新课程通识考试习题及答案

精心整理新课程通识试题及答案

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分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分）

1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）

2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）

3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（）

4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）

5

6

程中的应用。（）

7

8

价相结合。（）

9（）10

11

12

二、下列各题的选项中，

内。（每小题2分，共16分）

1

A．实现课程功能的转变B

C．实行三级课程管理制度D

2___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。

A．必修33B

C．选修33D

3

A．促进学生的个性健康发展

C．注重研究生活中的重大问题

4

A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度

C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念

5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）

A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程

6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）

A．能够弥补单一国家课程的不足

B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点

C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

D．能够促进学生个性的健康和多样化发展

7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）

①为学生提供了更多现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A．①②B．③④C．②④D．①③④

8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A．坚持学习课程理论和教学理论

B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文

D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选，该题不得分。（每小题2分，共12分）

1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）

A．有助于教材的多样化

B．有利于满足地方经济、文化发展的需要

C．有利于学生的发展

D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重

2

（）

A．学生具有巨大的发展潜能B

C．每个学生都具有独特性D

3．综合实践活动主要包括（）

A．信息技术教育研究性学习B．课外兴趣小组

C．社区服务与社会实践D．劳动与技术教育

4

A

C

D

5

A

B

C

D

6

A B．促使人们之间的交流更及时、更开放

C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D．有利于形成个性化的学习方式

四、简答题（共21分）

1．研究性学习评价的特点是什么？（6分）

2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分）

3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）

五、分析说明题（共27分）

1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？（11分）

2．教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，

自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：

（16分）

基础教育新课程通识考核参考答案和评分意见

一、判断题（每小题2分，共24分）

1．.Ⅹ2.√3.Ⅹ4。√5.Ⅹ6.Ⅹ

7．Ⅹ8.Ⅹ9.√10.√11.Ⅹ12.Ⅹ

二、单项选择题（每小题2分，共16分）

1．A2.A3.B4.A5.C6.B7．C8.D

三、多项选择题（每小题2分，共12分）

1．ABC2.ABCD3.ACD4.ABD5．

四、简答题（共21分）

1

1.

以“分

3.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好

4.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。

5.

2．3分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学

这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分）

五、分析说明题（共27分）

1．张主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。（4）

2．“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（5分）

“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，

形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。（5分）

新课程通识试题（二）及答案

“新课程通识内容应知应会”考试题

学校___________姓名__________得分____________

一、填空题：（50分）

1、本次课改中提出的“课程”是指“设置并使学生在这种情境中获得过程”。

2、是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

3、新的课程体系涵盖幼儿教育、、和普通高中教育。

4、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要”和江泽民同志“”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

5、知识经济时代，“文盲”指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，有人也把知识经济称为“”。

6

师提高和改进的功能。

7

8、“一切”是新课程的最高宗旨和核心理念。

9、“”是新型教学文化的本质。

10

11

12

13

14

二、简答题：（每题7分）

1

2

3

4、学生是“发展的人”

5

但这样就给课堂教学时间的把握带来一

而意未尽的情况，拖堂也就难免。你是怎样看老师上课拖堂的？

一、24、面向现代化、面向世界、面向未来5、学习经济

68、为了每一位学生的发展9、交往、互动

10

1112、加德纳13、合作者、引导者、参与者互动

14、接受式学习探究式学习

二、1、（1）研究性学习（2）社区服务和社会实践（3）信息技术教育（4）劳动与技术教育

2、（1）均衡性课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。（2）综合性课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在以下三个方面。第一，加强学科的综合性。就一门学科而言，注重联系儿童经验和生活实际；就不同学科而言，提倡和追求彼此关联，相互补充。新课程结构重视了学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强了学科之间的相互渗透，从而改变了现行课程过分强调学科本位的现象。第二，设置综合课程。设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。第三，增设综合实践活动。（3）选择性课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显着的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。

4、（1）学生的身心发展具有规律性。（2）学生的发展具有巨大的潜能。（3）学生是处于发展过程中的人。

5、

新课程通识试题及答案（三）

(2009-06-0319:57:03)

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杂谈

分类：教师试题一、填空题（每空1分，共25分）

1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要，，

”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

2、新课程的三维目标是目标、目标和

目标。

3、新课程的课堂实施要改变传统的以、

4

5、在教学实施中，新课程倡导学生、、。

6、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、、和的依据。

8

实践的功能。

9

10

得分

评阅人

2分，共10分）

11

A.

C.

12

A.

C.分科课程为主，综合课程补充

13、

A. B.将学生分按优、中、差分班教学

C.使每个学生的特长都得到发挥

D.大力培养单科独进的尖子生

14、新课程的核心理念是

A.为了每一个学生的发展

B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求

D.提高每一位教师的教学水平

15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指

A.充分认识知识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识尊重教师

D.将知识转化为巨大的经济利益

得分

评阅人

三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）

16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（）

17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（）

18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（）

19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（）

20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（）

21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（）

22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（）

23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

（）

24

25、（）得分

评阅人

四、简答题（每小题10分，共30分）

26、谈谈你对“教师为主导（引导）

27

28

得分

评阅人

五、论述题（15分）

29

2005

参考答案及评分标准

一、填空题（每空1分，共25

1

2

3

4

5

6

7

8、甄别与选拔

9、开发者

10、教学内容、教师的教学、师生互动

二、选择题（每小题2分，共10分）

11、B12、A13、C14、A15、B

三、判断题（每小题2分，共20分）

16、×17、√18、×19、×20、×

21、√22、×23、×24、√25、×

四、简答题（每小题10分，共30分）

请参考答案要点酌情打分。

26、要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体

（3分）。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。

27、要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。

28、要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）

念的指导下组织学生开展探究性学习，

获取多种信息，

兴趣和解决实际问题的能力，这样，

变（6分）。

五、论述题（共15分）

29、要点：（1

实践中取得了显着效果（2分）

自我反思智能等多种智能，

特长和个体差异（3分）。（2

性特点，尊重学生的个性特长，

的优良品格（5分）。（3

导学生发挥特长，促进学生全面发展和提高（5分）。

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杂谈

2

3、在新的课程结构中，小学阶段以——课程为主；初中阶段设置

——相结合的课程；高中以——为主；从

小学至高中设置——。

4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在、

——、——等方面的基本要求。

5、转变学习方式，要以培养创新精神和——为主要目的。

6、新课程强调建立促进——全面发展、——不断提高和——改进

7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实

行——、——和——三级课程管理。

8、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起与（）相适应的体现一的教育观念。

二、多项选择题(每题2分，共20分)

1、国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特别指定了几个领域，

它们是()

A、研究性学习；

B、社区服务与社会实践

C、劳动与技术教育；

D、信息技术教育

2、在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是

A、走进社会：

B、珍惜环境；

C、关爱他人：

D、善待自己

3、在下列选项中，不属于课程标准内涵的是()

A、规定?了本门课程的性质、目标、内容框架；

B、B、提出了指导性的教学原则和评价建议；

C、C、提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容；

D、D、规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求。

E、4、在下列选项中，属于综合实践活动特性的是()

F、A、整体性；B、开放性；C、生成性：D

G、5、新课程结构的综合性主要体现在()

H、A、加强了学科的综合性；B、设置综合课程

I、C、高中阶段以综合课程为主；D

J、6

K、A、学生的身心发展是有规律的；

L、B、学生具有巨大的发展潜能；

M、C、每个学生都有自身的独特性；

N、D、学生是处于发展过程中的人。

O、7

P、A、主动性；B、独立性；C、体验性；D

Q、8

R、A

S、B

T、C

U、D

V、9(

W、A B、以教为中心；

X、C

Y、D

Z、10

AA、A

BB、c

CC、三、判断题(每题1分，共10分)

DD、1、基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。()

EE、之、按照基础教育课程改革纲要的要求，高中将试行学分制管理。()

FF、3、研究性学习课程实质上是科技类活动课程。()

GG、4、课程标准对教材的编写、教学设计和评价过程中的具体问题作了具体

HH、的规定。()

II、5、这次课程改革保留了原有劳技课程的形态和名称。()

JJ、6、教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。()

KK、7、教学不仅要重结论，更要重过程。()

LL、8、评价改革；不等同寸：考试改革，但考试改革是评价改革的有机组成部分。MM、9、考试不改，课程改革寸步难行。

NN、10、原来的活动课、选修课和兴趣小组活动就是校本课程。OO、四、简答题(每题5分，共30分)

PP、1、简述本次课改的六项具体目标。

QQ、2、简述我国现行课程结构的不足。

RR、3、简述新颁布的课程标准的主要特点。

SS、l简述新课程倡导的学生观。

TT、5、简述课程评价发展的基本特点。

UU、6、简述考试的改革重点。

VV、五、论述题(每题㈠分，共20分)

WW、1：试论课程标准与教材的关系、

XX、：、新课程，卜教师角色将发生哪些转变?

答案：

1、关注人，为了每一位学生的发展。

2、幼儿教育、义务教育和普通高中教育

3

4、知识、技能、能力、态度

5、实践能力

6

7、国家、地方、学校

8、义务教育素质教育理念

二、1、

四、1

2、（1

（2

（3

（4