家具设计说课
黑龙江林业职业技术学院《家具设计》课程整体设计
管理信息
课程名称：《家具设计》
课程代码：4JJ05
制定人：张晓明
合作人：王玲
批准人：孙成财
时间：2011年4月
课程性质
学分：4
学时：64
授课对象：室内设计专业2010年级学生
性质：必修
先修课：《工程制图》《装饰材料》《室内设计》
后续课：《装饰工程施工》
课程整体设计
一、课程目标设计
总体目标：
本课程的总体目标是使学生掌握在室内装饰设计与施工过程中，根据装饰工程的需要和业主的要求，对室内所用家具的布局、种类、风格进行设计，并能够指导家具的制作与安装。同时培养学生独立学习、独立制定工作计划、独立评价设计成果、解决实际设计与施工过程中问题的方法能力；培养学生团队合作、人际交往、公共关系、职业道德、环保和安全意识等社会能力。
具体目标：
（一）能力目标
1、专业能力
（1）根据室内装饰设计风格或业主的要求进行家具造型（风格）设计；
（2）根据室内装饰设计风格及室内色彩的要求进行家具色彩设计；
（3）根据家具造型设计进行结构设计；
（4）绘制家具设计图纸（结构装配图、零件图、结构详图等）；
（5）编制设计说明书；并与业主进行沟通，进行设计修改并定稿；
（6）自主或协助业主选择家具制做的材料及配件。
（7）指导工人现场制作及安装的能力。
2、社会能力
（1）具有良好职业道德;
（2）具有团队精神、协作精神及集体意识;
（3）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;
（4）能与客户建立良好、持久的关系。
（5）具有良好的心理素质和克服困难的能力;
3、方法能力
（1）能自主学习新知识、新技术;
（2）能通过各种媒体资源查找所需信息;
（3）能独立制定工作计划并进行实施;
（4）具有独立解决实际问题的思路;
（5）具有决策、规划能力;
（6）具备整体与创新思维能力;
（7）具备不断积累设计经验进行工作总结的能力。
（二）知识目标
1.了解家具设计的基本程序与过程：
2.掌握家具造型设计的基本知识：
3.掌握家具结构设计的基本知识；
4.掌握家具材料选择的知识；
5.掌握家具设计图纸（结构装配图、零件图、结构详图等）绘制的基本方法；
6.掌握酒店、宾馆、酒吧等场所的吧台或服务台设计步骤及方法，；
7.掌握家庭厨房所用橱柜设计步骤及方法，；
8.掌握家用衣柜或壁柜设计步骤及方法，并能进行设计；
9.掌握家用餐桌设计步骤及方法，并能进行设计。
（三）素质目标
1.培养学生自主学习并适应在职业岗位群相关领域内创新发展和创业的素质；
2.培养学生认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风；
3.培养学生团结合作的工作意识和吃苦耐劳的敬业精神；
4.培养学生遵纪守法和高尚的职业道德意识：
5. 培养学生具备环境保护和安全生产的意识。
二、课程内容设计：
三、能力训练项目设计
四、进程表设计（见进程表）
五、第一节课梗概
（一）兴趣引导：
1.老师和学生自我介绍。
2.放映国内外各个时期典型家具的图片，激发学生的学习兴趣。
3.说明本课程的能力目标和知识目标。
4.说明考核方式：考核时间、考核内容、分数分配、计分方法。
5.告知采用的教材、参考资料。
6.展示本课目标：能力目标和知识目标。
（二）建立项目教学情境－－转换师生身份：
为了在教学中使学生充分体验软件开发的乐趣和职业场景，进而在教学中进行传统师生角色的转换：
教师角色：教师将承担软件设计公司的项目总监，主要负责项目任务的下达、项目验收和技术指导工作。
学生角色：学生将承担软件开发工作室的编程人员等角色，并按3个人为一个软件开发设计小组，设置小组项目经理1人，主要负责组织和协调各个小组员工完成项目任务。
（三）课程介绍：
1、说明本课程的能力目标和知识目标。
2、说明考核方式：考核时间、考核内容、分数分配、计分方法。
3、告知采用的教材、参考资料。
4、展示本课目标：能力目标和知识目标。
（四）进入教学主题：
1、告知项目情境：
2、提出工作要求：
3、布置工作任务：通过查阅资料，根据家具设计的过程和方法进行家具的构思设计或对现有家具进行分析改造。
4、引导学生学习支撑“家具设计的基本程序和方法”的基础知识和技能
5、向学生下发任务，并首先进行任务的解释与引导。
（五）总结
主要总结项目过程存在的问题，并提出个性调整的建议；其次要肯定学生的参与意识。
六、考核方案设计
项目考核表
技术总监签字：
七、教材及参考资料
1、课程教材
课程教材选用国家教育部十一五规划高职高专教材《家具设计》，（作者）本书能充分说明家具设计课程中的相关重要知识内容，图片丰富、直观性强，但内容不足，需要补充。因此，教学中查阅大量的家具设计书籍及相关的资料。
2、参考资料
《家具与室内装饰》杂志，《中国家具》杂志
中国家具设计网---- https://www.360docs.net/doc/b814728471.html,/
天天家具网---------- https://www.360docs.net/doc/b814728471.html,/
中国室内设计师网--- https://www.360docs.net/doc/b814728471.html,/
八、课程今后改革与建设的思路
1、进一步加强以学生为中心，以能力训练为本位，加强与企业交流，最好能不定期安排学生到各类不同的企业参观、实习，了解不同种类家具产品的材料、结构和生产加工工艺，系统的体验制造和工艺过程，与企业一线的技术人员交流沟通，使学生了解行业发展状况和市场现状。
2、建立更系统全面的网络信息平台，促进相互交流学习。
3、我以及时与企业管理技术人员和往届毕业生进行交流，有效地缩短学校教学与社会要求的距离。
4、将《家具设计》课程建设精品课程，进一步推动课程的开发和改革。
九、常用术语中英文对照
家具设计教案大全-彭亮
第一章现代家具概论 第一节现代家具概述 一、现代家具的定义 家具是人类维持日常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家具的历史可以说同人类的历史一样悠久，它随着社会的进步而不断发展，反映了不同时代人类的生活和生产力水平，融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一种具有实用功能的物品外，更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来，家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步，成为人类文化艺术的一个重要组成部分。所以，家具的发展进程，不仅反映了人类在物质文明的发展，也显示了人类精神文明的进步。 从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前，家具的历史实际上就是木器的历史。多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术，逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品，过分追求装饰，削弱家具作为生活器具所必需的功能。一直到19世纪欧洲工业革命后，家具的发展才进入了工业化的发展轨道，在现代设计思想的指导下，根据“以人为本”的设计原则，摒弃了奢华的雕饰，提炼了抽象的造型，结束了木器手工艺的历史，进入了机器生产的时代。现代家具在工业革命的基础上，通过科学技术的进步和新材料与新工艺的发明，广泛吸收了人类学、社会学、哲学、美学的思想，紧紧跟随着社会进步和文化艺术发展的脚步，在家具的内涵与外延空间上不断扩大，功能更加多样，造型千变万化，更加日趋完美，成为创造和引领人类新的生活与工作方式的物质器具和文化形态。 家具在当代已经被赋于了最宽泛的现代定义--家具：英文为furniture,funishing，来自于法文founiture和拉丁文mobilis，即是家具、设备、可移动的装置、陈设品、服饰品等含义。随着社会的进步和人类的发展，现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。由于文明与科技的进步，现代家具设计的内涵是永无止境的，家具从木器时代演变到金属时代，塑料时代，生态时代，从建筑到环境，从室内到室外，从家庭到城市，现代家具的设计与制造都是为了满足人们的不断变化的需求功能，创造更美好，更舒适、更健康的生活、工作、娱乐和休闲方式。人类社会和生活方式在不断的变革，新的家具形态将不断产生，家具设计的创造是具有无限生命力的。 二、现代家具的特性 1.家具使用的普遍性 家具使用的普遍性在古代家具已得到了广泛的应用，在现代社会中家具更是无所不在，无处不有。家具以其独特的功能贯穿于现代生活的一切方面：工作、学习、教学、科研、交往、旅游以及娱乐、休息等衣食住行的有关活动中，而且随着社会的发展和科学技术的进步，以及生活方式的变化，家具也处在发展变化之中。如我国改革开放以来发展的宾馆家具、商业家具、现代办公家具，以及民用家具中的音像柜、首饰柜、酒吧、厨房家具、儿童家具等，特别是信息时代的SOFO办公家具，更是现代家具发展过程中产生的新门类，它们以不同的功能特性，不同的文化语汇，满足了不同使用群体的不同的心理和生理需求。 2.家具功能的两重性 家具不仅是一种简单的功能物质产品，而且是一种广为普及的大众艺术，它既要满足某些特定的直接用途，又要满足供人们观赏，使人在接触和使用过程中产生某种审美快感和引
(完整word版)家具设计教案(1)
教案首页
一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。（四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具
家具设计教案
家具设计教案 时数2（以每次课作为一个教学单位）授课方式多媒体课件形式向学生讲述教学目的及要求家具设计的目的，在于培养学生的在掌握一定的创造力和基础造型能力的基础上，运用理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，结合市场调研，在家具设计领域提供新的设计支持，为今后的专业发展奠定坚实的基础。教学重点与难点重点：培养独立完成家具设计，重点锻练的设计的技能，提高鉴赏视野。难点：具的设计能力方面，对各种材料的综合运用协调能力，在深度方面，通过所选课题增进包括人机工程、价值工程等方面的理解力。讨论练习作业教学方法通过实例演示分析（针对具体内容选择适当的设计作品）来进行课堂讲授、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）、家具设计作品欣赏与分析。具体内容附后一家具的概述引言：家具是人类必不可少的物质器物。家具设计和其他艺术品一样，随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起，是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。一家具的理解：家具就是家庭用的器具；有的地方以叫家私，即家用杂物。家具有广义和狭义之分。广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展
社会活动必不可少的一类器具。狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人们常说的家具二重特点。通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况，反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式，社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现，因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。 二、家具的分类①基本功能支撑类家具、储存类家具、凭依类家具②固定形式移动式、固定式、悬挂式③结构特 征框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具④材 料木家具、竹藤、塑料、金属⑤使用场合Ａ民用家具：卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房；Ｂ公用家具：旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具； 三、家具的构成要素家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。这四种因素互相联系，又互相制约。由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。
家具与陈设教案
家具与陈设教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求
本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排
家具设计教案
教案首页 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存
物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。（四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具 一、章节：第二章家具设计风格及特点 二、教学目的： 1、了解外国古典和现代家具的发展和表现出来的特征。 2、了解中国古典家具的发展和特点。 3、掌握中国明代家具的美学特征。 三、教学重点、难点 1、重点是掌握中国明代家具的美学特征。 2、难点是家具的发展的继承脉络的理解。 四、教学内容： 第一节中国古代家具样式 中国古代家具可分为四个时期：席地而坐的前期家具、过渡时期的家具、垂足而坐的后期家具、鼎盛时期的明清家具。 （一）席地而坐的前期家具 １．商周时期的家具 席地而坐包括跪坐，商代灿烂的青铜文化放映出当时家具已在人们生活中占有一定地
传统家具设计教学大纲
《传统家具设计》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：《传统家具设计》 适用专业：建筑学专业环境艺术设计专业园林景观设计专业 开课学期：《传统家具设计》 2014—2015 第一学期 学时：《传统家具设计》 2×16=32 理论学时：32实践学时：无 学分：《传统家具设计》 2学分 大纲执笔人： 大纲审核人： 制定时间（或修订时间）：2014年8月20号 一、课程简介 《传统家具设计》是影视美术设计、环境艺术设计、园林景观设计以及古建专业学生的专业基础课程，主要讲解传统家具在场景设计中独特的形式和内涵，以及传统家具的材质美与形式美的关系，各种精美的纹样和雕刻在每个朝代中的变化；影视美术人文场景设计包括内外两部分，一是“外壳”的设计，即建筑设计，二是“内瓤”的设计，即道具设计，家具属于道具的一部分，学习传统家具设计就构成场景设计中必不可少的内容，所以是影视美术必上的一门专业基础课。 二、教学目的及要求 《传统家具设计》以前这门课作为美术设计中的学生要修，现在单独成为一门课，而且成为必修课可见它的重要性，不光影视道具中要用得到，特别是排一些古装戏的场景，了解各个朝代家具的特点，以后从事这个专业方向的学生在思维和场景设计上是一个很好的训练。而且从事环艺、古建专业的人群同样要具备这方面知识。主要是培养学生对传统家具的结构和形式要素有一个整体的认识和了解，从古代、近代、以及现代家具的结构特征和审美变化；家具的材质美与技艺美以及新的设计理念如何在家具中实现
的；从系统的学习中学生都能够直观的感受到家具的形式美与场景的关系；与建筑的关系，与时代变迁的关系。通过图文并茂的讲解开阔学生的眼界，提高文化素养和审美内涵，对学生的专业创作提供更为广泛的设计素材和设计灵感。同时也培养学生创造性的思维模式和提高他们的艺术思维和鉴赏能力，为以后在影视场景设计或是室内设计和家具设计中打下雄厚的基础。 三、教学重点及难点 教学重点：传统家具发展简史、传统家具与传统文化的关系 教学难点：传统家具与建筑的关系、传统家具在人文场景中的作用、传统家具的设计 四、教学方式 课堂讲授、 五、教学时数分配表
(最新整理)家具设计教案(1)
(完整)家具设计教案(1) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)家具设计教案(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)家具设计教案(1)的全部内容。
教案首页
一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容: 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说,家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具.家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。
家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品,形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲,这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 (三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构:家具与人的关系及其使用功能。 (四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分: 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分: 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分: 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分：
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家具设计课程教案
一家具的概述 引言：家具是人类必不可少的物质器物。家具设计和其他艺术品一样，随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起，是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。 一家具的理解： 家具就是家庭用的器具；有的地方以叫家私，即家用杂物。家具有广义和狭义之分。广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人们常说的家具二重特点。通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况，反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式，社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现，因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。 二、家具的分类 ①基本功能 支撑类家具、储存类家具、凭依类家具 ②固定形式 移动式、固定式、悬挂式 ③结构特征
框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具 ④材料 木家具、竹藤、塑料、金属 ⑤使用场合 Ａ民用家具：卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房；Ｂ公用家具：旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具； 三、家具的构成要素 家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。这四种因素互相联系，又互相制约。由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。 1、材料 材料是构成家具的物质基础，在家具的发展史上，从用于家具的材料上可以反映出当时的生产力发展水平。除了常用的木材、金属、塑料外，还有藤、竹、玻璃、橡胶、织物、装饰板、皮革、海绵等。然而，并非任何材料都可以应用于家具生产中，家具材料的应用也有一定的选择性，其中主要应考虑到下列因素。 （1）加工工艺性。材料的加工工艺性直接影响到家具的生产。对于木质材料，在加工过程中，要考虑到其受水分的影响而产生的缩胀、各向异裂变性及多孔性等。塑料材料要考虑到其延展性、热塑变形等。玻璃材料要考虑到其热脆性、硬度等。 （2）质地和外观质量。材料的质地和肌理决定了产品的外观质量的特殊感受。木材属于天然材料，纹理自然、美观，形象逼真，手感好，且易于加工、着色，是生产家具的上等材料。塑料及其合成材料具有模拟各种天然材料质地的特点，
家具设计教案 (1)
教案首页 一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点；
3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。 （四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。
小小家具设计师教案
第6课小小家具设计师 教材分析： 通过第一课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图工具”的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，深入学习“矩形”、“圆角矩形”这两种工具的使用方法。“矩形”和“圆角矩形”是两种最基本的图形，这两种工具的使用方法相同，只要掌握其中一种工具的使用方法，则能触类旁通。教学目标： 【知识与技能】 1、熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘制图形。 2、掌握前景色和背景色的设置。 3、学会保存文件的方法。 【过程与方法】 1、培养学生分析、观察和创作能力。 2、通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 2、养成随时保存作品的习惯。 教学重点：
1、学会使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘画。 2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 教学难点： 1、“矩形”、“圆角矩形”工具样式的选择。 课时：1课时 教学过程： 一、情景创设，导入新课。 1、师：上节课，同学们将自己的“房间”美化的个性十足，简洁美观。这是其中一位同学设计的作品。（出示上节课美化过的“房间.bmp”图片） 2、师：这么漂亮的房间里，好像还少了一些必需的家具？ 3、生：床、书桌、书架、椅子……。 4、出示已添加了书桌和书架的“房间.bmp”图片。 5、揭题，板书：小小家具设计师。 二、师生互动，探索新知。 1、师生共同分析：书桌和书架图案由什么基本图形组成？（矩形和圆角矩形） 2、生简单练习：画矩形和圆角矩形。并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 3、师：同学们都是先画好矩形或圆角矩形后，再使用填充工具填充自己喜欢的颜色。老师有一个更简洁的方法，直接画出矩形或圆角矩形的同时，自己喜欢的颜色也填充进去了！
家具设计CAD教案样本
江苏省职业学校一体化课程教案本 （2017 —2018 学年第一学期） 课程室内与家具设计CAD教程 班级15计算机3+3班 系部数控技术系 授课教师缪希伟 徐州机电工程学校徐州机电技师学院
一体化教案首页（1 ）
教学过程
2、开始——程序——Autodesk——Auto CAD2004 五、CAD的界面组成：标题栏。菜单栏，工具栏，绘图窗口，命令栏。状态栏，工具选择板窗口 注：工具栏的导出，将鼠标放在任意工具栏上按右键弹出所有的工具栏 标题栏:记录了AutoCAD的标题和当前文件的名称。 菜单栏：它是当前软件命令的集合。 工具栏：包括标准工具栏、图层工具栏、对象工具栏（颜色控制、线型控制、线宽控制、打印样式控制）、绘图工具栏、修改工具栏、样式工具栏（文字样式管理器、标注样式管理器） 注：在工具栏空白外右击，ACAD中子菜单中包含所有CAD工具。绘图窗口：工作界面。 模型和布局：通常在模型空间中设计图纸，在布局中打印图纸。 命令行：是供用户通过键盘输入命令的地方，位于窗口下方，F2为命令行操作的全部显示。 状态栏：左侧为信息提示区，用以显示当前的标指针的坐标值和工具按纽提示信息等，右侧为功能按纽区，单击不同的功能按纽，可以开启对应功能，提高做图速度。 六、文件的新建,打开,保存,关闭命令 新建：1.文件菜单下新建命令 2.快捷键为Ctrl+N 打开: 1.文件菜单下打开命令 2.快捷键为Ctrl+O 保存: 1.文件菜单下保存命令 2.快捷键为Ctrl+S 关闭：1.单击标题栏上的关闭按纽教师演示 简单命令使用 教师巡回观察 学生使用情况 巡回指导 讲解与指导 练习相对坐标 的输入 讲解使用方法 学生练习过程 中进行提问 讲解与练习 10· 10· 10· 10·
家具设计 教案本
GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案 课程名称：家具设计 教师姓名：向苏云 系别：机电工程系 二○一三年至二○一四年第二学期 课程概况 课程名称:家具 总学时：64学时 周学时：16周学时 教学起始周：1周—— 16周 授课班级及时间： 12工业设计1班；周一第1,2节（第1-16周）；周四第3,4节（第1-16周） 12工业设计2班；周一第3,4节（第1-16周）；周四第5,6节（第1-16周单周）12工业设计3班；周三第5,6节（第1-16周双周）；周四第1,2节（第1-16周） 教材概况（主编、出版社、版次等）：
《家具设计》杨中强主编高等教育出版社2012年7月第一版教辅概况：
课时授课计划 一、授课具体时间：周一第1,2节（第1周）；周四第3,4节（第1周） 周一第3,4节（第1周）；周四第1,2节，5,6节（第1周） 二、授课课题：绪论和家具概述 三、教学目的要求： 能力目标： 1、了解中国家具业的发展概况； 2、了解家具的概念；理解现代家具的特性； 3、掌握家具设计的定义、性质、内涵和类型。 知识目标： 1、了解中国家具业的发展概况； 2、了解家具的概念；理解现代家具的特性； 3、掌握家具设计的定义、性质、内涵和类型。 四、教学重点难点： 重点： 1、现代家具的特性 2、家具设计的定义、性质、内涵和类型 难点：家具设计的定义、性质、内涵和类型 解决方案：结合实际案例讲解与加强 学生实践训练相结合，快速掌握。 五、教学方法、用具： 讲授与课堂练习相结合，多媒体课件 六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
《富有创意的家具》教案
《富有创意的家具》教案 教学目标: 1.感受时尚家具的特点，初步学习家具设计的基本知识。 2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。 3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重难点: 重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的家具。 难点：启发学生探索创新。 课前准备: （学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。 （教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的家具图片） 教学过程: 1.导入新课。 仔细回想在你生活中看过的各式各样的家具,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《富有创意的家具》。 2.引导欣赏，加强体验。 引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。 （1）认识不同功能的家具造型的差异。 （2）比较平日生活中我们所看到的家具和艺术家所创作的家具有什么差异。 3.自主研究，激发创意。 （1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同的家具,例如有的书架就像棵大树呢（2）同学相互交流感受和设计意图。 ①你想设计一件怎样的家具？你觉得你梦想中的家具会是什么样子的？ ②你设计的家具要符合适用、经济、美观、符合人体工程学的要求。 4.布置作业，创作表现。 （1）用立体纸造型来设计、制作家具，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、色彩和谐、符合人机工程学的家具纸作品。 （2）可另附设计说明。
5.展示作业，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。 提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。 （3）教师小结。
家具设计教学设计模板
贵州高校青年教师岗前培训 教学设计 教学内容：软体沙发设计 学校：贵州师范学院 专业：2011环艺班 姓名：秦艮娟 完成时间：2013年2月 26 日
教学内容标题 一、教学内容分析 1、本节课的知识结构 分析软体沙发设计程序。 2、本节课的基本概念 本节课涉及软体沙发的特点、软体沙发购买者分析、产品人性化设计要求等。 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 学生年龄基本在19岁到22岁之间，作为大二新生，这个年龄段的学生进入大学一年来，对大学是已基本熟悉的，具有一定的好奇心，但是正是由于进入大学一年来，由于熟悉了大学的基本程序，所以又很大的懒惰心理，认为60分万岁，所以对知识的积极吸取态度不是很好。 2、学生已有知识经验分析： 作为大二环境艺术设计学生，对设计的训练有所接触，但是尖端环境设计方面的知识较为欠缺，而由于大一的学习概括性非常强，覆盖面较宽，辐射幅度大，因此，掌握展示设计及其相关学科知识很少，对环境设计的认识上不是很全面。 3、学生学习能力分析：
由于中国传统教育体制及中国传统教育观念对小学、中学学生的培养策略，使得中国当代的大学生在进入大学初，有一种如释重负、终于可以好好休息的思想，这就使得学生们认为大学学习可以可有可无。另外，也由于高中的灌输式教育以及对大学的极大针对性，其知识积淀就显得很为单薄，因此，其专业能力尚需提高。 4、学生学习风格分析： 学生较喜欢趣味性比较强的学习风格，他们更喜欢老师们图文并茂地教授课程，也喜欢老师们讲一些通俗易懂、较容易理解但是有一定专业性的知识。 三、教学目标 1、知识方面： 阐述学生对软体沙发设计的学习，使学生能够认识到软体沙发的设计要点。 2、能力方面： 提升学生认识软体沙发的设计过程。 3、情感态度与价值观方面： 端正学生不喜欢理论学习和不爱学习的态度，增加这门课程的趣味性，端正其人生目标和人生观，使学生能够成为一个现代社会有价值、有能力、有思想、有创新能力的人才。 四、教学重点和难点
家具设计教案
家具设计课程前言 《家具设计》是环境艺术设计专业的一门技术基础课，家具设计是室内设计中的一个重要组成部分，也是一门理论与实践结合较强的学科，通过对家具设计的一般规律和设计中各个方法和步骤进行系统的讲解，使学生在精神概念，型体概念，空间概念上，美学概念上，都有较大的提高和充分的理解。 第一章概论 一、课时安排 4课时 二、教学与要求： 1、掌握家具设计的概念和意义。 2、了解家具设计与室内设计的关系。 3、探讨家具设计的未来发展趋势。 三、教学重点、难点及解决方法： 1、重点是家具设计与室内设计的关系。 2、难点是未来趋势的模糊性。 四、教学内容提要 第一节、家具与室内设计的关系。 第二节、家具设计的概念与意义 第三节、家具设计的发展趋势。 五、教学内容： 1、板书内容：（小字为参考资料） 第一节、家具与室内设计的关系 家具具有两个方面的意义， 其一是它的实用性，在室内设计中与人的各种活动关系最密切的、使用最多的应该说是家具。其二是它的装饰性，家具是体现室内气氛和艺术效果的主要角色。一个房间，几件家具(是指成套的而不是七拼八凑的)摆上去，基本上就定下了主调，然后再按其调子辅以其他的陈设品，就成为一间完美的室内环境。例如封建王朝皇宫中为体现统治者威严、权势、壮观，而不惜工本的雕刻与装饰，以显示其神圣、尊贵和至高无上。而民居中朴实无华、简单合度的民间家具，确有“雅”的韵味，外形轮廓是舒展的，各部分线条是雄劲而流畅的，毫无娇揉造作之感，充分地体现了劳动人民的精神面貌和生活情趣。 反过来，家具又是室内设计这个整体中的一员。家具设计不能脱离室内设计的要求。家具设计的好与否，应该是放在一定的室内环境中去评价它。不同的室内环境要求不同的家具造型。庄严、雄伟的政治性、纪念性建筑的室内设计，生动、活泼的文娱性建筑的室内设计，亲切、愉快、爽朗的居住性建筑的室内设计等等，这些丰富多彩的生活环境就要求丰富多彩 的家具造型来烘托室内的气氛。家具设计要与建筑设计、室内设计相配合，家具的体量、尺度要同住宅居室的尺度相适应。这就要求设计者能够掌握建筑、室内方面的一些基本概念和尺度。 第二节、家具设计概念与意义 近些年来随着生产技术水平的提高和住房条件的逐步改善，人们对于家具的需求，无论是家具的品种式样和内在质量都在逐年提高。
家具与陈设教案
家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求 本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，
鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。 （三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排 《家具与陈设》 48学时 第一章：家具材料
家具设计教案
家具设计教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
教案首页 一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素；
4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。
（二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表 面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。 （四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具 一、章节：第二章家具设计风格及特点 二、教学目的： 1、了解外国古典和现代家具的发展和表现出来的特征。
《富有创意的家具》教学设计
《富有创意的家具》教学设计 教学目标： 1、感受时尚家具的特点，初步学习家具设计的基本知识。 2、能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。 3、培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重难点： 重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的家具。 难点：启发学生探索创新。 课前准备： 教师：准备课件、各种不同功能不同造型的家具图片、学生范例作品。 学生：彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。 教学过程： 1、导入新课。 仔细回想在你生活中看过的各式各样的家具,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《富有创意的家具》。 2、引导欣赏，加强体验。 引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。 （1）认识不同功能的家具造型的差异。 （2）比较平日生活中我们所看到的家具和艺术家所创作的家具有什么差异。 3、自主研究，激发创意。 （1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同的家具,例如有的书架就像棵大树呢？ （2）同学相互交流感受和设计意图。 ①你想设计一件怎样的家具？你觉得你梦想中的家具会是什么样子的？ ②你设计的家具要符合适用、经济、美观、符合人体工程学的要求。 4、布置作业，创作表现。 （1）用立体纸造型来设计、制作家具，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、色彩和谐、符合人机工程学的家具纸作品。
（2）可另附设计说明。 5、展示作业，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。 提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。 （3）教师小结。
家具设计与鉴赏教案
200 至200 学年第学期 _____________________课程 教 案 课程编码：______________________________________ 总学时／周学时：/ 开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________ 使用教材：_______________________________________ 授课教师：_______________________________________
本单元为三周课， 第一周的前四天为授课时间。 第二周的前两天为命题与选题，深入改进和定稿阶段，根据同学的实际情况进行辅导使其设计更加完善。 第二周的第二天到第四天绘制图纸， 第三周的第一天到第四天模型制作，最后一天为观摩、上交作业。 作业要求： 1、根据教学计划在本单元完成一个规定自选的家具设计命题。要求设计要有一定的思想性和社会性，并且要求结构合理。 2、命题的内容包括： 1、起居2、卧室 3、厨房 4、儿童家具等四项命题人选一组，每组至少设计三件家具。并要求第二周必须完成效果图设计， 3、草图要求手绘a4图纸每个方案三个构思。同时根据学生的设计，进行辅导引导学生的个性发展。完成本阶段课程。 4、作业要求手绘包括三视图、效果图，效果图方法不限。模型要求等比例缩小，模型材料不限。 5、作业格式：要求A3打印成册。1）封皮2）设计草图及构思说明3）平立剖效果图4）模型照片 家具设计与鉴赏 第一章家具设计理念概述 一、家具的种类 家具品种繁多，有住宅家具、业务家具、办公室家具、建筑家具。这里介绍的是常用的家具。 1、椅子、床 凳子、小椅子、儿童椅子、旋转椅子、扶手椅子、安乐椅子、情人（双人）椅、沙发、躺椅、摇椅、座椅、长凳、床等。 2、台子类 餐桌、会议桌、接待用桌、茶几床头柜手推餐车升降台 3、桌子 服务台（营业用）化妆台两用书桌书桌 4、贮藏家具 泡桐衣柜榉木柜茶叶柜西式衣柜组合柜书架食品柜陈列柜系列厨房用柜壁橱 5、办公家具（写字楼） 办公桌椅书库更衣柜屏风 6、学校用家具 课桌椅子课桌连椅讲台 7、剧场、礼堂用家具 连接椅、讲台 8、图书馆家具 书架、阅览桌、椅子