一对一辅导怎样备课

一对一辅导怎样备课
一对一辅导怎样备课

一对一辅导怎样备课

备课就是为上课做准备。准备是成功的关键,不准备就面临失败。备好课是上好课的前提,是教学质量的保障,也是教师敬业态度、教学品质和高尚师德的表现。

教师首先要有高度的责任感,要为团队负责,为家长负责,为学生负责,为自己负责。所以要精心做好教学过程中的任何一个环节。

教师一对一备课要了解随州的考试政策、考试制度以及学校的考试特点,要熟悉随州各个学段的考试大纲。

教师一对一备课要有教材意识,掌握课程标准,正确解读教材,了解教材知识点的地位和教材特点,正确确定教学目标,准确确定知识重点、难点、考点。备课要备资料,教学资料要新要精。

教师一对一备课要备学生。这是一对一备课的最重要的要求。教师要充分了解学生的个性情况,如学生的气质类型、性格特征、兴趣爱好,学习态度、学习习惯、学习品质,学生的家庭情况,学校课堂听课情况、作业完成情况、学科成绩、知识缺漏等,确保课堂教学的针对性和有效性。

教师一对一备课要备教法,要针对知识特点和学生特点选择学生最为适合的教学方法,一对一上课课时较长,要多种教学方法交叉使用,例如:讲授法、谈话法、讨论法、模拟法、练习、测试法等。备课还要备学生学法,强化学生的自主学习意识,指导学生听课、笔记、记忆、预习、复习等。

教师一对一备课要写好教案和学案,要精心设计课堂练习和课外

作业,要注意教案和学案的实用化、连贯性。要设计好各个教学环节,搞好联系和过渡。要发挥教研组的作用,多组织参加集体备课,发挥团队智慧的作用。

课外辅导一对一备课

备课 我们1对1辅导,要真正地做好,我们老师必须做到的一是教学质量、二是服务,360°服务。那么下面就我几年来在**的学习或者说我所知道的东西跟大家分享一下。 如何备课? 一、备什么 (一)备学生了解学生情况?a上课依据 (二)备教材 二、怎样备(六定) (一)定课题 (二)定目标 (三)定重点、难点及关键 (四)定方法 (五)定例题、习题 (六)定教学过程 一、备什么 (一)备学生了解学生情况?a上课依据 (1)学生的知识水平 (2)学生的能力水平(思维、反应) (3)学生的性格特征 (4)学生的学习态度 (5)学生的学习方法 (6)家长对学生的要求、期望值 (提高成绩、注重学习习惯的养成) (7)学生自己对自己要求(老师正确引导) (二)备教材

(1)熟悉所用教材 通读教材,小学到高中,了解教材总体编排体系。 (2)知识点的分布 各个知识点在整个教材中的地位、作用,弄清楚重、难点,在中高 考中会以什么题型出现。 (3)研究教学大纲、考纲 弄清楚每个知识点的要求,4个层次:了解、理解、掌握、灵活运 用。 二、怎样备(六定) (一)定课题(这节课干什么) 根据本次课的教学内容,老师归纳课题 根据学生、家长的要求查漏补缺 跟进学校教学进度(及时把握学生在校学习进 度以便准备上课内容) (二)定目标(根据学生情况,结合教材要求) (1)知识目标:上这次课学生能够掌握哪些知识。 (2)能力目标:例如培养孩子的分析能力、观察能 力、计算能力、审题能力。 (3)情感目标:常规的数学思想方法(数形结合、 化归、建模、分类讨论) (三)定重难点及关键 取向于教材要求、学生掌握情况,哪些知识起 到决定性作用。作为选择例题、习题的依据。 (四)学习方法 学生自主探究、教师点拨、讲练结合可以利用 多媒体教学,找一些优秀课件,具体方法根据 具体内容而定。 (五)定例题、习题

一对一辅导协议书

一对一辅导协议书 甲方: 乙方: 为使乙方学生得到切实有效的课外辅导,提高学习成绩,甲乙双方在平等自愿的情况下,本着公平诚信原则,就乙方委托甲方对其子/女进行课外辅导事宜达成如下协议: 一、目前学生学习成绩状况:学生最近一次在学校的考试为学校年级的考试,在此次考试中科总成绩分,平均分数为,班级排名为,需要辅导的科目具体分数为:语文数学英语物理化学生物政治历史地理 (以上学生资料由乙方提供) 二、辅导目标:甲乙双方均认为,经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅导,该学生在年考试中有能力达到. 三、乙方需向甲方支付辅导费用元人民币(大写),在双方签订本协议当日由乙方一次性付清;费用包含:报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费(以上为全程辅导前期准备金,占总费用的30%)、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回访服务费(以上为全程辅导服务费,占总费用的70%)等相关费用. 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师,并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核,由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导. 2、自签订协议次日起五个工作日内,甲方与乙方联系以确定首次上课时间.首次授课包括两部分:前期主要是与乙方及学生进行沟通,充分了解学生的学习情况和状态;后期进行正常辅导,让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点.乙方可据此对老师提出教学意见和建议,对以后的授课方式和细节进行适当的调整,并将相关信息及时汇报给甲方备案. 3、如乙方认为有必要更换老师,应在首次上课后一个工作日内通知甲方,甲方及时重新分派老师. 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划,以书面形式向乙方出示并由乙方签字确认. 5、老师平均每周面授小时(大写),老师辅导主要有以下几种形式: (1)指定学习内容,由学生自主学习.包括课前的预习、测试、以及课后复习.老师将给出预习和复习的思路和目标,并给以测试时间,在对测试进行评定后予以讲解. (2)面授:老师将根据学生预习的内容以及授课计划,确定本次授课内容,并向乙方或学生出示本次备课笔记,乙方或学生必须签字确认. (3)电话助学:在非授课时间(周一至周五),学生以电话形式按照当周计划规定时间主动向老师汇报当天学习情况、作业完成情况和周计划执行情况(当无法联系老师时,应向班主任汇报),以利于甲方对学生进行监督和指导,督促学生学习,培养良好的学习习惯,及时解决学习过程中出现的问题.电话助学情况由老师进行记录,并由乙方签字确认. 6、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题,定期对学生进行适量的强化训练和测验;甲方教务部为乙方学生指派专职班主任一名,对学生进行电话回访,监督学生的学习状况,跟踪辅导过程和效果,及时对教学计划进行调整,并在必要时对乙方进行家访. 五、乙方权利和义务 1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料,为甲方的后续服务提供依据. 2、老师首次授课时乙方及学生都应在场,积极主动与老师进行沟通,全面了解老师

课外辅导委托协议

课外辅导委托协议 甲方(辅导方): 地址: 乙方(受辅导方):学生姓名:性别: 学校:现年级: 乙方法定监护人:姓名:身份证号: 与乙方关系:□父亲□母亲□其他关系 乙方家庭住址: 乙方联系方式:(宅电)(法定监护人手机)_ 乙方最近学习状况: 为了激发乙方的学习兴趣,培养其学习习惯,改进其学习方法,发扬其学习个性,发挥其学习潜力,提高其应试能力,甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则,就委托辅导一事达成如下协议:

第一条:费用及相关内容 1、乙方向甲方交纳的费用包括: A、1对1个性辅导费用:乙方向甲方交纳的费用¥元(包括教师辅导、辅导方案制定、授课计划制定、教案制定、试卷分析、辅导资料、报名建档等服务)。 经过甲方的咨询,并和乙方(乙方监护人)商定,乙方严格按照甲方辅导要求学习,甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导。 具体费用情况如下: B、兴趣班总费用¥元(包括书法¥元;美术¥元;珠心算¥元;快乐作文¥元;奥数¥元;拼音班¥元)。 C、课后作业班辅导费用:¥元。 2、相关内容 A、甲方对乙方的辅导日期:自年月日至年月日。 B、交费方式:乙方应向甲方交纳费用总计为人民币¥元 (大写元整) 乙方在签订本协议时已交定金¥元(大写_ 元整)剩余部分¥元(大写元整),于本协议签订后

的7个自然日(含第7日)内全部交清。 第二条甲方的责任和义务(一对一个性辅导) 1.双方签订本协议后,甲方为乙方建立档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲 方咨询乙方及监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中产生的个性化辅导方案、授课教师教案、授课计划、学生试卷与分析报告、学生成绩跟踪表和其它必要存档内容。 2.甲方委派教育咨询师与乙方及监护人沟通,全面了解乙方学习情况、学校表现、教育历 史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况,并做详细记录,存入乙方档案。如因乙方提供不真实信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方负责。 3.根据对乙方的咨询,甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准,并告知乙方监护人。 4.乙方向甲方按照约定交清费用,甲方根据乙方的实际情况为其选派优秀的辅导老师,按 照双方的约定的时间上课。 5.甲方为乙方提供课外辅导。根据乙方的学习情况,如认为需要增加课时的,可续签协议, 费用由乙方承担。为了让乙方的学习卓有成效,甲方根据乙方所用教材的版本,专门为其配备相应的辅导资料,便于辅导教师认真备课和针对性的辅导。 6.甲方负责培训、指导和管理辅导教师,乙方需配合辅导教师按计划完成授课,该计划由 辅导教师交于乙方及监护人,并存入学生档案。 7.甲方严格管理辅导教师,监督辅导教师的辅导质量,严禁辅导教师在辅导期间和学生做 与学习无关的事情。辅导教师应虚心接受并及时妥善处理家长的意见。 8.甲方为乙方制定的个性化辅导教案,在辅导教师认真辅导完毕后进行存档保管。 9.甲方须综合考虑乙方在学习过程中存在的问题和实际情况,优化调整授课计划、师资安

一对一教育个性化课外辅导合同

甲方(教育方): 甲方地址:邮政编码: 乙方(受教育方):学生姓名__________ 性别___ 学校_______________ 现新年级_____ 乙方监护人:姓名身份证号 乙方家庭地址: 乙方联系方式:(宅电)_________________ (手机) 乙方最近学习状况: 为了使乙方的学习兴趣给予激发,学习习惯给予培养,学习方法给予改进,学习个性给予发扬,学习潜力给予发挥,应试能力给予加强,学习成绩给予提高,甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则,就委托辅导一事达成如下协议: 第一条费用及相关内容 1.乙方向甲方交纳的费用包括: A.一次性综合费500元:包括报名建档费、档案管理费、选派教员费、辅导方案制定费和网络服务费。 B.辅导费用¥元/月:(一线教师面授小时/周,大学生助教家教小时/周)包 括教师授课费、教务服务费、研究分析费、授课计划制定费、教案制定费、考试费和批改费、试卷分析测试费、辅导资料费。 C.交通费:元/月 2.相关内容 A.经过甲方的咨询和测试,并和乙方(乙方监护人)商定,乙方严格按照甲方辅导要求学习,甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导: B.甲方对乙方的辅导日期:自年月日至年月日,乙方应向甲方交纳的总费用为人民币¥元(大写圆整)。 C.交费方式:辅导费交付方式为_______付,须提前_____日到甲方财务部交纳。具体付款日期:乙方在签订本协议时已交定金元,第一次付款元,于年月日前付清,第二次付款元,于年月日前付清,第三次付款元,于年月日前付清,以后依次顺延。 第二条甲方责任和义务 1.双方签订本协议后,甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的辅导方案、学生个人月总结、授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题研究及分析报告、家长评价教师情况表和其它必要存档内容。 2.甲方提供一套科学有效的测试题,对乙方进行文化课测试、学习动机测试、学习目标测试、学习兴趣测试、学习习惯测试、考试心态测试等;乙方应如实作答。甲方委派教育咨询师与乙方及乙方监护人沟通,全方面了解乙方学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况,并作详细记录,存入乙方档案。如因乙方提供虚假信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方自负。 3.甲方组织相关团队对乙方的测试结果和咨询情况进行分析研究,并写出书面报告。书面报告一式三份,

教师备课、上课、听课和课外辅导基本要求

教师备课、上课、听课和课外辅导制度路河镇马庄小学

教师备课制度 1、备课是教学的基本环节,任课教师在备课过程中应根据教学大纲,结合教材特点,针对授课对象的具体情况,认真组织教学内容。 2、认真钻研教材,广泛参阅文献资料,抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的制度,确定教学重点和难点,科学、合理地安排教学内容。 3、不断更新和充实教学内容,注意结合社会实际,反映本学科发展的科学技术新成就,并能体现自己的相关研究成果和学术观点。 4、注重从学生实际出发,科学、合理设计各种教学方法、手段和板书,充分体现以学生为中心,启发学生思考,引导学生掌握学习方法。 5、教学安排及学时分配应与教学日历同步,合理、得当。 6、每次教案应包括教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目,并附向学生推介的必要参考书目。 7、无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。 8、教学文件齐全,整体教案应包括“备课制度、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”,且按此顺序进行装订。

教师听课的制度 (一)听课前要做好准备工作。 教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。打算听谁的课,应该事先问问他教什么内容,把课本找来看看写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让我教这样的内容,准备怎样去教,以便听课时有个对比。如果听课不做准备,匆忙走进教室,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。 教师去参加教研活动听公开课也要做准备。在参加教研活动之前,再去了解与钻研一下与之相关的学术理论,或向人求教,或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野,去听公开课就会收获更大一些。 (二)听课中要认真观察和记录 教师听课要高度集中注意力,全身心投入。教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记录每个教学环节和教学方法。要一边听.一边观察思考。要看教,还要看学。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的,可以适当有所侧重,一般说来,对熟悉的教师,由于对其班级情况有所了解,可着重就其课堂上对学

教育一对一辅导合同协议书

一对一辅导协议样本 甲方: 乙方: 为使乙方学生得到切实有效的课外辅导,提高学习成绩,甲乙双方在平等自愿的情况下,本着公平诚信原则,就乙方委托甲方对其子/女进行课外辅导事宜达成如下协议: 一、目前学生学习成绩状况:学生最近一次在学校的考试为学校年级的考试,在此次考试中科总成绩分,平均分数为,班级排名为,需要辅导的科目具体分数为: 语文数学英语物理化学生物政治历史地理(以上学生资料由乙方提供) 二、辅导目标:甲乙双方均认为,经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅导,该学生在年考试中有能力达到。 三、乙方需向甲方支付辅导费用元人民币(大写),在双方签订本协议当日由乙方一次性付清;费用包含:报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费(以上为全程辅导前期准备金,占总费用的30%)、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回

访服务费(以上为全程辅导服务费,占总费用的70%)等相关费用。 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师,并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核,由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导。 2、自签订协议次日起五个工作日内,甲方与乙方联系以确定首次上课时间。首次授课包括两部分:前期主要是与乙方及学生进行沟通,充分了解学生的学习情况和状态;后期进行正常辅导,让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点。乙方可据此对老师提出教学意见和建议,对以后的授课方式和细节进行适当的调整,并将相关信息及时汇报给甲方备案。 3、如乙方认为有必要更换老师,应在首次上课后一个工作日内通知甲方,甲方及时重新分 派老师。 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划,以书面形式向乙方出示并由乙方签字确认。 5、老师平均每周面授小时(大写),老师辅导主要有以下几种形式: (1)指定学习内容,由学生自主学习。包括课前的预习、测试、以及课后复习。老师将给出预习和复习的思路和目标,并给以测试时间,在对测试进行评定后予以讲解。 (2)面授:老师将根据学生预习的内容以及授课计划,确定本次授

中小学一对一课外辅导的重要性

中小学一对一课外辅导的重要性 一对一辅导的重要作用主要体现在以下几个方面: 1.可帮助孩子及时补缺补漏。中小学生的学习负担较重。每天的学习任务重,作业量大。对孩子来说,难免有一些消化不了的东西。如果不能及时地把所欠缺的知识补起来,势必会造成恶性循环,不理解的东西越压越多,这样孩子的成绩想提高时很难的。一对一辅导能够及时帮孩子补缺补漏,让他们更好地进入下一个新知识的学习,所谓温故知新嘛! 2.可以有针对性因材施教。在课堂上,老师授课是针对大多数同学的水平和进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。往往是因为教师授课的几句话反应不过来,学生便失去了继续听下去的兴趣。相反,一对一辅导,针对性较强,根据学生的情况因材施教,让学生能够及时理解所学知识,不会留下缺漏。 3.可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。学生在家里上课,面对一个亲切和蔼的老师,情绪相应比较放松,不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理,老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。 4.能纠正学生的不良学习习惯,使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学,其实大多数不是因为智商比人家低,而是因为不良的学习习惯。而大多数家长,很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家教老师就不同了,他们凭借着专业的本领和丰富的经验,能够立即发现问题所在,并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯,使其在补缺补漏的同时,逐渐掌握正确的学习方法。 为什么选择清大一对一辅导? 为每个孩子定制个性化辅导方案,因材施教,提分快! 一对一教学,面对面授课,效率更高,提分更快; 根据孩子的情况灵活调整上课时间,学习更方便; 学生可以自己挑选老师,适合的才是好的; 注重每一个提分细节,六对一服务,全面提升成绩; 孩子可以随时在学习中心自习,享受名师陪读答疑。 用专业的态度做优质的个性化教育,选择清大就是选择信得过的学习伙伴。

四年级英语学科教师一对一辅导教案

四年级英语学科教师一对一辅导教案 学员编号:年级:小四课时数:3 学员姓名:XXX 辅导科目:英语学科教师:**** 课题Unit 3 My friends 教学目的1.能听懂,会说:What's his/her name? His/her name is...等并能在实际情景中运用 2.能听,说,认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用 教学内容 Step 1: Homework checking& Review A.检查作业,学生整理错题; B.知识回顾: 上次课我们主要学习了对数量和对颜色的提问,他们分别是: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 询问这个物体用英语怎么表达时应该说: _____________________________________________________________ 询问这个单词有几个字母组成时应该说: _____________________________________________________________ 询问对方是否会拼写这个单词时应该说: _____________________________________________________________ 表示“我的书包很重”时可以说: _____________________________________________________________ 翻译句子: 1.你有几个铅笔? _____________________________________________________________ 2.你的书包是什么颜色? _____________________________________________________________ 3.我的袋子很重。 _____________________________________________________________ 4.我有三本语文书和两本英语书。 ____________________________________________________________ Step 2: Lead-in

辅导教案模板

一对一个性化辅导教案 任课老师:陈老师 :授课时间:2018年5月12日,星期六 教研组 学生 年级 五年级 学科 英语 总课时 ,剩余课时 ;时段:10:00-12:00 教学 目标 1、对上节课的课后作业进行检查并且讲解还存疑的知识 2、 讲解人称代词,物主代词的使用 3、讲解练习题纠正作业错题 重点 难点 重点:学习人称代词和物主代词,复习听写单词 难点:人称代词和物主代词的正确使用 课堂教学内容和步骤: 1、知识点梳理,对知识内容进行一次梳理,对不了解的进行详细讲解; 2、基础导引,对刚温习的知识点内容进行简单的演练; 3、突破考点,对考试中常出现的考点进行解题技巧传授 4、随堂测试,对课堂的内容进行测试,检查听课吸收情况。 5、解答学生的疑难问题,作总结,布置作业。 课前 检查 上次作业完成情况:优 良 中 差 建议: 老师 课堂 赏识 评定 老师最欣赏的地方: 老师的建议: 课后巩固计划: 家长 意见 签名: 日期: 审核 学管: 日期: 学科主管签名: 日期: 备注

代词:代替名词以及起名词作用的短语、分句和句子的词,它常常用来代替前面已经提到过的人或物。代词又可分为很多种,今天学习人称代词和物主代词。 人称代词:为了避免重复,用来代替前面提到过的人或物的词。人称代词有人称、单复数和主宾格的变化。 物主代词:物主代词是表示所有关系的代词。物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分,同时还有人称和单复数的变化。 HOMEWORK

一、用所给单词的适当形式填空。 二、选择适当的人称代词填空。 三、自主完成下列表格。

一对一教案语文

到知典,进重点常州中小学课外辅导权威品牌 常州知典教育一对一教案 学生:年级:学科:授课时间:授课老师: 课题第一单元知识拓展延伸、作文指导 教学目标1、第一单元知识拓展延伸 2、作文指导 重难点第一单元知识拓展延伸、作文指导教学方法讲练结合 课前检查上次作业完成情况:优□良□中□差□建议: 教 学过 程﹃讲义部分﹄知识点1:第一单元巩固提升 长城和运河 一、课文回放 1、大运河北起,南到,像在大地,伸向天边。 2、万里长城东起,西到嘉峪关,像在大地,曲折蜿蜒。 3、课文把长城比作,突出长城的,把运河比作,突出运河的,课文两部分均以“”结尾,自问自答,自然地引出人间奇迹的创造者是。 二、提升阅读 八达岭长城的四季景色确实美不胜收。 每当春临大地,岭上阳光明媚,山谷绿意盎然,有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花,簇拥着古老的城墙。那时的长城如在花海中穿行,处处尽芳菲,令人心醉。 八达岭之夏,骄阳似火,但时时有清凉的风袭来,有时烟雨迷蒙。那时看长城,活像一条出水的蛟龙。 八达岭的金秋更加迷人,那时秋高气爽,万木争艳,鲜红的枫叶,最惹人喜爱,有人说这是筑城者的血染红的,您看多么意味深长。 冬日的八达岭,白雪皑皑银装素裹,城墙楼台,轮廓分明,更显示出博大雄伟的风采。 1、给短文加标题。 2、在文中找出合适的词语填入下面的括号里。 ()的风采()的城墙()的野花 3、联系上下文,解释下列词语的意思。 迷蒙: 簇拥:

4、用“ ________“画出文中的比喻句,并照样子也写一句。 。 5、这段话是围绕哪句话写的?请用“”在文中画出来。 6、短文按顺序,依次写了八达岭、、、的不同景色,表达了作者对八达岭的情感。 美丽的南沙群岛 一、课文内容回放 1、早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上、,在小岛上、。茫茫南沙,汇入了祖先;片片岛屿,留下了祖先。 2、南沙是祖国巨大的。她拥有海洋生物,蕴藏着的,贮存了的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“”的美誉。 (1)这段话是围绕“”来写的。 (2)这段话向我们介绍了南沙的、、,分别用、、这些词来表示“多”的意思。分别用、、这些词来表示“有”的意思。 二、提升阅读 浙江西部淳安县境内,有一个黄金旅游景点——千岛湖,她是我的故乡。 千岛湖是一个美丽的山水之乡,素有“明珠”之美称。湖中有一千多个小岛。许多岛都是旅游景点,其中鹿岛、蛇岛、猴岛、桂花岛等等。鹿岛上的鹿温顺可爱。如果你用嫩枝去喂它,它就会向你点头,表示感谢。猴岛上的猴灵活敏捷,从一棵树上可以轻巧地跃到另一棵树上。桂花岛上秋季飘着桂花那浓浓的香气,游船还没靠近岸边,你就能闻到桂花的清香,令你()。千岛湖不但是一个黄金旅游区,而且土特产也极为丰富。香脆的山核桃甜甜的金丝蜜桃酸甜的柑桔都是千岛湖著名的土特产。千岛玉叶是()的国家一级茶叶,用开水一泡,一股清香扑鼻而来,令人()。 千岛湖不仅山美水美,投资环境也美。近年来,千岛湖加快了改革开放的步伐,在南山建立了开发区,筑巢引鸟,鼓励外商来投资。 请到()的千岛湖来吧,千岛湖人民欢迎你。 1.用部首查字法查“素”,部首是(),再查()画。 “素”在字典中有如下解释:①本色、白色;②一直、向来;③本来的,原来的;④颜色单纯,不艳丽等。 短文中的“素”应取第()种解释,“衣着朴素”的“素”取第()种解释。 2.选择恰当的词语,将序号填在文中的()里。 A 心旷神怡 B 馋涎欲滴 C 风景如画 D 驰名中外 3、给文中第三自然段空白处加上标点。 4、按要求填空。

课外辅导计划

课外辅导计划 2013----2014第一学期 一、指导思想 在新的教育教学改革的倡导下,为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,我会认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学,同时还会做好课外辅导工作,力争每个学生的才能得到充分的施展。 二、学情分析 四六年级三个班,其中有五分之二的同学学习认真,各方面表现突出。有五分之一的同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约五分之一的同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有五分之一的同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象:优等生、中等生和后进生 形式:1、利用课外时间辅导2、老师、家长相配合

五、辅导措施 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。优等生在班成绩比较突出,思想较活跃,老师布置的任务能轻松的带头完成,但由于小学生正处于童真的时期,认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,这就需要老师做好疏导工作。差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。

一对一辅导协议书

一对一辅导协议书 甲方: 乙方: 为使乙方学生得到切实有效的课外辅导,提高学习成绩,甲乙双方在平等自愿的情况下,本着公平诚信原则,就乙方委托甲方对其子/女进行课外辅导事宜达成如下协议: 一、目前学生学习成绩状况:学生最近一次在学校的考试为学校年级的考试,在此次考试中科总成绩分,平均分数为,班级排名为,需要辅导的科目具体分数为: 语文数学英语物理化学生物政治历史地理 (以上学生资料由乙方提供) 二、辅导目标:甲乙双方均认为,经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅导,该学生在年考试中有能力达到。 三、乙方需向甲方支付辅导费用元人民币(大写),在双方签订本协议当日由乙方一次性付清;费用包含:报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费(以上为全程辅导前期准备金,占总费用的30%)、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回访服务费(以上为全程辅导服务费,占总费用的70%)等相关费用。 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师,并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核,由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导。 2、自签订协议次日起五个工作日内,甲方与乙方联系以确定首次上课时间。首次授课包括两部分:前期主要是与乙方及学生进行沟通,充分了解学生的学习情况和状态;后期进行正常辅导,让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点。乙方可据此对老师提出教学意见和建议,对以后的授课方式和细节进行适当的调整,并将相关信息及时汇报给甲方备案。 3、如乙方认为有必要更换老师,应在首次上课后一个工作日内通知甲方,甲方及时重新分派老师。 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划,以书面形式向乙方出示并由乙方签字确认。 5、老师平均每周面授小时(大写),老师辅导主要有以下几种形式: (1)指定学习内容,由学生自主学习。包括课前的预习、测试、以及课后复习。老师将给出预习和复习的思路和目标,并给以测试时间,在对测试进行评定后予以讲解。 (2)面授:老师将根据学生预习的内容以及授课计划,确定本次授课内容,并向乙方或学生出示本次备课笔记,乙方或学生必须签字确认。 (3)电话助学:在非授课时间(周一至周五),学生以电话形式按照当周计划规定时间主动向老师汇报当天学习情况、作业完成情况和周计划执行情况(当无法联系老师时,应向班主任汇报),以利于甲方对学生进行监督和指导,督促学生学习,培养良好的学习习惯,及时解决学习过程中出现的问题。电话助学情况由老师进行记录,并由乙方签字确认。 6、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题,定期对学生进行适量的强化训练和测验;甲方教务部为乙方学生指派专职班主任一名,对学生进行电话回访,监督学生的学习状况,跟踪辅导过程和效果,及时对教学计划进行调整,并在必要时对乙方进行家访。 五、乙方权利和义务 1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料,为甲方的后续服务提供依据。 2、老师首次授课时乙方及学生都应在场,积极主动与老师进行沟通,全面了解老师的授课特点及质量,及时与甲方教务部门联系,告知首次授课结果,提出意见和建议。 3、每次授课后,乙方及学生应认真填写授课质量评定单,并交由老师交上由教务部门主管保

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育 个性化辅导教案讲义 任教科目:语文 授课题目:第二单元知识巩固与拔高年级:二年级 任课教师:王书莉 授课对象:胡子恒 武汉龙文个性化教育 首义路校区 教研组组长签字: 教学主任签名: 日期:

授课对象胡子恒授课教师王老师 授课时间10、10 授课题目 第二单元知识 巩固与拔高 课型新课使用教具讲义 教学目标 1、完成第二单元知识的查漏补缺。 2、完成两篇阅读训练培养语感。 3、回顾写日记的基本格式。 4、独立完成看图写话,能够简单的写几句话,锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。 重点和难点 1、完成第二单元知识的查漏补缺。 2、完成两篇阅读训练培养语感。 3.独立完成看图写话,能够简单的写几句话,锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。 参考教材 教学流程及授课详案 教学流程: 一、口头作文。 二、明确复习目标(前两单元知识的巩固、拔高)。 三、完成两篇阅读训练。 四、独立完成看图写话。 五、检查这两天的日记情况。

六、评讲上次课后留下的试卷。 学生对于本次课的评价: □特别满意□满意□一般□差 学生签字: 教师评定: 1、学生上次作业评价:□好□较好□一般□差 2、学生本次上课情况评价:□好□较好□一般□差 教师签字: 附: 跟踪回访表 家长(学生)反馈意见: 学生阶段性情况分析: 自我总结及调整措施: 主任签字: 龙文教育教务处

课外阅读训练 蚕姑娘 春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。 又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。醒了,醒了,变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在桑床上,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,身体渐渐长胖。 又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,身体渐渐发亮。 睡了四次的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就爬到蚕山上,吐出白丝,盖间新房。成了,成了,茧子真漂亮。 茧子里头的蚕姑娘,一声也不响。过了好几天,茧子开了窗。变了,变了,变成蛾姑娘。 思考题: 1、在正确的答案下面打“√”。 蚕卵.(luǎn nuǎn)新.房(xīn xīng)暖(阳阳洋洋)2、蚕姑娘是从哪里钻出来的? 。

做优秀的一对一课外辅导老师

做优秀的一对一课外辅导老师 一、几个数字,说明什么问题 二、转变思想、观念 1、发自肺腑地感谢咨询师。 没有咨询师们的努力工作,就没有学生进校区;如果校区内没有学生,老师和教务老师们就会失去工作,对一般人而言,失去了工作,何谈幸福生活? 2、真心实意地理解和支持教务老师。 教务老师总是想着法地在家长那里为任课老师说好话,总是千方百计地为我们一线的任课老师“保存”学生,还总得替我们这些当老师的挨个别家长的骂。 3、既要对学员的终生负责,更要对学员的现实负责。 学校强调素质教育,我们强调“健康成长,快乐学习”;组织教学要重视方法、思想的传授,更要强调实际效果(提高分数)。 4、由面向多数,变为“因材施教”(一对一)。 数量不同了,教学的侧重点也不同了(学校的老师不关注两头,只关注中间的绝大多数),一对一辅导更强调“灵活性”,且必须关注每一个受教育者。 5、由教书育人(角色),变为“教育经营者”(角色)。 一对一辅导机构的老师,要从经营者的角度对待每一个学员的每一个细节,求其效益最大化。教师经营效益最大化的基本表现为: (1)所教学员的变化大(行为习惯、文化成绩)。 (2)学员在原订周课时计划的基础上,能尽可能的增加课次;这样效益就会更大。 (3)学员续费,而且续的时间比较长(争取了更长时间的教育机会,使其得到更大的改变和提高)。(4)学员扩科。学员因你的教育成功而报读其它学科,说明你对学员的影响较大,扩科越多,你经营的效果就越好。每一个老师都能这么想、这么做,那不正体现了“我为人人,人人为我”了吗? (5)学员及家长转介绍。转介绍相对扩科要更难一些,你能让你的学员及家长主动介绍他(她)们所熟悉的人到你的校区参加辅导,你经营学员的能力就达到了较高的水平。 (6)社会对你及对你所在的校区有好口碑。正所谓“金杯银杯不如老百姓的口碑”,为公司、校区挣得好口碑,是一个老师经营意识与能力的最高表现。 6、由5天工作制变为2天工作制。这就需要重新调整工作与生活的生物钟,学会并懂得取舍。 7、由“术”向“道”转变。无论是学校教学还是一对一课外辅导,都是有方法可言的,也就是人们常说的“术”, 如学校的集体备课、一对一的教学流程等;但真正从根本上解决问题的是教师教学的“功底”,是对教学(考试)规律的把握,也即人们习惯上所说的“道”或称之为“真谛”,学校教学可以拿全班平均分、班级名次、优秀生人数等亮点来“遮羞”,而一对一辅导则必须要面对每一个学员的教学效果,任课老

一对一如何上课

所谓一对一个性化辅导,就是以学生为中心,根据学生的特点,采用“一线教师一对一的定向辅导、管理”相结合的个性化课外辅导方式,由心理老师激发斗志,学习管理师全程跟踪管理,监督指导确保辅导效果。 一、备课 二、教学:注重第一堂课包括预热,测验,授课... 对不同程度不同情况的学生制定不同的切实可行的教学计划,要考虑孩子的家庭情况,家庭教育情况,孩子的性格特点,学习方法和学习习惯,了解学校老师讲课特点以及考试特点。 对于功底较浅,学习成绩差的学生先用简单易考学生又容易失误的题目进行讲解训练,然后再逐渐加难直至中难度的题目,施以耐心,循序渐进,并且要将解题步骤一一列与学生,使其在经一段授课后能应对学校各种考试,使成绩得以提高。 对于成绩中等的学生,则锻炼其基本功,时而施以难题让其攻破,教其学习方法,解题步骤,使其对不同类型的题目用不同的思维方法,意在使其进步,在考试中取得好成绩。 成绩好的学生往往不能在每次考试中取得自己满意的成绩,原因在于他们平时常常忽略一些小问题,在考试中一不留心就会出错,试卷一发下来往往是后悔莫及,对于这样的学生,要用综合性强又比较难的题目来练其思维,只要寻找试卷中容易失误的题目来提醒学生,对于这样的成绩好的学生,不必把解题步骤一一列举,只要将难题的解法及分析方法教给学生 对于不同性格不同基础的学生,有以下几点总结: 1.对于性格内向,基础又较差的学生,开始时教师尽量少说话,但每说一句都要说到点上,要在第一次课上就让学生明白教师扎实的教学功底,让他从心里佩服,然后在后续的课上再逐渐增加其他交谈内容。因为内向的学生一般心理都很有主见,不认可就很难继续。 2.对于性格外向基础很差的学生,开始教师可以和学生聊,但一定要能放能收。并且适当加入一些化学与生活的知识,以引起学生的学习兴趣,还可以鼓励式的限定时间小测,还要让学生跟着老师的思路走,逐渐把他引到学习上来。 3.对于成绩中上等的高三学生,一般都比较挑剔。而且自视过高,但由于北京卷的高考试题一般较别的省市简单,为了"打击"他,可以拿江苏,上海,广东的高考题来让他正视自己的水平,帮她分析试卷中失分的原因,避免再次出现类似的错误。这样一来,他的态度就会有所转变,然后再进行常规教学,但要注意例题的选择一定要切合学生的实际,让他认可并信任进而听从教师的见解去学习。 4.对于成绩中等的学生,要在最开始就弄清楚学生成绩不提高的原因。是属于苦学无效型还是马虎型,还是不求甚解型,然后再分别对待。 学习的心理状态不同可以采用以下方法。因材施教,因的这个材,正是要看学生的情况,这在一对一的教学中比较容易实现。首先应该了解学生的对于学习的心理状态:是无所谓型呢,是积极拼搏型呢,还是厌学被迫型。 先来说说积极拼搏型:这样的学生,教学成果一般会很显著地体现在短时间内,上课期间,适合紧凑的课堂节奏,和丰富的教学内容,并且当场记忆理解一些难点问题,再辅以适当的配套练习。并可以适当的添加一些励志的内容,让学生学习的积极性更加热忱。 再来说说厌学被迫型。这类学生往往在学习上没有得到过什么成就感,所以对学习一贯是谈虎色变。提不起兴趣,不愿意背该背的单词,不愿意记该记的句型。而且往往还有一个望子成龙急切的家长,要求非常高,看到孩子成绩一天不提高,一天就阴云满布对孩子施加有形或无形的压力,让青春期本来就叛逆的孩子更是痛恨应试教育,痛恨考试,痛恨学校,痛恨老师。这样的学生,应该首先从心理进行必要的一系列沟通:学好了会怎样,学不还会怎样,而不是威胁和贬低,应当找出学生的优点,让他重拾自信。并且在教学的过程当中,适当的给他做一些铺垫,让他踩在砖上,跳跳就能够着果实。慢慢地,学生在学习方面有了积极型,才会有主动学习的念头,这样,成绩的提高才会看见曙光。 最后谈谈无所谓型。这类学生多半是学也好不学也好,不发表任何评论。老师讲什么,他就默默地听着,下来也不背不记,如果追问到这一点,他也会被动的学习,说简单点,就是比较被动,自觉性不高。这样的学生看似是自我管理的能力不够,其实是心理对学习仍然有抵触情绪。并不知道自己学习是为了什么,

_一对一_课外辅导模式揭秘

中国经营报/2012年/5月/28日/第E05版 教育培训 “一对一”课外辅导模式揭秘 王雨佳 编者按 近年来,在国字头资本一直不屑进入的课外辅导行业,出现了8家上市公司。究其原因,应试教育体制和中国家长“望子成龙”的心态,是课外辅导机构野蛮生长最肥沃的土壤。在当下的中小学课外辅导市场,产品大体可以分为两类:一个是课堂辅导,第二就是课外“一对一”辅导,尤其是后者作为新兴业务,近些年来增长迅速,以“一对一”业务起家的学大教育已经成功在美国上市。然而,从业务模式到实际效果,“一对一”模式自诞生之日起,就备受争议。 63万元。 这是北京市有史以来最高的一张课外辅导订单,在2012年2月横空出世。实际上,不止在北京,在大多数城市,孩子的课外辅导已经成为每个家庭的固定支出,成为真正的“刚需”。 “在一线城市,可能会有10%的家庭每月能拿出5000元以上用于教育。在三线城市,人口量少,但是依然有10%的家庭能够做到。课外教育需求不但固定存在,而且还在不断增长。”对此进行过专项调研的纵横合力资讯公司董事长于公表示。 各路资本抢食推高行情 近些年,教育行业成功的投资案例不多,投资学大的鼎晖、投资精英教育的IDG、投巨人学校的启明……至今都还没有成功退出。 如今,学而思、精华、巨人、安博……不少教育培训机构纷纷投身“一对一”教育行列。根据IDC报告,2009年“一对一”个性化辅导占整个课外辅导市场的29%。近年来,“一对一”辅导市场增长速度已经超过课堂辅导,2014年该市场份额有可能扩大到33%。 “相对于公立学校的大班授课,‘一对一’辅导能够提供真正差异化的服务,所以这是民营辅导机构的优质业务。”深圳博尔思文化传播有限公司总经理黎敦元认为。在他看来,民营教辅机构与公立学校办学思路最大的不同,就是会更多考虑成本和收益,考虑企业的生存。 博尔思的创始人黄舜是深圳知名课外辅导机构邦德教育创始人黄邦德的哥哥。邦德教育常年来主打小班课堂辅导。2008年,黄舜创办了主打“一对一”辅导的典型区域性机构博尔思,立足深圳,2012年营收预计会达到5000万元。 实际上,IDC数据显示,截止到2011年,国内排名前五位的课外辅导机构,市场份额仅占整个中小学课外辅导市场的2%左右。如同中国大多数处于发展初期的行业一样,课外辅导行业市场需求增长迅速,但是市场高度分散,除了几家全国性机构之外,各大城市都分布着像博尔思这样大大小小的培训机构。 “现在,各个机构的竞争和扩张还不是品牌竞争,只是在区域上做加法。如今,各大品牌已经覆盖了二线城市,竞争已经到三线城市了。三线城市还需要3~5年时间去覆盖。这之后,就不只是资金和速度的竞争了。”于公强调,“但这是服务行业,一个或者几个机构通吃市场的情况不太可能出现。” “现在从北京、上海来的机构都进入了深圳,竞争已经达到白热化程度,蛋糕就这么大,来吃这块蛋糕的人太多了。”对于2012年的竞争形势,黎敦元感受到了压力:“市场推广的成本上升了,人力成本也增加不少,我们的学费收入上涨速度却要慢很多。” “从2011年下半年开始,中小机构的生存越来越难了。”采访中一位不愿具名的业内人士表示,“安博收购京翰之后,京翰创始人又做了京硕机构,几个月后又被安博收购了;上海宝茁、

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育 个性化辅导教案讲义任教科目:语文 授课题目:三种常见的查字法及 标点符号的正确运用年级:二年级 任课教师:王书莉 授课对象:胡子恒 武汉龙文个性化教育 首义路校区 教研组组长签字: 教学主任签名: 日期:

授课对象胡子恒授课教师王老师 授课时间10.3 授课题目 三种查字法及标点符 号的正确运用 课型新课使用教具讲义 教学目标1、学会三种常见的查字法。 2、认识标点符号,并且能够准确运用。 3、写话训练,注意标点符号的准确运用。 4、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟,培养学生的语言组织能力和口头表达能力。 重点和难点1、学会三种查字法。 2、看图写话训练,学会正确的使用标点符号。 3、课外益智读物阅读、讲述并谈谈自己的感悟,培养学生的语言组织能力和口头表达能力。 参考教材 二上语文教材、《阶梯阅读》、《伊索寓言益智读本》《小学 生阅读兴趣的培养》等。 教学流程及授课详案 教学流程: 一、口头作文。(5分钟) 二、三种常见的查字法的方法指导。(20分钟) 三、完成关于查字典的练习。(25分钟) 四、认识标点符号,并且能够修改用错的标点符号。(20分钟) 五、写作训练,学会正确使用标点符号。(25分钟)

六、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟,培养学生的语言组织能力和口头表达能力。(15分钟) 七、解决作业中遇到的问题。(10分钟)四四 学生对于本次课的评价: □特别满意□满意□一般□差 学生签字: 教师评定: 1、学生上次作业评价:□好□较好□一般□差 2、学生本次上课情况评价:□好□较好□一般□差 教师签字: 附: 跟踪回访表 家长(学生)反馈意见: 学生阶段性情况分析: 自我总结及调整措施: 主任签字: 龙文教育教务处

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