《跨越海峡的生命桥》教学实录 灵山学校 张晶莹
《跨越海峡的生命桥》教学实录灵山学校张晶莹
《跨越海峡的生命桥》教学实录灵山学校张晶莹9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。2．读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。教学过程：一、听新闻，谈感受：师：上课前，老师给大家带来了一则简讯，仔细看！（课件出示有关罗南英的新闻报道）师：相信大家对这则报道都很熟悉，你看了以后有什么想说的？生1：宁波人有情意，关心外地人，把她当成了自己的亲人一样。生2：社会充满关爱和温情，罗南英很幸运。生3：让我很感动，下次有机会我也要向那些捐助的人学习，帮助有困难的人。小结：是啊，这种关爱就像亲情，多希望它能如同火种，一代一代传下去啊！（出示句子“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”）一起读！师：其实这种感人的故事不仅发生在我们身边，发生在大陆同胞间，这种血脉亲情还会跨越海峡，在两岸人民之间架起一座生命桥。（出示课题）读！二、初读课文，了解大意师：故事到底讲述了什么呢？请同学们打开书本翻到第106页，用自己喜欢的方式读，注意读准字音，读通句子，想一想故事主要讲了什么？开始吧！1、检查字词和句子（出示词语）这些词语能读吗？自己先试试吧！自己读——个别读（开小火车）——齐读两遍2、了解课文大概内容师：能说说故事的主要内容吗？（出示：大陆青年小钱，台湾同胞，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座。）师：这是一个真实的故事，就发生在大陆青年和台湾同胞之间。（板书：大陆青年台湾同胞）三、品读课文师：让我们再来读读这个故事，请同学们拿起笔认真地默读，看看故事中谁深深地感动了你？他的哪些地方让你感动？把令你感动的句子划下来。师：（生默读，师巡视，差不多都有句子划下来时）把你划下的句子在四人小组里有感情地读读，和小伙伴说说令你感动的原因。过渡：谁想跟大家来交流了？生：台湾青年深深地感动了我。师：你是从哪些词句中体会到的？生：我从课文的第四段“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”中体会到。这位青年不顾家人的安危捐献骨髓，而先考虑素不相识的人，真让人感动！（随机出示段落）师：这是一场怎样的灾难啊！就在前一天，一场里氏7.3级的
大地震袭击了台湾地区。(出示地震图片)你能用自己的话来描述地震后的景象吗？生：地震后一片狼藉，太可怕了！台湾人民真可怜！生：地震后惨不忍睹。师：这是台湾历史上近百年来规模最大的地震，房屋倒塌、道路损毁，2400多人遇难，10000多人受伤，造成的经济损失更是无法估量。大地震后的第二天，也就是他们做手术的当日，你觉得人们应该会在什么地方？生：在安全的地方躲避。生：跟自己的亲人在一起，在医院治疗。生：在废墟中搜索亲人。师：而这位青年的家人生死未卜，他却——（在医院为陌生人捐献骨髓）他真的是不关心家人吗？（不）会有怎样的牵挂？生：不知道爸爸妈妈现在在什么地方，是不是安全？生：真是让人担心啊，一直都没有家人的消息！生：早些顺利完成手术，我好去打听一下！师：既然如此担心，为什么还在医院里捐骨髓？生：就因为他知道在海峡的另一边……（出示句子）师：他还知道，如果没有他的骨髓——（另一边身患重病的青年，如果没有适合移植的骨髓，他就将结束短暂的生命。）师：（出示句子）好好读读这段话！（生自由读）能找到一组反义词吗？生：“凋零”和“绽放”。师：凋零就是——凋谢，绽放就是——开放。原来是指——（花开花谢。）人们常说“生命如花”，那是比喻生命的美好，而在这里把身患重病的18岁的生命比作——（即将凋零的含苞的花朵），正值如花季节的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这是多么让人遗憾和心痛啊！能读出这种感受来吗？（自己读——个别读——女孩子读）师：适合移植的骨髓好找吗？（不好找，因为如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。）师：合适的配型太难找了！连这位青年也是几经辗转才找到的啊！师：这下明白他为什么不得不暂时把家人的安危放一边了的原因了吗？生：因为他知道这次捐献的重要性和紧迫性；因为如果连他也不捐献骨髓的话，另一边的年轻人肯定将结束年轻的生命。生：那边的病人生命垂危，不容耽搁啊！小结：在亲人的安危和急需救助的陌生人之间，他心中的天平倾斜了。如果这段话打动了你，请你读一读！（自由读——指名读——男孩子读）小过渡：再仔细地读读课文，这位青年还有什么地方让你感动？生：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落……此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全……那位青年也静静地躺在病床上。（随机出示）师：都来读读，你还能从哪些字词中体会到？生：“刺”很痛，可是因为余震又“脱落”了，该有多痛啊！青年在坚持！生：“突如其来”说明对大家来说毫无心理准备，外界条件很危险。生：我从“一次又一次”看出，因为大地的震动，手术不能顺利进行，台湾青年要忍受一次又一次的疼痛啊！可他一点儿都没有计较，还是静静地躺着。生：应该跑到空旷处去，他却没有，还是静静地躺着，这需要多大的勇气和决心。师：这一天，每小时的余震达到60－70次，余震有大有小，有些余震甚至不亚于主震，房屋随时都可能倒下来，情况多危险啊！为什么能做到“静静地”躺着？生：为了手术的顺利进行，为了早点将骨髓送到海峡彼岸，挽救急待挽救的小钱，他必须静静地躺在这里。生：因为他知道在海峡的另一边，有一位青年正期待着他的骨髓，来救命啊！小结：在大地震过后的剧烈余震中，这位青年将自己的安危置之度外，这种无私的奉献真让人感动，能读出感受来吗？（自己读——指名读——分组读）小总结：台湾青年一心想着他人，把自己的生命和亲人的安危都放到了次要的位置，真可谓不是亲人而胜似亲人啊！（出示最后一句）一起读！过渡：除了台湾青年，还有谁同样让你感动呢？李博士感动了我。师：你从哪些字词中体会到的？生：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁……经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 生：“不得不”告诉我们外面的环境非常危险,根本不适合进行手术,而他却沉着地站在病床旁，我从“沉着”这个词看出他很冷静，也不顾自己的危险。生：“一次又一次”表明他坚持不懈，尽自己最大的努力。生：“利用间隔”，说明尽管很艰难，但是他仍分秒必争。（体会得好，读读这句吧！）生：“终于”这个词告诉我们这场手术能获得成功，来之不易啊！需要李博士的努力，同样也少不了青年的
配合啊！小结：手术能在如此恶劣的条件下获得成功，多让人激动啊，让我们再一次带着这种感动读一读这段话。（自由读——指名读——想读的站起来读）涓涓流出的岂止是骨髓，那分明是浓浓的爱心啊！小过渡：李博士还有什么地方让你感动呢？骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。（随机出示）师：你从哪些字词中读出了感动？生：“刚”抽取的骨髓，说明李博士没有休息，连续工作。（刻不容缓）生：“奔波”了十几个小时已经很疲劳了，还要“连夜”做手术，太辛苦了！因为他知道救人如救火。（不分昼夜）生：“骨髓的保存期只有24小时”，如果过了，以往的所有努力都白费了。小结：由于历史和政治的原因，大陆和台湾不能直接通航，这场传递爱心的接力赛从花莲市到台北市，再辗转香港途经上海才能抵达杭州！这是争分夺秒、紧张危急的十几个小时啊！被李博士这种急他人所急的精神感动的读读吧！（自己读——指名读——齐读）师：（出示李政道博士的照片）文中提到的李博士就是台湾的骨髓移植配型专家李政道博士，……让我们记住这位可敬的老人！师：设身处地地想想，还有哪些人也会参与这一场场救助行动？（护士、工作人员、司机……）小总结：是啊，还有许许多多默默付出的人都在进行传递生命火种的接力赛啊！（出示最后一句）一起读！四、总结全文内容，点明主题，深化印象师：这是一次跨越海峡的拯救行动，最后，小钱在人们无私的给予中得救了。让我们来想象一下，假如有一天小钱和那位台湾青年相遇了，他们会说些什么呢？同桌一个作为小钱，一个是台湾青年，向对方说说心里话吧！小结：是啊，在这场生与死的较量中，正是有了海峡两岸许许多多认识和不认识的人用爱心（板书：爱心）才架起了这座——跨越海峡的生命桥。（板书：图形桥的样子）两岸同胞相距虽远，但心心相连（板书：心心相连），才使奇迹发生。因为那血脉亲情——读！（出示：那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。）五、真情升华师：让我们带着对台湾青年和所有志愿捐髓者的感激读！师：带着对李博士和所有从事骨髓移植这项伟大事业的人的崇敬，一起再来读！