做有心人,干困难事,立大格局——金一南教授演讲视频观后感
做有心人，干困难事，立大格局——金一南
教授演讲视频观后感
10月26日上午，奥鹏教育2019年“爱·奋斗的你”毕业典礼在北京国家会议中心举行，国防大学教授、中共十七大代表、第十一届全国政协委员金一南教授，受邀给全体毕业生做了主题演讲。根据学校校委会精心安排，我校全体师生认真观看了金教授的演讲视频。
金教授结合自己的人生经历，表示如果说人生不能输在起跑线上，那么他们那一代人已经满盘皆输，但是金一南教授却有力的抗争了命运。在同学聚会受到刺激之后，35岁的金一南开始自学高考，把自己放在只有3平米的屋子里学习备考，满墙、满桌、满地的图表，各个学科、各种关系图、各种路线图，画的红笔、蓝笔，他用两年的时间考上了党政干部自学大专，他36岁学外语、41岁学电脑、46岁副高职称，47岁走上讲坛。他自嘲是疲于追赶末班车的人，说自己始终处于被淘汰的边缘。但正是他全身心的热爱，全身心的投入，不厌弃任何工作，不后悔任何工作，才有了今日的成就。金教授分享了自己认为最重要的三点体会：做有心人，干困难事，立大格局。
金一南教授表示，为什么要做有心人?因为生活变化太快了，世界变化太快了，知识过时太快了。唯有有心才能让你持续学习，持续积累，持续追赶。他分享了自己在英国皇家军事科学院学习的经历，他起初英语不好，但是利用下课时间自学英语，因为这份用心，英语专业毕业的同学都要来请教金教授课程的重点。人生充满了不可知，人生最大的魅力就在于不可知，就是不可知成为一个人改变自己命运的奋斗空间。今天，拥有学习力才拥有这个时代的终极竞争力，首先就要做有心人。
为什么要干困难事?金一南教授的回答是，为了克服平淡，平淡是磨灭理想的一把钝刀子。成功与失败只占一个人生命的1%都不到，人的生命99%组成是平淡。每天同一个时间上班，同样的时间下班，干同样的工作，看同样的报纸，写同样的文章，既是一块棱角分明的石头，也会在时间长河的打磨之中被平淡冲刷成一块鹅卵石，四面溜光。一个人想有所作为，必须着力克服平淡，这叫敢做难事，敢做自己没有做过的事，敢于舍弃轻车熟路，敢于打破自我形成的固定节律，敢于把自己逼到墙上。只有这样才能够把自己从习惯和环境营造的惰性中解脱出来。
通过观看视频，我顿觉醍醐灌顶，深有“柳暗花明又一村”的感觉。虽然今天很多岗位都对我们有学历的要求，但如果仅仅把学习作为知识的敲门砖，仅仅作为晋职、晋级就业的敲门砖，那是远远不够的，那是格局还不够，毕竟学习的目的绝不仅仅于此。我们每一个人都应该立大格局，要有家国情怀和使命担当。一个人的发展一定要对社会有所贡献，对得起这个时代和这个民族，对得起父母，对得起环境，对得起脚下这片黄土地。
预备党员培训心得3篇(完整版)
预备党员培训心得3篇 预备党员培训心得3篇 201X预备党员培训心得范文1： 在短短的几天培训中，我始终抱着认真的态度参加每一天的学习，听取老师的精彩报告，和党员互动交流学习。特别是金一南教授的讲座，让我受益匪浅。我深刻的了解到了必须领会学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和认真的态度致力于学习型政党的建设。对于我们来说，学习是一种责任。我们生活工作在这个充满机遇和挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题有待我们去研究、去回答、去解决。学习又是一种追求。一个人的人生情趣，不仅是闲情逸致，更是一种文化品格;不仅是怡情养性，更是一种道德建树;不仅是个人情怀，更是一种人生境界。学习还是一种生活方式。 当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快，我们不懂、不熟悉的东西很多，即使过去懂的知识也在不断更新。在这个知识经济时代，学习已不是一个人一生中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终生化的行为，是现代社会每个人成长进步的客观需要。不实现知识的不断更新，就必然落后于时代前进的步伐，甚至还可能被历史所抛弃，我们要时刻有知识恐慌和本领缺失的意识。我们不仅要从提高自身素质和岗位职责出发看待学习问题，而且要从社会责任和示范需要角度重视学习问题，既要做读书学习的自觉实践者，又要做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者。
通过这次培训班学习，我们重温了许多党的基本理论知识，更加认识到只有中国共产党能够救中国的道理。 中国共产党在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的指导下经历了九十的风风雨雨，在一次次挫折中吸取教训，在一次次胜利中不断成长，发展到现在成为一个拥有七千多万党员的执政党，并引领全国各族人民在建设有中国特色社会主义道路上不断的前进。回首中国共产党走过的路程，其间有许许多多的挫折与失败，但她取得的光辉业绩是举世瞩目的。这一切都是在思想的指导下产生的，左倾、右倾等错误的思想造成了第五次反围剿的失败、文化大革命等挫折，但在马列主义的指导下结合中国的特殊国情产生了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，在这些先进思想的指导下，中国的政治、经济、文化都取得了飞速的发展，并初步实现了全面建设小康社会的目标。可见，正确的先进的思想理论是我党不断前进的动力，是社会主义建设事业的助推器。 通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，现在我明白了其中的真谛： 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。我明白了成为一名共产党员所要具备的条件，特别是对耳熟能详的为人民服务、艰苦奋斗的宗旨有了更新、更深层的理解。我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以全心全意为人民服务作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切;我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲;我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。
听周彬教授讲座《好课与好人》有感
听周彬教授讲座《好课与好人》有感听名师徐长青《数与形》一课及讲座有感 八达小学肖小艳 2014年12月7日，有幸现场聆听了徐长青老师的一堂课及讲座，让我感触颇多，受益匪浅。每位学生对好老师都有一个定义，而每位老师也都会去描述自己心目中的好老师是什么样的,原本自己心中也有一个模糊的影子，听了徐老师的课及讲座，才真正勾勒出了老师的样子，那就是真正关爱学生，尊重学生，具有高度智慧的老师。专业品格是做好老师的重要基础，而个人专业能力的提升无疑也是成为好老师的重要条件啊! 结合教学实践，听了徐老师的课及讲座我有以下一些想法: 1、读懂教材:每位教师都应该知道我们传授给学生的知识是从哪里来，到哪里去的，知道知识处于什么位置，要从不同方位把握教材，如纵向的把握教材，就要沟通知识的前后联系;横向的把握教材，作为一名一线的小学数学教师，在以往的教学中，我也在努力钻研教材，真正做到了每讲一课都认真分析，抓准课程在单元中有处的位置，明确一节课要解决什么问题，让学生经历怎样的一个探究活动，培养学生什么样的能力，今天看来，这做到了纵向的把握教材。对于横向把握教材，自己从没想过，更谈不到做了，如果不是有了这样的一个学习机会，相信今后的教学还会是有所失的，今后我将把这一项作为备课中的一个重点，力争通过自己努力更好地引导学生去探究、去发现。 2、读懂学生:徐老师真正面对学生的现实，用心地读懂学生。实施教育时都要想到学生是一个什么样的学习状态，了解学生在学习时会怎么想，会遇到什么困难，了解他们知道什么，不知道什么，想知道什么,要思考，在教学教程中，学生在学习过程中脸上的一丝丝变化，我们能把握吗,要从学生已有的知识经验和生活
金一南讲座感想
金一南将军讲座有感 在中国共产党建党九十周年的日子里，公司有幸请到国防大学战略教研部副主任、国防战略专家金一南教授主题为“苦难辉煌” 为我们带来了一次名为“苦难辉煌——对国家和民族命运的思索”的讲座。两个 小时的讲座，金一南教授为我们讲述了这百年来中国人民救国的艰辛历程、党九 十年发展所踏下的坚实脚印与流下的血水。同时也引发了我们对于中国人“精神 的图腾”的一系列感想。 曾经我们一度以为从中国共产党的建立到夺取争权这28年来，一帆风顺， 民心所向。用兵如神的毛主席、鞠躬尽瘁的周总理、领导改革开放的邓小平…… 每一位党的领导人都犹如神助，一路领导共产党倾覆蒋家争权，最终革命胜利建 立新中国。但是从金一南教授的讲述中，我们渐渐看到这些光鲜的表面下，共产 党所踏过的荆棘、流下的汗水与血水。而这部分最真实也最艰辛残酷的历史，才 是我们每一位中国人在这九十年里，最珍贵的财富。 从1840年到1949年，一百年零九年的飘摇岁月。无数爱国人士寻求着救 中国的路径。从洪秀全发起的太平天国，到曾、左、李倡导的洋务运动。从康、 梁推崇的君主立宪，到孙中山先生为之奔波一生的共和制，到最后爆发的五四运 动中甚至把中国的一切落后责任都推到“孔家店”上。无数爱国者探求着救国路， 但其中也有无数人曾步入歧途，无功而返。然而，最终历史的走到了一个分岔口 ——共产党提出“社会主义救中国”。历史的重担终于落在了共产党身上。但是 社会主义是否真的能够救中国？共产党面临着来自苏联乃至世界的质疑声。在那 个动荡的年代，任何一个党派的存在都实属不易。一大的十三位代表中，五位脱 党，其中甚至有两位成为汉奸；两位被开除党籍；四位在奋斗路程中光荣牺牲， 最后硕果仅存的只有两位。而在救国的历程中，被后人神化的共产党同样面临着 无数我们想不到的艰辛与磨难：南昌起义，数万官兵仅存800余人，在朱德的鼓 动与带领下历经磨难走上井冈山，才有了井冈山朱毛会师；长征路上败战连连，
金一南
金一南:少将军衔，国防大学战略教研部副主任（副军）、教授。主要研究方向:国家安全战略，国际冲突与危机处理。现为解放军报特约撰稿人，中央电视台特约军事评论员，中国军事统筹学会战略研究中心特邀研究员。 多年来，他深入研究国际战略和国家安全战略，先后获中宣部“五个一工程”奖1次，国务院新闻办“中国国际新闻奖”3次，2003年被评为国防大学首届“杰出教授”。 访谈全文 [主持人]:各位网友下午好，欢迎来到人民网中国共产党新闻网视频访谈室。在新中国成立60周年之际，我们有幸邀请到国防大学战略学博士生导师金一南教授做客人民网，金教授于今年年初推出了新书《苦难辉煌》，这本书以空前复杂的历史变局为背景，以两万五千里长征为主线，以独特的视角审视了人民军队的革命前辈们在历史重大关头坦然承担救国使命、冲突重围、杀出血路，最终夺取胜利的历史足迹，今天请金教授围绕这本书和广大网友畅谈历史，欢迎广大网友在访谈的过程中踊跃提问。金教授您好，首先和我们的网友打个招呼。 [金一南]:今天很对不起，因为技术原因，晚了一些，本来三点钟要开始，让大家等了一段时间，表示歉意。 金一南:破解谜团我们的革命为什么能够胜利？ [主持人]:今年是新中国成立60周年，60年来我们国家发生了翻天覆地的变化，中国的崛起已经举世公认，在这样一个历史背景下，您是怎样想到写一本关于中国共产党早期发展史的书？而且这书名还充满了这样的深意，讲述了这样一个回望历史的老故事，您是想告诉读者一些什么呢？ [金一南]:从我们今天看中国获得的发展和进展，举世瞩目，我们的发展速度，全世界没有想到。外国人没有想到，我们中国人也没有想到，我们所有经济学家，所有专人士都没有想到。 [金一南]:我做个比喻，2008年中国的经济总量按照世界银行的预测，世界银行在90年代末期做出了预测，2008年中国经济总量是我们今天经济总量的一半，这么巨大的误差，中国的发展怎么回事？世界的专家、权威机构没有想到，我们很多人也没有想到。 [金一南]:我觉得像历史一样，当共产党那么弱小的时候，万里长征。当时蒋介石要常追，就是穷追猛打，他觉得是流寇，蒋介石讲，古往今来没有流寇能够成事者，流寇能成事吗？不管是当时在中国革命的尽头时，大家都没有想到能不能成？能成功吗？成功了。我们
观金一南将军演讲讲课教案
观金一南将军演讲
精品资料 观金一南将军演讲《百年沧桑--从东亚病夫到民族 复兴》有感 首先，必须得承认，已经很久没有像这样静下来，花两个小时的时间来观看一部讲述中国近代百年历程的影片了。虽说中国近代史我们从初中开始接触，直到大学都学过很多遍了，但是，之前的学习，更多的是在了解中国所经历的历程，而今天金一南将军的演讲，则是对中国当时的情景进行了更多的分析。看完之后，对中国的那些峥嵘岁月又有了更多的感触。 金一南将军的演讲开门见山，很直白的提出美国学者沈大伟开始唱衰中国。并列出五大理由：第一，大批经济精英移民海外；第二，思想自由，言论表达受限；第三，对执政党的忠诚不够真实，第四，猖獗且难以根除的腐败；第五，经济体制的改革举步维艰。当时，我看到这里的时候，我其实是很惊讶的，因为我在网络上的很多地方都看到过这五大理由了，这样看来，这位沈大伟先生的言论其实还是很有影响力的。其后，金一南将军又指出这位沈大伟先生发表出这样的言论竟然只是为了自己的仕途，并在仕途碰壁以后，又反转言论。我不得不说，对沈大伟先生的这件事有一种哭笑不得的感觉。并且，我更加深刻的理解到了，对于很多的抹黑唱衰中国的谣言，我们坚决不要轻信。 金一南先生还讲到了自己2000年曾经在英国皇家军事科学院的经历。真的很难想象那种其他国家都是资本主义，而只有他一人代表的是社会主义的困境。但在那种困境中，他依然是那么的坚定不移地维护中国的社会主义道路，并努力地像大家阐述我们中国的社会主义，他讲到了100年前的中国，以及100年后如今实行社会主义的中国，我能从他的语气中感受到自豪，那是对中国社会主义成功的自豪。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
读《叩问课堂》有感
读《叩问课堂》有感 内容简介 此书为周彬教授课堂三部曲《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》的靠前本，主要是对课堂教学的内在机制进行深入思考，探寻期间的规律，是一本对课堂教学十分有益的书。它共分为五辑，分别是：教师与教学、学生与学习、育分与育人、课堂与课程、成绩与成长等。“教师与教学”是以“莫把课堂当秀场”为基础编写的；“学生与学习”则以“让学生学习走出迷失之境”为中心；“育分与育人”“课堂与课程”主要是论及它们之间的辩证关系；“成绩与成长”则提出了“考试成绩究竟是谁的命根”这一现实问题。这本书中提到的很多问题都是平时存在但我们没有思考过的，或者从没有用周彬教授这样的角度去思考，抑或思考但没究其根本……所以它带给了我们很多全新的启迪，也使我们找到了很多问题的内在原因。 作者简介 周彬，男，教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所教授。著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《学校法制：理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著，在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。他曾经担任海宁高中的校长，2012年在他的倡导下海宁高中就为在校学生进行生涯教育和指导，顾名思义，就是对学生的人生规划进行指导。而我省的高中今年才开设这门课程，提出要注重学生这方面的能力培养，这说明周教授的教育理念是非常先进的，也是具有预见性的。 叩问教师 尽管我们每天都在上课，但却很少追问上课究竟是为了谁？为谁上课这还是问题吗？难道教师每天上课不是为了学生吗？然而，教师上课仅仅是为了学生吗？当教师认为教学是为了学生时，就会认为只要自己每天上完课，批改完作业，辅导了差生就对得起学生了。至于自己每天是否过得有意义，自己在每堂课中是否赢得了学生的尊重与爱戴，自己是否能够从每堂课中完成经验的总结与提炼，自己是否能够从每堂课中获得成就感，就另当别论了，是当然更好，不是也无所谓，只要对得起学生就可以了，至于是否对得起自己，并不重要。可是一旦有了这样的想法往往会因为错失更好的学习机会而对不起学生，也会因为浪费自己的青春和智慧而对不起自己。教师不仅仅是照亮学生的蜡烛，更应该是照亮自己的明灯，因为只有这样，你的光芒才会更加明亮，才会最终入驻孩子们的心间。 叩问师爱
瞿虹霞学习金一南体会
听着金一南教授的讲述，感慨万千，是什么力量让共产党人坚持了下来，笑到了最后？是什么动力让他们用钢铁般的毅力在枪林弹雨中存活了下来？什么利益让他们在性命不保的局势下至生死于度外？在金一南教授的讲述中，也许我找到了答案。是信仰。是对社会主义一定可以救中国的坚信。是如火般的爱国心所历练出的信念：中国必存！ 我相信，也是这个信仰，这个无数中国人心中相同的信仰，才让党从动荡中一路走来，越走越壮大。这个信仰，就是“星星之火，可以燎原”的火种。 而这种信仰，是否真的传承了下来？新中国成立，中国迅速发展，党史虽也一代代流传了下来，但是在太多年轻人心中党这一路走的太过轻松。也许是文革时期“浮夸风”与“个人崇拜”的盛行。我们听到的更多的是毛主席如何用兵如神，共产党如何犹如神助，红军如何英勇无畏，敌人如何不堪一击……于是我们忘记了共产党夺取政权的不易，我们的信仰渐渐变成了金钱，变成了利益。还记得金一南教授讲到“国徽总是被偷，因为国徽是铅做的，有人偷去卖钱……”这是一种多么大的讽刺。一个国家的国民，心中没有信仰，没有一块净土。任何东西都可以用金钱衡量。甚至是无数革命前辈用血肉铸成的祖国的象征——国徽，也可以偷去卖钱。这不是聪明，而是一种可悲。一个任何东西都可以亵渎，都可以换算为利益的国家，是没有灵魂的。 如今，中国迅速的发展，物质极其丰富。然而国民需要的，却是一个灵魂，一个图腾。一个全国人民精神的图腾。犹如俄罗斯的幼儿园师生在可以烈士陵园失声痛哭，年轻人举行婚礼会记得去烈士陵园鲜花，这样的国家，才是强大的，才是一个有凝聚力，有思想，有精神，牢不可破的国家。 金一南教授的讲话，给了我极大的震撼。不知从什么时候，或者是从我们这一代人开始，曾经那个充满凝聚力、充满信仰的中国开始流逝，那重新找回那份信仰，就是我们的责任。曾经的一百年，中国人在苦难中创建了新中国。一百年后，现在的我们，需要的不是从家长手中接过粉红色的钞票，而是从前辈手中接过中国这份沉重的历史。不是被神化的历史，而是真实的，苦难的，一波三折的，溢满泪水汗水与血水的沉甸甸的历史。然后，我们才会有一份信仰，有一个灵魂，才能在下一个一百年，给中国，一个辉煌！
党史开讲1金一南
[党史开讲1]金一南:为什么历史选择了中国共产党 中广网北京5月4日消息据中国之声《新闻纵横》报道，从1840年第一次鸦片战争开始的一百多年里，古老的中国进入半殖民地、半封建时期，这一百年的时间里，中国有识之士一直在寻找一条救亡图存的道路。无论是封建王朝内部的改革派还是新兴资产阶级，都曾经有过尝试和探索。 大浪淘沙，历史最终选择中国共产党。经过28年的艰苦奋斗和探索，是她带领中国人民完成救亡图存、民族独立的历史使命，是她带领中华民族走向伟大复兴。 建党90周年之际，中国之声邀请军事专家、国防大学教授金一南 金一南，国防大学杰出教授，战略研究所所长，战略学博士生导师，少将军衔，主要著作有《苦难辉煌》、《一南军事论坛》、《狂飙歌》等。 金一南：中国共产党成立90年，取得了举世瞩目的成就。在讲党的历史之前，简单回顾一下，2004年经济总量超过意大利成为世界第六大经济体；2005年经济总量连续超过英国、法国，成为世界第四大经济体；2008年超过德国成为世界第三大经济体；2010年经济总量超过日本成为世界第二大经济体。中国共产党领导的新中国的发展速度远远超过世界预料。
概括中国近两百年以来的坎坷历史，就是百年救亡、百年复兴。从1840年到1949年，这一百年的命题就是救亡，挽救中华民族命运于危亡。为了完成民族救亡，多少先进的中国人前仆后继，但是都纷纷失败了。1840年开始，林则徐禁烟失败了；洪秀全的太平天国运动失败了；曾国藩、左宗棠、李鸿章，曾左李的洋务自强失败了；康有为、梁启超的戊戌变法失败了；孙中山领导的辛亥革命，虽然推翻了两千多年的封建统治，但是成果被篡夺，走向共和又失败了。一直到1949年，新中国成立，百年救亡的命运才打了一个结。近代百年来，各种政治力量在中国舞台上都表演了一番，而最终完成救亡命题的是中国共产党。 在今天看，继续完成发展命题，做得最成功，而且取得阶段性巨大成果的是中国共产党领导的群众，无论在建设和发展都取得了重大成就。上海有一位学者曾经对我讲过一段话，让我印象深刻，他说在近代以来，研究中国的近现代历史，中国共产党想绕也绕不过去。她就是这样一股力量，想绕也不过去，忽视也忽视不了，最终原因是什么呢？因为她在救亡与发展这两大命题中都扮演了至关重要的角色。 从更大的历史纵深角度，从中国共产党所肩负的使命、所取得的成就与未来继续肩负的重大使命来看，已经完成了救亡，下一步将继续完成中华民族的发展。今天，当我们在纪念建党90周年时，绝不仅仅是歌颂党的光荣伟大政绩，我
金一南讲稿
金一南讲课讲稿 提到新时代，大家想到最多的可能是我们所取得的成就和科技，但是科技的竞争归根到底还是人才的竞争，而中国特色社会主义下的新时代是年轻人开始担当大梁，这是我们最厉害的地方。1949年建国的时候，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋火”，因为我们一穷二白，什么也没有。但今天完全不一样了，我们用70年的时间完成了其他国家二三百年的现代化进程。我们现在是全世界最大的制造国，从建国时只占世界制造业的2%、3%，到2016年的26.7%，世界第一。而2025年，预计将占 40%-45%。按照联合国工业发展组织统计，中国是世界上唯一一个拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，涵盖37个大类、191个中类、525个小类，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。大家注意，是唯一。《华盛顿邮报》最近有一篇评论：中国拥有全世界最多的理工科毕业人才；中国是首个年度专利申请突破百万的国家，约占全球总量的40%，比美国、日本、韩国加起来还要多。 奥巴马总统在2013年3月在迈阿密港口演讲时，要求各路资本进入制造业，重塑美国制造业辉煌。一阵风吹来，把他后面吊车上的一面美国国旗吹掉了，露出了“上海振华重工”的标识。美国记者报道说：美国总统在中国重型装备之下呼唤恢复美国制造业。多么具有讽刺意味的事情！这是中国制造的一个缩影，这就是今天中国的工业能力。福建平潭岛是我们距台湾最近的一个岛屿，现在平潭跨海大
桥通了，修建得非常不易。按照海上施工的标准，六级风以下才能施工。但是台湾海峡长年累月六级风以上将近两百天，施工的工期只有一百天。中国的建筑工人、桥梁工人通过各种加固措施，最后改成八级风以下可以施工，这样就争取到了一年能在平潭大桥施工将近两百天。 德国汉堡科技大学、德国慕尼黑大学主动与中铁大桥局联系，要求德国的本科生到平潭工地实习两个月，德方全部支付费用。实习干什么？与工人在一起捆扎钢筋，浇灌混凝土，下沉箱，学这些基本的工业动作。德国没有了，中国还在大规模地建设，他们必须让这些学生们来中国，学习第一手是怎么建设的。前一段时间有则新闻江南造船集团的领导团队，非常感慨：我们第三艘航母的总建造师，是1980年生人。江南造船集团董事长是1972年出生的，总经理则出生于1976年，副总经理兼党委副书记是1979年生的。一伙70后、80后正在掌控中国空军的主战装备。我们承认，与西方还有很大的差距，但我们有很快的追赶速度。70后、80后现在开始担当大梁，这是我们最厉害的地方。现在，华为的5G领先美国3年左右，领先欧洲5年左右，这是重大的成果。这是1840年以来，中国第一次在一项技术上获得世界领先，西方技术城墙被华为撕开了一个巨大的缺口。任正非讲“除了胜利，我们已经无路可走！”我觉得，我们今天特别需要这样的有力语言。你看过去的语言，“好汉不吃眼前亏”、“人在屋檐下，哪能不低头”、“活麻雀比死老鹰强”……这套东西大行其道，都不够有力量。
教研组长心得体会
教研组长心得体会 【篇一：教研组长培训学习心得体会】 岳池县中小学教研组长培训学习心得体会听岳池一中何中英老师授 课有感在酷热的暑假期间，学校安排我们几个教研组长于7月25日至29日在岳池中学进行为期5天的教研组长培训。为了搞好我们的 教研工作，提高个人的教学能力，拓宽教研工作的视野，我没有因 为天气的炎热而缺席一次，在这几天的培训学习中，我始终保持着 堂堂课都认证做笔记，每天回家都写自己的收获和体会，收集专家 教授们的宝贵经验，其中我感触最深的是26日上午由岳池一中的何 老师给我们讲的教研组长如何发挥专业引领作用？课，以下是我对 他的课程的细心体会：一、为我们分析现状，点拨提高点何老师通 过自己亲自调查验证的大量数据给我们县大多数教研组长罗列了几 个非常有价值的意见：教师观念的改变非常缓慢，甚至于有的思想 还没有改变。陈旧迂腐的教学思想早就被我们所遗弃，我们可以把 旧的教学模式中精髓继承，将旧的落后的被淘汰的不适应社会的思 维教学方式抛弃，然后融入目前先进的能适应我们课改的教学理念，结合实际情况最终形成我们自己的先进的教学模式。2、课堂教学， 引入不深。 【篇二：教研组活动培训心得体会石继刚】 教研助推成长研教孕育硕果 ——“教研组建设培训”心得体会 石继刚? ??????2015年3月21日至22日，我有幸参加了在天水市举办的“全国中小学教研组文化建设与教研过程实施策略高端培训班”。按 照现在流行的“培训就是最好的福利”的理念，我应该是享受了最高 的福利。为此，我向学校表示我衷心的感谢。 短暂忙碌而又愉快的两天，聆听教诲，感触良多，受益匪浅。无奈 本人资质愚钝，很少接触如此大的场面，见识短陋，对专家宝贵的 经验只能领会一二，实在惭愧。下面就我在培训中的一点粗浅理解 谈谈我的认识。 一、收获与感悟。 紧张的两天，一共有四位来自教学一线而且长期进行教研工作的专 家围绕教研组建设这一话题从不同的方面结合自己的经验深入浅出
从百年沧桑到大国崛起金一南观后感
从百年沧桑到大国崛起金一南观后感从百年沧桑到大国崛起金一南观后感“百年沧桑，从东亚病夫到民族复兴”报告会，国防大学金一南教授2016年11月在的一次演讲视频，让我不禁泪流满面!新中国一路走来是如此得不易，100年前多少仁人志士尝试拯救山河破碎的中国，他们前赴后继，无畏无惧，九死一生，真可谓惊心动魄! 多灾多难的中国之所以屹立不倒，只因不同时代都有中华民族的脊梁出现，这些民族之魂奉献了自己的生命，奉献了自己的人生，无私无畏，只为救国图强。 我就像一个不懂事的孩子，只在历史书上模糊而知，我不知道我们的先辈是如此得担当，如此得抛头颅洒热血，在黑暗中寻找一条中华民族救亡图存的光明之路，路在何方?! 当我的心与先辈起来时，心中隐隐地痛，在车上痛哭了一场。他们年纪轻轻干大事，年纪轻轻丢性命，现如今我们不配做他们的子，因为我们活得没有担当! 良知之心是如此地柔软，如此地易痛，如此地易感，当心渐渐开始光明起来，那一刻我触到了先辈的心灵，致良知唤醒了我那颗久被尘封的心! 当年四万万中国人就如一盘散沙，没有国家观念，没有民族观念，没有组织观念，人民的心在昏睡。当年抗日英雄靖宇被身边的人出卖，很多人没有理想、没有信念，只有功利。老乡劝靖宇不如投降，靖宇说过一句话：“老乡，我们中国人都投降了，还有中国
吗? ”惊天动地的一问，视死如视归，中国的脊梁就是心中的那份担当。 中国共产党一大代表十三人，有的牺牲、有的叛变、有的被开除、有的当汉奸，最后只剩下了两个人从头走到尾:和董必武。 几十年之前，中华民族的救亡图存之路如此艰难，没有红地毯，没有夹道欢迎，不尽的流血牺牲与叛卖，为了什么?为了这个民族，为了这块土地上人民的觉醒! 说：“没有，我们至今仍在黑暗中摸索”。唤醒民众、动员民众、组织民众，让侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。我们的先辈如此轰轰烈烈、前赴后继，而我们如今做了什么?我们为这个国家奉献了什么?此心被问得实在惭愧，此心被问得生生地疼! 历史选择了党，人民选择了党，一路走来，今天我们物质富裕，丰衣足食，但我们又在一个十字路口上无尽地迷茫，路在何方?! 是醒来的时候了，因为我们的先辈肩膀头子很硬，扛过来了。中华人民国前三十年，我们建立了强大的工业体系，为后三十年的改革开放奠定了坚实的基础，未来三十年需要我们醒来，继承! 担当!中国梦需要我们的脊梁! 如今的我们，肩膀头子也要像先辈一样很硬，扛起我们的责任，祖国再也不会是过去那个积贫积弱的东亚病夫啦! 我接受了一次真正的心灵洗礼与爱国主义教育!感恩老师们的觉醒和对我们的唤醒，我要去入党!不为名不为利，只为后代子，只为这个生我们养我们的祖国，肩膀头子硬一回，像先辈一样成为
还给学校一方净土
还给学校一方净土,让老师成为快乐的人 ----参加石台县组织的周彬教授关于“有效课堂教学”报告会有感 石台县六都中心学校:李永平 我这个人有点感性。取这个标题可能是受周彬教授报告的感染,或是近几天心情不爽的缘故。其实在每次参加完一些培训或学习后,总喜欢写一点感想,谈一点思考,而且很及时。这次算比较迟了,29日参加的报告会,被一些无关于教学的杂务耽搁,直到今天(12月1日)晚上才有时间坐下来搜索记忆,轻吻键盘,进行总结。周彬教授是个有思想的人。周教授对课堂教学有效性有自己的思考,有自己的观点。比如“对待课堂教学的态度,要保持一定的距离,让课堂有一定的张 力”,“课堂教学要给教师的自主权,不能要求教师把课上好,而是帮助教师把课堂搞好”,“要因教施学不要因材施教(人数比较多的课堂)”“要求教师适应学生,忘了要求学生适应老师,是中国教育的悲哀”等等许多观点,深入我们每一位一线教师的心灵,真的,我很震撼,也很感动。震撼的是作为教授,周彬敢于挑战一些教育思想,提出一些不同观点;感动的是作为校长,周彬对教师的理解。 周彬教授是一个快乐的人。一天的报告,一天的幽默风趣。一个个精彩的故事,一段段发人深思的道理。他是一个快乐的人。只有快乐的人才会风趣幽默;只有快乐的人才会理解人,帮助人;只有快乐的人才会说出令人感到温馨的话;只有快乐的人才会在自己的领域有所思考。 要提高课堂教学水平,不是靠一学期搞几次教研活动,不是靠一些硬性规定(作业改几次,作文写几次,反思写几次。。),更不能指望教学检查。提高课堂教学水平,主要是看科任教师,只有教师愿意去搞好教学,愿意去默默付出,愿意去学习,何愁课堂教学质量不能提高呢?但这美好的愿景首先得让教师成为快乐的人。教师尤其是一线教师,是最容易满足的人,最容易就快乐的人。 谁不想把自己的课堂教学搞好,除非他不是“人”。对于这种人,清除教师队伍也无妨,而且是必须的。我相信教师主流还是好的,还是想搞好课堂教学,可是由于种种原因,课堂教学不尽如人意,最主要的原因可能还是他不快乐。 教师应该以教书育人为目的,更多是对学生进行德智体美劳的教育。学校应该是一方净土。可事实上,现在的学校不再那么清净,教师不再那么单纯,杂务多。一些教师疲于应付各种杂务而分心于课堂,顾此失彼,结果可想而知。 教研活动要搞,检查要查,但是很多活动,检查,后劲不足。有些活动、检查的组织方是为了完成工作的需要,而不是从促进教师的教和学生的学出发的。活动也好,检查也罢,应从提高教师素质,学生能力出发,教育主管部门要严格把关,不可随意,对于一些无关于教育教学的活动、检查不开展更好,即便开展,不需要搞得大张旗鼓,人心惶惶。周教授讲的好,“要帮助教师搞好课堂教学”,活动结束,检查结束,反馈是必须的,但反馈不应成为表扬大会或批斗会,即哪里好,哪里不好。我想反馈更多的是告诉或帮助老师怎样做会更好。 让教师成为快乐的人,并不是说他想怎样就怎样,学校的规章制度还是必须坚持的,职业道德规范还是必须遵守的。没有规矩不成方圆,违反规则,违反法律是绝对不容许的。让教师成为快乐的人,我的理解是要让教师觉得自己像个教师,而不是医生、保安、资料员。。。;要让教师觉得帮助学生学习文化知识,学习做人的道理是他们工作的主要任务;要让教师感觉到学生成长离不开自己。
百年沧桑与民族复兴心得体会
百年沧桑与民族复兴心得体会 2017年3月10日下午，公司党总支组织学习了金一南教授的《百年沧桑——从东亚病夫到民族复兴》专题讲座，讲座中，金一南教授不仅为我们上了一堂生动的中国共产党党史课，也为我们上了一堂生动的理想信念教育课，在中国共产党的领导下，中国人民历经了苦难和挫折，从挫折走向胜利，从苦难走向辉煌，通过听这堂课，我对自己的行业发展和工作责任，都感觉信心满满，对坚定不移树立共产主义理想信念信心满满。理想信念是精神旗帜，是共产党人安身立命的根本，正是中国共产党坚持以人民为中心的发展理念，坚定不移地走中国特色社会主义，才逐步建立了道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，逐步实现了中华民族的伟大复兴。 正如我公司坚定不移进行深化改革，紧紧围绕公司两项重点开展工作，全体党员领导干部充分发挥服务意识和带动作用，充分发挥辐射周边群众、全面带动科室工作的服务担当，充分发挥党员领导干部践行“三严三实”的示范担当，紧密围绕公司两委班子制定的公司发展计划，群策群力，全力推动公司发展。 金一南教授作为一名军人，通过自己的亲身经历讲述中国正在经历的变革，讲述中国正在经历的腾飞，用生动的历史事件和经典案例，生动地阐述了中华民族复兴的伟大进程，围绕中华民族百年复兴、中国红色政权为什么能够存在、伟人与伟业等方面，深刻解读了中国近代以来波澜壮阔的革命史，阐述了中国共产党坚持以人民为中心的发
展理念。 “中国共产党能够成功，法宝在于把群众发动起来了”，公司各项改革工作之所以能够取得骄人成绩，关键在于把职工群众都发动起来了。公司重视基层工作，重视小改小革，在认真总结历年好的做法的基础上，继续完善工作机制，实行全方位、全过程的内部管理改革工作，以各生产环节小改小革为引领，形成改革破题的示范效应，持续做好内部管理改革的宣传工作，引导广大职工理解改革、支持改革、参与改革，为深入推进内部管理创新提供了坚实基础、营造了良好环境。 聆听金一南教授的讲座如同思想上的一个洗礼，受到教育之余，我更加明确了作为领导干部该承担的职责、该承担的任务，要把接受的教育融入到今后的实际工作中，充分发挥模范带头作用，充分发挥办公室组织协调作用，真正做到“为领导服务、为基层服务、为群众服务”。
听金一南教授讲《苦难辉煌》有感
听金一南教授讲《苦难辉煌》有感《苦难辉煌》一部让我觉得是散文一般的史诗巨作，他不但让我感受了红色年代的钢铁意志，更让我体味了当今这个年代无法扬起的人生激情。说来随意，这部书是我为了打发闲暇时间，同时为了解一点中国共产党近代历史而无意间搜罗的读物。坦言讲：虽然我喜欢中国历史，但我的确不太喜欢近代史，理由很简单，近代中国历史不如古代史那么富有生动的故事性和传奇色彩，更多的是唯物主义或者平铺直叙的理论传播，读起来也是不堪乏味。不过作为一个历史爱好者，光知道古代史的发展进程，确实是对历史的不完整回顾，的确我们不能光着眼辉煌，而放空那个苦难年代的悲哀，只记住永恒的人生是不完整的，往往永恒产生于痛苦时代的磨砺。 意志是什么？是肉体凡胎在经历过千锤百炼后的一种精神的飞跃，它超越躯壳，达至人生的精神素养，在某种恶劣甚至是无法生存的环境中，他是这摊血肉为以支撑的生命原动力。中国共产党或者说是中国红军正是凭借着这个精神的源泉，完成了那一次次历史的奇迹，的确他们不是神话，他们没有谁护佑着，他们只是凭借着一种信仰而存在下来，凭借着一种只有革命者自己才能理解的忠贞信念而前行。《苦难的辉煌》是国防大学金一楠上将历时十五年而写成的一部历史著作，这部书最让我眼前一亮的是它区别于以往对党史的
那种歌功颂德、对中国共产党和红军长征路线的神话，还有就是对一些党政的错误指导和历史问题的避讳！ 的确没有一个政权的兴起，是在绝对的正确中走过来的。一个政权的建立、一个国家的复兴不是说只要某个人的出现或者某个思想的诞生，就指明这个社会或这个世界将是一片光面、前途无量的，不是的，那是不可能的。纵观中国历史的形成，每个兴盛时期的王朝或者时代，都是在不断的混乱中修正、前行，而后才最终走向辉煌的，就像人们熟知的开元盛世，开元前期也是在经历了无数次政权的变更，上演了无数次宫廷政变大戏，最终才由历史，由时代选择了李隆基，让他来完成中国历史上最辉煌的时代阶梯。中国共产党、中国社会如今的扬眉吐气也是如此，正向金一楠将军在书中经常提到的一句话一样，“我们如今的成就，我们如今能享受到的一切，都是建立在先人的身躯上，是他们用血肉之躯为我们开辟了一条光明大道，是他们用自己的肩膀为我们搭建了前行的阶梯，成为我们的指路明灯”！中国共产党对中国政权的最终夺取，可以说是历史的必然，也可以说其中充满了历史的偶然。在早期被共产国际的控制中，中国的国家政权形成了很多错误的思想和路线，比如苏联对蒋介石的大力支持，铸就了这个对大革命时期革命成果的背叛者和屠杀者，更有在后来通过共产国际、通过苏联对中国共产政权的走马换将，让一批只信奉十月革命的工作者来指导中国革命
上海之行有感
工欲善其事必先利其器 ――上海培训有感 曾智辉为期5天的上海培训落下帷幕，5天的学习生活让我感受良多，好像又回到那学生时代的青葱岁月，然而又结合我十多年的经验总结，越发觉得我们如果不经过培训，我们的见识就犹如井底之蛙，是那样的可笑，可悲。众教授超时代的想法真让人耳目一新，让我对我的教育教学有了新的想法。 几位教授的教学中，让我印象最深的有两位老师，一位是76岁的长都钟启泉教授所讲的《静悄悄的课堂革命》，其中他讲到，新课程的改革的理念就是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，让我记忆犹新，这样的话虽然我们也天天和学生在讲，在灌输，但，从一位老教授的言语中讲出来又是那样地振奋人心。他又说，学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路，现在很多人学习，都是想要改变自己的生活，都想着如何才能向上流社会前进，却不知，要适应当今日新月异的社会，如果没有一定的智慧，是很难生存的。当他提到，学校改革的核心是课程，课堂不变，教师不变；教师不变，学校不会变。学校的改革是自上而下的，学校教育的主要操作者是教师，的确的，没有教师的改变，哪来的学校改变？在他讲课的第二个模块中，最让我记忆深刻的是他所举的一个例子，说一些老师争课的问题，他说，聪明的老师，根本不用去争课，曾经有那么一位语文老师，经常很头痛学生背古诗的问题，课程又不多，没有更多的时间去找学生，他想了一个法子，每周到厕所的门背后贴一首古诗，到了学期末考试的时候，整个年级的古诗成绩有着明显的提高。这是一个多么高明的招数，学生在学的过程中只是自动自觉地，完全在无意识的时候，就把一首首的古诗记在了心里，事实证明，老师们的教学也并不是没有方法，只是看我们有没有思考到位而已。 第二位老师是周彬老师，他的主题是《好课与好人》－从课堂文化看教师人生。他的课讲了3个多小时，也是唯一一个在众多老师中，只用一张PPT就能讲完全场的老师，而且在他讲课过程中，一边是掌声，一边是笑声，让们们轻松愉快地渡过一个上午。他说，学习永远是自己的事。现在我们教学生，都总是想着如何把知识灌输到学生的脑子中，却没想到，如何让学生知道，学习是他自己的事。在这里，在我以后的教学中，要好好灌输这个理念。他又说，我们作为老师的聪明是很聪明了，但有没有想过，很多学生其实很想超越你？因此，我们必须让学生证明他比老师更聪明。的确，当学生能比老师更聪明，那么学生学习起来就更加游刃有余，我是非常赞同他的这个观点的。 本次的上海学习之行，让我真正见识到了什么叫博学的老师，什么叫与国际接轨的思想，对于我们这种在远离城嚣的农村中学教书的老师来说，简直就是进行了一场知识的洗礼。为人师表，不应只是在教，而更多的应该提升自我修为，从而给学生们普及更多前卫的思想与理念，让他们更易接受这个社会，为中华民族的伟大复兴提供后备力量。
金一南教授主讲“从百年沧桑到大国崛起
今天给大家推荐一堂课！怎么形容这堂课呢？恐怕只能用“精彩至极”“震撼”这些词来形容了。中华学社举办中华大讲堂，邀请到了国防大学金一南教授主讲“从百年沧桑到大国崛起”。这次演讲，金一南教授细说了中国近百年的苦难与辉煌，探索中国如何摆脱衰败，从东亚病夫走到民族复兴。我把金一南教授这场的演讲的基本部分，与大家一同学习、分享。 金一南教授第一句话是这样讲的：我们近代的中国，历经苦难，我们没有胜过，我们一败再败。 第一次鸦片战争失败，《南京条约》签订，割让香港，赔款二千一百万两白银，第二次鸦片战争接着又失败。 第一次鸦片战争英国军舰二十八条，军队一万五千，第二次鸦片战争英法联军两万五千人，长驱直入北京，杀人放火，将圆明园付之一炬，以如此小的兵力顷驾于大国首都，世界战争史上的奇迹。 1894甲午战争更是空前的割地赔款，赔款白银两亿两，割让辽东半岛、台湾，所以当时的澳门报纸有这么一段评价：中国之装备，普天之下为至软弱的极不中用之武备，其所行为之事，亦如纸上说谎而已，国中之兵，说有七十万之众，未必有一千人合用！ 金一南教授讲到：中国当时如同破茅草房子，谁上来都是一脚踹倒，我们用梁柱支起来，再上来一脚又踹倒了，再支起来，再踹倒了。八国联军来了多少人，日军最多八千、俄军四千八、英军三千、美军两千一、法军八百、奥地利五十八人、意大利五十三人......八国联军1900年8月3日从天津向北京出发,满打满算18811人，就这么点兵力,还有七千德军在海上来不及赶到，都等不及向北京攻击出发，十天之内攻陷北京，而北京一带有清军十五六万，义和团五六十万。我们挡住了没有？没有挡住啊！中国近代以来这种衰弱，这种无力达到极致，一个大国衰弱至此。 畏惧战争、闭关锁国，贪图安宁。 罗斯福提醒美国人，我们一定不能像中国人这样衰败，近代以来有多少中国人为了克服这一点历经选择。
校本培训《课堂密码》读书交流会
读书·感悟 ---------------《课堂密码》读书交流会2010年10月15日，我校举办了华师大周彬教授的著作《课堂密码》读书 交流会。活动从因教施学、有效教学、关爱学生、管理者的思考等角度展开，分为四个章节，分别为从“因材施教”到“因教施学”、“教学进度”与“学习接受度”、用宽容为教育开路、以书为镜我们在反思。八位老师作为全校教师的代表各自畅谈了读书体会，她们选取了自己在学习成长、教育教学中的小故事，以生动的实例，阐述了自己读书以后获得的收获。 以下节选了部分老师的发言： 王圆圆：对于这部分内容的阅读，对我来说是比较震撼的，因为至少到目前为止，我还是一个不折不扣的教学目标教学进度的忠实捍卫者，正像文中所说，认为每堂课的教学进度都必须百分之百地完成，否则就好像缺了点什么，总也放不下心来。再仔细读下去，渐渐就有了一种茅塞顿开的感觉，不是吗？我不由想起这样的场景：下课铃声响了，由于教学进度没完成，我把学生圈在教室里，喋喋不休地讲授着未完的知识要点，走廊里传来欢声笑语（如果是第四节课的话还有饭菜的香味），孩子们的思绪早已飞到了教室外面，思维也早就进入了休息状态，他们有的时不时地瞥一眼外面，有的不停摆弄着细小的学习用品，有的两眼无神地看着我，有的不断扭动着身子，好像椅子上有钉子扎他的屁股，只有少数几个比较有定力的学生还在仔细地听讲。用超出平时几倍的语速，几分钟后，我如释重负地宣布下课。在下节课或以后的反馈中，我总是会发现后面讲授的这部分内容学生的接受率很低，这时我又开始批评责备学生上课不专心听讲。书中的阐述使我豁然开朗，前者的问题就在于当我在为自己如愿完成教学任务而感到欣慰时，没有想到这样的教学其实已经超过了学生的接受度，我是为了完成任务而教学，而不是为了学生学会而教学，虽然我的本意是好的，但结果却大相径庭，这是多么可悲啊！ 张美琴：这是一本好书，不但适合每个科任老师，而且也适合每个班主任。作为班主任的我，这本好书再次帮助我提升了对孩子的认识，进一步理解了班主任工作的重要性。只有真正走进孩子世界、真正了解孩子世界、真正理解孩子世界、真正尊重孩子世界。如果一味按照成人自己的观念去改造孩子，可能会塑造出一个与我们成人生活一样的孩子世界，但却永远塑造不出一个超越成人生活的世界。 黄一青：如果，每人能提出一个课堂教学中的困惑之处，而后，由几个具有相同困惑的老师结成小组，共同来研究这个困惑，大家的课堂教学都应该围绕解决这个困惑而展开。如果，解决了这个困惑，这个小小的研究就成功了，反之，也不算失败，毕竟，科研并不是每次都能成功的，失败也是一种成果。 王悦：如果在听评课活动中引领教师关注同一个焦点，形成对同一问题的核心价值观，并在研究时做好分工，培养教师的“证据意识”，所有成员都有明确的任务分工，相信每位老师都会乐于真正去进行课堂观察，研究就会更深入，更有说服力。分阶段地逐个研究具体问题，才能真正促进学科组教师教学能力以及听评课能力的提高。 与志同道合的朋友一起阅读、一起分享，是一件令人喜悦的事情。无论是泛读，抑或是精读，无论是赞同，抑或是反对，我们总会有所收获、有所提高，读书交流会只选择了部分教师的观点，还有很多老师也认真地撰写了读后感，同样
读金一南的苦难辉煌有感
读金一南的苦难辉煌有感 于这个飞速发展的时代而言，静下心来阅读一本好书似乎成了一种奢求，细数自己两年多来，未曾好好读过一本书，总是疲于应付各种各样繁琐的事，有过担忧，也心生恐惧，担忧自己被淘汰，恐惧自己能力不足，也曾多次想过，应该静下来、慢下来好好读上几本书，但都 于这个飞速发展的时代而言，静下心来阅读一本好书似乎成了一种奢求，细数自己两年多来，未曾好好读过一本书，总是疲于应付各种各样繁琐的事，有过担忧，也心生恐惧，担忧自己被淘汰，恐惧自己能力不足，也曾多次想过，应该静下来、慢下来好好读上几本书，但都无疾而终。 与《苦难辉煌》一书结缘，是在一次培训课上，授课老师在讲到新时代中国特色社会主义建设的历程时向我们推荐的，在讲授中他引用书中的一些故事情节，生动的讲述了中国共产党成长的艰苦历程和经历的苦难。 基于此，我急切希望想要看看。《苦难辉煌》一书由国防大学战略研究部教授金一南先生撰写，2009年出版，全书共十六章，从共产党的诞生、困境、发展到革命取得成功，分别以“地火、东方之梦、岩浆、‘围剿’、崛起、陷落、突破、湘江湘江、烈火真金、瞩目大西南、苦难辉煌、大度桥横铁索寒、阴间多云、福兮祸所伏、历史与个人、狂飙歌”讲述了中国共产党从诞生至
今取得辉煌成就的艰难历程。 革命初期，共产党面临着无数的艰难困惑，这些困惑源于繁 杂的国际国内形势，源于人们对某种主义、某种真理的探索和追 求的迷茫和恐慌。于是世人皆有了“共产组织甚至苏维埃制度， 均不能引用于中国，因为中国无使此制度成功之情况”的定论。 然而，历史总是这样，他不屑于任何一种偏见，共产党的星星之 火在历史的波澜中、在追求真理主义的革命中、在血与泪的滚爬 中越烧越烈。在十月革命一声炮响后，新的革命主义从西方传到 东方、从微小变得巨大，这个革命主义最终领导着人民走出封建、走出压迫、走出剥削。也令一些人成为魔鬼，疯狂的践踏着人类 的尊严，捋夺着无数人的生命，如反革命分子、日本帝国主义……这就是革命、这就是斗争。而中国共产党以强大的政治生 命力，以远大的、崇高的理想阐释了“中国红色政权为什么能够 存在”的原因。 “我从哪里来，我们从哪里来，所问像生命一样久远和古老。不仅是未来对过去的询问、是大树对根须的询问、是火山对岩浆 的询问、是有限对无垠的询问。我们曾经是奴隶，否则不会有从1840年到1949年中华民族的百年沉沦。我们也拥有英雄，否则不会有从1949年到2050年中华民族的百年复兴，与波澜壮阔的历史相较，人的生命何其短暂。幸福起来的人们于是不想承认自己曾 经是奴隶，也不屑于承认自己有过英雄，不能深刻感触过去，怎 么获得腾飞的翅膀。”这是《苦难辉煌》书中前言里的一段话，细