幼儿园数与量的对应

一、情景导入

教师：“今天，有一只聪明的小兔子来到我们班，想看看我们班的

小朋友是不是跟他一样聪明。

二、操作探索

游戏一：看思维体找数字

教师：“小兔子非常喜欢我们的思维体，把不同颜色的思维体插在了思维板上。我们看看，他的思维板上每种颜色的思维体有多少个？用数字卡片表示。”

教师在演示板上摆出1个红色思维体，幼儿把数字卡片“1”举起来，同时说：“1个红色思维体，用数字“1”来表示。。。。”

以此方式，让幼儿分别练习2、3，4、5并进行表述。

游戏二：插一插

1、教师：“接下来小兔子想考考小朋友们，小兔子拿出一张数字卡片，你们就拿出相同数量的思维体插在思维版上，看看谁做的又快又好。”

2、教师出示数字卡片“1”。

幼儿拿出1个思维体插在思维板第一排。

以此方式，让幼儿在看到数字“2”、“3”“4”“5”时，分别在思维板的不同排插放相应数量的思维体

游戏三：听数字找思维棒

1、教师请幼儿将思维版上每一排的思维体分别拼插在一起，成为

三根思维棒，并让幼儿点数每根思维棒上思维体的数量，说说每根思维棒可以用数字几表示。

2、教师：“接下来，小兔子会说出一些数字，小朋友们每听到一

个数字，就要举起代表这个数字的思维棒。”教师先按顺序出示数字卡片1、2、3，4,5幼儿正确操作后，教师在随意出示数字卡片，训练幼儿对数量的感知以及反应能力。

三、活动延伸

练习《课堂用书》P30

幼儿园小班比较大小教案

幼儿园小班比较大小教案幼儿园小班比较大小教案教案中各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小编整理的关于幼儿园小班比较大小教案，欢迎阅读参考。活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。 2、体验数学集体游戏的快乐。活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、引题（出示大熊和小熊）师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？（小结）：原来，我们可以用眼睛看的

方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）三、幼儿实物探索师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的'东西用手上的贴贴纸贴在它身上。教师和幼儿边说边检验。四、按大到小排序师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。五、分辨图片大小师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好朋友吗？为什么？小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。六、幼儿操作，检验师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。师：你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少活动目标： 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程：一、集体活动一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？二）比较图形的多少 1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。 5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

幼儿园小班比较大小数学教案

幼儿园小班比较大小数学教案要引导幼儿用一一对应的方法找出较大的物体会比较大小以下是小编整理的幼儿园小班比较大小数学教案欢迎阅读活动目标 1、按大小特征排序并进行相应的匹配 2、体验数学集体游戏的快乐. 活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份. 活动过程一、引题(出示大熊和小熊) 师:今天老师请来了两位客人,你们瞧他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊为什么?(大熊要大,小熊要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好) 二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,个球大,个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验. 四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看个最大个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队. 五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说个熊最大,个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看动物?你能给三只熊找到相应的好朋友?为什么? 小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了. 六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

幼儿园小班教案比大小

幼儿园小班教案比大小导语：本次教案主要是教小朋友们通过目测或者是测量来比较物体的大小。以下是品才网小编整理的幼儿园小班教案比大小，欢迎阅读参考。幼儿园小班教案比大小 1.通过目测比较大小。 2.能对物体进行简单的分类。 1.幼儿目测，比较大小。 ——看图片大象和猪，比较大小。 ——讲故事《小猪和大象》小猪请客，吃饭，——分盘：谁用大盘子?谁用小盘子? ——幼儿各拿大小不同的两个苹果，听老师口令举大小苹果。 ——分苹果：谁吃大苹果?谁吃小苹果? ——出示大小筐子，幼儿分别放盘子。 2.神秘宝箱：幼儿通过摸球，比大小。 3.儿歌：我是一只大象，我是一只小猪大小大小，咚咚啪。游戏：吹泡泡。 ——幼儿手拉手，听口令，变化大小。幼儿园小班教案比大小1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。 1、大、小标记图片、大小娃娃各一 2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家 1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?” 2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。” 1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作) 2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…” 3、游戏：给大大、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班教案《相邻数》含反思大班教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班《相邻数》含反思教案吧。活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、发展幼儿思维的灵活性。 5、初步了解相邻数的小常识。 6、发展幼儿的观察、分析能力。重点难点 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备 1、1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。活动过程一、开始部分：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。二、基本部分： 1：师讲故事《找问题。（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢（2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？ 2、帮数字宝宝找邻居。（1）、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。（2）、接着往下数，一直说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。（1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。（2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出

幼儿园托班数学教案：《比大小》

幼儿园托班数学教案：《比大小》活动目标： 1.感知和分辨大与小。 2.体验活动的快乐。活动准备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）活动过程：一情景导入： 1．（出示青蛙）谁来啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？ 2．看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球）二观察初步认识、感知大与小 1、有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 3、游戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（教师说的速度由慢到快） 4、比大小（1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？（2）小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）（3）幼儿自由交流。（4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢

（5）游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐）师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）跺脚的方法同上。 5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？（金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……）三．游戏。 1、《吹泡泡》。（亲子同乐）幼儿和爸妈一起游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。 2、摘苹果。师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。幼儿按要求摘。

小班数学：比较大小

小班数学活动:比较大小活动目标 1.按大小特征排序并进行相应的匹配。 2.体验数学集体游戏的快乐. 准备: 皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份. 过程: 一:引题(出示大的人物和小的人物) 师:今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么? (大大要大,小小要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好,小小好) 二:实物直观比大小师:大大和小小想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三:感知比较大，比较小师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢？四:分辨图片大小

师:两个小朋友非常开心又来了一个小朋友,她来了,现在请小朋友说说哪个最大,哪个最小?请幼儿从大到小排序. 我们给他们送衣服，该怎么送呢? 小结:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服,中间的小朋友就穿比较大或比较小的衣服. 五:幼儿操作师:大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的送到红色的篮子，小的送的绿色的篮子。六:舞蹈游戏:跳支舞(用身体动作来表示大小) 师:今天大家都很开心,我们来玩变大和变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂,我说变小，你就缩起身子变小,一起来跳舞吧。

小班数学：数与量的对应

小班数学:数与量的对应执教者:陈露丹活动目标: 1、教幼儿学习手口一致地点３以内物体的数量，并能说出点数。 2、学习按数量匹配相应实物,感知３以内数量。活动准备：1—３的数字卡片，颜色卡片（红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份(3以内）,多媒体游戏（数量对应)。活动过程: 1、复习１—3数字及颜色。 2、游戏：送礼物。逐个出示老师带来的礼物（泥工、玩具)，请幼儿数一数有几个。请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。师:为了表扬我们的小朋友，老师带来了一些礼物。出示泥工，小朋友数数有几个啊？ 3、游戏:捡糖果。请幼儿按照老师出示的数字捡相应数量的糖果。创设情境：老师带着糖果准备发给小朋友却不小心打翻了。师:哎呀！老师不小心把糖果打翻了,那请小朋友帮我捡起来好吗?不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦! 4、多媒体游戏:数量对应。当枪声响起,幼儿一起参加保护小鸟的活动,按照游戏的问题数一数××颜色的小鸟有几只,并找出对应的数字。当幼儿找对了数量,游戏里会传出表扬的声音,当答错时,游戏里的声音会让幼儿再想一想。延伸：数数小椅子下的礼物有几个。反思:数的概念对于小班的幼儿来说是比较抽象的,因此我用送礼物的形式引导幼儿感知、学习数数的方法,激发幼儿参与活动的积极性。在活动中，由于糖果是幼儿特别喜爱的物品，所以一开始孩子们没听清要求就积极的帮老师捡糖果了。后来请幼儿注意倾听要求后有所改善。当孩子按照数字捡相应数量的糖果时，有部分孩子开始出现错误,于是我引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发

现、讨论、解决,使幼儿掌握一定的数数方式和技巧。然后再进一步的提升难度，多媒体的形式，让孩子感觉在开动画一样，在愉快的活动中又一次增加难度学习到按照颜色的要求数相应的数量，这使幼儿能力的差异性的到了解决。

幼儿园大班数学《相邻数》教学设计

幼儿园大班数学《相邻数》教学设计妈咪爱婴网2013年06月04日21:45:21[] 大班数学《相邻数》教学设计活动目标:1、感知并理解相邻数的概念,掌握1--10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系.2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性.3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣.教学重点、难点:理解相邻数的含…… 大班数学《相邻数》教学设计活动目标: 1、感知并理解相邻数的概念,掌握1--10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系. 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性. 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣. 教学重点、难点: 理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数. 活动准备: 数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰活动过程: 一、师生互动,随音乐进入教室 1、师:小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了,我们快快出发吧！ 2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室.

二、谈话激发兴趣 1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁？(出示数字卡片1--10). 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读. 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队.（课件出示）三、初步认识相邻数 1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)（1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数.）（2）数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上,让幼儿给5找邻居）（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居. 小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清楚了. 四、拓展活动,加深幼儿理解 1、给小动物找邻居. 教师课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数. 2、游戏<<智救羊羊>> 游戏规则:教师请１０名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号.教师扮演灰太狼.播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍.音乐一停灰太狼就抓住一只羊

幼儿园小班数学活动设计：《比较大小》

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动设计：《比较大小》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.能有兴趣地参加数学活动。 2.锻炼观察比较能力。 3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。难点：能准确地按要求排序。活动准备： 1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。 2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开： 1.观察商品，发现不同。提问：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？” （2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）

2.整理商品，学习比较三个物品的大小。小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？” （1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？” 小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片） 3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。” （1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。（大小不一样）小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！” （2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队） 4.观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。小熊：“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？” （1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。

幼儿园学前班数学相邻数

幼儿园学前班数学----相邻数练习、顺序数找规律、单数和双数、数的排列写出下列数的相邻数。10以内（）5（）（）7（）（）9（）（）4（）（）3（）（）6（）( ) 5( ) ( ) 4( ) ( ) 7 ( ) ( ) 6 ( ) ( ) 8( ) ( ) 2 ( ) ( ) 3( ) ( ) 9 ( ) （）2（）（）3（）（）4（）（）5（）（）6（）（）7（）（）8（）（）9（） ( ) 7 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 9 ( ) ( ) 4 ( ) 10 ( ) 8 7 ( ) 5 8 ( ) 6 ( ) 6 ( ) ( ) 8 ( ) 2( )1 6( )5 5( )5 7( )9 3( )2 9( )6 8( )9 6( )6 4( ) 5 3( )4 7( )6 5( )9 ① 2 （） 4 5 （） 7（）（） ② 3 （） 5 （） 7 （）（） ③ 5 6 （） 8 （）（）（） ④（）（）6 7 （） 9 （） ____5____ ____8____ ____9____ ____ 4 ____3 ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2 ____ ____ 1 ____ ____ 4____ ____6____ 7 ____ 9 5 ____ 7 3____ 5 0____ 2 ＿＿ 10 ＿＿＿＿ 16 ＿＿＿ 19 ＿＿＿ 11 ＿＿＿＿ 1 ＿＿＿＿ 20 ＿＿＿＿ 9 ＿＿＿＿ 4 ＿＿＿ 9 ＿＿

[4 ][ ][6 ] [ ][6 ][ ] [8 ][ ] [10] [ ][7 ][ ] [1 ][ ] [3 ] [ ][9 ][ ] □4□□7□□9□□5□□2□□8□（）5 6 （）3 4 （）2 3 1 2 （） 5 6 （） 3 4 （） 8 9 （）（）6（）（）9（）（）4（）（）7（）（）33（）（）76（）（）55（）（）43（）（）87（）（）93（）（）25（）（）36（）（）6（）（）9（）（） 4（）（）7（）（）33（）（） 76（）（） 55（）（） 43（）（）动动脑，找规律。 1.（）（ 4 ）（）（）（ 10 ） 2.（ 1 ）（）（ 5 ）（）（） 3.（）（ 9 ）（ 8 ）（）（） 4.（）（）（ 5 ）（）（ 7 ）二、按顺序填数： 1、 1 2 （）（） 5 （） 2、 9 （）（） 6 （） ( ) 3、 1 3 5 （）

幼儿园小班数学：比较大小

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案编订：XX文讯教育机构

小班数学：比较大小教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标: 1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。 2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。活动准备： 1、教师材料：教具“猴子摘果” 2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2 册第13-14页。呼啦圈活动过程：

1、儿歌导入。教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。 2、教师指导操作。创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！ ①认识大小。教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。 ②比大小。教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系） 3、游戏：跳圈请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。 4、操作游戏。教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。

数学课相邻数教案

中班数学教案：相邻数活动目标： 1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、 4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字1－6。 1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“ 2、接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

幼儿园小班数学活动设计：《比较大小》

幼儿园小班数学活动设计：《比较大小》活动目标： 1.能有兴趣地参加数学活动。 2.锻炼观察比较能力。 3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。难点：能准确地按要求排序。活动准备： 1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。 2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开： 1.观察商品，发现不同。提问：

（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？” （2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样） 2.整理商品，学习比较三个物品的大小。小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？” （1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？” 小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片） 3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。” （1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。（大小不一样）小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！” （2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队） 4.观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。小熊：“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？” （1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。（2）请幼儿根据教师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）（三）结束

幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习(一)

教学资料参考范本幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习（一）撰写人： __________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。 2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。活动准备： 1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。 2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。 3．幼儿挂书第页。活动过程： 1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。（1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。（2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。（3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

教师提问：“苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）“教师小结：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。“ （4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结：“3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。“ （5）教师对3的相邻数之间的持续比较进行讲解：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。“ 2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。 3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。 4．使用幼儿用书第页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。（1）教师提问：“小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？（2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。活动建议：通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。例如开展“找好朋友“游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

幼儿园小班数学教案大小比较(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案大小比较(三篇)目录：幼儿园小班数学教案大小比较一幼儿园小班数学教案大熊的储藏室二幼儿园小班数学教案大鱼和小鱼三

幼儿园小班数学教案大小比较一活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。活动过程 1、出示数学卡比较教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。 (1)小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同? (小蚂蚁的身体小，大象的身体大) (2)谁来说一说这是什么水果?(苹果，草莓) 哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧? (3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢? 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?

(1)请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。 (幼儿相互说一说) (2)请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。 (3)请小朋友看这三张图片，你认识他们吗? (小鸡，蝴蝶，大象。) 教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。 (幼儿说，教师画) 3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。出示这些图形片： (1)这是什么图形片?该回哪个家? (幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家; 小图形片我送你到小标记的家。) (2)请幼儿把余下的图形片送回家。 (要求幼儿边操作边讲述操作过程) 4、游戏活动：《大丰收》老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。 (要求幼儿一边送一边讲。) 例：大萝卜我送你到大标记的家。 5、活动评价老师小结活动情况。

小班数学数与量的对应

小班数学数与量的对应 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

小班数学：数与量的对应执教者：陈露丹活动目标： 1、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。 2、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量。活动准备：1—3的数字卡片，颜色卡片(红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份（3以内），多媒体游戏（数量对应）。活动过程： 1、复习1—3数字及颜色。 2、游戏：送礼物。逐个出示老师带来的礼物（泥工、玩具），请幼儿数一数有几个。请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。师：为了表扬我们的小朋友，老师带来了一些礼物。出示泥工，小朋友数数有几个啊？ 3、游戏：捡糖果。请幼儿按照老师出示的数字捡相应数量的糖果。创设情境：老师带着糖果准备发给小朋友却不小心打翻了。师:哎呀！老师不

小心把糖果打翻了，那请小朋友帮我捡起来好吗？不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦！ 4、多媒体游戏：数量对应。当枪声响起，幼儿一起参加保护小鸟的活动，按照游戏的问题数一数××颜色的小鸟有几只，并找出对应的数字。当幼儿找对了数量，游戏里会传出表扬的声音，当答错时，游戏里的声音会让幼儿再想一想。延伸：数数小椅子下的礼物有几个。反思：数的概念对于小班的幼儿来说是比较抽象的，因此我用送礼物的形式引导幼儿感知、学习数数的方法，激发幼儿参与活动的积极性。在活动中，由于糖果是幼儿特别喜爱的物品，所以一开始孩子们没听清要求就积极的帮老师捡糖果了。后来请幼儿注意倾听要求后有所改善。当孩子按照数字捡相应数量的糖果时，有部分孩子开始出现错误，于是我引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧。然后再进一步的提升难度，多媒体的形式，让孩子感觉在开动画一样，在愉快的活动中又一次增加难度学习到按照颜色的要求数相应的数量，这使幼儿能力的差异性的到了解决。

幼儿园大班数学教案设计-认识相邻数

幼儿园大班数学教案设计:认识相邻数. 活动目标： 1.认识1-10的相邻数。 2.体验相邻数之间多1少1的关系。 3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点、难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。教学方法：情景学习法、游戏法、操作法活动准备：数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室 . 1、律动：一到十的手指操 2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？（生：好！！！）二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小

朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1--10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）二、初步认识相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。 3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成） 4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？四、拓展活动，加深幼儿理解 1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3

幼儿园小班数学活动设计《比较大小》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动设计《比较大小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动设计《比较大小》一幼儿园小班数学活动设计教案找图形宝宝二幼儿园小班数学活动谁的救生圈三

幼儿园小班数学活动设计《比较大小》一活动目标： 1.能有兴趣地参加数学活动。 2.锻炼观察比较能力。 3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。难点：能准确地按要求排序。活动准备： 1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。 2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开： 1.观察商品，发现不同。提问：

小班下学期思维教案《比大小》

20XX年下学期小班思维游戏教案：《比大小》活动目标： 1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力 2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。活动准备：〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具（每个桌上一套）活动过程：一、导入活动：随音乐“汽车开来了”做律动入活动室。二、展开活动： 1、引导幼儿观察讲述今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了（运用多媒体操作）。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们形状长得都不一样）从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点？（他们形状长得都一样）有什么不同点？（大小不同） 2、教师小结图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长

得都不相同；从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。 3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，帮他们找到自己的位置好吗？（幼儿操作，教师巡回指导） 4、教师运用多媒体讲解操作教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。 5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。 6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。 7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗？每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。三、结束：今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!