教你如何阅读说明文的方法点拨

教你如何阅读说明文的方法点拨
教你如何阅读说明文的方法点拨

教你如何阅读说明文的方法点拨

导语:说明文阅读是语文阅读习题的习题型之一,看似简单,但是却因为它往往专业性高或者文章概念繁多,因此得分不高。下面是说明文的一些阅读技巧,希望对大家有所帮助。

一、说明文的构造

⑴说明文的构造有:总分式、并列式、层进式、对照式(构造包

括段落)。一篇完整的说明文常常是几种构造综合运用的。

⑵把握构造的意义。

二、说明的顺序

⑴说明的顺序有:空间顺序、时间顺序(包括开展顺序)、事理

顺序(逻辑顺序)等。

⑵弄清顺序的意义。

三、说明的方法

⑴说明的方法有:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、

下定义(包括作解释)、引资料、列图表等等。

⑵明白各种方法的作用。

⑶有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明,这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,按照说明文的要求。

四、说明文的语言

⑴说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。

⑵分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性。

五、解习题思路和技巧

⑴明确说明对象:阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体人手,把握文章说明的是什么事物,即说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。

如何找准说明对象呢?⑴看习题目,不少习题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。⑵抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

⑵抓住事物特征:事物的特征主要表现在构造(内外),形态(大小、长短等),性质(硬、软、冷、热等),变化(动、静、快、慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反)等等方面。一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。除说明的重点外,还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征,又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文,围绕死海的特征,从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死” (本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死” (现状与将来开展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地提醒出来了。又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映托;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析,也就全面把握了苏州园林的特色。

⑶归纳说明方法:阅读说明文时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结归纳主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

⑷逐段概括要点,理清说明顺序:概括要点时,要重视首括句、尾结句或发问式语句的作用,重视给概念下定义或讲解的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序,还要看说明的对象。一般来说,说明事物的演变开展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联络的,用逻辑顺序。

⑸整体感知,把握中心:在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本构造了。如是总—分式的构造还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的,是并列,是递进,还是包含有总分关系。递进式构造要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质,还是由个别到一般,或是从结果到原因等等。把握构造后,最好能画出构造示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征,或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章构造的基础上,再归纳说明中心也就不难了。

⑹领会语言准确性:准确是说明语言的特点。分析说明文语言, 就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重;去掉“自然” “敌人”性质就不清楚;去掉“之一”就绝对化了。当然,文字的生动性也应充分注意。

初中说明文阅读答题技巧

初中说明文阅读答题技巧 说明文阅读的一般方法 1、了解文章内容,掌握说明对象及其特征。 2、理清作者思路,把握文章结构。 3、找出文章的说明顺序。 4、了解说明方法及其作用。 5、品味说明文的语言。 一、说明文:以说明为主要表达方式,客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 二、说明文分类:事物说明文和事理说明文。(按内容不同分) 平实性说明文和文艺性说明文(按语言风格不同分) 三、说明文三要素:说明对象的特征、说明顺序、说明方法。 如何判定说明文类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 四、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 1、时间顺序是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 2、空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 3、逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”

“首先、其次、再次”)。 答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 五、说明文方法:①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义 ⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。 ①举例子:举……的例子,具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。 ②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑦打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑧画图表:非常直观形象地说明的事物的××特点,使读者一目了然。 ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

语文人教版八年级下册《说明文阅读指导》

《说明文阅读指导》教学设计 沈丽娟 设计思路:说明文是初中语文的三大文体之一,通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法,从而提高学生的阅读水平。 【教学目标】 知识与技能: (1)抓住关键词,快速筛选概括文中主要信息。 (2)能准确分析并把握说明方法及其作用。 (3)能指出说明文的说明顺序。 (4)能理解并品味说明文中的语言。 过程与方法: 让学生自主合作、探究说明方法及其作用;识记逻辑顺序;品味说明文语言。情感态度与价值观: 激发学生的阅读热情和兴趣。 【教学重难点】 1、辨识几种常用说明方法,体会其在说明事物特征时的作用。 2、能指出说明文的说明顺序。 【教学方法】 阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。 【教学课时】1课时 【教学过程】: 一、导入:子曰:“温故而知新,可以为师矣!”今天我们就一起来温习一下说明 文相关知识点,以两篇阅读为例来进行说明文阅读训练指导。 二、知识点回顾 学生回顾所学说明文相关知识点,教师适时提问或补充。 学生重点看《直击中考》中说明方法、说明顺序、说明文语言部分内容。(一)辨析说明文的说明顺序:(P171) 事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的,所以,弄清文章说明的顺序,有助于对被说明事物(事理)的理解。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序。逻辑顺序。 (l )按时间顺序作说明。即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。( 2 )按空间顺序作说明。即按照具体事物的空间位置或由前到后,或自上而下,或由外及里,或从远到近等进行说明。 ( 3 )按逻辑顺序作说明。即对事物从原因到结果,或从现象到本质,或从特点到用途,或从主要到次要,或从概括到具体等进行说明。 小结:说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的,所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。 (二)说明方法:(P182) ①举例子:具体真切地说明了…………。 ②分类别:条理清楚地说明了…………。 ③列数字:具体而准确地说明了…………。 ④作比较:突出强调了被说明了…………。 ⑤下定义:用简明科学的语言,更科学、更本质、更概括地揭示了…………。

小学语文说明文阅读技巧

小学说明文阅读答题技巧 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。 如《苏州园林》,说明“ 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画” 的特征。 事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.) 如:《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 若没有,则: 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。 A.常见的说明方法有: 1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”) 2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”) 3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”) 4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”) 6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”) B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。

语文说明文阅读答题技巧

语文说明文阅读答题技巧(简洁) (一)、把握说明对象,辨识说明方法 1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如:本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。 2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着手:①.看题目,不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。 (二)、理清说明顺序,分析文章结构 1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次. 2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式. 4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。常见方法有以下两种:①看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序,说明结构就可根据顺序来划分。 (三)、体味说明语言,概括语言特点。常见题型有如下两种: 1、说明文中词语作用的认识与辨析:①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉,为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。 2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型:①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点? 答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?——▲答题格式:用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动(准确)地说明了……事物的……特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换,为什么?——{答题三步走:A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”;B.结合语境结实该词;C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较,扣住说明文语言特点——“准确”。}▲答题格式:①不能,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动地说明了……,能激发读者的阅读兴趣,去掉(或更换)就没有这种效果了。②不能,删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……,显得太绝对化,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,准确地说明了……。 答题之前要看三遍(第一遍通读全文,了解文章的内容;第二遍精读全文,了解文章的情感;第三遍看题,带着问题在文章中寻找答案) 1主题归纳:内容+情感(写了什么,表达了做着什么样的情感) 2行文思路:与主题归纳很相似,一般只会出一道题。行文思路要注意有详有略,先写详细的。注意,开头有什么手法(通常会有悬念,先抑后扬)一定要说出来! 3比较题或分析表达方式的题;按以下几个步骤: 1表达方式(通常是描写) 2修辞(比

教你如何阅读说明文的方法点拨

教你如何阅读说明文的方法点拨 导语:说明文阅读是语文阅读习题的习题型之一,看似简单,但是却因为它往往专业性高或者文章概念繁多,因此得分不高。下面是说明文的一些阅读技巧,希望对大家有所帮助。 一、说明文的构造 ⑴说明文的构造有:总分式、并列式、层进式、对照式(构造包括段落)。一篇完整的说明文常常是几种构造综合运用的。 ⑵把握构造的意义。 二、说明的顺序 ⑴说明的顺序有:空间顺序、时间顺序(包括开展顺序)、事理顺序(逻辑顺序)等。 ⑵弄清顺序的意义。 三、说明的方法 ⑴说明的方法有:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义(包括作解释)、引资料、列图表等等。 ⑵明白各种方法的作用。 ⑶有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明,这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,按照说明文的要求。 四、说明文的语言 ⑴说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。

⑵分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性。 五、解习题思路和技巧 ⑴明确说明对象:阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体人手,把握文章说明的是什么事物,即说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。 如何找准说明对象呢?⑴看习题目,不少习题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。⑵抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 ⑵抓住事物特征:事物的特征主要表现在构造(内外),形态(大小、长短等),性质(硬、软、冷、热等),变化(动、静、快、慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反)等等方面。一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。除说明的重点外,还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征,又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文,围绕死海的特征,从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死”(本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与将来开展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地提醒出来了。又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映托;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析,也就全面把握了苏州园林的特色。

(完整版)说明文阅读方法技巧

说文阅读技巧(一) 【收集整理】 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。 如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.) 如:《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于" 海水的咸度很高" 。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 若没有,则:可用“点面结合”的方法总结概括。“点”:各段的说明对象,“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可。 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。

A.常见的说明方法有: 1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”) 2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”) 3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”) 4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”) 6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”) B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。 2、分类别:条理清晰地说明了…。 3、打比方:生动形象地说明了…的…特点,增强文章的趣味性。 4、列数字:科学准确具体的说明了……的……特点 5、作比较:通过…和…的比较,突出了…的…特点(地位、影响等)。 6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点,使之与其他事物区别开来。 7、画图表:直观形象说明了…。 8、作诠解:作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。 9、摹状貌:能使说明生动形象,使文章更具可读性。 10、引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 C.理解说明方法的作用(表达效果): 1.答清每种说明方法各自的表达上的作用, 2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容,即:表达+说明内容。 五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。

英语说明文阅读技巧

高考英语说明文阅读技巧 潍坊七中郑秀春2011年7月17日 12:19 “英语说明文”,顾名思义,就是一种以“说明、解释”为主要表达方式的英语文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学解说的。它既不像故事那样重在情节的叙述和描写,也不像议论文那样,重在阐明主张和论点论据;更不像科幻作品那样富于想象和虚构夸张。说明文是通过解说事物、阐明事理,使人们增长知识和技能。说明文是高考英语阅读理解题中的重点内容之一。说明文具有与自己特点相适应的说明方法,因此说明文结构复杂,专业术语多,易于拉开考生分数档次,便于高校分层次选拔人才。然而对于考生来说说明文抽象度高,解题难度增大了。高考对说明文的考查多为科普知识,动植物特性、自然现象和新产品、新工艺介绍以及人文地理、风土人情等方面的说明文,文中解释性、定义性、说明性的句子居多。因此考生要掌握说明文的命题特点,叙述方式,以冷静的心态阅读原文,重点突破长句结构特点和逻辑关系,以便对其做出准确的 语意理解。 一、说明文阅读理解的特征一般说来,英语说明文与其它文体一样,文章所涉及的内容不外乎以下几个方面,即who→what→when→where→how→why。 1. who:问的是这篇文章的主体是谁?(即所要说明和描述的人或事物) 2. what:问的是主体做了什么事情?(即主体表现出的特性、功能和用途) 3. when和where:是在何时何地发生的?(即何时何地所表现出的特性、功能和用途) 4. how:通过什么方式表现出来的? 5. why:这种特性功能用途的原因是什么? 做说明文阅读阅读的时候,一定要记住上面的wh-word。边阅读,边搜记,牢记要点,把握全文。 二.说明文阅读理解的类型掌握说明文阅读理解题的类型对考生来说非常有必要。一般来说,高考对阅读理解的命题类型主要有以下几种: 1. 细节理解题 说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点。⑴在列举处命题。如用first(1y)、second(1y)、third(1y)finally、not only…but also、then、in addition 等表示顺承关系的词语列举出事实。试题要求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。⑵在例证处命题。句中常用由as、such as、for example、for instance等引导的短语或句子作为例证,这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶在转折对比处命题。一般通过however、but、yet、in fact等词语来引导。对比用unlike、until、not so much…as等词语引导,命题者常对用来对比的双方属性进行考查。⑷在比较处命题。无端的比较、相反的比较、偷换对象的比较,经常出现在干扰项中,考生要标记并且关注到原文中的比较,才能顺利地排除干扰。⑸在复杂句中命题。包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等,命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法关系。 细节类问题一般都能在原文中找到出处,只要仔细就可以在文中找到答案。但正确的选择项不可能与阅读材料的原文完全相同,而是用不同的语句成句型表达相同的意思。 2. 语义猜测题说明文为了把自然规律,事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白,因此学术性强的生词较多,所以常进行生词词义判断题的考查。命题方式多以the underlined part “…” in paragraph…refers to….或what does the underlined word mean?或what is the meaning of the underlined word?为设问方式。解题时考生应认真阅读原文,分析其对某些科学原理是如何定义、如何解释的,并以此为突破口抽象概括出生词词义。也可以通过上下文来猜测某个陌生词语的语意。或者找出某个词语在文章中的同义词。要注意破折号、同位语从句、定语从句、插入句等具有解释、说明作用的语言成分。说明文在阐述说明

说明文阅读知识点梳理与答题技巧

. .. . .. 说明文阅读知识点梳理及练习 知识点梳理 1、概念: 说明文是以说明为主要表达方式,客观地介绍事物所处的状态、性质或功能,让我们了解和积累更多的课外知识。 2、说明文类型: (1)事物说明文:说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。 (2)事理说明文:说明对象是某个抽相视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中,我们不乏感受到文中的科学精神。 3、说明的对象: (1)事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。 (2)事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来, 4、说明的顺序及作用: (1)时间顺序:按时间的先后顺序进行说明,常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程,当中有较明显的表示时间的标志性词语,其优点在于条理清楚、脉络分明。 (2)空间顺序:按事物的空间转换顺序,多用于介绍建筑物、名胜古迹等,有明显的表示地点变换的词语。其优点在于有助于读者对事物的各个部分及整体都有清楚的认识。 (3)逻辑顺序:根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序。多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等,通常有从个别到一般,有具体到抽象,或由主到次,,或由现象到本质,或由原因到结果、递进,或由概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部,其优点在于语言科学严密。 5、说明方法及作用 小学阶段常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、引资料。 说明方法一般判断依据作用 举例子例如、有如、比如、再如、如具体真切的说明了事物的......特点,增强说服 力 分类别有几种(类);一种是......另一种是...... 条理清楚的说明了事物的......特点,使读者对......有了更全面的认识 打比方像、是、当做生动形象地说明了事物的......特点,使抽象复 杂的事物具体生动 作比较而......比;和......比突出强调了被说明对象的......特点(地位、影 响) 引资料标记为“......”充实说明内容,增强文章的趣味性、可读性, 同时还增强说服力。 列数字文中会出现数字(包括确数和概数)具体而准确地说明了事物的......特点,使说明更具有说服力

2020年说明文的阅读方法及技巧

说明文的阅读方法及技巧 说明文阅读知识点主要有:了解说明文的特点,准确把握说明对象的特征及要说明的事理;理清说明思路,明确说明顺序;正确判断说明方法并理解其作用;体会说明语言的准确性并理解表达作用;了解说明文中的叙述、描写、抒情、议论等的表达作用;进行与文段内容有联系的个性化表达等等。说明文阅读,方法主要有下面几种: 一、明确说明对象,抓住对象特征 所谓特征,就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。阅读说明文,要注意在弄清说明对象的前提下,根据文章内容,找出事物的特征。例如xx年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征?请分条概括。”本文是“总—分—总”的结构,中间部分(2)(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征,概括这四段的大意即可得到问题的答案。 把握说明对象的特征可以从三方面入手:(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句,如总说句、分说句、过渡句等。其次须通读全文,了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法,概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行:(1)、全文围绕什么事物或事理进行说明的?(2)说明了这些事物或事理的什么特征?(3)从哪些方面对该事物或事理进行说明的?概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。 如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明。或列点说明某一对象的特征,概括时不可以偏概全。说明对象通常分为两类:一类是说明实体事物的文章,称为事物说明文,如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章,称为事理说明文,如《死海不死》。要明确一篇文章的说明对象,首先应从整体上感知文章的内容,弄清它属于哪一类说明文,就可以基本判定文章的写作对象。 在说明文中,说明对象常常在文章标题中就体现出来,如《苏州园林》《中国石拱桥》等。 二、理清说明顺序,把握文章结构

冲刺中考—说明文阅读指导

目录 前言 (2) 第一部分内容提炼类 (3) 第1章. 指出说明对象;概括说明内容 (3) 第一节技巧点拨 (3) 第二节实战演练 (5) 第2章.概括说明对象特征;指出文中词语指代的内容; (9) 第一节技巧点拨 (9) 第二节实战演练 (10) 第二部分分析理解类 (13) 第3章.指出语段中的说明方法;判断说明方法的作用; (13) 第一节技巧点拨 (13) 第二节实战演练 (15) 第4章. 理解文章内容;按要求提炼信息 (20) 第三部分品析鉴赏类 (24) 第5章.指出文章说明顺序;分析语段的作用;句段的顺序能否颠倒? (24) 第一节技巧点拨 (24) 第二节实战演练 (26) 第6章. 加点词语如何体现说明文语言特点的?加点词语的表达效果?加点词语能否删去? (29) 第一节技巧点拨 (29) 第二节实战演练 (31) 第四部分主观表达类 (35) 第7章.(联系实际)谈建议、看法;结合文章谈对......的认识。 .. (35) 第8章.拟写广告等; (40) 参考答案: (55)

前言 中考说明文阅读,历来难度不是很大。语文要想得高分,说明文是不能失分的。所以,这就给同学们提出了很高的要求:一定要提高说明文阅读质量,确保每一道题准确无误。 本资料以中考题型为基础,按照由表及里,由整体到局部的顺序排列。各部分内容基本就是一个题型。说明文的试题,绝大多数问题的答案就在文章中。所以教大家一个较实用的方法:代入法。许多问题,只要将问题代入到原文,上下检索,很容易就能发现答案。有些问题分布不是很集中,需要大家着眼全文提炼。 本资料收集了一些答题套路,对于回答某些特定题型还是很有帮助的。但是答题套路不是万能的,大家还是要真正理解文章内容,认真体会作者的写作意图,从根本上提高自己的阅读与理解能力。 阅读题型是不断发展变化的,但只要大家多练习,多积累经验,真正提高阅读能力了,就一定能应对自如。 欢迎大家到我的读写快乐赢空间来:https://www.360docs.net/doc/b812138481.html,/1592901967/main,也欢迎大加加入读写快乐赢群:108396270,QQ好友请加:1592901967,欢迎大家提出宝贵意见。 好了,现在大家跟着我练习吧。相信你一定行!

说明文阅读专题训练之说明方法及作用一

说明文阅读专题训练之说明方法及作用一、什么是说明方法:说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚,或者把整理阐释明白,而使用的某种方法。 二、常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料(引用)。(注:前四种考得最多) 三、考试题型:1、判断运用了什么说明方法2、找出说明方法并举例分析说明方法的表达作用 四、常见说明方法及作用分析。 (一)举例子。1、概念:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。(文中如有:例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语,一般可判断为举例子。)2、作用:把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。3、答题模式:真实具体地说明了的特征(或事理)4、例题展示。《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点:历史悠久,形式优美,坚固耐用后,以赵州桥和卢沟桥为例进行说明,试说说其表达效果。 答:举例子,举赵州桥和卢沟桥这两个例子,真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久,形式优美,坚固耐用这三大特点。5、牛刀小试。几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。以上句子运用了什么说明方法有何作用 (二)列数字。1、概念:运用数字来说明事物。(数字可分用确数和概数)2、作用:运用数字,从数量方面具体准确地突出事物的特征。3、答题模式:准确地说明了的特征(或事理)4、例题展示。赵州桥非常雄伟,全长米,两端宽米,中部略窄,宽9米。答:介绍桥的长度和宽度,具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。5、牛刀小试。这只蟹的体长超过20厘米,重量达公斤,可算是蟹中的巨无霸了。以上句子运用了什么说明方法有何作用 (三)作比较。1、概念:用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。2、作用:突出事物的特点,增强了说明效果。3、答题模式:拿××和××比较,突出说明了的特点。4、例题展示。我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 答:作比较,拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较,突出说前了苏州园林绝不讲究 对称的特点。5、牛刀小试。我国大陆性气候显着,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早

新版高考英语 说明文阅读理解技巧点拨

说明文阅读理解技巧点拨 科普说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁,包括自然科学类和社会科学类,反映和总结处于世界前沿的自然科学和技术工程(如太空探索、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等)及社会科学方面的发展状况、科研动向和最新科研成果。 一、文体特点 科普说明文是阅读理解考查的主要体裁之一,地位举足轻重。2017年高考科普说明文的占比继续提升(见下表),全国7套试卷中,除了天津卷以外的6份高考卷均有科普说明文的考查,江苏卷延续2016年的风格,考查了两篇科普说明文。了解此类试题的命题特点及解题策略,对于考生提升高考阅读理解的分数十分重要。 2017年高考英语科普说明文考查情况统计表 目录试卷位置主要内容 全国新课标I 卷阅读D篇介绍了一种可以自己亲手制作的太阳能蒸馏器的方法和它的工作原理。 全国新课标II 卷阅读C篇介绍了新型交通工具陆空两用汽车的独特性能和前景。 全国新课标III 卷阅读D篇介绍了老年人开车会面临的问题及相应的解决办法。 北京卷阅读D篇随着科技的发展,人工智能(AI)可能会超出人类的控制。 浙江卷阅读B篇介绍了当今美国青少年晚睡的坏习惯,以及产生的原因和应对措施等。 江苏卷阅读B、D篇 B:介绍了一项新发现:幼鸟在被孵化前母鸟便教它们识别声音了。 D:世界各地适应如今全球变暖的气候的方法。

1. 阅读材料的选择 由上表可见,科普说明文的取材具有如下特点:(1)说明性。科普说明文的写作目的在于介绍科学知识,如全国新课标Ⅰ卷D篇。(2)单一性。一篇科普说明文,一般只说明一个科学现象,介绍一种科学知识,2017年各地的试卷中的科普说明文都具备这一特点。(3)通俗性。科普说明文介绍的知识多是普及性的,所以要求用通俗有趣的语言,深入浅出地进行说明,如浙江卷B篇。值得关注的是,最近几年的科普说明文的取材有新的趋势;(4)专业性。少数选题表现为篇幅长、生词多、逻辑性强、长难句多、话题陌生且枯燥,表达方式专业化的特点,如江苏卷B篇。 2. 语篇结构/文体特点 科普说明文强调知识性,以说明为主要表达方式,无论是自然科学类和社会科学类,篇章结构都具有结构严谨、逻辑性强等特点,因此识别和理解科普说明文的语篇结构往往是读懂文章的关键因素之一。科普说明文在结构上常用的写作方法有:(1)总分式。在说明事物或事理时,段落(层次)之间常为由总到分、由分到总。(2)承接式。各层次之间按照时间、因果、条件、发展过程等关系安排,前后之间相互承接。(3)递进式。说明的事物以发展进程为序,由简单到复杂、由低层到高层、或由开始到终结,各层次之间的关系由浅入深,后面的内容为前面内容基础上的进一步说明。 3. 语言特点 科普说明文的词汇具有单一性、准确性和学术性的特点,一般不带有感情色彩;句式结构复杂、长难句多;语法分析较为困难,常使用被动语态、虚拟语气等;修辞手段丰富,容易造成理解的障碍。其中,常见的修辞手段有:(1)下定义。为说明的对象给出一个明确的概念或界定。(2)举例子。举出有代表性的恰当的例子来真切地说明事物的特征。(3)做比较。对事物外部或内部关系的比较增加说明事物的效果。(4)打比方。适当运用比喻以增强说明对象的形象性和生动性。 4. 设题特点 科普说明文的设题方式很多,可以考查学生多种阅读技能,加之素材和话题陌生的因素,科普说明文往往是学生阅读理解的重灾区。从阅读微技能的角度,科普说明文的题目设置常为: (1)细节理解 48. Vaillant’s team obtained their findings by ______.(2016年天津卷第48题)

说明文阅读方法大全

说明文阅读方法大全 一、文体知识及能力目标 【文体知识】: 1、概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。它的目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。 2、与其它文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知识授人,知识性是它的主要特点。 3、说明文的分类 事物说明文:如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文:如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。 4、说明文的特点 ①.简洁性。说明文的遣词造句,应简洁平实、通俗易懂。 ②.准确性。说明文以传授知识为目的,这就要求它必须用准确的语言,如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。 ③.科学性。介绍科学知识的说明文,要特别注重科学术语的准确使用。 ④.严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解,说明文常常恰当地使用修饰和限制词语,讲究语言的周到严密。 ⑤.条理性。任何事物都具有它本身的条理,我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序,使之眉目清楚,有条不紊。 ⑥.逻辑性。有的说明文,要从事物的内在联系上进行说明,语言逻辑性强。 ⑦.趣味性。元大鹰先生说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象,增强文章的启发性和感染力,说明文要适当地采用生动的说明。 【能力目标】: 1、能够找准说明对象。 2、善于概括说明对象的特点。 3、学会分析说明顺序。 4、善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点,分析它们在文章中的具体作用。 5、善于分析说明文的语言。 6、善于分析引用古籍或名言的目的。 7、能够完成开放性问题。 二、考点及命题解读 考点一、说明对象 ★典型考题:本文的说明对象是。 ☆例文导引: 太空育种不是梦 ①你见过一个能炒一盘菜的巨型青椒吗?你尝过长1米、重1500克的特大黄瓜吗?你听说过一亩地能产一吨优质稻谷吗?这些农作物并非神话而是事实,它们的种子都有一个共同的特点,即经过太空之旅后而变得神奇无比。到太空中去培育更多更好的良种成为人类的新希望。空间生物学的发展为人类的这一希望奠定了基础。 ②在太空,物体的重量只有地面的百万分之一,被称为微重力状态,生物极易发生遗传变异,对细胞、蛋白质、微生物的培养十分有利。太空还剥去了大气层的“外衣”,太阳光辐射比地面强得多,宇宙高能重粒子极其丰富,将使种子、微生物等细胞中的遗传密码发生有益突变,产生新物种。另外太空环境近似真空,没有污染。专家们认为,看不见、摸不着、甚至感觉不到的这些环境条件,为发展新材料、新物种、新医药等提供了理想的实验场所和

说明文阅读答题技巧教案设计

说明文阅读解题思路及答题技巧教案 讲课人:周玉霞 教学目标: (1)让学生掌握说明文知识。 (2)让学生掌握说明文答题规范和技巧。 (3)让学生自主合作,探究典型例题的答案 (4)激发学生的阅读热情和兴趣,培养学生的审美情趣。 教学重点、难点: 1、辨识几种常用说明方法,体会其在说明事物特征时的作用。 2、能指出说明文的说明顺序。 3、能品析说明文的语言 教学方法:阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。 教学用具:多媒体 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入新课___学生说(昨天所讲说明文知识点) 1、说明对象 2、说明对象的特征 :也即说明中心,是指被说明事物(事理)区别于其他事物(事理)的独特之处 3、说明方法 下定义:是用一种基本固定的判断格式,简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。 分类别:是根据形状、性质、功能、成因等方面,把事物或事理按一定的标准分成若干类别,然后逐一加以说明的方法。 举例子:为了说明事物的情况或事理,有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。

列数字:数字有约数和确数,不管哪一类数字,都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 作比较:选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比,同类事物的类比是为了说明相同点;不同类事物的对比,是为了突出不同之处。 打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。 画图表:是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到辅助作用,增强了说明的直观性,使事物的特点一目了然。 4、说明顺序 时间顺序:说明事物的演变发展的; (按时间的先后来进行说明,多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。) 空间顺序:说明建筑物的; (按事物的空间位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。) 这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。 逻辑顺序:介绍高科技产品或说明事物间的联系的; (按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。) ① 从现象到本质(或从本质到现象); ② 从原因到结果(或从结果到原因); ③ 从特点到用途(或从用途到特点) ④ 从整体到部分(或从部分到整体); ⑤ 从概括到具体(或从具体到概括); ⑥从主要到次要(或从次要到主要); 5、说明结构 :总分式(总分,分总,总分总) 6、说明语言 : :准确性和严密性 二、常见考点___老师讲

说明文的阅读技巧

从近年来全国各地的语文中考试题看,说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大。其难度也在逐年提高。纵观近年来的各地中考题型,出题角度更侧重于对能力的考查。以前考查中强化的文体知识被淡化了,然而不同体裁的文章其特点也各有不同,阅读起来自然也有不同的要求和方法,因此相关的文体知识,对提高阅读能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体。它又有哪些特点呢?如何掌握说明文的阅读技巧,提高说明文的阅读能力,更好地迎接中考呢? 一、说明文基本知识 (一)了解说明文的特点 1、概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2、与其它文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知授人,知识性是它的主要特点。 3、说明文的分类 事物说明文:如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文:如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。 (二)把握说明对象和特征 说明对象即文章说明的话题,主要分为两个方面:一是具体事物,包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质,事物内部或事物之间的内在联系。 一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的,要进一步理解说明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征,才能深入地理解说明对象。以此为突破口,进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上,而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手: 1、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征,如《死海不死》:有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《看云识天气》;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《猪链球菌又到人间作孽》。 2、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。然后归纳小结。在文章中一般有两种表现形式:一是文章中有足以概括特征、本质的语句。通过对全文的阅读分析,可以把它找出来;二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句,或者虽然有,但不集中,需要通过对全文的分析把它概括出来。如《死海不死》一文,围绕死海的特征。从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死”(本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上。眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合:花草树木的映衬;近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。(三)理清说明顺序 三大顺序:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺

说明文阅读——说明方法及作用

说明文阅读专项训练——说明方法的判定及其作用 教学内容分析 说明文阅读训练是八年级上学期的重点教学内容,与记叙文相比客观性强,知识点清晰,考点明确。其中,常见的说明方法的判定是学好说明文的基础,学会判定说明方法有助于分析其作用,是深入理解说明内容的有力保障。 学情分析 八年级学生刚刚学习说明文,注意力大多放在阅读文章内容上,对于陌生领域的名词难以理解,又容易受到阅读记叙文的思维习惯影响,不能快速地审题确定答题角度,所以阅读的用时过长。另外一个重要的方面,学生还不明白说明这种表达方式的特点和表达效果,造成阅读困难。 教学目标 1、记忆常见说明方法及作用; 2、学会判定说明方法,归纳答题模式和答题技巧; 3、运用相关知识点解答问题,规范答题语言; 教学重点 学会判定说明方法,归纳答题模式和答题技巧。 教学难点 归纳、记忆答题技巧和答题模式,规范答题语言。 教学方法自主学习与合作探究结合、点拨法 课时安排一课时 教学过程 一、课前综艺 四书五经 五行五音 二、知识回顾(知之为知之,不知为不知,是知也。) 1、10种常见的说明方法 (1)举___子(2)_____数字(3)打比方(4) ___比较 (5)分_____ (6)____状貌(7)列图表(8)下定义(9)作_____ (10)引用(引____) 2、说明方法及作用的答题模式 __________+___________+____________________________________ 三、自主学习(返景入深林,复照青苔上。) 1、判定下列句子运用的说明方法 (1)、太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。()(2)、裂片中央有突起部分,有的尖锐如刺……() (3)、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……() (4)、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……()(5)、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。() (6)、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。()

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