大学考试试卷《薪酬管理》及参考答案
大学考试试卷《薪酬管理》及参考答案薪酬管理
一、单项选择题(本大题共20分，共 10 小题，每小题 2 分) 1. 基层管理人
员的基本薪金的确定可采取()的方法来确定，针对不同等级的岗位赋予不同的薪金水平。 A. 技能薪酬体系 B. 职位薪酬体系 C. 能力薪酬体系 D. 以上都可
2. 下列不属于企业补充保险计划的是()。 A. 企业补充养老金计划 B. 集体
人寿保险计划 C. 健康医疗保险计划 D. 员工持股计划
3. 对患有重大疾病的员工给予适当的补助属( )
A. 困难补助
B. 全员性福利
C. 医疗补助福利
D. 特殊福利
4. 总的来说，在高层管理人员的总体薪酬中，基本薪酬所占的比重相对( ) A. 比较大
比较小 B.
C. 很大
D. 一般
5. 薪酬系统中与绩效直接挂钩的部分属于( )
A. 基本薪酬
B. 可变薪酬
C. 间接薪酬
D. 福利
6. 因素比较法的优点不包含以下哪一个,( )
A. 主观评价影响小
B. 不同职位间易比
C. 各职位要素的差异程度很容易用工资率排序
D. 容易向员工解释并取得员工对企业报酬体系的信任
7. 当一家企业具有“规模较大、投资回报率较高、薪酬成本在企业经营总成
本中所占的比率较低、产品市场上的竞争者少”时，适合采用( ) A. 混合策略
B. 市场追随策略
C. 市场滞后型策略
D. 薪酬领袖策略
8. 企业对工资的调整，表明了企业对员工的认同，对员工工作时间的认同，
也反映着企业对员工贡献值的感谢的工资调整方式是( )
A. 奖励性调整
B. 公平性调整
C. 工龄性调整
D. 特殊性调整
9. 在短期内提供水平相对较低的固定薪酬，但是同时实行奖金或股票选择权
等计划，从而使员工在长期中能够得到比较慷慨的回报。这种薪酬方案适合采取( )的企业使用
A. 稳定战略
B. 成长战略
C. 集中战略
D. 收缩战略
10. 企业绩效加薪的幅度主要取决于( )
A. 企业的薪酬水平
B. 市场薪酬水平
C. 企业的支付能力
D. 企业员工的相对收入
二、多项选择题(本大题共80分，共 20 小题，每小题 4 分) 1. 薪酬控制的难点在于()。 A. 控制力量的多样性 B. 人的因素的影响 C.
结果衡量的困难性 D. 以上都是
A. 2. 如何对现存的福利组合进行管理即福利管理的内容包括以下()方面。
处理福利申请 B. 福利沟通 C. 福利监控 D. 以上都是 3. 弹性福利计划的实施方式主要有哪些()。 A. 附加福利计划 B. 混合匹配
福利计划 C. 核心福利项目计划 D. 标准福利计划 4. 就目前我国的养老保险来看，养老保险的特点有( ) A. 强制性
B. 非强制性
C. 互济性
D. 储备性
E. 社会性
5. 对于技术人员的薪酬决策来说，当企业薪酬的内部一致性与外部竞争性之间
产生冲突的时，以下哪个说法不正确( )
A. 内部一致性的重要性会远远超过外部竞争性的重要性
B. 外部竞争性的重要性会远远超过内部一致性的重要性
C. 外部竞争性的重要性和内部一致性的重要性一样
D. 两者之间的重要性在不同时间表现出不同的程度 6. 以下是关于排序法的有关描述，正确的是( ) A. 有具体的评价标准
B. 操作简单，花费时间较少
C. 按职位的相对价值排序
D. 较适用于那些规模较小的企业
7. 销售人员的薪酬方案类型主要有以下哪几种()。 A. 纯佣金制 B. 基本薪
酬加佣金制 C. 基本薪酬加奖金制 D. 基本薪酬加佣金加奖金制 8. 宽泛式的薪酬等级结构比较适合( )的组织 A. A 不成熟
B. B 等级较多
C. C 组织结构比较陡峭
D. D 业务灵活
E. E 岗位比较多
9. 有效的薪酬管理应遵循的原则是( )
A. 对内具有竞争力
B. 对外具有竞争力
C. 对内具有公正性
D. 对外具有公正性
E. 对员工具有激励性
10. 在报酬与薪酬的比较中，以下( )的说法是正确的
A. 与内在报酬相比，员工和企业都倾向于注重外在报酬尤其是薪酬
B. 员工对薪酬的抱怨并非一定是因薪酬而起
C. 内在报酬与企业的薪酬成本降低之间存在必然的联系
D. 企业必须在外在报酬和内在报酬之间做好平衡
11. 企业补充养老保险的企业缴费比例一般根据( )来确定的 A. 企业支付能力
B. 企业人数
C. 绩效考核情况
D. 员工年龄结构
E. 人员流动状况
12. 一般来讲，管理人员可以借助以下( )指标来判断销售人员薪酬计划的有效性。
A. 增长指标
B. 利润指标
C. 客户满意度和忠诚度指标
D. 销售人才指标
E. 薪酬投资的收益指标
13. 员工福利的特点有( )
A. 补偿性
B. 均等性
C. 补充性
D. 集体性
E. 差别性
14. 外派人员的管理及其薪酬支付都是一个难度相当大的问题，而在各种可能的约束条件下，外派人员对公平性的要求是外派人员薪酬管理的一个关键性问题，这种公平性体现在哪些方面()。 A. 外派人员与其国内同事之间的公平 B. 外派人员与东道国同事之间的公平 C. 母国外派人员与第三国外派人员之间的公平 D. 以上都对
15. 销售人员的工作所具有的特征主要有哪些()。 A. 工作时间和工作方式的灵活性很高，很难对其工作进行监督 B. 销售人员的工作业绩通常可以用非常明确的结果指标来衡量 C. 销售人员工作业绩具有较大的风险性 D. 销售人员都处于一种相似的工作环境当中
16. 以下属于短期绩效奖励计划的( )
A. 绩效加薪
B. 一次性奖金
C. 月/季度浮动薪酬
D. 特殊绩效认可计划
E. 员工持股计划
17. 在企业的经营过程中，微观接近法比宏观接近法更为常见。具体说来，整个过程应该包括以下哪几个步骤()。 A. 对管理者就薪酬政策和薪酬技术进行培训B. 为管理者提供薪酬预算工具和咨询服务 C. 审核并批准薪酬预算 D. 监督预算方案的运行情况，并向管理者进行反馈
18. 根据报酬的基本概念，基本工资、加班工资、津贴、奖金属于( ) A. 外在报酬
B. 内在报酬
C. 经济性报酬
D. 非经济性报酬
E. 薪酬
19. 薪酬制度设计的基础是( )
A. 岗位分析与评价
B. 薪酬调查
C. 福利政策
D. 人工成本核算
E. 工资标准
20. 薪酬改革往往遭到员工抵制，其主要原因是:( ) A. 员工与企业没有达成共识
B. 员工曲解了企业的意图
C. 报酬要素的选取不合理
D. 员工担心利益受影响
E. 宣传力度不够
答案:
一、单项选择题(20分，共 10 题，每小题 2 分) 1. B 2. D 3. A 4. B 5. B
6. B
7. D
8. C
9. B 10. C
二、多项选择题(80分，共 20 题，每小题 4 分) 1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD
4. ACDE
5. ACD
6. BCD
7. ABCD
8. AD
9. BCE 10.
ABD 11. AD 12. ABCDE 13. ABCDE 14. ABCD 15. ABC 16. ABCD 17. ABCD 18.
ACE 19. AB 20. ABCDE
薪酬管理
一、单项选择题(本大题共60分，共 20 小题，每小题 3 分) 1. 基层管理人
员的基本薪金的确定可采取()的方法来确定，针对不同等级的岗位赋予不同的薪金
水平。 A. 技能薪酬体系 B. 职位薪酬体系 C. 能力薪酬体系 D. 以上都可
2. 外派人员薪酬的定价方式中，( )适宜企业把员工由生活水平相对较低的国
家派往生活水平较高的国家
A. 谈判法
B. 当地定价法
C. 平衡定价法
D. 一次性支付法
3. 在薪酬制度的执行过程中，企业管理层必须解决的关键问题是( ) A. 薪酬
总额的控制和薪酬调整
B. 薪酬制度的效果检验
C. 薪酬总额的核算和效果检验
D. 薪酬总额的控制和核算
4. 对患有重大疾病的员工给予适当的补助属( )
A. 困难补助
B. 全员性福利
C. 医疗补助福利
D. 特殊福利
5. 总的来说，在高层管理人员的总体薪酬中，基本薪酬所占的比重相对( ) A. 比较大
B. 比较小
C. 很大
D. 一般
6. 在传统薪酬战略下，( )是员工为企业工作所获得的绝大部分报酬 A. 基本
薪酬
B. 奖金可变
C. 薪酬
D. 福利
7. 因素比较法的优点不包含以下哪一个,( )
A. 主观评价影响小
B. 不同职位间易比
C. 各职位要素的差异程度很容易用工资率排序
D. 容易向员工解释并取得员工对企业报酬体系的信任
8. 人们可以根据员工的薪酬来判断特定的员工的家庭、朋友、职业、受教育
程度、生活状况甚至宗教信仰以及政治取向等等，这里强调的是薪酬对员工具有( )
A. 经济保障功能
B. 心理激励功能
C. 社会信号功能
D. ABC三种功能
9. 福利是一种( )，它往往不以货币形式直接支付员工，而是以更多的服务
或实物的形式支付给员工。
A. 激励性报酬
B. 计划性报酬
C. 补充性报酬
D. 必要性报酬
10. 当一家企业具有“规模较大、投资回报率较高、薪酬成本在企业经营总成本中所占的比率较低、产品市场上的竞争者少”时，适合采用( ) A. 混合策略
B. 市场追随策略
C. 市场滞后型策略
D. 薪酬领袖策略
11. 当企业采取( )战略时，在薪酬决策方面的集中度比较高，薪酬的确定基础主要是员工所从事的工作本身
A. 稳定战略
B. 成长战略
C. 收缩战略
D. 创新战略
12. 一般情况是，职位等级越高，则对薪酬的的 ( )强调可能会越多 A. 稳定性
B. 内部公平性
C. 内部一致性
D. 外部竞争
13. 最适合实施技能薪酬体系的组织是下图中位于方框( )中的组织。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
14. 企业对工资的调整，表明了企业对员工的认同，对员工工作时间的认同，也反映着企业对员工贡献值的感谢的工资调整方式是( ) A. 奖励性调整
B. 公平性调整
C. 工龄性调整
D. 特殊性调整
15. 在短期内提供水平相对较低的固定薪酬，但是同时实行奖金或股票选择权
等计划，从而使员工在长期中能够得到比较慷慨的回报。这种薪酬方案适合采取( )的企业使用
A. 稳定战略
B. 成长战略
C. 集中战略
D. 收缩战略
16. 影响薪酬决策最直接、最主要的的外部因素是( ) A. 市场竞争状况
B. 地区居民生活水平
C. 劳动力市场供求状况与竞争状况
D. 竞争对手的薪酬水平
17. 企业绩效加薪的幅度主要取决于( )
A. 企业的薪酬水平
B. 市场薪酬水平
C. 企业的支付能力
D. 企业员工的相对收入
18. 补贴的特点是( )
A. 高差异，低刚性
B. 高差异，高刚性
C. 低差异，低刚性
D. 低差异，高刚性
19. 以下那一项不属于因素比较法的优点( ) A. 不同职位间易比较
B. 主观评价影响小
C. 各职位要素的差异程度很容易用工资率排序
D. 容易向员工解释并取得员工对企业报酬体系的信任 20. 以下关于某一个薪酬内部最高值的计算公式，正确的是( )
A. 最高值=中间值×(1-上半部分薪酬变动比率)
B. 最高值=中间值×(1-下半部分薪酬变动比率)
C. 最高值=中间值×(1+上半部分薪酬变动比率)
D. 最高值=中间值×(1+下半部分薪酬变动比率) 二、多项选择题(本大题共40分，共 10 小
题，每小题 4 分) 1. 薪酬控制的难点在于()。 A. 控制力量的多样性 B. 人的因素的影响 C.
结果衡量的困难性 D. 以上都是
2. 以下那一项属于企业薪酬管理的核心决策内容( ) A. 薪酬体系
B. 薪酬形式
C. 薪酬水平
D. 薪酬结构
3. 以下是关于排序法的有关描述，正确的是( ) A. 有具体的评价标准
B. 操作简单，花费时间较少
C. 按职位的相对价值排序
D. 较适用于那些规模较小的企业
4. 弹性福利计划又被称为“自助餐福利计划”，弹性福利计划可以划分为()类型。 A. 全部自选 B. 部分自选 C. 小范围自选 D. 大范围内自选
5. 在报酬与薪酬的比较中，以下( )的说法是正确的
A. 与内在报酬相比，员工和企业都倾向于注重外在报酬尤其是薪酬
B. 员工对薪酬的抱怨并非一定是因薪酬而起
C. 内在报酬与企业的薪酬成本降低之间存在必然的联系
D. 企业必须在外在报酬和内在报酬之间做好平衡
6. 根据报酬的基本概念，基本工资、加班工资、津贴、奖金属于( ) A. 外在报酬
B. 内在报酬
C. 经济性报酬
D. 非经济性报酬
E. 薪酬
7. 以下属于短期绩效奖励计划的( )
A. 绩效加薪
B. 一次性奖金
C. 月/季度浮动薪酬
D. 特殊绩效认可计划
E. 员工持股计划
8. 在企业的经营过程中，微观接近法比宏观接近法更为常见。具体说来，整
个过程应该包括以下哪几个步骤()。 A. 对管理者就薪酬政策和薪酬技术进行培训B. 为管理者提供薪酬预算工具和咨询服务 C. 审核并批准薪酬预算 D. 监督预算方案的运行情况，并向管理者进行反馈
9. 关于分层式薪酬等级类型的特点的说法，不正确的是( ) A. 薪酬等级较多
B. 薪酬等级较少
C. 薪酬等级数量不断变化
D. 员工薪酬水平只能随岗位等级的提高而提高
E. 员工薪酬既能随岗位等级提高而提高，也能随横向的工作调整而提高 10. 根据报酬的基本概念，基本工资、加班工资、津贴、奖金属于( ) A. 外在报酬
B. 内在报酬
C. 经济性报酬
D. 非经济性报酬
E. 薪酬
答案:
一、单项选择题(60分，共 20 题，每小题 3 分)
1. B
2. B
3. A
4. A
5. B
6. A
7. B
8. C
9. C 10. D 11. A 12. D 13. B
14. C 15. B 16. D 17. C 18. D 19. A 20. C
二、多项选择题(40分，共 10 题，每小题 4 分)
1. ABCD
2. ACD
3. BCD
4. ABC
5. ABD
6. ACE
7. ABCD
8. ABCD
9. BE 10. ACE
薪酬管理
一、单项选择题(本大题共20分，共 10 小题，每小题 2 分) 1. 养老保险的种类中有一种是强调社会共同负担、社会共享的保险模式，目前为大多数国家所采用的。请问是如下的哪种类型()。 A. 投保自助型 B. 强制储蓄型 C. 国家统筹型D. 我国的基本养老保险制度 2. 外派人员薪酬的定价方式中，( )适宜企业把员工由生活水平相对较低的国家派往生活水平较高的国家
A. 谈判法
B. 当地定价法
C. 平衡定价法
D. 一次性支付法
3. 在现代薪酬战略下，( )是企业高管所获得的绝大部分报酬 A. 福利
B. 股权或奖金
C. 岗位工资
D. 基本薪酬
4. 对患有重大疾病的员工给予适当的补助属( ) A. 困难补助
B. 全员性福利
C. 医疗补助福利
D. 特殊福利
5. 因素比较法的优点不包含以下哪一个,( )
A. 主观评价影响小
B. 不同职位间易比
C. 各职位要素的差异程度很容易用工资率排序
D. 容易向员工解释并取得员工对企业报酬体系的信任 6. 人们可以根据员工的薪酬来判断特定的员工的家庭、朋友、职业、受教育程度、生活状况甚至宗教信仰以及政治取向等等，这里强调的是薪酬对员工具有( )
A. 经济保障功能
B. 心理激励功能
C. 社会信号功能
D. ABC三种功能
7. 在制定薪酬计划时，采用( )法不易控制企业总体的人工成本。 A. 从上而下
B. 从下而上
C. 从里到外
D. 从外到里
8. 企业对工资的调整，表明了企业对员工的认同，对员工工作时间的认同，也反映着企业对员工贡献值的感谢的工资调整方式是( ) A. 奖励性调整
B. 公平性调整
C. 工龄性调整
D. 特殊性调整
9. 内部公平主要是指( )
A. 员工薪酬与市场水平大体相当
B. 员工薪酬在分配程序上的公正合理
C. 员工的薪酬与自己所在部门的绩效相当
D. 与其他岗位相比，员工的薪酬与其所在岗位工作价值大体相当 10. 企业福利管理主要原则正确的是( )
A. 合理性原则、必要性原则、一致性原则、计划性原则
B. 合理性原则、必要性原则、一致性原则、协调性原则
C. 合理性原则、必要性原则、计划性原则、协调性原则
D. 合理性原则、必要性原则、稳定性原则、计划性原则小题，每小题 3 分) 二、多项选择题(本大题共30分，共 10
1. 确定专业技术人员的薪酬水平的因素有()。 A. 事业成熟曲线 B. 外部薪
酬数据 C. 员工个人的知识技能水平及经验 D. 员工的具体职位 2. 以下是关于排序法的有关描述，正确的是( ) A. 有具体的评价标准
B. 操作简单，花费时间较少
C. 按职位的相对价值排序
D. 较适用于那些规模较小的企业
3. 确定专业技术人员的薪酬水平的因素有以下哪些( ) A. 员工的社交能力
B. 外部薪酬数据
C. 员工的具体职位
D. 事业成熟曲线
E. 员工个人的知识技能水平及经验
4. 销售人员的工作所具有的特征主要有哪些()。 A. 工作时间和工作方式的
灵活性很高，很难对其工作进行监督 B. 销售人员的工作业绩通常可以用非常明确的结果指标来衡量 C. 销售人员工作业绩具有较大的风险性 D. 销售人员都处于一种相似的工作环境当中
5. 根据报酬的基本概念，基本工资、加班工资、津贴、奖金属于( )
A. 外在报酬
B. 内在报酬
C. 经济性报酬
D. 非经济性报酬
E. 薪酬
6. 传统的薪酬结构类型有( )
A. 以绩效为导向的薪酬结构
B. 以工作为导向的薪酬结构
C. 以能力为导向的薪酬结构
D. 以结果为导向的薪酬结构
E. 组合薪酬结构
7. 因素比较法的优点有( )。
A. 不同职位间易比较
B. 主观评价影响小
C. 各职位要素的差异程度很容易用工资率排序
D. 容易向员工解释并取得员工对企业报酬体系的信任 8. 薪酬制度设计的基础是( )
A. 岗位分析与评价
B. 薪酬调查
C. 福利政策
D. 人工成本核算
E. 工资标准
9. 薪酬改革往往遭到员工抵制，其主要原因是:( ) A. 员工与企业没有达成共识
B. 员工曲解了企业的意图
C. 报酬要素的选取不合理
D. 员工担心利益受影响
E. 宣传力度不够
10. 福利沟通的具体措施或方法有:( )
A. 编写福利手册
B. 定期向员工公布有关福利的信息
C. 在小规模的员工群体中做福利报告
D. 建立福利问题咨询办公室或咨询热线
E. 建立网络化的福利管理系统
三、名词解释题(本大题共10分，共 2 小题，每小题 5 分) 1. 事业成熟曲
线
2. 边际盈亏平衡点
四、问答题(本大题共30分，共 5 小题，每小题 6 分) 1. 企业补充保险计
划包括那些类型(或内容), 2. 按我国劳动部颁发的文件规定，人工成本范围有哪些, 3. 宏观接近法的涵义是什么
4. 技能薪酬体系的设计流程
5. 什么是薪酬控制,薪酬控制的实现途径有,
五、分析题(本大题共10分，共 1 小题，每小题 10 分) 什么是收益分享计划，它与利润分享计划有何区别,收益分享计划中有哪些关
键性决策,
答案:
一、单项选择题(20分，共 10 题，每小题 2 分) 1. A 2. B 3. B 4. A 5. B
6. C
7. B
8. C
9. D 10. C
二、多项选择题(30分，共 10 题，每小题 3 分) 1. ABCD 2. BCD 3. BCDE 4. ABC 5. ACE 6. ABCE 7. BCD 8. AB 9. ABCDE 10.
ABCDE
三、名词解释题(10分，共 2 题，每小题 5 分)
1.
参考答案:
所谓事业成熟曲线，实际上就是从动态的角度说明了专业技术人员的技术水平
随着工作时间而发生变化的情况，以及它与技术人员的薪酬收入变化之间的关系。
解题方案:
从概念和定义角度来回答，如果有特征，应尽量全面。
评分标准:
答出基本概念和其内涵、外延层面得5分，只罗列简单的概念定义得3分。 2.
参考答案:
所谓边际盈亏平衡点，是指在该点处企业销售产品和服务所获得的收益恰好能
够弥补其总成本而没有额外的盈利。如果超过该点，则会产生边际效益。解题方案:
从概念和定义角度来回答，如果有特征，应尽全面
评分标准:
答出基本概念和其内涵、外延层面得5分，只罗列简单的概念定义得3分
四、问答题(30分，共 5 题，每小题 6 分)
1.
参考答案:
企业补充保险计划包括:企业补充养老金计划，集体人寿保险计划，健康医疗
保险计划。
解题方案:
分项作答，不可过于混乱模糊
评分标准:
按照几个层面分项作答
2.
参考答案:
职工工资总额、社会保险费用、职工福利费用、职工教育经费、劳动保护费用、职工住房费用和其他人工成本支出。其中，职工工资总额是人工成本的主要组成部分
解题方案:
分项作答，不可过于混乱模糊
评分标准:
标准答案评分，每小点1分
3.
参考答案:
是指首先对公司的总体业绩指标作出预测，然后确定下来企业所能够接受的新的薪酬总额，最后再按照一定的比例把它分配给各个部门的管理者，由管理者负责进一步分配到具体的员工身上
解题方案:
从概念和定义角度来回答，如果有特征，应尽全面
评分标准:
答出基本概念和其内涵、外延层面得5分，只罗列简单的概念定义得3分 4.
参考答案:
1、建立技能薪酬体系设计小组
2、进行工作任务分析
3、评价工作任务，创建新的工作任务清单
4、技能等级的确定与定价
5、技能的分析、培训与认证解题方案:
分项作答，不可过于混乱模糊
评分标准:
语文期末考试试卷分析
语文期末考试 试卷分析 一、试卷总体评价 本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。 二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。
(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。 （5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。 四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。
天津理工大学编译原理期末考试试卷
天津理工大学考试试卷 ～2010学年度第二学期 《编译原理》期末考试试卷 课程代码： 0660116 试卷编号： 1-A 命题日期： 2010 年 6 月 15 日 答题时限： 120 分钟考试形式：闭卷笔试 大题号 一二三四 总分 一、单项选择题（请从4个备选答案中选择最适合的一项，每小题2分， 得 分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C B D D B C B D C 1. 编译程序是对（） A. 汇编程序的翻译 B. 高级语言程序的解释执行 C. 机器语言的执行 D. 高级语言的翻译 2. 词法分析器的输出结果是（） A．单词的种别编码B．单词在符号表中的位置 C．单词的种别编码和自身值D．单词自身值 3. 在规范规约中，用（）来刻画可规约串。 A．直接短语 B．句柄 C．最左素短语 D．素短语 4. 与正规式(a* | b) * (c | d)等价的正规式是（） A．a* (c | d) | b(c | d) B．a* (c | d) * | b(c | d) * C．a* (c | d)| b* (c | d) D．(a | b) * c| (a | b) * d 含有Aα·，则在状态K时，仅当面临输入符号a∈FOLLOW(A)时，才采 5. 若项目集I K 取Aα·动作的一定是（） A．LALR文法 B．LR(0) 文法C．LR(1)文法 D．SLR(1)文法 6. 四元式之间的联系是通过（）实现的。
A. 指示器 B. 临时变量 C. 符号表 D. 程序变量 7．文法G ：S x Sx | y 所识别的语言是（ ） A ．xyx B ．(xyx) * C ．x n yx n (n ≥0) D ．x * yx * 8. 有一语法制导翻译如下所示： S b Ab {print “1”} A (B {print “2”} A a {print “3”} B Aa) {print “4”} 若输入序列为b(((aa)a)a)b ，且采用自下而上的分析方法，则输出序列为（ ） A ．32224441 B. 34242421 C ．12424243 D. 34442212 9．关于必经结点的二元关系，下列叙述不正确的是（ ） A ．满足自反性 B ．满足传递性 C ．满足反对称型 D ．满足对称性 10．错误的局部化是指（ ）。 A ．把错误理解成局部的错误 B ．对错误在局部范围内进行纠正 C ．当发现错误时，跳过错误所在的语法单位继续分析下去 D ．当发现错误时立即停止编译，待用户改正错误后再继续编译 二、判断题（每小题1分，共5分） 得 分 1. 文法G 的一个句子对应于多个推导，则G 是二义性的。（× ） 2. 动态的存储分配是指在运行阶段为源程序中的数据对象分配存储单元。（√ ） 3. 算符优先文法采用“移进－规约”技术，其规约过程是规范的。（ × ） 4. 删除归纳变量是在强度削弱以后进行。（ √ ） 5. 在目标代码生成阶段，符号表用于目标代码生成。（ × ） 5分，共15分） 得 分 1. 构造正规式(0∣1)* 00相应的正规式并化简。（共5分） （1）根据正规式，画出相应的NFA M （2分） I I 0 I 1 {x,1,2} {1,2,3} {1,2} {1,2,3} {1,2,3,4} {1,2} {1,2} {1,2,3} {1,2 } {1,2,3, {1,2,3,4} {1,2 } X 12 3 4 01
二年级道德与法治期末考试试卷分析
二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕
天津理工大学高等数学下册试题
天津理工高等数学试题 一、填空题 1.设sin z xyz 1,-=则 z yz x cos z xy ?=?-. 2.设L 为圆周22x y 4+= ，则对弧长曲线积分=12π? . 3.交换积分次序( )22 2y 410y 0x 2dy f x,y dx =dx y)dy ????. 4.方程2x y"4y'4y e -++=的一个特解是2x x e -212 . 二、选择题 1.函数( )2222x y 0f x,y 0x y 0 +≠=+=?在点（0，0）处A . A.连续 B.两个偏导数都存在，且为0 C.两个偏导数都存在，但不为0 D.全微分存在 2.设有空间区域2221:x y z 1,z 0Ω++≤≥； 2222:x y z 1,x 0,y 0,z 0Ω++≤≥≥≥,则C . A.12xdv 4xdv ΩΩ=?????? B.12 ydv 4ydv ΩΩ=?????? C.12zdv 4zdv ΩΩ=?????? D.12 xyzdv xyzdv ΩΩ=?????? 3.设∑为球面222x y z 1++=的外侧，则222 x dydz x y z ∑++?? 等于C . A.0 B. 22y z 1+≤?? C.43π D.22x z 1 +≤-?? 4.下列微分方程中，通解为()2x 12y e c cos x c sin x =+的方程是B .
A.y"4y'5y 0--= B.y"4y'5y 0-+= C.y"2y'5y 0-+= D.2x y"4y'5y e -+= 三、计算二重积分2y 2D e dxdy y ??.其中D 为3x y =与5x y =所围区域. 1e 12- 五、设y u y f 2x,x ??=? ??，f 具有二阶连续偏导数，求 22 11222223u 2y 2y y 2f f f f x y x x x ?''''''=+--??. 六、设()f x 是一个连续函数，证明： （1）()()22f x y xdx ydy ++是一个全微分；（2）()()()u 2201d f u du f x y xdx ydy 2??=++ ??? ?，其中22u x y =+. 证明：（1） ()()()( ) 222222222222222222f x y xdx ydy xf (x y )dx yf (x y )dy (xf (x y ))2xyf (x y )y (yf (x y ))(xf (x y ))2xyf (x y )x y f x y xdx ydy ++=+++?+'=+??+?+'=+=??∴++ （2） ()()22 u x y 2222002222111d f u du f u du f (x y )d(x y )2221f (x y )(2xdx 2ydy)f (x y )(xdx ydy).2 +??==++ ???=++=++?? 七、求：由曲面2222z 0,z y 1,x y 4== +=+=所围空间立体Ω的体积. 解： 22010V dxdydz d d dz 14d d dz 3πρρρθθρρπΩΩ ====????????? 是一个全微分。
天津理工大学编译原理期末考试试卷
1. 编译程序是对（ ） A. 汇编程序的翻译 B. 高级语言程序的解释执行 D.高级语言的翻译 2?词法分析器的输出结果是（ ） A .单词的种别编码 C ?单词的种别编码和自身值 B .单词在符号表中的位置 D .单词自身值 3.在规范规约中，用（ A .直接短语 ）来刻画可规约串。 B .句柄 C .最左素短语 D .素短语 4. 与正规式(a | b) (c | d)等价的正规式是( ) * * * * A . a (c | d) | b(c | d) B . a (c | d) | b(c | d) C. a (c | d) | b (c | d) D. (a | b) c| (a | b) d 5.若项目集I K 含有A 2009?2010学年度第二学期 《编译原理》 期末考试试卷 课程代码： 0660116试卷编号：1-A 命题日期： 2010年 6月 15日 答题时限： 120分钟 考试形式：闭卷笔试 得分统计表： 大题号 总分f -一一 -二二 -三 四 一、单项选择题（请从4个备选答案中选择最适合的一项，每小题 2分，共20 分） ?，则在状态K 时，仅当面临输入符号a FOLLOW （A ）时，才采取 A ?动作的一定是（ ） A. LALR 文法 B. LR （0）文法 C. LR （1）文法 D. SLR （1）文法 天津理工大学考试试卷
S b Ab {pri nt 1” A (B {pri nt 2” A a {pri nt 3” B Aa) {pri nt 4” A.指示器 B.临时变量 C.符号表 D.程序变量 7. 文法G: S x Sx | y 所识别的语言是（ ） * * * A. xyx B. （xyx ） C. x n yx n （n 》0） D. x yx 若输入序列为b （（（aa ）a ）a ）b,且采用自下而上的分析方法，则输出序列为（ ） A. B. 34242421 C. D. 9. 关于必经结点的二元关系，下列叙述不正确的是（ ） A .满足自反性 B .满足传递性 C.满足反对称型 D .满足对称性 10. 错误的局部化是指（ ）。 A .把错误理解成局部的错误 B.对错误在局部范围内进行纠正 C.当发现错误时，跳过错误所在的语法单位继续分析下去 D .当发现错误时立即停止编译，待用户改正错误后再继续编译 二、判断题（每小题1分，共5分） 得分 1. 文法G 的一个句子对应于多个推导，则 G 是二义性的。（X ） 2. 动态的存储分配是指在运行阶段为源程序中的数据对象分配存储单元。 （V ） 3. 算符优先文法采用“移进-规约”技术，其规约过程是规范的。 （X ） 4. 删除归纳变量是在强度削弱以后进行。（V ） 5. 在目标代码生成阶段，符号表用于目标代码生成。 （X ） 三、简答题（每小题5分，共15分） 得分 1. 构造正规式（0 I 1） 00相应的正规式并化简。（共5分） （1）根据正规式，画出相应的 NFA M （2分） （2）用子集法将NFA 确定化（2分） I I 0 I 1 1 8. 有一语法制导翻译如下所示：
初中语文期末考试试卷分析
2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析 赵营一中单秋丽 为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 一、学生成绩分析 从本次考试的成绩看，学生的优秀率太低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。 二、试题情况分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范
围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 三、答题情况分析： 1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含6个小题，共27分，学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①祝贺短信格式不正确；②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多，尤其是《十枚分币》的阅读题，失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题，包含6个小题，共16分，学生失
数学期末考试试卷分析
数学期末考试试卷分析 数学期末考试试卷分析 一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。 参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析 （一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其
中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。 （二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。 （三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。 （四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。 （五）比较大小。得分率较高。 （六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。 （七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用
四川大学本科课程考试试卷分析
四川大学本科课程考试试卷分析 （参考格式） 课程名称（中英文）： 课程号（代码）： 课程类别：学时：学分： 参试学生年级：专业：参试总人数（N）： 卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分： 考试时间：年月日 任课教师：试卷分析签名： 一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。
二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人 数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ， 其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。 区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准： 一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较 为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当 偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。 一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度 基本显著； D<0.15 为区分度较差。
试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。 三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考： 备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进 考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。 试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分 析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以 上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第 二项分析。
天津理工大学-数据库2014-2015期末考试试卷
2014 ～2015 学年度第二学期 《数据库系统概论》期末考试试卷 课程代码：0660096 试卷编号：命题日期：2015 年11 月22 日答题时限：120 分钟考试形式：闭卷笔试 一、单项选择题（请从4个备选答案中选择最适合的一项，每小题2分，共40分） 注意：须将本题答案写在下面的表格中，写在其它地方无效 1. 数据库系统与文件系统的根本区别在于（） A. 提高了系统效率 B. 方便了用户使用 C. 数据的结构化 D. 节省了存储空间 2. 数据库系统的核心是（） A．数据库B．数据库管理系统 C．数据模型D．软件工具 3.用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型称为（） A．网状模型B．层次模型 C．关系模型D．面向对象模型 4. 数据库的概念模型独立于（） A．具体的机器和DBMS B．E-R图
C．信息世界D．现实世界 5. 层次型、网状型和关系型数据库划分原则是（） A．记录长度B．文件的大小 C．联系的复杂程度D．数据之间的联系 6.设在某个公司环境中，一个部门有多名职工，一名职工只能属于一个部门，则部门与职工之间的联系是（） A. 一对一 B. 一对多 C. 多对多 D. 不确定 7．在数据库的三级模式结构中，描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特征的是（）A．外模式B．内模式C．存储模式D．模式 8.在数据库结构中，保证数据库独立性的关键因素是（） A．数据库的逻辑结构B.数据库的逻辑结构、物理结构 C．数据库的三级结构D.数据库的三级模式和两级映像。 9．关系模型中，一个关键字是（） A．可由多个任意属性组成B．至多由一个属性组成 C．可由一个或多个其值能惟一标识该关系模式中任何元组的属性组成 D．以上都不是 10．同一个关系模型的任两个元组值（） A．不能全同B．可全同C．必须全同D．以上都不是 11. 有关系：R(A, B, C)，主码＝A；S(D, A)，主码＝D，外码＝A（参照于R）。关系R和S 的元组如表1、表2所示，指出关系S中违反关系完整性规则的元组是（）表1 R 表2 S A．A（1，2）B．（2，Null）C．（3，3）D．（4，1） 12．有一个关系：学生（学号，姓名，系别），规定学号的值域是8个数字组成的字符串，这一规则属于（） A. 实体完整性约束 B. 参照完整性约束 C.用户自定义完整性约束 D. 关键字完整性约束 13. 现有如下关系：患者（患者编号，患者姓名，性别，出生日期，所在单位）医疗（患者编号，医生编号，医生姓名，诊断日期，诊断结果）其中，医疗关系中的外码是（） A. 患者编号 B. 患者姓名
七年级上册数学期末考试-试卷分析
七年级数学期末考试试卷分析 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生情况分析： 从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、各题得分情况分析： 第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。 第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学
观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。 第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。 第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重 第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。 第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。 四、改进的措施： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
大学英语期末考试试卷分析
《大学英语二》试卷分析 一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.360docs.net/doc/b81478467.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。 二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。 建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。 三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层 含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面 表达能力。
天津理工大学 2007-2008 学年度第1 学期 《电磁场理论》 期末考试试卷
2007 ～ 2008 学年度第 一 学期 《电磁场理论》 期末考试试卷 课程代码： 0562020 试卷编号： 5－A 命题日期： 2007 年 11 月 22 日 答题时限： 120 分钟 考试形式：闭卷笔试 得分统计表： 一、单项选择题（请从4个备选答案中选择最适合的一项，每小题2分，共30分） 1. （ D ）矢量 的单位方向矢量为_______________。 A ．（1，2，2） B ．（ ， ， ） C ．（ ， ， ） D ．（ ， ， ） 2. （ B ）下面关于电介质描述正确的是________。 A ．其分子分为有极分子和无极分子，因此在宏观上显示出电特性 B ．在外电场作用下发生极化，其中的总电偶极矩不为零，产生了一个附加电场 C ．极化后产生的附加电场能够抵消外加电场 D ．极化后产生的极化电荷只能分布于介质表面 3. （ C ）下面关于时变场的正确表述为____________。 A.时变场是无旋场 B.时变场是保守场 C.时变场是有旋场 D.时变场是无源场 4. （ B ）在静电场中，电场强度E 与电位?的关系为________________。 A ．E ?=?? B ．E ?=? C ．E ?=?? D ．2 E ?=? 5. （ A ）关于磁感应强度的正确关系是______________。
A ．0 B ??= B ．0B ??= C ．0=?B D ．02=?B 6. （ C ）磁矢位的方向与磁感应强度的方向__________。 A ．相反 B ．互相平行 C ．互相垂直 D ．共线 7. （ B ）点电荷q 对不接地球面导体(点电荷q 位于球面外)的镜像电荷有__________个。 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 8. （ A ）在真空中，位于'r 处的电流密度() 'J r 在r 处产生的磁矢位() A r 为_________， 其中'R r r =-。 A ．()()0 ' 4V J r A r dV R μπ =? B ．()()0 '14V J r A r dV R πμ=? C ．()()0 '4V J r A r dS R μπ=?? D ．()()0 '4V J r A r dS R μ π=?? 9. ( D )对趋肤深度描述正确的是_______。 A ． 趋肤深度是电磁场进入媒质的最大深度 B ． 趋肤深度越大衰减常数也越大 C ． 电磁场强度越大趋肤深度越大 D ． 通常它与电磁波的频率有关 10. （ D ）已知媒质的介电常数为'''j εεε=-，该媒质的损耗正切为______。 A. '''εε B. ''tan 'εε C. 'tan ''εε D. ''' εε 11. （ B ）密度为s ρ的电荷均匀分布在平面432=+-z y x 上，则含有原点那一侧的电场 。 A ． m V e e e E z y x s /)1432(20 +-=ερ B ．m V e e e E z y x s /)1432(20 -+-=ερ C ．m V e e e E z y x s /)1432(0 +-=ερ D ． m V e e e E z y x s /)1432(0 -+-=ερ 12. （B ）下面关于电磁场边界条件的错误表述为 。 A. 分界面两侧，电场的切向分量连续 B. 分界面两侧，电场的法向分量连续 C. 分界面两侧，磁场的法向分量连续 D. 分界面不存在电流时，磁场的切向分量连续 13. （ D ）一点电荷q +位于（0，δ，0），另一点电荷q -位于（δ，δ，0），这两个点电 荷可以看成为一个偶极子，其偶极矩p =________。 A ．2q δ B ．q δ C ．x q e δ D ．x q e δ- 14. （ D ）对电磁波相速度描述正确的是_______。 A ．相速度总是大于群速度 B ．它是电磁能传播的速度
2018年期末考试试卷分析【精品范文】
2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。
（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议
1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。
天津理工大学考试试卷 - 天津理工大学教务处
2010～2011学年度第二学期 《大学英语I》期末考试试卷 课程代码：试卷编号：命题日期：年月日答题时限：分钟考试形式：闭（开）卷笔试 Part I Listening Comprehension (20 Points, 1 Points for each) Section A Directions: In this section,…… 1. A) At a supermarket. B) At a department store. C) At an airport. D) At a restaurant. …… Section B Directions: In this section,…… Passage One Questions 11 to 15 are based on the passage you have just heard. 11.A) At a supermarket. B) At a department store. C) At an airport. D) At a restaurant. ……
Part II Reading Comprehension (30 Points, 1 Points for each) …… Passage One Questions 21 to 25 are based on the following passage. 21. A) At a supermarket. B) At a department store. C) At an airport. D) At a restaurant. …… Passage Two Questions 26 to 30 are based on the following passage. …… Passage Three Questions 31 to 35 are based on the following passage. …… Part III Translation (20 Points, 2Points for each) Section A (10 points) Directions: Translate the following phrases into English. 36.前进 …… Section B (10 points) Directions: Translate the following phrases into Chinese. 41.当地政府负责运动会的安全。 …… Part IV Cloze (10 Points, 0.5 Points for each) ……
初三化学上期末考试试卷分析
初三化学上期末考试试卷分析
初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎
初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科
期末考试试卷分析表样
2016-2017学年度第二学期期末试卷分析表 时间：2017 年 6 月29 日 教师科目数学班级三（3） 评价 项目 评价内容 试卷的特点本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力 试卷中反映的问题及失分率1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。3.选择题：共10题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。 对教学中的启发和建议1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。
贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析
贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季 课程名称 耕作学 学时 54 学分 3 开课院系 农学院 任课教师 曹国璠 课号 0901101044 成绩构成 平均分 84.4 最高分 98 最低 69 不参预计算 未通过原因 学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：12名同学取得了优秀的成绩，占24.49%；26名同学取得了良好的成绩，占53.06%；10名同学获得了中等成绩，占20.41%；1名同学获得了及格的成绩，占2.04%。基本符合正态分布，试卷难以适当，考试结果基本反映了学生的学习效果。 注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。 试卷质量及教学质量定性分析：绝大多数同学都能较好地回答问题，填空题、单项选择和多项选择题的正确率最高；名词解释和简述题的正确率较高；相对而言，一些同学对论述题回答的不够理想，主要原因在于这些同学的综合分析与解决问题的能力还不够，总体来看，教学效果好。 对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。 任课教师签字： 日期 ：2009年12月25日 2009年12月25 日 注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存 备案。 注：有一位留级生姚元文的成绩为81分。
贵州大学成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季 课程名称 耕作学 学时 54 学分 3 开课院系 农学院 任课教师 曹国璠 课号 0901101044 成绩构成 平均分 83.6 最高分 96 最低 74 不参预计算 未通过原因 学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）： 注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。 试卷质量及教学质量定性分析：出勤率较高，平时成绩较好，卷面成绩普遍比较高，总成绩也较高，说明教学效果好。 对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。 任课教师签字： 日期 ：2009年12月25日 2009年12月25 日 注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存 备案。