夏天的雷雨说课稿[1]

中班美工活动《下雷雨了》说课稿

美工《下雷雨了》问答式的画面描绘了一幅极富童趣的夏天下雷雨的场景。绘画内容浅显易懂，情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友绘画。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对绘画形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境等方式，引导幼儿熟悉画面，理解画面内容，感受画面的色彩搭配，激发幼儿积极参与绘画。

一、说目标

根据《纲要》音乐领域总目标以及中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1动作技能目标：绘画《下雷雨了》。

2认知目标：初步根据需要跳出不同明暗度的色彩。

3情感目标：感受色彩的明暗对比。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：绘画《下雷雨了》，能用问绘画的方式表达对夏天的雷雨的记忆。活动的难点是：感受色彩的搭配，明暗度的对比，学习用色彩的明暗度表现雷雨天的景色。

二、说内容

本次活动我采用多通道感知、情境等方式，引导幼儿熟悉绘画内容，理解色彩搭配，感受画面色彩，激发幼儿积极绘画活动。

从《纲要》精神来看，培养幼儿对绘画活动的兴趣，是幼儿园美工活动的重要目标，所以我根据中班幼儿的特点，以色彩这种有趣的绘画方式来吸引幼儿的兴趣。从各年龄阶段绘画活动的目标来看，在有油画棒的情况下，中班年龄阶段的幼儿能初步绘画出简单的画面来，大班虽然也也可以学习，但重在没有指导的情况下也能独立而完整的绘画。

从幼儿的经验与发展来看，幼儿虽然早就学会了在有范例情况下，可以可以独立的完成绘画内容，但对于创造想象，这种新的绘画形式还是比较陌生的，所以能用创造形式绘画是主要目标。

从幼儿发展的关联性来看，中班幼儿已经学会了在有范例情况下，完整的绘画，这都是为绘画的学习奠定了基础，同时，本次对绘画式的学习也是为大班学习其

他更复杂的绘画形式做铺垫的。

三、说方法

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我选择了以下几种教学方法：

1、游戏法：根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏绘画的方式，引导幼儿倾

听同伴的歌声，学习协调一致地进行绘画。

2、视听唱法：根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特

点，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和绘画熏陶帮助他们轻松地理解画面内容，熟悉绘画的搭配。

3、示范法：教师采用直接示范绘画，使幼儿更直接的了解整画面的内容。

4、行为练习法：在整个绘画过程中，使幼儿能更加熟悉画面以及色彩，幼儿就能自然的进入画画的式中。

5、提问法：教师运用情景提问，让幼儿回答后，使幼儿更加明确绘画的内容。

6、谈话法：直接采用谈话导入的方式，是整节课的开始充满了轻松的轻松自然的氛围。

四、说过程

（一）谈话导入

教师直接采用谈话导入的方式，让幼儿想一想后，说一说夏天的雷雨是怎样的。这种师幼互动的谈话方式是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在讨论这个问题中，隐含了歌词的内容。

（二）理解绘画内容

1.教师将绘画内容分成两部分，根据幼儿的回答出示图片，在无形中对幼儿做出了肯定。

2.巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解画面，这是为目标

3.理解画面为幼儿熟悉绘画内容铺垫。也同时在教师提问和幼儿回答的过程中，幼儿也了解到整画面的真正的意思。

4、导入

活动开始我就利用课件为幼儿呈现了一幅满地落叶的情境图，播放录音，请幼儿猜猜落叶中藏着谁？通过对视觉和听觉的有效调动，充分激发孩子的原有经验。

5、观察课件，认识雷雨的主要特征，推测这些雷雨进行“图形简化”的绘画过程。

6、展示交流

我请幼儿将完成的作品展示到情景版面中呈现出一幅雷雨场景，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，同时有针对性的进行点评，如幼儿对重难点是否掌握、画面结构是否合理、有无大胆创新等。

五、活动反思：

虽说在如今的课堂上，课件的应用已是屡见不鲜，但本次活动，是我在美术教学中尝试运用自制课件，相信能为幼儿创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静的情景。激发幼儿绘画兴趣的同时，也在一定程度上解决了美术教学方法单一的问题，为美术课堂教学注入了新的活力。

中二班

2013年6月19日

中二班美术公开课：《下雷雨了》活动内容

一、活动目标：

１、感受色彩的明暗对比，并能初步根据需要调出不同明暗度的色彩。学习用色彩的明暗度表现雷雨的景色。

２、学习用色彩的明暗度表现雷雨天的景色。

二、活动重难点：

活动难点：能初步根据需要调出不同明暗度的色彩。

活动重点：学习用色彩的明暗度表现雷雨的景色。

三、活动准备：

１、《小朋友的书·美工》。

２、一个色彩大拼盘；教师示范用具；油画棒、笔、颜料幼儿人手一份；每组一块湿抹布。

四、活动过程：

１、感受色彩明暗对比，并展开讨论。

出示色彩大拼盘。

提问：色彩大拼盘里有哪些颜色？哪些颜色看上去比较明亮？哪些颜色比较黑暗？明亮的颜色给人感觉是怎么样的？灰暗的颜色呢？

２、调色游戏。

怎样的颜色最像下雷雨的天空？

幼儿随意调色，尝试跳出暗色。

教师小结调色要点并示范操作。

选择一种色彩，调入白色发现明暗度提高，调入灰色明暗度降低。

３、讨论，教师根据幼儿的回答示范操作步骤。

提问：下雷雨时，云是怎样的，用什么颜色油画棒笔勾画？

闪电很亮，用什么颜色来表现？雨点用什么颜色来表现？

雨中的植物和动物是怎么样的？

４、《小朋友的画·美工》第２７页中“雷雨天”的范例，幼儿作画。

先用油画棒勾画下雷雨的情景，选择颜色去装饰画面中的物体，引导幼儿用

暗色涂乌云，亮色涂闪电、小花、小草、动物。

用自己调的天空颜色涂底色，引导幼儿注意颜色要暗一点，能准确表达下雷雨时的天空。

５、欣赏、交流。

让幼儿对比评价哪些作品较准确地运用色彩表现了雷雨的情景。

讲一讲，我画的雷雨天有哪些动物？在干什么？发生哪些有趣的事情？