型时，对随机误差项作了哪些假定这些假定的实际意义是什么 答：随机误差项?的引入使得变量之间的关系描述为一个随机方程，由于因变 量y 很难用有限个因素进行准确描述说明，故其代表了人们的认识局限而没有考虑到的偶然因素。 7、建立自变量与因变量的回归模型，是否意味着他们之间存在因果关系为什么 答：不是，因果关系是由变量之间的内在联系决定的，回归模型的建立只是 一种定量分析手段，无法判断变量之间的内在联系，更不能判断变量之间的因果关系。 8、回归分析中，为什么要作假设检验检验依据的统计原理是什么检验的过程
13-或有事项-练习题2015
第十三章或有事项 一、单项选择题 1.或有事项的特征不包括（）。 A.由过去的交易或事项形成 B.结果具有不确定性 C.由未来事项决定 D.可以确认为资产或负债 2.或有事项具有不确定性，下列关于“不确定性”的理解，正确的是（）。 A.或有事项的不确定性是指或有事项的发生具有不确定性 B.或有事项虽然具有不确定性，但该不确定性能由企业控制 C.固定资产计提折旧时，涉及到对其残值和使用年限的分析和判断具有一定的不确定性，这种不确定性与或有事项具有的不确定性是完全相同的 D.或有事项具有不确定性，是指或有事项的结果具有不确定性或发生的具体时间或金额具有不确定性 3.根据相关的规定，下列有关或有事项的表述中，正确的有（）。 A．由于担保引起的或有事项随着被担保人债务的全部清偿而消失 B．只有对本单位产生不利影响的事项，才能作为或有事项 C．或有负债与或有事项相联系，有或有事项就有或有负债 D．对于或有事项既要确认或有负债，也要确认或有资产 4.下列对或有资产的概念，理解正确的是（）。 A.或有资产，是指未来的交易或事项形成的潜在资产，其存在须通过过去不确定事项的发生或不发生予以证实 B.或有资产，是指过去的交易或事项形成的潜在资产，其存在须通过过去不确定事项的发生或不发生予以证实 C.或有资产，是指未来的交易或事项形成的潜在资产，其存在须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实 D.或有资产，是指过去的交易或事项形成的潜在资产，其存在须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实 ☆ 5.下列说法正确的是（ a ）。 A.“基本确定”指发生的可能性大于95％但小于100％ B.“很可能”指发生的可能性大于或等于50％但小于95％ C.“可能”指发生的可能性大于或等于5％但小于50％ D.“极小可能”指发生的可能性大于0但小于5％
2020教师招聘《学习策略》真题练习
2020教师招聘《学习策略》真题练习 整理了2020教师招聘《学习策略》真题练习，帮助考生更好地掌握知识点！ 1、元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和（）【单选题】 A.元认知知识 B.元认知计划 C.元认知监控 D.元认知调节 2、将新信息与学生已有知识联系起来，寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义，帮助学生获得新知识，这种学习策略是()【单选题】 A.精加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略 3、在学习活动中，学习者为了有效地达成学习目标而采用规则、方法、技巧及其调控方式的总和，称为()【单选题】 A.学习计划 B.学习策略 C.学习途径 D.学习规律 4、在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）【单选题】 A.认知策略
B.元认知策略 C.组织策略 D.资源管理策略 5、学习者可以自发地形成学习策略，并自觉地运用适当的学习策略来改进自己的学习是在（）。【单选题】 A.学前期 B.大学期 C.小学期 D.中学期 参考答案： 1、答案【A】解析：元认知是弗拉维尔于20世纪70年代提出的一个概念，包括两个相对独立的成分：一个是元认知知识，即有关个人、任务以及策略的知识：一个是元认知控制，包括计划、监控和调节。本题选A。 2、答案【A】解析：本题考查对认知策略的分类的理解和识记。认知策略：复述策略、精细加工策略、组织策略。本题在于区分AB 项，CD表述离题干相差甚远，易排除。精加工策略，是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。故A入选。区别复述策略。复述策略是指，在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。 3、答案【B】解析：本题考查的是学习策略的概念。学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。 4、答案【B】解析：根据麦基奇的分类，学习策略可分为认识策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计
应用多元统计分析试题及答案
一、填空题： 1、多元统计分析是运用数理统计方法来研究解决多指标问题的理论和方法. 2、回归参数显著性检验是检验解释变量对被解释变量的影响是否著. 3、聚类分析就是分析如何对样品（或变量）进行量化分类的问题。通常聚类分析分为 Q型聚类和 R型聚类。 4、相应分析的主要目的是寻求列联表行因素A 和列因素B 的基本分析特征和它们的最优联立表示。 5、因子分析把每个原始变量分解为两部分因素：一部分为公共因子，另一部分为特殊因子。 6、若 () (,), P x N αμα ∑=1,2,3….n且相互独立，则样本均值向量x服从的分布 为_x~N(μ，Σ/n)_。 二、简答 1、简述典型变量与典型相关系数的概念，并说明典型相关分析的基本思想。 在每组变量中找出变量的线性组合，使得两组的线性组合之间具有最大的相关系数。选取和最初挑选的这对线性组合不相关的线性组合，使其配对，并选取相关系数最大的一对，如此下去直到两组之间的相关性被提取完毕为止。被选出的线性组合配对称为典型变量，它们的相关系数称为典型相关系数。 2、简述相应分析的基本思想。 相应分析，是指对两个定性变量的多种水平进行分析。设有两组因素A和B，其中因素A包含r个水平，因素B包含c个水平。对这两组因素作随机抽样调查，得到一个rc的二维列联表，记为。要寻求列联表列因素A和行因素B的基本分析特征和最优列联表示。相应分析即是通过列联表的转换，使得因素A
和因素B 具有对等性，从而用相同的因子轴同时描述两个因素各个水平的情况。把两个因素的各个水平的状况同时反映到具有相同坐标轴的因子平面上，从而得到因素A 、B 的联系。 3、简述费希尔判别法的基本思想。 从k 个总体中抽取具有p 个指标的样品观测数据，借助方差分析的思想构造一个线性判别函数 系数： 确定的原则是使得总体之间区别最大，而使每个总体内部的离差最小。将新样品的p 个指标值代入线性判别函数式中求出 值，然后根据判别一定的规则，就可以判别新的样品属于哪个总体。 5、简述多元统计分析中协差阵检验的步骤 第一，提出待检验的假设 和H1； 第二，给出检验的统计量及其服从的分布； 第三，给定检验水平，查统计量的分布表，确定相应的临界值，从而得到否定域； 第四，根据样本观测值计算出统计量的值，看是否落入否定域中，以便对待判假设做出决策（拒绝或接受）。 协差阵的检验 检验0=ΣΣ 0p H =ΣI ： /2 /21exp 2np n e tr n λ???? =-?? ? ???? S S 00p H =≠ΣΣI ： /2 /2**1exp 2np n e tr n λ???? =-?? ? ???? S S
或有事项练习题及答案
或有事项练习题及答案 一、单项选择 1．《企业会计准则——或有事项》准则中的“基本确定”这一结果的可能性对应的概率为（A ）。 A、大于95%但小于100% B、大于50%但小于或等于95% C、大于5%但小于或等于50% D、大于0但小于或等于5% 2．2005年12月10日，甲公司因合同违约而涉及一桩诉讼案。根据企业的法律顾问判断，最终的判决很可能对甲公司不利。2005年12月31日，甲公司尚未接到法院的判决，因诉讼须承担的赔偿的金额也无法准确地确定。不过，据专业人士估计，赔偿金额可能在90万元至100万元之间的某一金额（不含甲公司将承担的诉讼费2万元）。根据《企业会计准则——或有事项》准则的规定，甲公司应在2005年12月31日资产负债表中确认负债的金额为（D ）万元。 A、92 B、90 C、95 D、97 3．下列各种说法中，正确的是（A ）。 A、或有资产不符合资产确认条件 B、或有负债符合负债确认条件
C、或有资产应在会计报表附注中披露 D、只要是或有负债，就必须在附注中披露 4．甲公司涉及一起诉讼。根据类似的经验以及公司所聘请律师的意见判断，甲公司在该起诉中胜诉的可能性有60%，败诉的可能性有40%。如果败诉，将要赔偿60万元。在这种情况下，甲公司应确认的负债金额应为（C ）万元。 A、60 B、24 C、0 D、36 5．甲公司因或有事项确认了一项负债60万元；同时，因该或有事项，甲公司还可以从乙公司获得赔偿40万元，且这项赔偿金额基本确定收到。在这种情况下，甲公司在利润表中应确认的营业外支出为（C ）万元。 A、0 B、40 C、20 D、60 6．甲公司因一桩诉讼案件，根据专家预测，从乙公司获得赔偿20万元基本能够确定。在这种情况下，甲公司在资产负债表中应确认的资产为（A ）万元。 A、0 B、20 C、10 D、5 二、多项选择 1．关于最佳估计数，下列说法中正确的有( ABD )。 A、企业在确定最佳估计数时，应当综合考虑与或有事项有关的风险因素
常用的学习策略训练的方法有以下几种
常用的学习策略训练的方法有以下几种： (1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。 (2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。 (3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 (4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略； ①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。(5)合作学习模式。 研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大 3.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 答：（1）教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：①师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；②教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；③师德修养直接影响教师在学生中的威信。 （2）加强教师职业道德的具体内容是：①对事业无私奉献；②对学生，真诚热爱；③对同志，团结协作；④对自己严格要求，以身作则。 小学生记忆的特点
小学奥数 容斥原理之重叠问题(二) 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)
1. 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容； 2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用． 一、两量重叠问题 在一些计数问题中，经常遇到有关集合元素个数的计算．求两个集合并集的元素的个数，不能简单地把两个集合的元素个数相加，而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数，即减去交集的元素个数，用式子可表示成：A B A B A B =+-(其中符号“”读作“并”，相当于中文“和”或者“或”的意思；符号“”读作“交”，相当于中文“且”的意思．)则称这一公式为包含与排除原理，简称容斥原理．图示如下:A 表示小圆部分，B 表示大圆部分，C 表示大圆与小圆的公共部分，记为：A B ，即阴影面积．图示如下:A 表示小圆部分，B 表示大圆部分，C 表示大圆与小圆的公共部分，记为：A B ，即阴影面积． 包含与排除原理告诉我们，要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数，可分以下两步进行： 第一步：分别计算集合A B 、的元素个数，然后加起来，即先求A B +(意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来，加在一起)； 第二步：从上面的和中减去交集的元素个数，即减去C A B =(意思是“排除”了重复计算的元素个数)． 二、三量重叠问题 A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数．用符号表示为：A B C A B C A B B C A C A B C =++---+．图示如下： 教学目标 知识要点 7-7-2.容斥原理之重叠问题（二） 1．先包含——A B + 重叠部分A B 计算了2次，多加了1次； A B A B +-1 A B 图中小圆表示A 的元素的个数，中圆表示B 的元素的个数， C 1．先包含：A B C ++ 重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次， 多加了1次． 2．再排除：A B C A B B C A C ++--- A B C 3A B C ++-
或有事项练习及答案答案
第一讲 或有事项 一、单项选择题 1.关于或有事项，下列说法中正确的是( )。 A.待执行合同变成亏损合同的，该亏损合同产生的义务满足或有事项确认预计负债规定的，应当确认为预计负债 B.待执行合同变成亏损合同的，应当确认为预计负债 C.企业应当就未来经营亏损确认预计负债 D.企业在一定条件下应当将未来经营亏损确认预计负债 【答案】A 【解析】待执行合同变成亏损合同的，该亏损合同产生的义务满足或有事项确认预计负债规定的，应当确认为预计负债；企业不应当就未来经营亏损确认预计负债。 2.下列有关或有事项的表述中，错误的是（）。 A.或有负债不包括或有事项产生的现时义务 B.或有负债不能确认预计负债 C.或有资产不能确认资产 D.或有事项的结果只能由未来不确定事件的发生或不发生加以证实 【答案】A 【解析】或有负债可能是现实义务，也可能是潜在义务。 3.甲公司为2010年新成立的企业。2010年该公司分别销售A、B产品l万件和2万件，销售单价分别为100元和50元。公司向购买者承诺提供产品售后2年内免费保修服务，预计保修期内将发生的保修费在销售额的2%～8%之间。2010年实际发生保修费1万元。假定无其他或有事项，则甲公司2010年年末资产负债表“预计负债”项目的金额为( )万元。 A.3 B.9 C.10 D.15 【答案】B 【解析】甲公司2010年年末资产负债表“预计负债”项目的金额=（1×100+2×50） ×5%-1=9(万元)。
4.2010年甲公司销售产品10 000件，销售额为4 000 000元。甲公司的产品质量保证条款规定：产品售出两年内，如果发生正常质量问题，甲公司将负责免费维修。根据该公司以往的经验，如果出现较小的质量问题，发生的修理费为销售额的0.5%，如果发生较大的质量问题，则发生的修理费为销售额的2%。据专家预测，本年度已售产品中，有85%不会发生质量问题，有10%发生较小质量问题，有5%发生较大质量问题，则本年应计提的预计负债金额是（ ）元。 A.6000 B.2000 C.4000 D.10 000 【答案】A 【解析】本年应计提的预计负债金额=（4 000 000×0.5%）×10%+（4 000 000×2%）×5%=6000（元）。 5.甲公司于12月21日收到法院通知，被告知乙公司状告甲公司侵权，要求甲公司赔偿100万元，至年末未结案。甲公司在年末编制财务报表时，根据法律诉讼的进展情况以及专业人士的意见，认为胜诉的可能性为60%，败诉的可能性为40%，如果败诉有可能被要求支付50万元，甲公司在年末的处理正确的是（）。 A.确认预计负债100万元 B.确认预计负债50万元 C.确认预计负债0 D.确认预计负债80万元 【答案】C 【解析】由于败诉的可能性为40%，不是“很可能”，企业不应确认预计负债。 6. 2010年12月31日，甲公司存在一项未决诉讼。根据类似案例的经验判断，该项诉讼败诉的可能性为90%。如果败诉，甲公司将须赔偿对方100万元并承担诉讼费用5万元，但很可能从第三方收到补偿款10万元。2010年12月31日，甲公司应就此项未决诉讼确认的预计负债金额为( )万元。 A.90 B.95 C.100 D.105 【答案】D 【解析】甲公司应就此项未决诉讼确认的预计负债金额=100+5=105（万元）。
学习策略练习题含答案
第八章学习策略练习题含答案 核心提示：一、单项选择题1．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法2．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习 一、单项选择题 1．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。 A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 2．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。 A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 3．学习课文时分段、总结段意属于( )。 A．复述策略 B．理解一控制策略 C．精加工策略 D．组织策略 4．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为( ) 。 A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 5．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。 A．复述策略 B．理解一控制策略 C．精加工策略 D．组织策略 6．将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( ) 。 A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．精细加工策略 7．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。 A．自我控制 B．自我认知
C．自我指导 D．自我学习 8．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。 A．元认知知识 B．元认知能力 C．元认知控制 D．元认知计划 9．不属于元认知策略的是( )。 A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略 10．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( ) 。 A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识 11．生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。 A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 12．学习策略是学习者制定的学习计划，包括( )。 A．意识和能力 B．规则和技能 C．认知策略 D．经验和方法 二、填空题 1.____是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 2.元认知是于1976年由——提出来的，它由三个成组成，即____、元认知体验和____. 3．一般认为，学习策略可分为____、____和资源管理策略三个方面。 4．学习的认知策略有复述策略、____ 和____。 5．学习策略的构成因素主要包括____、学习的调节与控制和____ 。 6．常用的组织策略有____、利用图形、____。 7．交互式教学模式主要是用来帮助____阅读领会。 8．交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和____ 。 三、简答题 1．简述学习策略的特征。 2．简述元认知知识的主要内容。 3．简述常用的组织策略。 4．简述学习策略训练的原则。 5．简述常用的精细加工策略。 四、论述题 1．联系教学实际，说明学习策略的层次分类。
4第四章或有事项练习题
第四章或有事项参考答案及解析 一、单项选择题 1. 【答案】D 【解析】或有事项“可能性”的层次分为：（1）基本确定：95％< X< 100％；（2）很可能：50％< X ≤ 95％；（3）可能： 5％ < X ≤ 50％；（4）极小可能：0 < X ≤ 5％。 2. 【答案】D 【解析】属于亏损合同，应根据未来应支付的租金的最佳估计数确认预计负债，应确认的损失为120×5-120×2＝360万元。 3. 【答案】A 【解析】现行准则规定，因或有事项产生的义务确认为一项负债时要在资产负债表中单独列示预计负债反映，与其有关的负债或支出扣除应确认的补偿后在利润表中与其他费用或支出合并反映，其中涉及诉讼费用计入管理费用，涉及诉讼赔偿、债务担保损失等计入营业外支出，涉及售后修理费用计入销售费用等。 4. 【答案】C 【解析】或有事项指过去的交易或事项形成的一种状况，其结果须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实。因此，选项“D”不正确。负债指过去的交易或事项形成的潜在义务，其存在须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实；或过去的交易或事项形成的现实义务，履行该义务不是很可能导致经济利益流出企业或该义务的金额不能可靠的计量。或有负债属于或有事项中的一项内容，因此，选项“A”不正确。或有负债和或有资产均不能确认，因此选项“B”不正确。或有事项的结果只能由未来发生的事项证实的特点，说明或有事项具有时效性，随着影响或有事项结果的因素发生变化，或有事项最终会转化为确定事项。因此，选项“C”正确。 5. 【答案】D 【解析】当清偿因或有事项而确认的负债所需支出存在一个金额范围，则最佳估计数应按该范围的上、下限金额的平均数确定。由于赔偿金额范围不含甲公司将承担的诉讼费2万元，因此，甲公司应确认的负债金额＝（90＋100）÷2＋2＝97万元。若赔偿金额范围含甲公司将承担的诉讼费2万元，则甲公司应确认的负债金额＝（90＋100）÷2＝95万元。 6. 【答案】C 【解析】将或有事项确认负债的条件之一是“该项义务的了结很可能导致经济利益流出企业”。此题甲公司败诉的可能性是40％，属于可能发生。甲公司不应将其确认为负债，选项“C”正确。 7. 【答案】A 【解析】或有资产和或有负债都不能确认。 8. 【答案】 B 【解析】企业与其他企业签订的尚未履行任何合同义务或部分地履行了同等义务的商品买卖
第八章学习策略章节练习复习过程
第八章学习策略 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。 A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．生成技术 2．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．首位效应和近位效应 3．不属于元认知的策略的是（）。 A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略 4．学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。 A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成 5．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。 A．语义联想 B．视觉想象 C．关键词法 D．谐音联想法 6．以下属于元认知计划策略的是（）。 A．设置学习目标 B．对材料进行自我提问 C．测验先做简单题目 D．考试时监视自己的速度和时间 7．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。 A．组织策略 B．复述策略 C．元认识策略 D．精细加工策略 8．学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。 A．记忆策略 B．认知策略 C．思维策略 D．学习方法
9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。 A．精细加工策略 B．调节策略 C．努力管理策略 D．组织策略 11．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认识策略 D．复述策略 12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。 A．调整阅读速度 B．获得个别指导 C．自我测查 D．重新阅读 13．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。 A．复述策略 B．组织策略 C．计划策略 D．调节策略 14．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识 15．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A．复述策略 B．理解－控制策略 C．精加工策略 D．组织策略 16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。 A．元认知知识 B．元认知能力 C．元认知控制 D．元认知计划 17．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统
第十一章促销策略练习试题和答案解析
第十一章促销策略练习题及答案 （一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。） 1．促销工作的核心是。 A．出售商品B．沟通信息 C．建立良好关系D．寻找顾客 2．促销的目的是引发刺激消费者产生。 A．购买行为B．购买兴趣 C．购买决定D．购买倾向 3．下列各因素中，不属于人员推销基本要素的是。 A．推销员B．推销品 C．推销条件D．推销对象 4．对于单位价值高、性能复杂、需要做示范的产品，通常采用策略。 A．广告B．公共关系 C．推式D．拉式 5．公共关系是一项的促销方式。 A．一次性B．偶然 C．短期D．长期 6．营业推广是一种的促销方式。 A．常规性B．辅助性 C．经常性D．连续性 7．人员推销的缺点主要表现为。 A．成本低，顾客量大B．成本高，顾客量大 C．成本低，顾客有限D．成本高，顾客有限8．企业广告又称。 A．商品广告B．商誉广告 C．广告主广告D．媒介广告 9．在产品生命周期的投入期，消费品的促销目标主要是宣传介绍产品，刺激购买欲望的产生，因而主要应采用促销方式。 A．广告B．人员推销 C．价格折扣D．营业推广 10．收集推销人员的资料是考评推销人员的。 A．核心工作B．中心工作 C．最重要工作D．基础性工作 11．人员推销活动的主体是。 A．推销市场B．推销品 C．推销人员D．推销条件 12．公关活动的主体是。 A．一定的组织B．顾客 C．政府官员D．推销员
13．公共关系的目标是使企业。 A．出售商品B．盈利 C．广结良缘D．占领市场 14．一般日常生活用品，适合于选择媒介做广告。 A．人员B．专业杂志 C．电视D．公共关系 15．公共关系。 A．是一种短期促销战略B．直接推销产品 C．树立企业形象D．需要大量的费用 16．开展公共关系工作的基础和起点是 A．公共关系调查B．公共关系计划 C．公共关系实施D．公共关系策略选择 17．在广告本身效果的测定中，价值序列法是一种。 A．事前测定法B．事中测定法 C．事后测定法D．事外测定法 【参考答案】 1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．B 7．D 8．B 9．A 10．D 11．C 12．A 13．C 14．C 15．C 16．A 17．A （二）多项选择题（下列各小题中正确的答案不少于两个，请准确选出全部正确答案。）1．促销的具体方式包括。 A．市场细分B．人员推销 C．广告D．公共关系 E．营业推广 2．促销策略从总的指导思想上可分为。 A．组合策略B．单一策略 C．推式策略D．拉式策略 E．综合策略 3．促销组合和促销策略的制定其影响因素较多，主要应考虑的因素有。 A．消费者状况B．促销目标 C．产品因素D．市场条件 E．促销预算 4．在人员推销活动中的三个基本要素为。 A．需求B．购买力 C．推销人员D．推销对象 E．推销品 5．推销人员一般应具备如下素质。 A．态度热忱，勇于进取B．求知欲强，知识广博 C．文明礼貌，善于表达D．富于应变，技巧娴熟 E．了解企业、市场和产品知识 6．推销员应具备的知识有以下几个方面。
【重叠问题】数学练习题
博易新思维数学——全国中小学数学培训课程领军品牌 包含排除——重叠问题 两对父子最少有多少人？你说四个人？那看看下面这幅图！数学复习教材哪家好 当这两对父子是祖孙三人时，答案不是四个人，而是三个人。因为爸爸既是“第一对父子”中的儿子，也是“第二对父子”中的爸爸。 我们称上图为维恩图。图解是处理问题的一种重要手段，维恩图法是一种特殊的图解方式，通常用来解答如上述类型的重叠问题，它使我们对重叠问题的理解直观而浅显易懂。 爷爷 第一对父子 第二对父子 爸爸 我
例1：一群人猜成语，猜对第一题的有15人，猜对第二题的有20人，两题都猜对的有5人，这群人总共有多少？数学复习教材哪家好 我是这样想的：猜对第一题的人数+猜对第二题的人数-两题都猜对的人数=猜成语总人数。 第一题 15人 第二题 20人 5人 我们画个图就很清楚了。方法有很多啊。
同学们去春游，每人都带了饮料或水果，其中带饮料的有78人，带水果的有73人，既带水果又带饮料的有40人。参加春游的同学一共有多少人？ 例2：两根木条各长100厘米，现在把它们如下图这样钉在一起，如果中间钉在一起的部分是10厘米，那么整根钉在一起的木条长度是多少厘米？数学复习教材哪家好 一根长80厘米的木棍不小心被折成长短不一的两段，现在把两段接起来，其中重叠部分是6厘米。两段木棍接起来后共长多少厘米？ 解答重叠问题时，我们通常用图形来分析，如 图（这种图也叫韦恩图），用来表示两个量之间的关系。 方法：先不考虑重叠，把符合条件的数量加起来，然后再减去重叠的数 量。 简单记法：A或B的总和=A+B-C
例3：六一儿童节当天，全班40人到东湖去玩，有33人划了船， 20人爬了山，每人至少玩了一样。问：既划了船也爬了山的同 学有多少？ “每人至少玩了一样”，也就是有人玩了一样， 也有人玩了二样，无论玩了几样，总人数都是40。 按照前面的方法：A或B的总和=A+B-C，应该怎么求？ 两根木条都长45厘米，但需要总长是60厘米的木条，于是小奥把这两根木条钉在一起，那么中间重叠部分是多少厘米？
多元统计试题及答案
解答：首先将6个样品的各自看成一类，即： G i =（i ），i=1，2，3，4，5，6 将相关系数矩阵记为R 0，则： {}{}{}{}{}{}{} {} {}{}{} 012345620.92130.840.68 1 40.790.770.811 50.690.760.710.82 1 60.65 0.780.860.740.89 1 D = 从这个矩阵可以看出，G 1，G 2的相关性最大，因此将G 1，G 2在水平0.92上合成一个新类G 7=｛1,2｝,计算G 7与G 3, G 4, G 5, G 6之间的最长距离,得到: {}{}{}{}731323741424751525761626max ,0.84max ,0.79max ,0.76max ,0.78 D d d D d d D d d D d d ======== 在第一个相关矩阵中将划去｛1｝,｛2｝所对应的行和列,并加上新类G 7=｛1,2｝到其他类的距离作为新的一行一列,得到: {} {}{}{}{} 11,23456 30.84140.790.81 1 50.760.710.821 60.78 0.860.740.891 D = 从这个矩阵可以看出，G 5，G 6的相关性最大，因此将G 5，G 6在水平0.89上合成一个新类G 8=｛5,6｝,计算G 8与G 7, G 3, G 4,之间的最长距离,得到:
{}{}{}8751526162835363845464max ,,,0.78max ,0.86max ,0.82 D d d d d D d d D d d ====== 在第二个相关矩阵中将划去｛5｝,｛6｝所对应的行和列,并加上新类G 8=｛5,6｝到其他类的距离作为新的一行一列,得到: {}{} {}{} {}{}{} 21,2345,630.84140.790.811 5,60.78 0.860.82 1 D = 从这个矩阵可以看出，G 3，G 8的相关性最大，因此将G 3，G 8在水平0.86上合成一个新类G 9=｛3,5,6｝,计算G 9与G 7, G 4,之间的最长距离,得到: {}{}9773757694345464max ,,0.84max ,,0.82 D d d d D d d d ==== 在第三个相关矩阵中将划去｛3｝,｛8｝所对应的行和列,并加上新类G 9=｛3,5,6｝到其他类的距离作为新的一行一列,得到: {}{}{} {} {} 33,5,61,241,20.84140.82 0.79 1 D = 从这个矩阵可以看出，G 9，G 7的相关性最大，因此将G 9，G 7在水平0.84上合成一个新类G 10=｛1,2,3,5,6｝,计算G 10与G 4之间的最长距离,得到: {}1049474max ,0.82D d d == 从而得到{}{}{} 41,2,3,5,6440.82 1 D = 最后在0.82的水平上,将G 10，G 4合为一个包含所有样品的大类. 最长距离的聚类谱系图为: 1 2 3 5 6 4 1 0.9 2 0.89 0.86 0.84 0.82
或有事项练习题2_New
或有事项练习题2
或有事项练习题 一、单项选择题 1、下列不属于或有事项的是（）。 A、亏损合同 B、债务担保 C、未决诉讼 D、未来可能发生的交通事故 2、关于或有事项，下列说法正确的是（）。 A、待执行合同变成亏损合同的，该亏损合同产生的义务应当确认为预计负债 B、或有资产仅指过去的交易或者事项形成的潜在资产 C、或有负债仅指过去的交易或者事项形成的潜在义务 D、或有事项的结果不确定，是指或有事项的结果预计将会发生，只是发生的具体时间或金额具有不确定性 3、下列有关或有事项会计处理的表述中，不正确的是（）。 A、预计负债应当按照履行相关现时义务所需支出的最佳估计数进行初始计量 B、企业在确定最佳估计数时，应当综合考虑与或有事项有关的风险、不确定性和货币时间价值等因素。货币时间价值影响重大的，应当通过对相关未来现金流出进行折现后确定最佳估计数 C、资产负债表日有确凿证据表明预计负债账面价值不能真实反映当前最佳估计数的，不需要对预计负债进行调整 D、企业清偿预计负债所需支出全部或部分预期由第三方补偿的，补偿金额只有在基本确定能够收到时才能作为资产单独确认。确认的补偿金额不应当超过预计负债的账面价值 4、2011年8月1日，长城公司因产品质量不合格而被黄河公司起诉。至2011年12月 31日，该起诉讼尚未判决，长城公司估计很可能承担违约赔偿责任，赔偿150万元的可能性为70%，赔偿100万元的可能性为30%。长城公司基本确定能够从直接责任人处追回30万元。2011年12月31日，对于该起诉讼长城公司应确认的预计负债金额为（）。
A、125万元 B、120万元 C、100万元 D、150万元 5、甲公司为2011年新成立的企业。2011年该公司分别销售A、B产品1万件和2万件，销售单价分别为200元和100元。公司向购买者承诺提供产品售后3年内免费保修服务，预计保修期内将发生的保修费在销售额的2%－8%之间。2011年实际发生保修费3万元。假定无其他或有事项，则甲公司2011年年末资产负债表“预计负债”项目的金额是（）。 A、5万元 B、8万元 C、17万元 D、20万元 6、2009年11月A公司与B公司签订销售合同，约定于2010年2月向B公司销售 100件产品，合同价格为每件50万元。如A公司单方面撤销合同，应支付违约金为1 600万元。2009年年末已生产出该产品100件，产品成本为每件55万元。产品市场价格上升至每件60万元。假定不考虑销售税费。A公司2009年末正确的会计处理方法是（）。 A、确认预计负债500万元 B、确认预计负债1 600万元 C、计提存货跌价准备1 000万元 D、计提存货跌价准备500万元 7、下列或有资产披露的处理，正确的是（）。 A、或有资产是企业的潜在资产，不能确认为资产一般应在会计报表附注中披露 B、企业通常不应当披露或有资产。但或有资产很可能会给企业带来经济利益的，应当披露其形成的原因、预计产生的财务影响等 C、对于有可能取得的或有资产，一般应做出披露 D、当或有资产转化为很可能收到资产时，应该确认 8、下列说法中不正确的是（）。 A、如果与亏损合同相关的义务不可撤销，企业就存在了现时义务，同时满足该义务很可能导致经济利益流出企业且金额能够可靠地计量的，应当确认预计负债 B、待执行合同变为亏损合同时，合同存在标的资产的，应当对标的资产进行减值测试并按规定确认减值损失，在这种情况下，企业通常不需要确认预计负债，如果预计亏损超过该减值损失，应将超过部分确认为预计负债 C、合同不存在标的资产的，亏损合同相关义务满足预计负债确认条件时，