环境与健康教案我的家乡变了样

我的家乡变了样

---选自科教版《品德与社会》三年级上册教材教学安排

1课时。

教学目标

1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

2．以实情真景感染学生，培养学生爱家乡、赞家乡之情，激发学习动力。

3．培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生初步的环保意识。树立环境保护从我做起，环境保护靠大家的观念。为家乡的可持续发展亮出自己的妙招。

教学重难点：

让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

教学准备

学生准备：1、组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。

3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。

教师准备：1．了解家乡的过去样子，查找相关的文字、图片记录，教师做好精剪处理，制成图文并茂的课件。2.将学生按语言表达能力分好组。

（说明：教材引导学生通过搜寻资料（老师提供的相关书籍中，

网上的，相关电视节目中）、生活中走访来体味家乡的变化，使其油然而生对家乡的热爱之情，渗透辩证思维，引导学生客观地看待家乡的变化。为了让学生切实了解自己家乡的变化，本节课主要让学生了解家乡的变化。让学生做生活中的有心人，品味家乡的变化，为家乡繁荣而自豪，为家乡的落后而思考，同时激励学生努力学习，将来以自己所学支持家乡的建设。课前需要布置学生按提示搜集相关资料，教师准备更全面的资料。）

教法、学法

课标中指出，教师是学生学习的支持者、合作者、引导者。为给学生创设适宜的学习环境，主要采用直观教学法、活动教学法和行为辨析法。学生作为学习的主体，以重视培养学生交流合作的能力，我主要采用小组合作学习法和讨论法。

教学过程：

一、激情导入、唤发情感。

课件轻放乐曲《谁不说俺家乡好》

师：同学们，歌中洋溢着家乡美，传递着浓浓的家乡情。你们爱自己的家乡吗？（生：爱!）看！书中小朋友和你们一样也在关心着自己的家乡，他们在谈什么？仔细看看，我们一起来分享! (学生组内谈论)

师：通过观察,他们的家乡变化大不大啊？（生：大！）越来越美，对不对？

那么，我们的家乡木兰围场是花的世界，林的海洋，这些年又有哪些翻天覆地的变化呢？同学们想知道吗？（课件播放纪录片、老照

片投影）

二、交流展示、体味变化。

（一）找变化、说变化

1、师：同学们看了刚才的视频和投影，你有什么感想？（变化太大啦！）

我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！可是你知道以前的家乡什么样吗？那就说说我们家乡的昨天吧？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！老师今天就是记者，大家好好准备接待我的采访哦！

出示学习导航：

（1）、各组可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。

（2）、把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。

（3）、学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。

2、学生拿出课前搜集的资料组内相互交流，讨论。

3、学习成果展示：小组派一名代表到前面说可带着资料向同学们介绍。

通过课件辅助，引导学生从以下几个方面来回答：

1．居住条件的变化

以前有很多都是低矮的瓦房，石头墙，没有自来水和卫生间，很不方便，并且非常的潮湿，取暖不方便（图片）。

师：现在我们的住房有什么优越性呢？

生答。（多找几个学生）

2．道路出行的变化

师：在很久以前，我们的家乡是名副其实的山区，交通闭塞。

师讲故事：老师讲小时候的经历（上学走路，有些同学还要过河摆石桥，很少有骑自行车的，几乎看不见车），出示相关资料。作为新时代的宠儿谁来说说现在的交通发生了哪些变化？给我们生活带来哪些优越性？

师总结：我们的家乡现在道路通畅，又新修了棋塞路，所以经济、文化、旅游等发展迅速，方便富裕了家乡人，提高了家乡人的幸福指数。

3．物质享受的变化

师：以前我们围场是贫困县。忆苦思甜，同学们根据你们的走访，谁来答记者问？可以从父母那时候和你自己的时代来谈一谈购物。

学生通过搜集和调查的资料来回答。

师：我们爸爸妈妈的时代购买东西的时候无论是买什么都必须有票，粮票布票油票等，不过那时候虽然有票，有钱也不能随便买。现在我们收入的钱多了，生活好了，超市、商场随便逛，产品全，种类多。

同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化，作为记者我比较满意。现在你们用自己的眼睛观察，家乡还有哪些变化呢？课件播放茶余饭后的场景。

4．休闲广场的兴建

引导学生说说家乡新建了哪些休闲广场？给我们的生活带来了哪些好处？（课件辅助说明）

政府为了让老百姓过上幸福的生活,特地修建了许多广场,让我们的精神文化生活变得丰富多彩。课件展示文化生活场景。

5．科技方面的变化

引导学生从通信、互联网等方面来说明科技给我们的生活带来的变化。（电话的普及、电脑的运用，电信的便利等）

（二）谈感想、表情怀

1、教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？

2、学生自由谈感想。

3、家乡这么美我们应该怎么做呢？

三、引导思考，增强环保。

1、师：虽然说这些变化都让我们的生活越来越美好，作为小居民，在家乡变美的同时有没有不文明不和谐的现象？有哪些需要解决的问题呢？（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？

2、引导学生进行小组讨论，学会客观、辩证地看待问题。如随手乱扔垃圾、河道污染、植被破坏等等。同时引出政府出台的一些政策和措施（课件辅助说明）

3、师：家乡的美丽需要我们共同努力，我们应该怎么做呢？（学生自由发言）你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？

4、学生出点子。

四、借景生情，升华情感。

师：刚才我们从各个方面了解了家乡的变化，现在我们随着老师课件视频领略一下我们美丽的家乡好吗？

课件播放家乡风景图，加深学生对家乡的热爱之情。

师：我们的家乡山清水秀、四季宜人，吸引了许多游客来观光旅游。你们想不想让更多的人了解我们美丽的家乡呢？请你为家乡设计一条宣传标语吧！

五、拓展延伸，内化情感。

1.以“家乡美”为主题各组制作一期手抄报。

2.为家乡的一处风景名胜写一写导游词，让更多的人了解我们的家乡。

教学反思

反思这次教学，认为本节课有以下几个亮点，愿与大家一起分享！

1、活动设计层层递进

课标中指出，在教学设计中，要注意活动之间的相互联系。本主题，我以“感受、体验、领悟、内化”为主线，设计了五个环节。先由视频导入新课，从“激情导入、唤发情感”入手，到“拓展延伸，内化情感”，层层递进，不断将教育深化，情感升华。

2、媒体整合恰到好处

在课堂上，我采用多媒体手段组织教学，使教学更加直观、真实，还有效的激发了学生的思维和兴趣。比如：在第三个环节中，为了加深学生对危害的理性认识，小结时我出示了图文并茂的课件，通过形

象的感知，将知识变“枯燥”为“生动”，提高了学生的学习兴趣；在第一个环节中，我播放了歌曲《谁不说俺的家乡好》，学生的情感在歌声中得到升华，同时为学习新课做好铺垫，起到事半倍功的效果。

当然，在这节课中，也有一些不足的地方有待改进，主要表现在：

1、学生能力预设不足

在课前，我让学生收集表现家乡过去和现在情况的资料，可是在实际的教学交流过程中，只有少部分同学在唱“独角戏”，大部分同学不能参与，反馈出学生收集资料的能力是有差异的，在今后的教学中要注重培养学生如何收集、筛选和整理资料的能力，将课前准备做足。

2、“知行统一”仍需努力

在教学中，学生虽然知道哪些是破坏环境的行为，并能说出在生活中如何爱护环境，可是在课后，仍能看见许多这样的现象：学生看到地上的纸片，熟视无睹，从旁走过。甚至有同学为地上的纸是谁丢的发生争执，这就是品德教育最忌讳的“知行脱节”现象的出现。为巩固课堂教学效果，使课堂唤起的情感不付诸东流，还应该将教学延伸至课堂之外。如何与学校、班级环保主题等一系列德育活动相结合进行教育，真正体现出品德课程的实效性、开放性。这将是我今后继续努力的方向。