大班科学:四季的树-2019最新幼儿园大班教案
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大班科学:四季的树
大班科学四季的树
活动背景
初秋,马路上、小区里、幼儿园内,各种高高低低的树都还郁郁葱葱,树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是,不久之后,有的树叶渐渐泛黄掉落,而有的树叶依然挺拔,并保持着绿色迎接寒冬。
树的千姿百态、悄然变化,孩子们是否能感受到、观察到?于是,我询问了孩子们,他们告诉我“春天,树开始长叶子;夏天,树叶长大了;秋天,树叶落下了;冬天,树变得光秃秃的。”听了孩子们的回答,我顺手指着一棵树问你们能不能告诉我,这棵树的树叶过一阵子是否会落下?“孩子们纷纷摇头,他们的行为引发了我以下两点思考。
思考一在初秋,是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?
基于二期改教师用书中“常绿树和落叶树的告栏”的设计,我将本次活动开展时间设在初秋,即所收集到的树叶大部分还没有变色,以增加孩子们观察的难度,让孩子们在比较树叶的不同的过程中,掌握一些观察方法,通过对树叶的观察,判断出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树。
思考二各种树在一年四季中变化是相同的吗?
只有对树的认识是全方位、深入而多角度的,才能引起孩子们的积极思考,并对树产生好奇。所以,我重点选择周围生活中常见的香樟树、广玉兰和柳树,运用照片排列同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知,从而让他们对树有全面的了解。
活动目标
1.通过观察比较,感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。
2.感受四季中树的不同变化,产生主动探索的兴趣。
活动准备
1.经验准备利用散步等环节,观察不同的树;熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。
2.物质准备剪一些树叶(各种树),洗净或擦净;许多树的照片;柳树、广玉兰和香樟树三种树的四季照片各一张;一些树四季变化的PPT。
活动过程
一、交流经验——突出树与人类的关系
1.说树名
提问今天,我们一起聊聊树,我们周围有哪些树?
(幼儿一一报出树名水杉、广玉兰、香樟树、桂花树、柿子树、橘子树……等)
2.议作用
(1)提问我们周围有那么多树,人们为什么要种那么多树呢?
(幼儿回答橘子树可以结出橘子;树可以抵挡沙尘暴;树可以吸废气,给大自然提供新鲜的空气……)
(2)提问有道理,仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?
(3)小结是呀!树上会结出果实,我们可以享用;树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景;树还能抵挡沙尘暴,为一些动物提供住所,树还能做成很多我们的生活用品,所以,树是我们的朋友,我们需要树。
二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征
1.启发引导
(1)再过一阵子,随着天气变冷,有点树会掉叶子,而有的树不会,你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?
(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT,许多树的照片)。你能看出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树吗?
(3)有没有办法现在就能判断呢?
2.着手比较
(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的篮子,里面放着一些树叶。
(2)提问两个篮子中分别放了落叶树、常绿树的树叶,请你各拿出一片,左手拿落叶树,右手拿常绿树,千万不要换手,比一比,它们有什么不同?(幼儿上取树叶,并作比较。)
3.梳理不同
(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?
(一片树叶摸上去很粗糙,另一片树叶摸上去很光滑。)
(2)哪只手拿的树叶摸上去比较光滑呢?(右手)
(3)是常绿树,你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?
(幼儿再次触摸,都表示赞同。教师在记录纸上用图夹的形式予以记录。)
(一片摸上去很厚,另一片摸上去很薄)
(4)让我们一起对着光线再看看、比比,这样会比较清楚。
(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结)比较之后,我们发现落叶树树叶粗糙,而常绿树树叶光滑,像涂了一层油一样;落叶树树叶薄,而常绿树树叶厚;落叶树树叶软,而常绿树树叶硬……
4.再次比较
(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点,如果将树叶混在一起,你还能区分吗?
(2)教师将所有的树叶混在一起,抛撒在地上。
(3)孩子们自由取树叶,并进行辨别,分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个篮子中。
(4)大家一起检验放得是否正确。
三、激发思考——进一步感受树在四季中的不同
1.图片排序
(1)落叶树到了秋天开始落叶,树在四季中还会有什么变化?它们
的变化一样吗?
(2)教师提供柳树、广玉兰、香樟树三种树的四季照片,让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。
2.共同验证
(1)小结柳树的特征(落叶树,春天发芽长叶,夏天枝繁叶茂,秋天落叶,冬天没有树叶。)
(2)小结广玉兰的特征(常绿树,春天开花,夏天枝繁叶茂,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)
(3)小结香樟树的特征(常绿树,春天树叶换绿叶,夏天树叶长大,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)
小结原不同的树在四季中有着不同的变化。
3.延伸探究
欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT,感受树在四季中的不同和美丽。
活动反思
本次活动的选材是学习活动《有用的植物》这一主题中的第一个小主题“街心花园”,根据其线索“常绿树和落叶树”的这一要求,设计了本次的集体教学活动,意在将这一个线索要求融入到“四季的树”这个集体活动中。整个活动执教下,有以下几点思考
1.虽然活动内容的量十分丰富,既有主题要求的“常绿树和落叶树”的认识,又有一年四季中根据树的不同变化进行排列,孩子们在活动中的表现是十分积极主动的,也乐于去探索的,可是部分孩子的前期经验不是很足,如一些常见树树在一年四季中的变化,孩子们对此有些陌生,在排列的时候出现了困难,因此我想是否整个活动的量有些大,意图是好的,但是没有完全达到本次活动中所预设的第二个目标。
2.活动中的提问和小结我都能比较注意,比如提问方式的多样,开