c语言第1次作业
C语言第1次作业
1：[单选题]1.下列选项中不是C语言的特点的是（）A：语言简洁、紧凑
B：运算符少而精
C：数据结构丰富
D：目标代码质量高
参考答案：B
2：[单选题]51.C语言程序的三种基本结构是（）
A：循环结构，转移结构，顺序结构
B：嵌套结构，递归结构，顺序结构
C：递归结构，循环结构，转移结构
D：顺序结构，选择结构，循环结构
参考答案：D
3：[单选题]52，以下叙述正确的是________
A：可以在一个函数中定义另一个函数
B：构成C程序的基本单位是函数
C：main()函数必须放在其他函数之前
D：所有被调用的函数一定要在调用之前进行定义
参考答案：B
4：[单选题]42.以下叙述中错误的是 __________
A：对于double类型数组,不可以直接用数组名对数组进行整体输入或输出
B：数组名代表的是数组所占存储区的首地址,其值不可改变
C：当程序执行中,数组元素的下标超出所定义的下标范围时,系统将给出
D：可以通过赋初值的方式确定数组元素的个数
参考答案：C
5：[单选题]5. 若定义x和y为double类型，则表达式：x=2,y=x+5/2的值是__________
A：4
B：4.5
C：4.0
D：3.0
参考答案：C
6：[单选题]6. 若变量已正确说明为int类型，要给a,b,c输入数据，以下正确的输入语句是( )
A：read(a,b,c);
B：scanf(“%d%d%d”,a,b,c);
C：scanf(“%D%D%D”,&a,%b,%c);
D：scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c);
参考答案：D
7：[单选题] 7, C语言程序的三种基本结构是（）
A：顺序结构，选择结构，循环结构
B：递归结构，循环结构，转移结构
C：嵌套结构，递归结构，顺序结构
D：循环结构，转移结构，顺序结构
参考答案：A
8：[单选题]8. 设int c=5和int a, a=2+(c+=c++,c+8,++c), 则a=__________
A：15
B：14
C：13
D：16
参考答案：B
9：[单选题]9．以下程序的输出结果是__________
main()
{ int x=10,y=10;
printf("%d %d\n”,x--,--y);
A：10 10
B：9 9
C：9 10
D：10 9
参考答案：D
10：[单选题]10, 不合法的八进制数是________
A：0
B：028
C：077
D：12
参考答案：B
11：[单选题]11. 若要求在if后一对圆括号中表示a不等于0的关系，则能正确表示这一关系的表达式为__________
A：a<>0
B：!a
C：a=0
D：a
参考答案：D
12：[单选题]12. 在以下运算符中，优先级最高的运算符是__________
A：? :
B：++
D：+=
参考答案：B
13：[单选题]13. 在C语言中，逻辑值"真”用__________表示。
A：true
B：大于０的数
C：非０的整数
D：非０的数
参考答案：D
14：[单选题]14.已知x值为2，y值为5，则表达式（3＋x,3*y）的值是（）A：5
B：20
C：5，15
D：15
参考答案：D
15：[单选题]15.有int i=3;则（++i）+（++i）+（++i）的结果是（）A：9
B：18
C：12
D：15
参考答案：B
16：[单选题]16. 下面程序的输出是
main()
{ unsigned a=65535;
printf("a=%d\n”,a);
}
A：a=65535
B：a=-65536
C：a=-65535
D：a=-1
参考答案：D
17：[单选题]18. 执行下面的程序后，a的值为__________
main()
{ int a,b;
for (a=1,b=1;a<=100;a++)
{ if (b>=20) break;
if (b%3==1)
{ b+=3;
continue;
}
b-=5;
}
}
A：7
B：8
C：9
D：10
参考答案：B
18：[单选题]17. 在C语言的if语句中，用作判断的表达式为__________ A：关系表达式
B：逻辑表达式
C：算术表达式
D：任意表达式
参考答案：D
19：[单选题]19. 表达式__________是满足：当c的值为1、3、5三个数中任意1个时值为"真”，否则值为"假”的表达式。
A：(c=1)||(c=3)||(c=5)
B：(c!=1)&&(c!=3)&&(c!=5)
C：(c==1)&&(c==3)&&(c=5)
D：(c==1)||(c==3)||(c==5)
参考答案：D
20：[单选题]21. 定义如下变量：
int n=10;
则下列循环的输出结果是
while (n>7)
{ n--;
printf("%d ”,n);
}
A：10 9 8
B：9 8 7
C：10 9 8
D：9 8 7
参考答案：B
21：[单选题]22. 在C语言中，while语句中的条件为__________时，结束该循环。
A：0
B：1
C：true
D：非0
参考答案：A
22：[单选题]23. 若k为整型，以下while循环__________次。 int k=10;
while (k=0) k=k-1;
A：10次
B：无限循环
C：一次不执行
D：执行一次
参考答案：C
23：[单选题]24.以下不能定义为用户标识符是__________ A：Main
B：_0
C：_int
D：sizeof
参考答案：D
24：[单选题]26.数字字符0的ASCII值为48,若有以下程序main()
{
char a='1',b='2';
printf("%c,",b++);
printf("%d\n",b-a);
}
程序运行后的输出结果是__________
A：3,2
B：50,2
C：2,2
D：2,50
参考答案：C
25：[单选题]30.以下程序段的输出结果是 __________
main()
{ int x=3;
do
printf("%3d”,x-=2);
while (!(--x));
}
A：1
B：30
C：1 –2
D：死循环
参考答案：C
26：[单选题]31.设有程序段
int k=10;
while (k=0) k=k-1;
则下面描述中正确的是__________
A：while循环执行10次
B：循环是无限循环
C：循环体语句一次也不执行
D：循环体语句执行一次
参考答案：C
27：[单选题]32.有char str[10]="hello”，则str[8]= __________ A：’ ’
B：’o’
C：不确定值
D：’
28：[单选题]27.有以下程序
main()
{ int num=0;
while (num<=2)
{ num++;
printf("%d\t”,num)；
}
}
上面程序的输出结果是__________
A：0 1 2
B：0
C：1 2 3
D：1 2
参考答案：C
29：[单选题]25.以下选项中,不能作为合法常量的是__________
A：1.234e04
B：1.234e0.4
C：1.234e+4
D：1.234e0
参考答案：B
30：[单选题]33.定义一个指向数组的指针变量，正确的方式是__________ A：int (*p)[4]
B：int *p[4]
C：int p*[4]
D：int (*)p[4]
参考答案：A
31：[单选题]28.有int a[10]={1,2,3},则a[9]= __________
A：8
B：9
C：0
D：不确定的值
参考答案：C
32：[单选题]4．为表示关系x≥y≥z，正确的C语言表达式是__________。A：(x>=y>=z)
B：(x>=y)AND(y>=z)
C：(x>=y)&&(y>=z)
D：(x>=y)&(y>=z)
参考答案：C
33：[单选题]34.以下对结构体描述正确的是__________
A：结构体类型是一种基本数据类型
B：结构体类型变量的字节长度等于该变量所有成员的长度之和
C：结构体变量的成员不能是结构体类型
D：结构体变量的成员不能是共同体类型
参考答案：B
34：[单选题]35.共同体的字节长度是__________
A：成员中长度最长成员的字节长度
B：成员中长度最短成员的字节长度
C：所有成员长度和
D：最短成员长度和最长成员长度和
参考答案：A
35：[单选题]36.有以下程序
main()
{
int p[8]={11,12,13,14,15,16,17,18},i=0,j=0;
while(i++<7) if(p[i]%2) j+=p[i];
printf("%d\n",j);
}
程序运行后的输出结果是__________
A：42
B：45
C：56
D：60
参考答案：B
36：[单选题]37.有以下程序
main()
{
char a[7]="a0\0a0\0";
printf("%s ",a);
}
程序运行后的输出结果是__________
A：a0
37：[单选题]20. 若变量已正确说明，则以下程序段输出为__________ a=10;b=50;c=30;
if (a>b)
a=b,b=c;
c=a;
A：a=10 b=50 c=10
B：a=10 b=30 c=10
C：a=50 b=30 c=10
D：a=50 b=30 c=50
参考答案：A
38：[单选题]2.C语言中最简单的数据类型包括__________。
A：整型、实型、逻辑型
B：整型、实型、字符型
C：整型、字符型、逻辑型
D：整型、实型、逻辑型、字符型
参考答案：B
39：[单选题]38.以下能正确定义一维数组的选项是
A：int a[5]={0,1,2,3,4,5};
B：char a[]={0,1,2,3,4,5};
C：char a={'A','B','C'};
D：int a[5]="0123";
参考答案：B
40：[单选题]39.有以下程序
int f1(int x,int y){return x>y?x:y;}
int f2(int x,int y){return x>y?y:x;}
main()
{
int a=4,b=3,c=5,d=2,e,f,g;
e=f2(f1(a,b),f1(c,d)); f=f1(f2(a,b),f2(c,d));
printf("%d,%d\n",e,f);
}
程序运行后的输出结果是__________
A：4,3
B：3,4
C：5,2
D：2,5
参考答案：A
41：[单选题]40.已有定义:char a[]="xyz",b[]={'x','y','z'};,以下叙述中正确的是A：数组a和b的长度相同
B：a数组长度小于b数组长度
C：a数组长度大于b数组长度
D：上述说法都不对
参考答案：C
42：[单选题]29.#include
main()
{ float x,y,z;
scanf("%f%f”,&x,&y);
z=x-y;
while (1)
{ if ((int)z)
{ x=y;y=z;z=x-y;}
else break;
}
printf("%f\n”,y);
}
若运行时从键盘输入3.6 2.4，则输出结果是__________
A：0.000000
B：1.6000000
C：1.200000
D：2.4000000
参考答案：C
43：[单选题]41.有以下程序
main()
{
int a[3][3],*p,i;
p=&a[0][0];
for(i=0;i<9;i++)p[i]=i;
for(i=0;i<3;i++)printf("%d",a[1][i]); }
程序运行后的输出结果是 __________
A：0 1 2
B：1 2 3
C：2 3 4
D：3 4 5
参考答案：D
44：[单选题]43.有以下程序
#define N 20
fun(int a[],int n,int m)
{int i,j;
for(i=m;i>=n;i--)a[i+1]=a[i];
}
main()
{
int i,a[N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
fun(a,2,9);
for(i=0;i<5;i++)printf("%d",a[i]);
}
程序运行后的输出结果是 __________
A：10234
B：12344
C：12334
D：12234
参考答案：C
45：[单选题]45.以下叙述中正确的是
A：预处理命令行必须位于源文件的开头
B：在源文件的一行上可以有多条预处理命令C：宏名必须用大写字母表示
D：宏替换不占用程序的运行时间
参考答案：D
46：[单选题]46.若有以下说明和定义
union dt
{int a;char b;double c;}data;
以下叙述中错误的是 __________
A：data的每个成员起始地址都相同
B：变量data所占的内存字节数与成员c所占字节数相等C：程序段:data.a=5;printf("%f ",data.c);输出结果为5.000000 D：data可以作为函数的实参
参考答案：C
47：[单选题]48.有以下程序
main()
{ char s[]="159",*p;
p=s;
printf("%c",*p++);
printf("%c",*p++);
}
程序运行后的输出结果是 __________
A：15
B：16
C：12
D：59
参考答案：A
48：[单选题]49.有以下程序
point(char *p){p+=3;}
main()
{char b[4]={'a','b','c','d'},*p=b;
point(p);printf("%c\n",*p);
}
程序运行后的输出结果是__________
B：b
C：c
D：d
参考答案：A
49：[单选题]47.有以下程序
main()
{ int a=1,b;
for(b=1;b<=10;b++)
{ if(a>=8)break;
if(a%2==1){a+=5;continue;} a-=3;
}
printf("%d\n",b);
}
程序运行后的输出结果是 __________ A：3
B：4
C：5
D：6
参考答案：B
50：[单选题]44.有以下程序
#define P 3
#define F(x) P*x*x
main()
{
printf("%d\n",F(3+5));
}
程序运行后的输出结果是 __________ A：192
B：29
D：编译出错
参考答案：B
51：[单选题]3．C语言中，运算对象必须是整型的运算符是__________。A：%
B：/
C：%和/
D：*
参考答案：A
52：[单选题]50.程序中若有如下说明和定义语句
char fun(char *);
main()
{
char *s="one",a[5]={0},(*f1)()=fun,ch;
......
}
以下选项中对函数fun的正确调用语句是
A：(*f1)(a);
B：*f1(*s);
C：fun(&a);
D：ch=*f1(s);
参考答案：A
C语言大作业报告
目录 一、设计题目 二、目标和需求分析 三、开发工具 四、应用平台 五、程序模块 1、游戏盒子 2、2048 3、扫雷 4、贪吃蛇 六、开发日志 七、程序调试及运行 八、程序开发总结 总结：虽然做出来的东西真的没什么技术水平，但是我们尽量把这个东西的每个方方面面做完整。
目标和需求分析一个小的游戏盒子，可以用来启动其它游戏，当然，其它游戏也是我们大作业的编写内容，平时可以玩玩用来打发时间 用到的工具VS2005 Easyx图形库 Pthread线程库 Hge 分工 秦贤康 组织大家，编写主程序，及构思计划，技术指导 王尧 所有的文件处理，数据算法方面优化 王懿晨 合作2048模块 杨梓晗 图片资源加工，音乐裁剪，按钮制作 程维驰 合作扫雷模块 应用平台：WINDOWS X64
程序功能模块： 一、 安装包：（写入开始菜单快捷方式，桌面快捷方式，开机启动等）//pascal 脚本编写 #define MyAppName "C 大作业" #define MyAppVersion "2.0" #define MyAppPublisher "五人小组" #define MyAppExeName "1.exe" [Setup] AppId={{49DB1DB4-FAE9-4ACB-A4B9-E5C420C5F10B} AppName={#MyAppName} AppVersion={#MyAppVersion} ;AppVerName={#MyAppName} {#MyAppVersion} AppPublisher={#MyAppPublisher} DefaultDirName={pf}\{#MyAppName} DisableDirPage=yes DefaultGroupName={#MyAppName} DisableProgramGroupPage=yes （剩余代码未全部给出） 安装包 内嵌：C 语言报告 游戏盒子 开机启动，桌面快捷方式等 进入动画，左侧动画 启动模块 通知，和显示游戏信息 2048 扫雷 贪吃蛇 主界面信息显示 通知栏信息显示 意见箱
带答案C语言2-10章作业
C语言习题集专业班级 学姓号名 C语言习题集 第2章运算符与表达式 一、选择题 1.若有定义：int a=2,b=3 ; float x=3.5,y= 2.5;则下面表达式的值为( C )。 (float)(a+b)/2+(int)x% (int)y A)3.5 B)35 C)3.500000 D)35.00000 2.若有定义：int x=3 ,y=2; float a=2.5 ,b= 3.5;则下面表达式的值 为( B )。(x+y)%2+(int)a/(int)b A)1.0 B)1 C)2.0 D)2 3.若x和n均是int型变量，且x的初值为12，n的初值为5，则执行下面表达式后x的值为( A )。x%=(n%=2) A)0 B)1 C)2 D)3 4.设有int x=11;则表达式(x++*1/3)的值是( A )。
A)3 B)4 C)11 D)12 5.下列程序的输出结果是( C )。 #include <stdio.h> main( ) { double d=3.2; int x,y; x=1.2; y=(x+3.8)/5.0; printf("%d\n", d*y);} A)3 B)3.2 C)0 D)3.07 6.下列程序执行后的输出结果是(小数点后只写一位)( A )。 #include <stdio.h> main( ) { double d; float f; long l; int i; i=f=l=d=20/3; printf("%d %ld %f %f\n", i,l,f,d); } A)6 6 6.0 6.0 B)6 6 6.7 6.7 C)6 6 6.0 6.7 D)6 6 6.7 6.0 7.若已定义x和y为double类型，则表达式x=1，y=x+3/2的值是( C )。 A)1 B)2 C)2.0 D)2.5 8.若变量a，i已正确定义，且i已正确赋值，则合法的语句是( B )。
C语言第七、八章补充作业-答案
第七章数组补充作业 【1】在C语言中，引用数组元素时，其数组下标的数据类型允许是 C 。 A）整型常量B）整型表达式 C）整型常量或整型表达式D）任何类型的表达式 【2】以下对一维整型数组a的正确说明是 D 。 A）int a(10); B）int n=10,a[n]; C）int n; D）#define SIZE 10 scanf(“%d”,&n); int a[SIZE]; int a[n]; 【3】若有说明：int a[10];则对a数组元素的正确引用是 D 。 A）a[10] B）a[] C）a(5) D）a[10-10] 【4】以下能对一维数组a进行正确初始化的语句是 C 。 A）int a[10]=(0,0,0,0,0); B）int a[10]={}; C）int a[]={0}; D）int a[10]={10*1}; 【5】以下对二维数组a的正确说明是 B 。 A）int a[3][]; B）double a[1][4]; C）float a(3,4); D）float a(3)(4); 【6】若有说明：int a[3][4];则对a数组元素的正确引用是 D 。 A）a[2][4] B）a[1,3] C）a(2)(1) D）a[1+1][0] 【7】以下不能对二维数组a进行正确初始化的语句是 C 。 A） int a[2][3]={0}; B） int a[][3]={{1,2},{0}}; C） int a[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}}; D） int a[][3]={1,2,3,4,5,6}; 【8】指出下面各说明语句中哪些是合法的:(多选) A. int abcd[0x80]; B. char 9ab[10]; C. char chi[-200]; D. int aaa[5]={3,4,5}; E. float key[]={,,1,0}; F. char disk[]; G. int n,floppy[n]; H. int cash[4]={1,2,3,4,5,6}; 答案: ADE 【9】下面程序中有错误的行是 D （每行程序前面的数字表示行号）。 1 main()
C语言实训作业1
《C语言通识教育》实训指导书 (第一次) （2学时） 何天成 2016年月日
前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一，它既具有高级程序设计语言的优点，又具有低级程序设计语言的特点，既可以用来编写系统程序，又可以用来编写应用程序。因此，C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节，因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中，采用VC++6.0 作为实验环境，强调学生切实培养动手实践能力，掌握调试程序的方法，通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则，为后续的课程设计，计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例，循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课，其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下： （1）实验学时 （2）实验目的 （2）预习要求 （4）实验内容 （5）实验注意事项 （6）思考题 其中思考题属于扩展应用部分，学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前，要求学生对实验作好预习工作。在实验中，学生根据实验指导中的内容进行验证与总结，然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码，实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后，应及时先以电子版的形式填写实验报告，然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告，要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图，并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息，以表示程序执行结果确是自己调试，而不是copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含：（1）实验题目 （2）设计思路或算法分析 （3）流程图 （4）程序源代码 （5）程序运行结果及分析
C语言大作业——学生信息管理系统
《程序设计综合课程设计》报告 学生姓名： ______ ______ ______ ______________________ 学生班级： ______________________ ____________ ____________ 学生学号： ____________ 指导教师： ______ 2014年6 月22 日
目录第1章Visual C++简介及其优点 第5章总结 附录源程序
学生信息管理系统 前言 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。
带答案C语言2-10章作业
C语言习题集 专业班级 学号 姓名
第2章运算符与表达式 一、选择题 1.若有定义：int a=2,b=3 ; float x=,y=; 则下面表达式的值为(C)。 (float)(a+b)/2+(int)x% (int)y A) B)35 C) D) 2.若有定义：int x=3 ,y=2; float a= ,b=; 则下面表达式的值为( B )。 (x+y)%2+(int)a/(int)b A) B)1 C) D)2 3.若x和n均是int 型变量，且x的初值为12，n的初值为5，则执行下面表达式后x的值为( A )。x%=(n%=2) A)0 B)1 C)2 D)3 4.设有 int x=11; 则表达式 (x++*1/3)的值是( A )。 A)3 B)4 C)11 D)12 5.下列程序的输出结果是( C )。 #include <> main( ) { double d=; int x,y; x=; y=(x+/; printf("%d\n", d*y);} A)3 B)3.2 C)0 D) 6.下列程序执行后的输出结果是(小数点后只写一位)( A )。 #include <> main( ) { double d; float f; long l; int i; i=f=l=d=20/3;
printf("%d %ld %f %f\n", i,l,f,d); } A)6 6 B)6 6 C)6 6 D)6 6 7.若已定义x和y为double类型，则表达式x=1，y=x+3/2 的值是( C )。 A)1 B)2 C) D) 8.若变量a，i已正确定义，且i已正确赋值，则合法的语句是( B )。 A)i=int(a) B)++i; C)a=a++=5; D)a=int(i); 9.若执行以下程序段后，c3的值为( A )。 int c1=1,c2=2,c3; c3=c2*c1; A)0 B)0.5 C)1 D)2 10.如下程序的运行结果是( D )。 #include <> main( ) { int y=3,x=3,z=1; printf("%d %d\n",(++x,y++),z+2); } A)3 4 B)4 2 C)4 3 D)3 3 11.能正确表示逻辑关系：“a≥10或a≤0”的C语言表达式是( D )。 A)a>=10 or a<=0 B)a>=0|a<=10 C)a>=10 && a<=0 D)a>=10||a<=0 12.设x，y，t均为int型变量，则执行语句：x=y=3;t=++x||++y;后，y的值为( C )。 A)不定值B)4 C)3 D)1 13.以下程序的输出结果是( D )。 #include <> main( ) { int a=3;
第六次作业
习题九 一、选择题 9-1．Ｃ语言程序由函数组成。它的。 A．主函数必须在其它函数之前，函数内可以嵌套定义函数 B．主函数可以在其它函数之后，函数内不可以嵌套定义函数 C．主函数必须在其它函数之前，函数内不可以嵌套定义函数 D．主函数必须在其它函数之后，函数内可以嵌套定义函数 9-2．一个Ｃ语言程序的基本组成单位是。 A．主程序B．子程序C．函数D．过程 9-3．以下说法中正确的是。 A．C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B．在C语言程序中，要调用的函数必须在main( )函数中定义 C．C语言程序总是从main( )函数开始执行 D．C语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分 9-4．已知函数abc的定义为： void abc ( ) { ....... } ?则函数定义中void的含义是。 A．执行函数abc后，函数没有返回值B．执行函数abc后，函数不再返回??C．执行函数abc后，可以返回任意类型D．以上三个答案全是错误的 9-5．在以下对Ｃ语言的描述中，正确的是。 A．在C语言中调用函数时，只能将实参的值传递给形参，形参的值不能传递给实参B．C语言函数既可以嵌套定义又可以递归调用 C．函数必须有返回值，否则不能使用函数 D．C语言程序中有调用关系的所有函数都必须放在同一源程序文件中 9-6．以下叙述中错误的是。 A．在C语言中，函数中的自动变量可以赋初值，每调用一次赋一次初值 B．在C语言中，在调用函数时，实参和对应形参在类型上只需赋值兼容 C．在C语言中，外部变量的隐含类别是自动存储类别 D．在C语言中，函数形参的存储类型是自动(auto)类型的变量 9-7．说明语句"static int i=10;"中"i=10"的含义是。 A．只说明了一个静态变量B．与"auto i=10;"在功能上等价 C．将变量i初始化为10 D．将变量i赋值为10 9-8．C语言中的函数。
c语言作业
提交作业规范： （1）你的每次作业的cpp文件放在文件夹中，文件夹命名：学号+姓名+(第几次)，（例如：“2014218899张三(第二次)“） （2）上传到文件夹：偶春生\班级。千万别传错。 注意： （1）每做完一题，请用“file”下的“close workspace”关闭工作区，再重新开始做下一题。（2）如果不能联网，请改网关地址：252或253 （3）开机进入“basis” 第一次上机题目： （1）从键盘上输入四个整数，计算并输出四个数的平均值。 （2）输入球的半径，计算并输出球的体积和表面积。 （3）输入一个三位正整数，分别输出该数的个位、十位和百位。（提示：用%运算符提取数字，如123%10=3，用/运算符移除已提取的数字，如123/10 = 12） （4）请测试++、--、关系和逻辑运算符。 第二次上机题目： （1）平面上有一园C：(x-3)2+(y-4)2= 25；输入点P(x,y)的坐标值，判断P点在园C内（包括园上）还是园C外。 （2）输入一英文字符，如果是大写字符，请输出：“您输入的是大写字符。”，如果是小写字符，请输出：“您输入的是小写字符。”， （3）某人某天开始“三天打鱼，两天晒网”，问该人在以后的第n天是打鱼还是晒网？（4）输入火车的出发时间和到站时间，计算火车的运行时间。（出发时间和到站时间用四位整数表示，如1230表示12点30分，假设火车不跨天运行。） （5）从键盘上输入三个整数，分别存放在变量num1, num2, num3中，编写程序对这三个数进行排序，使得num1 <=num2<=num3。 第三次上机题目： （1）输入十个数，分别计算出其中正数、负数的和。 （2）输出1—100内能被3整除或个位数是3的数。 （3）打印出大写英文字母，每行最多输出十个。 （4）输入十个数，求出其中的最小值。 （5）求出e的值，e = 1+1+1/2!+1/3!+…+1/n! （n取10） 第四次上机题目： （1）输出100—1000之间的质数。 （2）任意输入一个数，输出这个数的所有因子。（如输入12，输出1,2,3,4,6,12） （3）输出1-100间的同构数，所谓同构数是指一个数出现在这个数平方的右侧（如6和25均为同构数）。 （4）求x2+y2=2009的整数解。（提示，x,y的范围在[1,45]之间，用双重循环枚举求解）（5）用嵌套循环打印如下图形：
C语言程序设计-作业与答案
《C 语言程序设计》课程作业 适用层次：专升本 培养类型：理工科专业 专业班级： 姓名： 学号： 作业要求：题目可打印，答案要求手写，考试时交作业。 第1次： 1．编写程序，分别计算1到100之间的奇数之和及偶数之和，并输出。 2．输入三角形的三条边a 、b 、c ，如果能构成一个三角形，则计算并输出三角形的周长和面积（结果保留两位小数）；否则输出“无效的边长！”。 三角形面积计算公式为： s=))()((c x b x a x x ---，其中，x=(a+b+c)/2。 3．输入一个整数，求它的各位数字之和。例如，123的各位数字之和为6，-63的各位数字之和为9。 4．使用格里高利公式求π的近似值，精确到最后一项的绝对值小于10-6 。 +-+-=71 513114π …… 5．中国古代数学史上著名的“百鸡问题”：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一。百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？ 6．编写程序，键盘输入正整数n （0
C语言第5次作业 简单程序设计
单选题： 1、以下程序段的输出结果是 int a=1234； printf("%2d\n",a); A.12 B.34 C.1234 D.提示出错、无结果 学生答案: C 参考答案: C 2、若有说明语句：int a,b,c,*d=&c; 则能正确从键盘读入三个整数分别赋给变量a、b、c的语句是 A.scanf("%d%d%d",&a,&b,*d); B.scanf("%d%d%d",&a,&b,&d); C.scanf("%d%d%d",a,b,d); D.scanf("%d%d%d",a,b,*d); 学生答案: B 参考答案: A 3、以下合法的赋值语句是 A.x=y=100 B.d--; C.x+y; D.c=int(a+b); 学生答案: D 参考答案: B 4、设正x、y均为整型变量，且x=10 y=3，则以下语句的输出结果是 printf("%d,%d\n",x--,--y); A.10,3 B.9,3 C.9,2 D.10,2 学生答案: D 参考答案: D 5、以下程序的输出结果是 main()
{ int a=3; printf("%d\n",(a+=a-=a*a));} } A.-6 B.12 C.0 D.-12 学生答案: D 参考答案: D 6、以下程序段的输出结果是 char s[]="\\141\141abc\t"; printf ("%d\n",strlen(s)); A.9 B.12 C.13 D.14 学生答案: A 参考答案: A 7、下列程序执行后的输出结果是 main() { int x='f'; printf("%c \n",'A'+(x-'a'+1)); } A.G B.H C.I D.J 学生答案: A 参考答案: A 8、下列程序执行后的输出结果是 main() { char x=0xFFFF; printf("%d \n",x--); } A.-32767 B.FFFE C.-108 D.-32768
C语言上机作业试题5套含答案
第一次上机作业（2014）： 要求： ?独立完成，上机调试通过后上交 ?作业提交邮箱： ?邮件主题命名：班级学号姓名（第1次作业）， 例如：电1301班2王鹏（第1次作业） ?以附件形式将每次作业的所有程序源程序压缩打包后提交，压缩文件命名格式同上。 ?程序必须采用缩进格式 1．大写字母转换成小写字母 从键盘输入一个大写英文字母，输出相应的小写字母。 例：输入G 输出g 2．求平方根 输入一个实数x，计算并输出其平方根（保留1 位小数）。 例：输入17 输出The square root of 17.0 is 4.1 3．温度转换 设计一个程序将华氏温度转换成摄氏温度c = 5/9(f-32) a)输入华氏温度（实型） b)输出的摄氏温度结果保留两位小数 例：Please input Fahrenheit temperature: 76.8 The corresponding Celsius temperature is 24.89 4. 计算旅途时间 输入二个整数time1 和time2，表示火车的出发时间和到达时间，计算并输出旅途时间。 (输入的有效的时间范围是0000 到2359，不需要考虑出发时间晚于到达时间的情况。) 例：输入712 1411 （出发时间是7：12，到达时间是14：11） 输出The train journey time is 6 hours 59 minutes. 5. 数字加密 输入一个四位数，将其加密后输出。方法是将该数每一位上的数字加9，然后除以10 取余，做为该位上的新数字，最后将第1 位和第3 位上的数字互换，第2 位和第4 位上的数字互换，组成加密后的新数。 例：输入1257 输出The encrypted number is 4601 思考题：你能否编程找出谁做的好事？ 有四位同学中的一位做了好事，不留名，表扬信来了之后，校长问这四位是谁做的好事。 ?A说：不是我。 ?B说：是C。 ?C说：是D。 ?D说：他胡说。 已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。现在要根据这些信息，找出做了好事的人。 第二次上机作业（2014）： 要求： ?独立完成，程序必须采用缩进格式，上机调试通过后上交
C语言大作业设计-
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY C语言大作业 设计说明书 题目: 通讯录管理系统 二级学院（直属学部）：计算机信息工程学院 专业: 软件工程（中英合作）班级: 12软件二: 学号: 2013年7月 目录
1 概述 (1) 1.2设计分析 (1) 1.3开发工具 (1) 1.4应用平台 (1) 2 系统设计 (2) 2.1功能模块设计 (2) 2.2数据结构设计 (4) 2.3函数功能设计 (4) 3 实现与测试 (7) 3.1关键技术实现 (7) 3.2测试运行结果 (8) 4 开发日志 (14) 5 设计总结 (14) 6 参考文献 (14)
1 概述 1.1 小组构成及分工 1.2 设计分析 本程序设计共包含六个函数模块，分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块，完成通讯录的功能。在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。 1.3 开发工具 Visual C++ 6.0 和window32 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 系统设计 2.1功能模块设计
1.系统模块图 本系统包括6个模块，分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等，各模块的功能如图2.1所示。各个模块的功能描述如下： (1)添加模块:可以添加通讯录记录，依次输入、年龄、、地址、电子后，并会提示是否继续添加。 (2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。 (3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后，会自动删除他(她)的记录容。 (4)查询模块:可以选择用、、地址三种方式查询。 (5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后，再依次输入、年龄、、地址、电子完成修改。 (6)保存模块:输入文件名（带后缀名）后，即可将通讯录信息保 存到文件。 图2.1 系统模块图 2.任务执行流程图
最新C语言程序设计作业答案汇总
C语言程序设计作业 答案
C语言程序设计作业答案 作业一 C语言概述参考答案 一、选择题 1-5 ACDCB 二、编程题 main() { printf(“****************************************\n”); printf(“ Hello,world! \n”); printf(“****************************************\n”); } 作业二程序的灵魂——算法参考答案 一、填空题 1、确定性、有效性、有零个或多个输入、有一个或多个输出 2、顺序结构、选择结构、循环结构 3、函数 作业三数据类型、运算符与表达式参考答案 一、选择题 1-5 BDDAB 6-10 BCAAB 11-15 BCADC 16-20 DACCA 21-25 ADDBA 26-30 DDDDD 作业四顺序结构参考答案 一、选择题 1-5 BCDDD 6-10 BDADD 二、填空题
1、【31.415920,3.14159e+01】 2、【c=k】 3、【a=1,b=空格,c=2】 4、 【a=12,b=345】 5、【c=A】 作业五选择结构参考答案 一、选择题 1-5 ADCBC 6-10 BBBBA 11-15 DBAAC 16-17 CB 二、填空题 1.【-1】 2.【3】 3.【4】 4.【11】 5. 【97或'a'】 作业六循环结构参考答案 一、选择题 1-5 CBAAC 6-10 CBCCB 11-15 DBDDB 16-20 BCAAC 21-25 CDBBB 作业七数组参考答案 一、选择题 1-5 CDDAC 6-10 CCDBC 11-15 DDBCA 16-20 DCBDD 21-23 BDB 二、填空题 1、LBLMNP 2、SW* 3、mo 4、a=2,b=1 作业八函数参考答案 一、选择题 1-5 AAACA 二、填空题 1【编程中的main( )函数】2【函数说明部分】和【函数体】 3【–125= –5*5*5】 4【void add (float a, float b)】【float add (float a, float b)】
第六次c语言作业
第六次课作业 下次课默写交换排序、选择排序和冒泡排序。 习题6-1 题码：章节：数组考查点：一维数组的定义、引用及格式输出难度：2 编写一程序p717.C实现以下功能 输入10个整型数存入一维数组，输出值和下标都为奇数(数组第1个元素的下标为0)的元素及其个数。编程可用素材：printf("Input 10 integers.\n")...、printf("count=...\n"...、 printf("a[...]=...\n"...。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的2 45 34 56 78 12 41 55 86 37是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-2 题码：章节：数组考查点：一维数组定义、输入和输出的掌握，对递推算法的掌握难度：2 编写一程序p725.C实现以下功能 利用数组，求斐波拉契数列的前n（n的范围为：3～20）项，并输出到屏幕上（数和数之间用字符'\t'隔开）,斐波拉契公式：f(1)=1,f(2)=1,f(n)=f(n-1)+f(n-2) (n≥3)。编程可用素材：printf("input a data(3--20): ")...。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的11是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-3 题码：章节：数组考查点：一维数组的应用难度：2 编写一程序p718.C实现以下功能 有一递推数列，满足f(0)=0,f(1)=1,f(2)=2, f(n+1)=2f(n)+f(n-1)f(n-2) (n>=2), 编写程序求f(n)的值（n由键盘输入，13>=n>=2）。编程可用素材：printf(“Input n (13>=n>=2): ”)...、printf(“\nf(...)=...\n”...。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的10是从键盘输入的内容。 图1 程序运行效果示例 习题6-4 题码：章节：数组考查点：键盘输入技巧的掌握和二维数组的应用，判断条件的设定难度：2 编写一程序p217.C实现以下功能 求任意的一个m×m矩阵的对角线上元素之和，m(2<=m<=20)及矩阵元素从键盘输入(只考虑int型，且不需考虑求和的结果可能超出int型能表示的范围)。编程可用素材：printf("Please input m: ")...、 printf("\nPlease input array:\n")...、printf("\nsum=...\n"...。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中的5和 1 45 67 235 464 35 6 89 32342 8 347 9346 47 95 746 46 785 436 19434 634 3235 567 24 8465 25 是从键盘输入的内容。
C语言大作业报告范文
学院XX学院
目录 1 摘要 (3) 1.1设计题目 (3) 1.2设计容 (3) 1.3开发工具 (3) 1.4应用平台 (3) 2 详细设计 (3) 2.1程序结构 (3) 2.2主要功能 (3) 2.3函数实现 (3) 2.4开发日志 (4) 3 程序调试及运行 (4) 3.1程序运行结果 (4) 3.2程序使用说明 (4) 3.3程序开发总结 (4) 4 附件（源程序） (4)
1 摘要 1.1 设计题目 （A）求最大数;（B）高次方数的尾数 1.2 设计容 （A）求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数1.3 开发工具 Visual C++ 6.0和Win32。 1.4 应用平台 Windows XP 32位 2 详细设计 2.1 程序结构 (A)求最大数
定义变量a、b、c，a从100至999递增，b为555555，用b除以a，判断是否可以整除，若可以，则把a的值赋给c，a自加1；若不可，a自加1。重复以上步骤，直到a>999，输出c。循环语句采用for 循环。 （B）高次方数的尾数
定义变量i、j，i从1至13递增，j初值为1。用j乘以13，用得到的乘积除以1000并取其余数，赋给j，i自加1。重复以上步骤，直到i>13，输出j。循环语句采用for循环。
2.2 主要功能 程序功能：（A）求555555的约数中最大的三位数; (B)求13的13次方的最后三位数。 原理和方法： （A）题目的原理和方法：因为要求的是三位数，就用555555从小到大依次除以100到999的所有数，并判断能否整除，最后一个可以整除555555的数即为所求。循环语句采用for循环。 （B）题目的原理和方法：乘积的最后三位数只与乘数和被乘数的后三位数有关，因此用1乘以13，再除以1000并取余数，用余数乘以13，再除以1000并取余数，依次进行下去，累乘13个13后除以1000取得的余数即为所求。循环语句采用for循环。 2.3 函数实现 （A）求最大数 int a,b=555555,c; /*定义变量，赋初值*/ for(a=100;a<=999;a++) /*FOR循环*/ { if(b%a==0) /*利用IF语句判断b是否可以被a整除*/ c=a; /*将555555的约数赋给c*/ } printf("%d\n",c); /*输出c*/ (B)高次方数的尾数 int i,j=1; /*定义变量，赋初值*/ for(i=1;i<=13;i++) /*FOR循环*/ { j=j*13%1000; /*将j乘以13的乘积的后三位数赋给j*/ } printf("%d\n",j); /*输出j*/ 2.4 开发日志 （A）选定这个题目后，我先分析此题用何种算法完成，确定了使用FOR循环并限定除数围，然后画出程序框图，再一步步编写源代码。调试过程很顺利，只有一个地方忘加了“；”。运行程序后，结果非常满意。 （B）这个题目不难，但是也不简便，我想到只取三位数的方法，并使用FOR循环，然后画出程序框图，再一步步编写源代码。调试过程发现对其中一个变量的初值是1还是13有待解决，分析程序后发现应该用1，然后进一步调试，运行，直至结果正确。
C语言练习作业及答案
习题一 1、C语言源程序最多可能由____ABCD____________部分组成？ A)预处理部分B)变量说明部分 C)函数原型声明部分D)函数定义部分 2、一个完整的C语言源程序最少必须有___C____。 A)若干个主函数B)若干个函数 C)且只能有一个主函数D)一个函数 3、C语言以函数为源程序的基本单位最主要有利于__B_____。 A)程序设计结构化B)程序设计模块化 C)程序设计简单化D提高程序设计有效性 4、要使得C语言编写的程序能够在计算机上运行并得出正确结果，必须要先经过______________B_______________________。 A)编辑和链接B)编译和链接 C)修改和运行D运行并输入数据 5、一个C程序的执行是从______A______。 A)本程序的main函数开始，到main函数结束。 B)本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C)本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D)本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束 6、以下叙述正确的是__A______。 A）在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 B）C程序的每行中只能写一条语句 C）C语言本身没有输入输出语句 D）在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误 7、以下叙述不正确的是___D_____。 A）一个C源程序可由一个或多个函数组成 B）一个C源程序必须包含一个main函数 C）C程序的基本组成单位是函数 D）在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 8、C语言规定：在一个源程序中，main函数的位置是___A_____。 A）必须在最开始 B）必须在系统调用的库函数的后面 C）可以任意 D）必须在最后
C语言作业
实验一 C程序的运行环境及简单程序编写（一） 一、实验目的 1. 了解VC++6.0集成环境的基本操作方法。 2. 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3. 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 打印输出你的姓名，年龄，地址信息。 2. 编写程序，实现输出 ********************************************* C语言程序设计 ********************************************* 3. 编写程序，求2个整数的和、差、积、商。 实验二C程序的运行环境及简单程序编写（二） 一、实验目的 1. 编写运行简单的C程序，了解C源程序的特点。 二、实验内容 1. 编写程序，已知长方形的长为8cm，宽为3cm，求长方形的周长和面积。 2. 在上一题的源代码中，用2种注释方法，添加注释内容： 这是一个简单的C语言程序。 3. 编写程序，实现输出三行文字，第一行 Print： （1）\\\\\\\\\\ （2）&&&&&&&&&& （3）|||||||||| 实验三数据的存储与运算（一） 一、实验目的
1. 掌握变量的定义及使用 2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1．教材P19例2.1 2. 编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的面值为20美 元、10美元、5美元和1美元钞票来付款。 运行结果： Ener a dollar amount:93 Result： $20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3 3. 输入2个变量的值，交换这2个变量的值后输出。 Input （x，y）：2,3 output（x，y）：3,2 实验四数据的存储与运算（二） 一、实验目的 1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。 二、实验内容 1．教材P24例2.2 2．教材P46习题1 3. 编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后逆序打印出这个数。 Enter a two-digit number:28 The reversal is :82 实验五数据的存储与运算（三） 一、实验目的 1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2. 掌握强制类型的转换 二、实验内容 1．给出园半径，求园的体积v=4/3πr3 2．将小写字母转换为大写字母，并将其按字符和整数两种方式输出。 3.输入从午夜开始的秒数total_sec，请计算出等价的时间，用小时（0 ~23）、分钟（0 ~59） 和秒（0 ~59）表示。(建议使用%运算符) Enter total seconds：2590 Time：0:43:10 4．编程计算1/2+1/3+1/5的结果。 实验六数据的存储与运算（四）
C语言作业2
期待的输出时间限制内存限制#include
n=m-1; z=n%10; p=9-z; printf("%d\n",p); } H2：数制转换（选作） 成绩: 5 / 折扣: 0.8 我们通常使用的都是十进制的数字，但其实在生活中也经常会使用其它进制。 这个题目会给你两个不同的数字，它们不属于同一进制，要求你计算出当它们分别处于何种进制之中时，两个数字相等。譬如12 和 5 ，在十进制下它们是不等的，但若12 使用 3 进制而5 使用六进制或十进制时，它们的值就是相等的。因此只要选择合适的进制，12 和5 就可以是相等的。 程序的输入是两个数字M 和N( 其十进制的值不超过1000000000) ，它们的进制在2~36 之间。对于十以下的数字，用0~9 表示，而十以上的数字，则使用大写的A~Z 表示。 求出分别在2~36 哪种进制下M 和N 相等。若相等则输出相应的进制，若不等则输出错误信息。当然了，对于多种可能成立的情况，找出符合要求的进制最小的一组就行了。信息的格式见测试用例。 测试输入期待的输出 制 #include"string.h" #include"stdio.h"
{ char a[N],b[N],d[N],e[N],d0[N]; int i,j,o,r,g,h,w,t,l,k,max1,max2; double p[N],q[N]={0},u[N],v[N]={0},c[N],f[N],m,n; for(i=0;i 学年论文（课程论文、课程设计） 题目：学生学籍信息管理系统 作者： 所在学院：信息科学与工程学院 专业年级： 指导教师： 职称：讲师 2014年 12月 31日 目录 1. 设计内容、任务以及要求.......................... 1.1设计内容、任务 1.2 设计要求 2. 设计思路概述.................................... 2.1 系统基本功能 2.2 具体设计思想 2.3 系统的总体流程图 3. 函数设计的实现.............................. 3.1 结构的定义 3.2 各个函数的设计简介 3.3源代码 3.4删除模块的详细介绍 4. 重点程序的调试及运行............................删除函数的测试 5. 总结............................................ 6. 致谢............................................ 7. 参考文献........................................ 1.设计内容、任务以及要求 1.1 设计内容、任务 主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个学生学籍管理系统，至少具有如下功能：信息输入、输出、查找、删除、成绩排序等功能。具体内容如下： (1)通过提示菜单选择可以进行的操作； (2)将学生的信息存入文件中，并命名为txl.txt； (3)在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作： a. 查看所有学生信息； b. 输入一个学生的姓名或学号，从当前的信息中查找，如果找到则显示该学生的相关信息，如果没找到则给出相关提示信息； c. 输入一个学生的姓名或学号，从当前信息中查找，如果找到则删除该学生的基本信息，如果没找到则给出相关提示信息； d. 将学生的成绩按降序排序； Txl.txt文件中： (4)学生基本信息包括：学号、姓名、性别、班级、籍贯、分数等简单信息；1.2设计要求 明确课程设计的目的，能根据课程设计的要求，查阅相关文献，为完成设计准备必要的知识；提高学生用高级语言进行程序设计的能力，重点提高用c语言进行文件操作的编程技术水平；初步了解软件开发的一般方法和步骤。 2.设计思路概述 2.1 系统基本功能 外部操作：根据要求系统要有查看全部学生信息，查找、添加、删除某一个学生信息； 内部操作：将学生的信息存入文件中，并命名为txl.txt； 为了接近实际学生学籍管理系统，增加了一个权限认证功能（使用前需要输入正确的账号及密码）。 2.2 具体设计思想 (1)以结构化各个功能模块，函数间的调用精简整个函数； (2)以全局结构来随时定义结构数组及其结构； (3)以写一个信息存一个的思想，实现多个添加功能； (4)以先全部读入内存，再打印信息的思想，实现显示全部信息； (5)以先判断再打印的思想，实现查找是否有某一学生信息； (6)以先判断再删除的思想，实现删除某一学生信息； (7)以选择排序算法的思想，实现学生成绩的排序 2.3 系统的总体流程图 权限确认 进入系统c语言大作业