幼儿园《快乐的小蜗牛》教案
幼儿园小班环保教案课程
幼儿园小班环保教案：垃圾 活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。 活动重点： 让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 活动难点： 让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。 活动准备： 各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。 活动过程： 一、"垃圾的产生" 1、观看图片，讨论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？ 2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？ 3、教师小结：垃圾的产生主要有--日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。 4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？
小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。 二、"垃圾的危害" 1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。 2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？ 教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。 3、讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？ 小结：不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。 4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？ 三、"垃圾的"家"1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的"家"在哪里？ 2、展示各种垃圾的"家"的实物和图片。 四、活动延伸周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。 幼儿园小班科学优秀教案——有用的垃圾 活动目标： 1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。 3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
幼儿园小班社会教案《他怎么了》
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《他怎么了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。 2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。 活动准备： 1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验． 准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都 画在同一张纸上的图片四张。 2.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。 活动过程： 1.出示活动脸谱，引起兴趣。 （1）教师操作，幼儿观察。 教师出示可以活动的大脸谱，分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、惧四种表情，让幼儿观察其变化。 （2）幼儿自由议论、模仿。 幼儿分组讨论，并模仿四种不同的表情。
2、游戏“他怎么啦” （1）教师做表情动作，请幼儿来猜。 教师做“喜”的表情，请幼儿猜一猜，并说一说在什么情况下会有这种表情，教师依次做出其他三种表情的同时说一说在什么情况下会有这种表情 （2）请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。 请一名幼儿做一种表情，其他幼儿猜一猜，最后请表演幼儿公布正确答案。 3、教师说词或句子，幼儿体验、感受。 （1）说高兴词。 教师说：“今天我妈妈给我做好吃的，我好开心啊”等，幼儿根据这句话做出相应的表情。 （2）说害怕词。 教师说：“刚才我在外面，看见了一只蟑螂。”幼儿根据这句话做出相应的表情。 （3）说痛苦词。
幼儿园环保主题教案《大家来植树》
幼儿园环保主题教案《大家来植树》 【活动背景】 生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。 【活动目标】： 1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。 2、教育幼儿爱护、保护树木 【活动准备】： 多媒体课件 【活动过程】： 1、开始部分，引出课题 小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。 （评析：以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，他们急迫地想看到这些照片） 2、基本部分 （1）（出示画面1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事忧愁呢？ 幼A：它没有妈妈。 幼B：它没有吃的东西。
幼C：它没有好朋友和它玩。 （评析：这个问提没有小朋友能一下子说出正确的答案，在老师的暗示下，才获得了答案，也为下面的问题作好了一个铺垫） 师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么办法来帮助小熊吗？（幼儿解放讨论后回答） 幼A：让小熊搬家。 幼B：告诉工厂老板，小熊的忧愁，让它把工厂关了。 幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。 师：我们来看猴博士给小熊想了个什么办法？（出示画面2）为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本领呢？（请幼儿讨论后回答） 幼A：种了树，大树可以挡住浓烟。 幼B：树可以把烟吸掉。 幼C：树会放出新鲜的空气。 师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。 （出示画面3）师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么伤心呢？ 幼A：它们吵架了。 幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。 师：小朋友你们说怎么办？ （出示画面4）小树、小草给小动物提供了丰盛的食物，你们看，它们吃的多香啊！ （出示画面5）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？（太阳）是呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么办法呢？
幼儿园托班社会教案大全
幼儿园托班社会教案大全 篇一: 有趣的脚印 活动目标 1. 走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 2. 大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。 3. 增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。 活动准备 1. 课件- 赤脚感知不同的路 2. 音乐：放你的小脚丫 3. 不同脚印排列的小路。 活动过程 一、导入 1. 师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 2. 随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一 跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高 了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。 二、展开 1. 引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不 同脚印 教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一
样， 有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这 样的吗？我们一起来验证吧。 2. 出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 （1）规整排列的全掌脚印小路 教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条 全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 3. 不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。 教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的， 小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4. 组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。 教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法， 一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5. 游戏：比一比，看谁快。 教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，
幼儿园大班环境创设方案1
幼儿园大班环境创设方案 幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予 幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。 本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即积极性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手操作的能力，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起：主题墙面布置 “巧手制作园地” 主要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。学校为了让幼儿能在轻松愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了《童乐开心剪》以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作提供了良好的条件。 “我是小画家”
该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力迅速发展的时期，对周围的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为重要。 “群星闪烁” 主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。同时让每位幼儿准备了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以达到“群星闪烁”的效果，并达到激励幼儿成长的效果。这样利于培养幼儿的合作能力和竞争能力。 “主题墙” 古诗集：用A4纸剪成心的形状，将每周背诵的古诗附在上面。这样可以让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习内容有大致了解，也便于他们在家时及时的给予孩子辅导。 语言区:培养幼儿看书认字的兴趣，在布置相关区域时，要尽量选用色彩鲜明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿轻松愉快的看书。 建构区：游戏的各类积木，让幼儿在轻松、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和创造力。 音乐区：提供录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中寻找快乐。
幼儿园小班保护环境教案
幼儿园小班保护环境教案 带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染？以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班保护环境教案，欢迎参考！ 幼儿园小班保护环境教案 活动目标： 萌发爱护水资源的情感 知道水被污染了，生物就不能生存 练习钻过70厘米高的障碍物 重点难点 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 活动准备 经验准备：掌握初浅的环保知识 物质准备：鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2―3倍）、小盆4只、录音机、磁带 【活动过程】 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”（“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高？”叉腰原地双脚向上跳数
次）。 二、基本部分 1．学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。 ②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过？ ③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次； ④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻； ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带； ⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏“快快逃出污染区” ①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：”不好了，遇上污染区了，快快逃离！”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。 ②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 三、结束部分 1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢？为什么会有污染区？”
浅谈幼儿园区域活动的环境创设
浅谈幼儿园区域活动的环 境创设 幼儿园里，区域活动是幼儿非常喜欢的一项，区域也是幼儿自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。但在以往相当长的一段时间里，有些幼儿园的区角一度成为教师技能、手工制作的展示，教师动手动脑的多，幼儿动手动脑的少，教师设想计划多，固定的多，变化的少等问题，根本谈不上幼儿的参与，因此导致失去或影响区角活动促进幼儿发展的真正教育价值。为此，我园在如何针对实际，师幼互动准备和运用一定的材料进行区角设置，将空间作为一个可以支持幼儿交往、探索的环境，让环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进
幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。 一、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境 活动区域的设置直接影响幼儿活动的果，我园从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。(1)区域的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。我园的区角主要设置在幼儿午睡楼下的空间，如果区域数量过多则会造成幼儿活动拥挤的现象，因此，一般设5-8个区。 (2)区域的分隔。区域分隔科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。而且幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意，很容易分散，若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。如果区隔物过高，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。
3)区域的内容。多区单一内容或是多区多种内容。多区单一内容，即围绕一种内容设置多个区域，如围绕科学常识内容，设置小实验、沙盘、调色等，围绕科学数学活动内容，设置数数、匹配、排序等。多区多种内容，则是按照不同的内容设置不同的区，如：建筑、插花、阅读、表演、编织等等。 二、幼儿主动参与环境创设 过去，大多数幼儿参与环境设计创设的形式单一，参与程度表浅，往往仅限于美工方面的绘画、剪帖，有的甚至只是按照教师的要求进行，即使参与活动变成了一种简单、呆板的"手工劳动"，对主题区设计、资料收集、材料准备等方面的参与甚少，"我想布置什么"、"怎么布置"、"需要哪些材料"等问题无法主动思考。现在，教师重视引导幼儿参与环境创设远比教师独立完成要花费更多的时间和精力。如"活动区设什么标志"、"里面摆放什么材料、怎么摆"等问题，都需要教师与幼儿共同商量、共同制作、共
幼儿园小小班课程教案1
幼儿园小小班课程教案 活动名称一：捉蝴蝶（一维度分类） 教师走进教室，向大家介绍：“今天，我们班上来了三位从森林来的小朋友。但是，它们好害羞噢！都躲在老师做的小房子里，小朋友们知道它们是谁吗？我们一起来猜一猜，然后把它们请出来，好不好？”教师拿出对比色明显的小动物，让小朋友判断颜色，再把它们从相同颜色的房子里请出来，开始今天的课程。 活动目标： 1、丰富幼儿视觉体验，培养孩子观察、动手、思维能力。 2、提高幼儿颜色辨别、分类比较等综合能力。 3、锻炼幼儿逐步形成听指令的习惯，集中注意力。 活动准备： 1、教具包括：教师提前准备的小房子（白、黄、蓝）；三种小动物（白色的小兔、黄色的小金鱼、浅蓝色的小鸟）；多彩的积木。 2、《操作册2》第1 3、14页。 活动过程： 1、热身活动： 教师带领幼儿唱儿歌童谣。如：小老鼠上灯台。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。可重复两次。 2、游戏引入： （1）教师说引导语，引导小朋友开动脑筋，猜猜今天从森林来的三位小朋友分别是什么动物。 （2）让幼儿看到三种不同的小动物，说说它们分别是什么颜色的？教师拿出三所不同颜色的小房子，请小朋友们接着想一想，小兔、小金鱼、小鸟刚才都分别躲到哪所房子去了？（颜色配对） （3）三种小动物都生活在什么地方？引导小朋友展开联想：绿色的森林、蓝蓝的天空、白白的云朵等等。 （4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，我们森林来的小朋友肚子饿了。小朋友们有没有发现，我们有好多颜色的积木块啊？对了，那就是我们小兔、小鱼、和小鸟最爱吃的食物；请小朋友们给它们送去好吃的积木饼干好不好？” （5）教师随机提问，让幼儿拿不同颜色的积木块。 3、完成《操作册2》第13、14页的内容。
幼儿园大班环境创设方案
幼儿园大班环境创设方案 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角环境的创设。 我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。 角色区：朵朵鲜花店 这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。 表演区：梦想舞台秀 表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏练习······幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童
幼儿园中班环保教案
中班环保 生活中的垃圾 活动目标： 1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。 2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。 活动过程： 1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。 2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。 3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。 4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用哪些没用，了解废品的再利用方法。 5、带领幼儿将废品放到回收站。 6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。 活动分析：们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，想一想，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。 小小口香糖 活动目标： 结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。 活动准备： 1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。 2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。 活动过程： 1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。 2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。 3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。 A把口香糖粘到别人身上
幼儿园环境与创设 教案
汕头市鮀滨职业技术学校教案 课程名称: 幼儿园环境与创设 所学专业: 学前教育专业 班级: 11级 任课教师: 宋海芳
第一章幼儿园环境与环境材料 《纲要》中关于环境的论述: “环境就是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效促进幼儿的发展。” “提供健康的、丰富的生活与活动环境,满足孩子多方面发展的需求。使她们在快乐的童年生活中获得有意于身心健康发展的经验。” 第一节环境及幼儿园环境 一、幼儿园环境创设的指导思想 创设丰富的教育环境,最大限度地支持与满足幼儿通过直接感知、实际操作与亲身体验获取经验的需要。 —《3-6岁儿童学习与发展指南》 二、幼儿园环境创设的基本原则 (一)安全性原则 安全的幼儿园环境就是适合幼儿发展的必备条件,只有在安全的环境里,幼儿的生命健康才能获得保障,才有可能获得自由、快乐的发展。 (二)适宜性原则 (三)自主性原则 (四)丰富性原则 (五)动态性原则 (六)开放性原则 幼儿园物质环境应该在空间、内容与参与者等方面体现出开放的理念,形成开放的幼儿园环境系统,让幼儿在开放的“生活世界”中自由发展。 (七)经济性原则 幼儿园环境创设要以最小的投入(人力、物力、财力)换取最大的产出。体现空间使用的多功能性与材料使用的多功能性。 第二节幼儿园环境与材料 一、环境的内容及创设 (一)园区外墙面、内墙面 (二)过道 (三)角落 角落就是指一些相对狭窄、不太容易引人注意的地方。在幼儿园里总就是有很多的角角落落,而幼儿的天性就是好奇的、喜欢探索的、喜欢想象的、喜欢变化的。幼儿的世界就是多彩的、美丽的,在幼儿园里,她们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该就是美的,在角落的布置上应着重体现出童趣,让幼儿喜欢,有愿意探索的愿望。角落虽然不引人注意,但在布置时也应考虑到整体环境,做到既有趣又能与整体环境有机结合,浑然一体。 (四)洗手间 洗手间也可以对幼儿进行教育,培养幼儿良好的洗手、入厕习惯,同时也可以渗透节约、谦让的细节。 (五)细节修补 迎来一批幼儿又送走一批幼儿,环境、设施在使用的过程中出现了破损,对环境中存在的
幼儿园环境保护教案汇总
幼儿园环境保护教案汇总 幼儿园环保教案：小小塑料袋 一、活动目标: 1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。 3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。 二、活动准备： 1、场地：华盖山 2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品; 3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。 4、录音机、欢快的歌曲 5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等 三、活动过程： (一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品) 1、幼儿走秀后入座。 2、师提问：你们身上的多了一样什么东西? 3、讨论塑料袋的好、坏。 4、家里人是如何处理塑料袋的? (二)塑料袋的危害性(查看实验结果) 1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡 B、用醋浸泡 C、用火去烧 D、用土去埋 2、和孩子一起总结实验结果 3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见 过呢?(幼儿发散性回答) 4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影 响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。 (三)制作环保袋 1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制 作环保袋来代替塑料袋吧! 2、幼儿制作环保袋。 3、把环保袋送给路人! 反思： “小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让 孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白 色污染”的意义，萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身 教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实 施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调 幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育 的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识 更应该从小培养! 幼儿园环保教案：伤心的鲤鱼 【活动目标】 1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。 2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。
幼儿园小班社会教案9篇
幼儿园小班社会教案9篇 防暑有妙招(生活卫生习惯) 教学目的: 1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。 2．培养自我保护的意识。 教学准备： 1．教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。 ' 2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。 3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。 教学过程： 1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。 (1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗? (2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊! 2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。 (1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢? (2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书，学习儿歌。 (1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的? (2)幼儿回答。 (3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。 "(4)幼儿听教师朗诵儿歌。 ' (5)教师简单提问儿歌里的内容。 (6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。 4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。 (1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢? (2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。 (3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。 5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。 教学反思： 2宝宝要睡觉(生活卫生习惯) 教学目的: 1．了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 教学准备： 1．摇篮曲音乐。 2．幼儿用书。 3．"娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程：
《幼儿园环境创设》教案
幼儿园环境创设 授课专业：2013级学前教育一、二班 任课教师：肖玲 第一章幼儿园环境创设的概述 第一节幼儿园环境创设的概述 上课时数：4课时 教学形式：讲授、讨论、其他 教学目的：1.了解幼儿园环境创设的含义。 2.了解幼儿园班级管理的特点。 3.掌握幼儿园环境创设的原则。 教学重点：幼儿园班级管理的原则 教学难点：幼儿园班级管理的原则 教学内容：一、环境及幼儿园环境的概念 （一）环境的概念 环境是指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。按属性分为自然环境、社会环境。 自然环境：直接或间接影响人类身心与发展的自然界。如大气、动植物、土壤、水等。 社会环境：人在自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会文化的总和。 （二)幼儿园环境：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 （三)幼儿园环境的分类 1.物质环境（显性环境） 指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。 物质环境涵盖幼儿园所有室内外的活动设施设备。 包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置以及绿化等有形的东西。 2.人文环境（隐性环境） 人文环境包括幼儿园人际环境和文化环境 人际环境：幼儿园人与人之间的关系； 文化环境：园风园貌、办学理念、教育思想、情感氛围、艺术娱乐活动 二、幼儿园教育环境创设的特点 （一）环境的教育性 幼儿园作为专门的教育机构,其环境是在教育目标的指引下,有目的、有计划,针对幼儿的特点而精心创设的。遵照《规程》“创设与教育相适应的良好环境”的要求,幼儿园将各种条件加以优化、合理组合,“使幼儿园的每一个平方都发挥其教育功能”,把教育意图渗透在环境之中。如有一个幼儿园,进门是一条“之”字形的弯曲小路通向教室,路边有小水池,其旁有一个江南农村常见的小水车,水车旁连着一个儿童乐园里常见的脚蹬滚筒。这样一个环境设计充分考虑了幼儿的
幼儿园环保教案(多篇)
绿色宝宝 设计意图： 小班幼儿年龄小，环境保护意识较差，在幼儿园中常会乱扔东西，见地上有纸屑果壳与杂物不知道捡起来投进垃圾箱。 活动要求： 1、让幼儿了解幼儿园优美的环境，感受环境美。 2、通过实践活动，培养幼儿不乱扔杂物和清除垃圾的好习惯。 3、让幼儿了解绿色植物能美化环境。 活动准备： 1、录像片、录放机、机。 2、环保小精灵，小小环保员头饰，人手一份纸袋。 活动过程： 一、以录像导入，让幼儿感受美的环境，激起幼儿要爱护环境的欲望。（目标一）播放录像，教师边讲述边扮演环保小精灵。 1、环保小精灵：我是幼儿园环保小精灵，在我们幼儿园里，有绿绿的草地，五颜六色的小花，高高的松树都在高高兴兴地长大，长高，有了它们，幼儿园环境多美啊！你们感觉到了吗？ 2、现在，草地上，幼儿园的空地上又脏了，谁来打扫呀？你们想不想做小小环保员？ 二、结合“小小环保员”游戏，让幼儿明白乱扔杂物是不好的习惯。（目的2） 1、环保小精灵示介绍：每人手上套好塑料袋拾杂物，然后放入垃圾箱。 2、讨论你们拾到了哪些东西？为什么要把它们清理干净？ 3、小结：那些杂物把草地和空地弄脏，让环境不干净整洁。 三、经验迁移，让幼儿简单了解美化环境的方法。（目的3） 环保小精灵，不乱扔杂物，会使我们的环境变美。其实，要让环境变得更美好的方法有好多呢！你们知道吗？（看录像） 四、总结：人们为了把生活的环境打扮得漂漂亮亮，常种绿色植物来美化，绿化环境，我们在绿绿的草地上走着，在绿绿的树林中散步，多开心呀！ 鸟是我们的朋友 设计意图： 童话讲述了老爷爷关心小鸟，此活动借助童话把幼儿引入一个爱护鸟的世界，激发幼儿爱护鸟类、保护环境的意识。 活动目标： 1、引导幼儿感受良好的生态环境对鸟类生存的重要性。 2、学习保护鸟类的方法。培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类，保护环境的意识。 3、启发幼儿运用已积累的知识经验设计鸟窝，进一步培养幼儿爱护鸟类的意识。 活动准备： 鸟叫声，故事录音、录音机、多媒体课件、棉絮、橡皮泥、编织、牙膏盒、剪刀、浆糊。 活动过程： 一、导入。[目标1] 1、放鸟叫声，提问：这是谁的声音？
幼儿园小班社会教案2篇
幼儿园小班社会教案2篇 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯
片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。一 2．提问引导 教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗? 幼儿：不走。 幼儿：好吃的里可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗? 幼儿：不去。 3．小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
幼儿园小班的环境创设 [幼儿园环境创设教案]
幼儿园小班的环境创设[幼儿园环境创设教案] 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。让幼儿以下是小编精心整理的幼儿园环境创设教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园环境创设教案篇一 一、指导思想： 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展
需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。 我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。 1、主题墙墙面布置
班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自己动手制作了松树爷爷激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。大班的幼儿和老师一起创作了主题活动每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。
幼儿园保护环境教案
幼儿园保护环境教案 【篇一：幼儿园大班环保教案】 幼儿园大班环保教案：保护我们的环境 大一班 活动目标： 1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。 2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环 境的良好习惯。 3、点数数量是10的物品，学会10的数数。 活动准备：教学挂图，塑料袋、画纸、幼儿故事等。活动过程： 一、开始部分： 1、集体观看《邋遢大王》。 2、师：刚刚歌曲中唱到了什么?那你们是怎样做的呢？刚才小朋友 们说的太好了，老师希望你们做的跟说的一样，那么你们就都是讲 卫生的好孩子了。哎，小朋友，我们自己每天都干干净净的，在我 们日常生活中，我们还要学会哪些呢？好，让我们先来一起听故事吧！ 二、基本部分： 1、听故事《乱扔垃圾的小熊》 教师提问：小熊做的对吗？为什么？小草、小树、小花为什么不愿意？ 引导幼儿展开讨论。 2、出示教学挂图（一）： 让孩子们观察图中的小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？ 教师小结： 3、出示教学挂图（二），让幼儿仔细观察，点数。 4、操作练习： 给幼儿雪花片玩具，让孩子们每个人点数出10个玩具，来巩固对 10的数数。 5、游戏：送垃圾回家。 让幼儿把教室内的垃圾放到垃圾箱内，看谁捡的垃圾多。 三、活动结束：
小朋友要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生， 能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾 桶内。 2015.4.9 【篇二：幼儿园大班社会教案：爱护树木、保护环境】幼儿园大班社会教案：爱护树木、保护环境主要领域：社会 相关领域：语言、艺术 活动目标： ?萌发爱护树木，热爱大自然的情感 ?感知树木被损坏的严重后果 ?能运用已积累的知识经验设计环保标志 主要形式：集体 课时安排：1课时，35分钟 重点难点： ?重点：懂得爱护树木、保护环境的道理 ?难点：能运用已积累的知识设计环保标志 活动准备： ?经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片 ?物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料 【活动过程】 一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地 1．师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧! (放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”) 2．幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么? 二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树” 提问： 1．小鸟喜欢生活在什么地方? 2．当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事? 3．它的树朋友到哪里去了? 4．树木被砍伐了会带来什么危害? 小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没 有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。 三、怎样保护我们的树朋友 组织幼儿互相讨论。
幼儿园托班教案大全
幼儿园托班教案大全 让幼儿知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。以下是精心整理的幼儿园托班教案的相关教案，老师们快来学习学习吧! 幼儿园托班教案范文一危险的小圆珠 活动名称：危险的小圆珠活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。 2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。 活动准备： 1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》 2、幼儿用书第40-43页活动过程： 一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 (1) 游戏《指五官》。 教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。 请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 (2) 教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。
二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。 (1) 播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。 提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么? (2) 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。 三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。 (1) 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么? (2) 进餐和吃水果的时候要注意什么? (3) 入园时不能带什么?午休时不能玩什么? (4) 阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办? (5) 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。 幼儿园托班教案范文二鸭司令(中班) 活动名称：美术活动;;鸭司令活动目标：1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。
幼儿园托班社会教案大马路3篇
教学资料参考范本 幼儿园托班社会教案：大马路（3篇）
名称一：嘀嘀——汽车开来了 目标：认识常见的车辆。材料：汽车玩具、汽车卡片、挂 图。 过程： 1、将幼儿带进布置的汽车区里，幼儿自由地玩玩具车。 2、教师注意观察幼儿对汽车的了解程度，倾听幼儿的发音，及时纠正。 3、游戏：汽车开来了。 4、教师边念儿歌，边将玩具车开到幼儿的身边问：——“什么汽车开来了? 5、幼儿拿到车后说出这辆车的名称，说不出可以用“嘀嘀”的叫声代替。游戏重复进行。 建议： 1、提供哪些汽车，由幼儿认识汽车数量的多少决定。 2、此游戏可改为幼儿做汽车，教师做警察，警察停在哪辆“车” 的面前，这辆“车”要说出自己的名字。 3、带幼儿去马路边指认汽车。说说哪辆车可以乘人，哪辆车可以装东西。 4、在区域活动中与幼儿一起念儿歌《来来往往真热闹》附儿 歌：来来往往真热闹马路宽又长，车辆多有多。 嘀嘀叭叭叫，来往真热闹。名称二：红绿灯目标：根据信号改变行动。
材料：红绿灯（红绿两色的替代物）、方向盘。过程： 1、教师扮警察，手拿红绿灯指挥交通。幼儿扮小汽车。 2、教师边发出“绿灯'的信号边出示绿灯，幼儿见绿灯四散跑，同时出示红灯，幼儿则立即原地停止。 3、游戏中教师要经常改变站立的位子发出信号。建议： 1、活动中也可以请幼儿当警察，教师帮助其控制发信号的节奏。 2、此活动进行时，场地要大些，避免幼儿在奔跑中互相碰撞。 3、体育活动前，教师可以先让幼儿在区域中完成美术《红绿灯》的内容，便于幼儿加深对红、绿两色的认识。 名称三：小汽车目标：手眼协调地粘贴。 材料：糨糊、抹布等。 过程： 1、教师出示玩具汽车，让幼儿指认汽车的车身、车轮。 2、教师演示粘贴小汽车车身、车轮的过程：先贴车身再贴车轮。 3、幼儿操作。 4、陈列幼儿作品，教师与幼儿一起数数有几辆车。 建议：告诉幼儿抹完糨糊后，手上的残留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
幼儿园环境创设教案
XX环境创设教案 一、指导思想： 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。 我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。 1、主题墙墙面布置 班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自己动手制作了松树爷爷（废旧纸杯，光碟）激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。大班的幼儿和老师一起创作了主题活动（小狐狸）（小篱笆）每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。 2、户外环境