人教版《道德与法治》七年级下册:72节奏与旋律教案

人教版《道德与法治》七年级下册:72节奏与旋律教案
人教版《道德与法治》七年级下册:72节奏与旋律教案

<<节奏与旋律>>

教学目标:

1、情感、态度和价值观目标:

(1)增强责任意识,体会集体生活中的责任感。

(2)树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义。

(3)坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观

2、能力目标:

(1)提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力,处理好个性化需求和集体共同需求的关系。

(2)提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。(3)提高在集体生活中人际交往的能力。

(4)提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

3、知识目标:

(1)知道集体利益与个人利益的关系。(2)理解集体主义原则。

教学重点:理解小团体主义和集体主义的关系。

教学难点:理解小团体主义和集体主义的关系。

教学方法:创设情境、合作探究、互相交流、体验感悟

教学过程:

1、课前准备:

多媒体播放视频成龙的歌曲《国家》。

2、导入新课:

提问:在《国家》这首歌的视频中,你能数出几种不同的集体?生交流后,师总结:我们每人每天都生活在不同的集体中,面每个集体都有自己的旋律,那么我们个人的节奏与集体的旋律是否和谐?怎样保持和谐?这就是我们这节课要探讨的课题《节奏与旋律》。

3、进行新课:

活动一:生活回顾

你每天生活在哪些集体中?在不同的集体中你分别扮演什么角色?承担什么样的责

任?”生交流。

师总结:我们每天都生活在多个集体中,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。

活动二:齐读感受

那么你的节奏与集体的旋律是否和谐呢?我们做个游戏检验一下。游戏名是“齐读感受“。

把全班学生分成四组,每组同学齐读齐读社会主义核心价值观,看哪组最整齐。读后让学生分享自己读时的感受,从而明白,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,就能顺利融入集体;当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,因集体间角色的冲突,就会使自己感到烦恼。

活动三:调节节奏

怎么样让自己与集体的旋律保持和谐呢?以小烦的烦恼为例探讨。

小烦的烦恼:期末考试临近,学校足球教练强调:“比赛在即,希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。”

小烦:校队比赛很重要,我作为主力队员之一,不应该缺席训练。可是,期末考试在即,我希望花更多的时间复习语文。

数学老师对小烦说:“你们班的期中考试数学成绩很不理想,你要利用自习课带着大家好好复习,为期末考试冲刺。”

了解了小烦的烦恼,请同学们讨论以下三个问题: (1)小烦有哪些角色和责任?

(2)如果你是小烦,你会怎么调节不同角色所承担责任间的冲突?

(3)从中,你得到什么启示?讨论后交流。

师总结:大家在遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,都能从整体利益出发,自觉让个人、局部利益服从集体利益,老师为你们的格局点赞!

活动四:学以致辞用

有了这样的格局,让大家结合自己实际生活体验,判断一下这两位同学的做法是否正确:

同学一:小倩两周前给校长写了一封信,在信中,她结合自己所在班级存在的问题,进出了改进学校工作的建议,她的做法得到了校长的肯定,却遭到一些同学的讥讽,有人甚至认为她“出卖”了班集体。

同学二:小鑫昨天上学迟到了,被学校值周生“逮个正着,她”灵机一动”,故意报错自己的班级,有的同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。”

了解了这两位同学的做法,大家结合自己的实际生活体验,讨论以下四题:

(1)这两个同学除了所在的班集体外,还有哪些集体?(2)小倩是否出卖了班集体?小鑫是否维护了班集体荣誉?为什么?

(3)你有没有遇过或见过类似小鑫这样的事情发生?你是怎么做的?

(4)你计划在今后的学习生活中怎样让自己的节奏与集体的旋律和谐一致呢?

学生讨论后交流。

师总结:相信大家在今后的生活中一定如你所说,自觉地让个人、局部利益服从集体利益,让个人的节奏与集体的旋律保持和谐。

活动五:论论小群体

师:在集体生活中,一些同学往往自觉不自觉地形成小群体。那么,小群体是怎样形成的?对我们有什么影响?我们以下面三个小群体为例探讨探讨。哪三个小群体呢?有请班长向老师汇报一下:

小明:班里几个喜欢踢球的同学常常聚在一起,彼此有聊不完的话题,一放学便一起踢球。足球赛上,他们几个成了班级的顶梁柱。

小磊:我们的爸妈常年在外找工,我想爸妈了,就聚在一起交流,我们的关系越来越好,生活中也相互帮助。

小强:年级里有几个同学行动一致,一下课便聚在一起,只要其中一人与其他人发生争执,另外几个就出手相助。

了解了三个小群体的情况,我们讨论下面四个问题:(1)这三个小群体形成的原因有哪些?

(2)你身边有哪些小群体?你加入过哪些小群体?这对你带来了哪些影响?

(3)你认为小强所在小群体对他的成长带来什么影响?(4)如果你遇到小强这样的小群体,你会怎么做?为什么?学生讨论后交流。

交流第一题后师总结:在集体生活中,上些志趣相投、个性相似、生活背景相似的同学,往往自觉不自觉地形成了小群体。

那么小群体对我们的影响如何呢?请大家以自己的切身感受谈一谈。

学生交流第(2)题感受。

师总结:通常,小群体能够让我们感受到归属感和安全感,能够让我们在互学共进中增长长干。

那么,是不是所有的小群体都有如此作用呢?请大家交流你们对第(3)题的看法。

学生交流。

师总结:像小强这样的小群体沾染上了江湖义气,沦为小团体主义,于已于他人乃至集体都很不利,因此,大家愿意生活在小团体中吗?

如果你遇到小强这样的情形,你会怎么做?为什么?学生交流。

师总结:为了让我们个人的节奏与集体旋律保持和谐,大家要反对江湖义气和小团体主义。

活动六:建言献策

这了实现我国构建和谐社会这一目标,老师希望大家建言献策,说说你准备为构建和谐社会做些什么?

学生交流。

师总结:想念在大家的努力下,我们的祖国一定会越来越和谐!下面欣赏歌曲《和谐祖国》。

最新人教版七年级《道德与法治》思维导图

人教版七年级《道德与法治》思维导图 第一课中学时代 【思维导图】 新的起点——初中生活新体验 成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法 中学时代 少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因 努力就有改变——少年实现梦想的方法 第二课学习新天地 打开学习之窗——正确认识学习 学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性 享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐 学习新天地 学会学习学习的方法 学习兴趣与个人学习目的的关系 第三课发现自己 【中考考点】:了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我。【思维导图】 认识自己人贵自知——认识自己的原因 多把尺子量自己认识自己的途径 正确对待他人的评价 自我评价的方法 发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因 接纳自己的方法 欣赏自己的方法 做更好的自己做更好的自己的方法 认识自己的潜能 我要飞得更高发掘自己潜能的方法 改正缺点的方法

第四课友谊与成长同行 【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 【思维导图】 和朋友在一起我的朋友圈进入初中,我们的朋友圈发生的变化 交友中会遇到的困难 友谊的力量——朋友对我们的影响 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊 友谊的澄清友谊并非一成不变 竞争不会伤害友谊 朋友相处需要原则 第五课交友的智慧 【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。 让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法 呵护友谊——呵护友谊的方法 网上交友——网络交往的特点 交友的智慧网上交往新时空 慎重结交网友慎重结交网友的原因 慎重结交网友的方法 网络交往的利与弊? 第六课师生之间 【中考考点】了解教师的工作,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。 了解教师职业

部编人教版《道德与法治》七年级下册-7.2 节奏与旋律 课时训练含答案

7.2 节奏与旋律课时训练 一、选择题 1.关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是() A.二者存在差异时,我们就可以顺利融入集体 B.二者存在差异时,我们应该调整自己的节奏 C.集体中的角色都是一样的 D.角色冲突一定会给我们带来烦恼 2.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑() ①自己更关注哪个集体②角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.人类生活离不开集体,从呱呱落地的那一刻起,我们便生活在人类的各种集体中。对此,下列说法正确的是() ①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 4.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应() ①从整体利益出发②让局部利益服从整体利益 ③首先考虑到个人得失④让个人利益服从整体利益 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 5.每个人都有自己的节奏,当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时() A.无关紧要,任其自然 B.需要调整集体的旋律 C.需要调整自己的节奏 D.应服从个人的节奏 6.生活好比一个大舞台,每个人同时属于多个集体,在这些集体中又有不同的角色位置。下列说法正确的是() ①不同的集体有不同的旋律②每个集体都有自己的旋律 ③我们应调整自己的节奏,和上集体的旋律④我们应调整集体的节奏,和上自己的旋律 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.湖北省阳新县洋港镇在距离村庄直线距离不到300米,距离江西吴家村水源地不到200米的地方,建起了一处无证垃圾填埋场,直接危及吴家村居民的饮用水源安全。垃圾场建在湖北,受害的却是江西居民。当遇到不同集体之间的矛盾时()

人教版七年级道德与法治 下册 第三单元 7.2 节奏与旋律 同步练习题(含答案)

第七课共奏和谐乐章 第2课时节奏与旋律 一、选择题(2*13=26分) 1、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应() ①从整体利益出发②让局部利益服从整体利益 ③首先考虑到个人得失④让个人利益服从整体利益 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 2、关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是() A.二者存在差异时,我们就可以顺利融入集体 B.二者存在差异时,我们应该调整自己的节奏 C.集体中的角色都是一样的 D.角色冲突一定会给我们带来烦恼 3、刘健明同学中午迟到,被学生会记名,他为了不让班级被扣量化分,就谎报了其他班级同学的姓名。刘健明同学的行为 ①是小团体主义的表现②是集体主义的表现③其实质是将局部利益凌驾于集体利益之上④是扩大了的个人主义 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4、节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是() ①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时,我们需要调整自己的节奏③个人节奏与集体旋律永远是一致的④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,可能会给我们带来烦恼 A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ 5、张栋在班里有一帮铁哥们儿,经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议,不论谁违反了纪律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。一次,张栋的一个朋友在校外与人打架,当学校进行调查时,张栋为他隐瞒真相,逃避责任。老师知道了真实情况后,严厉批评了张栋,张栋却说他是在维护集体的利益。请问,张栋的做法() ①他维护的是小团体的不正当利益②他非常重视同学友情③他虽然坚持了原则,但是非不分④他有很强的集体荣誉感 A.①③B.②④C.①②④D.②③④ 6、有这样一位老人,他为祖国的核潜艇事业三十年未曾回家,离家正壮年,归来已花甲。他就是“中国核潜艇之父”、第六届全国道德模范黄旭华。黄旭华舍“小家”顾“大家”的感人事迹启发我们( ) ①集体荣誉离不开个人的努力,保障个人利益是集体的责任 ②应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义 ③任何时候都应心中有集体,识大体、顾大局 ④坚持集体主义就不能承认个人利益的合理性 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③ 7、小团体主义没有集体的全面性、公益性,它容易产生一些狭隘的和片面的想法,从而可能对集体、他人和小团体内部的个人造成不可估量的影响。这表明小团体主义( ) ①能促进同伴的互学共进②与集体主义宗旨相背离③维护的是少数人的狭隘利益④有利于小团体内部个人的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8、在不同的集体中,我们扮演着不同的角色,这就要求我们() A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任 9、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从利益出发。() A、个人 B、集体 C、整体 D、他人 10、在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑() ①自己更关注哪个集体 ②角色和责任的重要性 ③自己的兴趣、爱好 ④任务的紧迫程度 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 11、在集体中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成() A.小团体主义 B.小群体 C.大群体 D.小集体 12、在集体生活中,我们面对矛盾、冲突,解决问题的过程是( ) ①我们学习过集体生活的经历②不可取的③会产生麻烦,影响学习,没必要④集体和谐发展、健康成长的过程 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 13、有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智,如果有同学或老师损害自己或小圈子的利

《节奏与旋律》教学设计(附导学案)

《节奏与旋律》教学设计

第二框节奏与旋律 自主学习 1.在不同的集体中,我们扮演不同的,承担不同的。2.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系? (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以集体。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从出发, 自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从。 (3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的 中学习过集体生活,让自己更好避融人集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。

3.“小群体”是如何形成的? 在集体生活中,一些、,或者类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 4.“小群体”对个人有哪些积极影响? (1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到和 。 (2)我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的 互学共进中。 5.什么是小团体主义? 小群体内成员之问的友谊如果沾染上,这样的小群体往往会将自身利益置于之上。沦为小团体主义。 合作探究 1.我在多个集体中 【关键词】班长组长评选 小涵同学是七年级(3)班的班长,同时他还是班级第一小组的组长。每当轮到他负责记录班级的违纪情况时,他们小组的小超和小宇就悄悄对他说:“你可别给咱们小组扣分啊,这可关系到优秀小组的评选,如果扣分多,评不上,你这大班长脸上也不光彩啊。”小涵犹豫了…… (2)面对小超和小宇的提醒,小涵应该怎么办?为什么要这样做? 2.集体中的“小群体” 【关键词】足球兄弟争端处分 七年级(1)班的4、明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳。他们开始觉得自己都很了不起,给自己这个

人教版道德与法治七年级下册知识点

人教版道德与法治七年级下册知识点 篇一:20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一课:悄悄变化的我 1:身体变化的三个表现? 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2:青春期带给我们什么? 旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同的原因? 遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑 5:如何让排解青春期心里矛盾? 参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节的方法? 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课:成长的不仅仅是身体 1:什么是独立思维?

独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。 2:思维的批判性? 表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 3:思维批判性的好处? 有助于发现问题,提出问题。 从不同角度思考问题,探索解决 调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 4:批判性思维的要求? 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题 5:批判的技巧? 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事,不攻击他人 有一定建设性,不是一味否定 6:青春的我们有什么特点? 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

最新七年级下册道德与法治全册知识点总结

七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一单元青春时光 第一框:悄悄变化的我 1:身体变化的三个表现? (1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟 2:青春期带给我们什么?(青春期生理变化的积极影响有哪些?) 旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同的原因? 遗传、营养、锻炼 4:心理矛盾产生的原因? 伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑 5:如何排解青春期心里矛盾? 积极面对和正确处理,才能健康成长:(1)参加集体活动(2)向他人求助(3)培养兴趣爱好转移注意力(4)自我调节 6:心里矛盾自我调节的方法? (1)把自己的想法写下来(2)参加体育活动(3)自我暗示(4)自我解嘲7:如何正确对待生理变化? (1)正视身体变化,欣然接受(2)不自卑(3)不嘲笑同伴(4)在追求外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 第二框:成长的不仅仅是身体 1:什么是独立思维? 独立思维:并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。 2:思维的批判性?

表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 3:思维批判性的好处(作用)? (1)有助于发现问题,提出问题。(2)从不同角度思考问题,探索解决方案(3)调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 4:批判性思维的要求(注意点)? (1)有质疑的勇气(2)有表达自己观点和提出合理化建议的能力 (3)考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题 5:批判的技巧? (1)对外部事物的质疑、批评和对自己的反思(2)就事论事,不攻击他人(3)有一定建设性,不是一味否定 6:青春的我们有什么特点? 青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。 7:怎样开发自身的创造潜力? (1)打破常规,追求生活的新奇与浪漫(2)关注他人与社会,注重创造的意义与价值 (3)创造离不开实践,社会实践是创造的源泉,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 第三框:男生女生 1:男生和女生的差异? 性格特征兴趣爱好思维方式 2:性别角色的认识对我们有什么好处与弊端? 了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 : 怎样对待性别角色? 在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 4:面对男女生的各自的性别优势,应该怎么做? 发现和欣赏对方优势,认识自身优势,取长补短,不断完善自己。 不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解

人教版道德与法治七年级上册知识点总结

《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量?(朋友对我们有什么影响?)①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友,见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验,让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些?(如何正确认识友谊?) ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些? (1)友谊不是一成不变的。 (2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 (3)友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊? ①建立友谊,需要开放自己。 ②建立友谊,需要持续的行动。

③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些?(了解) ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊? ①呵护友谊,需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊,需要学会尊重对方。 ③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点? 具有虚拟、平等、自主等特点, ▲5.网络交往的利与弊? 利:①利用网络可以查找学习资料,网上交友、看新新闻、网上购物,它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈。 ③在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊:①网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友? (1)学会理性辨别、慎重选择。

节奏与旋律教学设计

《节奏与旋律》教学设计 【教学目标】 情感态度和价值观目标: 增强责任意识,体会集体生活中的责任感;树立大局意识、集体观念,坚持集体主义,反对小团体主义;培育践行社会主义核心价值观; 能力目标: 能够做到局部利益服从整体利益,提高处理集体与小群体之间矛盾冲突的能力和人际交往能力。 知识目标: 明确在不同集体中承担的责任;理解集体主义原则,反对小团体主义。 【学情分析】 初中学生处于生理和心理急速变化的关键时期,他们渴望社会角色变化,希望承担责任,彰显自我能力,而丰富多彩的初中生活也要求他们扮演众多的角色。同时,这一阶段的学生开始将关注中心由自己转为周围的人,渴望在校园生活中与他人建立联系,保持往来,获得友情,而集体中的小群体为他们提供了所需要的氛围。但他们的身心发展不平衡,有时因为不能灵活自如地转换角色,处理不好个人与集体,局部与整体的关系,引发角色间的冲突,部分学生甚至会过分沉湎于自己的小圈子中,沦为小团体主义,与集体的共同目标发展需求产生冲突。这就需要帮助学生认识冲突、解决冲突,学会排解角色冲突带来的烦恼,辩证看待集体中的小群体,坚持集体主义,反对小团体主义,感受集体生活的快乐。 【设计思路】 “注重活动、强化体验、关注学生”是本节课的基本理念。依据新课标“成长中的我”中“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。以及“我与他人和集体”中“正确认识个人和集体的关系”的相关内容,联系认知主义和建构主义思想及学生的认知规律,从学

生的生活经验出发,以展示“津津”这个人物所代表的集体生活中的冲突事件,一例贯之,将各知识点串联在一起,创设了“互动调查”、“津津的烦恼(一、二)”、“故事续写”、“分享展示”等教学活动,采用访问、辩论、情境体验、探究合作等教学方法,引导学生在探讨中学会辩证思考问题,帮助学生梳理角色冲突、小群体与集体冲突中的处理方法,以理性态度面对角色冲突和小群体与集体冲突,引领学生树立正确价值观,获得人生的经验财富。 【教学重、难点】 教学重点:学会排解角色冲突带来的烦恼,学会辨别集体主义和小团体主义。 教学难点:正确认识集体中的小群体和集体的关系,坚持集体主义,反对小团体主义。 【课前准备】 课件;拍摄视频;布置学生用画笔描绘心目中的和谐集体。 【教学过程】 一、创设情境导入新课 引言:在前段时间,我们学校举行了歌咏比赛,每个班级表现的都很好,我们班级还获得了一等奖,所以,在上课之前,老师想请大家再唱一遍咱们的校歌,让老师再感受一次动听的歌声。(播放剑津校歌,多媒体展示歌词) 学生:齐唱剑津校歌 教师设疑:如果在合唱时,不顾节奏乱唱,我们还能感受校歌优美的旋律吗?还能体会校歌中蕴含的剑津人志存高远的精神追求吗? 学生回答 导入:其实我们的人生也是如此,只有和集体的节奏合拍,和时代的节奏合拍,才能奏出最动听的旋律。今天,就请同学们和老师一起,跟随

七年级下册道德与法治知识点精心整理

《道德与法治》七下知识点整理 第一课*1 悄悄变化的我 1、青春期身体变化的表现:身体外形的变化;内部器官的完善;性机能的成熟。P3 2、青春期的积极作用:带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的消极作用:更加关注自己的外表,一些正常的生理现象也可能带来烦恼。 4、身体变化的特点:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。P5 5、怎样认识身体变化:正视身体变化、欣然接受,不因生理变化而自卑。不嘲弄同伴的生理变化。 P5 6、产生青春期心理矛盾原因:自我认知能力得到发展;自我意识增强;情感世界丰富。 7、怎样认识青春期心理矛盾:积极面对和正确处理。 8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑:参加集体活动;求助他人; 培养兴趣爱好,转移注意力;④学习自我调节,成为自己的心理保健医生。 P6 第一课*2 成长的不仅仅是身体 1、只有思想成熟了,我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。 2、思维的独立性(独立、长大)的定义:思维的独立不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人

合理、正确的意见。 3、思维的批判性表现在:对事物有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说不,敢于向权威挑战。 4、思维批判性的作用:有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案。调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 5、思维批判性的要求:①有质疑的勇气。有表达自己观点和提出合理化建议的能力。考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。 6、如何认识青春的创造:我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值。创造离不开社会实践。 7、青春期我们成长的不仅仅是身体,还在哪些方面成长呢? ①发展独立思维;②培养批判精神;③开发创造潜 8、如何开发青春的创造潜力? 创造存在于社会生活的各个方面,存在于文明每个人身上;我们要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;我们也要关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一个对国家和社会有用的创造者。 第二课*1 男生女生 1、男生女生差异表现在:性格特征;兴趣爱好;思维方式等方面。

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳 第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)中学生活与小学生活相比有哪些变化? ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物 (1)初中生活给了我们哪些成长的礼物?①新的机会和可能②新的目标和挑战 (2)我们如何对待成长的礼物?“千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望(为什么少年要有梦想?) (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。(2)有了梦想,才能不断地进步和发展。 (3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。 2、努力就有改变(我们怎样才能实现梦想?) (1)努力,是梦想与现实之间的桥梁。(2)努力,需要立志。(3)努力,需要坚持。 第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗(如何正确认识学习?) (1)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。 (2)学习不仅仅局限在学校。(3)学习需要自觉、主动的态度。(4)学习伴随着我们的成长。(5)学习没有终点。 2、学习点亮生命(我们为什么要学习?)

(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习(1)学习是苦乐交织的。 (2)如何体味学习中的苦与乐? ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。 (3)学会学习(如何学会学习?)①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习,需要掌握科学的学习方法。③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知(我们为什么要认识自己?) ①正确认识自己,可以促进自我发展。②正确认识自己,可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己(1)我们通过那些方面、哪些途径认识自己?①方面:生理、社会、心理②途径:自我评价、他人评价(2)我们应如何正确对待他人的评价?我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己(1)我们怎样接纳自己?①接纳自己,需要接纳自己的全部。②接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。 (2)我们怎样欣赏自己? ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己,不是骄傲自大,

2019年统编版《道德与法治》七年级下册-7.2 节奏与旋律 教案

7.2 节奏与旋律教案 【教学目标】 1.知识目标: 了解自己在不同集体中,扮演不同角色,承担不同责任。了解集体中的“小群体”存在的利与弊;懂得正确处理集体生活中的矛盾和冲突就是学习过集体生活的过程,也是促进集体和谐发展的过程。 2.能力目标: 能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾;学会让自己所在的“小群体”融入大集体中;能够正确区分局部利益和整体利益。 3.情感、态度、价值观目标: 个人利益与集体利益有冲突时,个人利益服从集体利益;无论何时何地,都要坚持集体主义,反对小团体主义。 【教学重点】 解决角色冲突带来的烦恼 【教学难点】 “小群体”和“小团体”的区别及联系 【教学过程】 一、朗读感悟导入新课 【多媒体播放诗朗诵】《中国话》 中国话 有一种语言,她很神秘, 她蕴含着一个民族上下几千年悲喜交加的情感; 有一种语言,她很古老, 古老到那刻在骨头上的文字里都找不到她的起源; 有一种语言,她很丰富, 阴阳上去中回荡着慷慨激昂倾诉着委婉缠绵; …… 这,便是中国话, 一个古老的东方神话! …… 听,中国话正通过我的胸腔、我的喉头在联合国讲坛上响起…… 那么亲切优美,那么有力伟大! 因为,你是一种精神的血缘,是一种文明的凝聚! 你属于一个伟大的民族,一个朝阳升腾的天地! 教师点拨:同学们,如果朗诵中没有了抑扬顿挫的节奏感,这首诗歌恢弘的气势、澎湃的激情,你还能感受到吗?朗诵的美感来自于节奏,其实,在生活中,我们也需要与时代的节奏合拍,与集体的要求合拍,只有这样,我们才能感受到生活的快乐。那么,怎样才能与生活节奏合拍呢?今天老师将引领同学们一起来探究在集体生活中的《节奏与旋律》之美。

最新七年级人教版道德与法治复习提纲(综合版)

七年级人教版道德与法治知识点汇总 第一单元成长的节拍 一、中学序曲 1、新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 2、中学时代的意义: ①中学时代为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3、怎样有意义地度过中学时代? ①珍视当下,把握机遇,点滴做起,不懈努力。②重新塑造一个我。③激发潜能,每天都做最好的我。 4、生命给了我们哪些成长的礼物? 中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 (中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门……) 5、我们如何对待成长的礼物? “千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。 6、理想的“我”是怎样的? 越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。 二、少年有梦 1.为什么少年要有梦想?梦想的作用 (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。(2)它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。(3)有梦想,就有希望。(4)有了梦想,人类才能不断地进步和发展。2、如何认识少年的梦想?(少年梦想的特点)(简答画线部分) (1)梦想是对美好生活的愿望 (2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 (4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 3.中国梦:实现中华民族伟大复兴。(P10) 4.对待梦想有什么不同的态度?(放弃或坚持) 少年的梦想,有人放弃,将梦想视为一种臆想;有人坚持,将进取变成一种信念。 5、如何实现梦想? (1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力,是一种生活态度;努力,是梦想与现实之间的桥梁。

部编人教版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》习题(含答案)

《节奏与旋律》练习题 一、单项选择题 1、中学生小倩在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了妈妈的唠叨;在家里,妈妈是家务劳动的承担者,还是我家庭作业的质检师;在医院里,妈妈是救死扶伤的白衣天使;在社会里,妈妈是爱心的播种机,家里家外的操劳,写上了她眼角的皱纹。妈妈,我爱您!”由此可以看出() A、一个人只有当母亲后才需要承担责任 B、关心孩子成长是妈妈对家庭的唯一责任 C、妈妈扮演了多种角色,承担了多种责任 D、在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任 2、小宇是某学校七(1)班学生,他担任了校学生会体育部长,同时还是班上的体育委员,班级足球队的队长,最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员,本周末他又将参加校团委组织的义务植树活动,每天忙得不可开交。这说明() ①我们生活在多个集体中 ②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 ④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 3、因兴建三峡工程,需要进行移民,为了顾全大局,库区人民毫无怨言,甘愿为了全国人民的利益做出大量的牺牲。截至工程建成时,共搬迁安置移民一百肆拾万。上述事实说明()A、当遇到不同集体之间的矛盾时,我们应当从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益 B、集体利益与个人利益是根本对立的,但又是可以调和的 C、集体利益应当服从个人利益,这是集体主义的根本原则 D、国家利益、集体利益和个人利益总是存在矛盾的 4、小芸这段时间很苦恼,她的期中考试数学成绩不太最理想,她想多利用课余时间补一补数学,但她又是班上舞蹈队的骨干,马上要举行艺术节了,舞蹈队要多利用课余时间进行排练,她不知怎么办才好。对此你给她的建议是()

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 (下) 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这

节奏与旋律 教学设计

人教版道德与法治七年级下册节奏与旋律教学设计 课题第七课《共奏和谐乐章》——节奏与旋律单元第三单元在集体中成长学科道德与法治年级七年级下册 学习目标情感态度和价值观目标增强热爱集体、以集体利益为重的意识,培养亲近集体、融入集 体的情感 能力目标 能够做到局部利益服从整体利益; 增强克服小团体主义的自觉性。 知识目标明确在不同集体中承担的责任; 认识小团体主义的危害。 重点遵守集体规则,维护集体利益 难点正确处理集体利益与个人利益的关系 学法情景探究法、小组合作法教法讲授法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频:《保卫黄河》在欣赏中通过击 掌等方式感受其 节奏,体会节奏在 作品中的作用。讲授新课 我在多个集体中运用你的经验:P66 问题:梳理一下你在不同集体中的角色,数一数 有多少种,都是什么角色。当这些角色之间发生冲 突时,你是如何处理的? 本周,杨杨接到3个活动通知。 学生分享自己 的生活经历 体会自己所在不 同集体中的角色 发生冲突时,自己 产生的困惑,以便 更好地处理角色 之间的关系。 通过杨杨的角色

志愿队、篮球队、合唱团 根据杨杨收到的三个通知,填写下表。 得出结论:在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 杨杨的烦恼是什么? 为什么会有这样的烦恼? 得出结论:个人节奏与集体旋律冲突的原因 探究与分享:P67 问题:上述情境中,除了班集体,还有哪些集体?小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉,为什么? 探究与分享:P68 思考:上面的“我”有哪些角色和责任? 如果你遇到类似的情况,会怎么处理? 得出结论:排解由于角色冲突带来的烦恼的方法 身怀六甲闻母亲去世,她坚持做完8台手术 思考:唐耘熳是怎样处理“医生”和“女儿”的 角色冲突的?学生填写 学生回答 学生回答 学生回答 冲突,引导学生感 受处在多个集体 中。 通过集体生活中 的典型事例,启发 学生思考如何正 确地维护集体的 利益,处理好不同 集体之间的关系。 通过最新的时政 新闻引导学生正 确处理角色之间

七年级道德与法治

七年级道德与法治(上册)复习提纲 第一单元成长的节拍 第一课中学时代中学序曲 1、如何认识中学时代 (1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物? (1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。 (3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断超越自我。 少年有梦 1、少年的梦想有何特点? (1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连。2、如何实现梦想?努力需要怎么做? (1)努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)努力,需要立志。志向是人生的航标。(3)努力,需要坚持。 第二课学习新天地学习伴成长 1、如何理解学习? (1)在学校中学习,在社会中学习。 (2)学会处理人际关系,掌握学习方法,养成良好的态度和习惯等。(3)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。(4)学习需要自觉、主动的态度和行为。(5)学习伴随我们的成长,学习没有终点。 2、为什么要学习? (1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更好的生活。(2)学习,可以打开生命的视窗,让面前的世界变得更大、更精彩。3)学习,可以拓宽新的通道,让我们体验不同的生活方式。(4)学习,可以改变思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。(5) 学习,可以带来更多的选择,让我们变得更加独立和自由。 享受学习 1、怎样认识学习中的苦与乐? (1)学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 2、学会学习,需要从哪些方面努力? (1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。(3)学会学习,要善于运用不同的学习方式 第三课发现自己认识自己

【同步练习】《节奏与旋律》(人教版)

《节奏与旋律》同步练习 一、选择题 1.我们属于多种群体,在不同的群体中有不同的角色,担负着不同的责任。下列做法中,不能体现对所在群体的贡献的是( ) A.热爱我们的民族、我们的国家,有强烈的民族自豪感 B.热爱自己的家乡,为家乡的建设献言献策 C.关注家庭,爱护每一个家庭成员 D.班上那么多人,少我一个也无妨,不用为班级担心 2.在景区,我们是旅客;在商场,我们是顾客;在学校,我们是学生;在家,我们是儿女……我们只有一个人,却有无数的身份。在不同的角色里,我们应该承担不同的责任,而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”,角色和责任相互矛盾的是( ) ①缺乏同情,见义不为②公共场所喧哗,对警示标牌视而不见,乱扔瓜皮果壳③对集体事业漠不关心,不愿承担义务④和别人交往时提醒自己讲话文明,要有礼貌 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.学生要遵守校规校纪,完成学习任务;子女要孝敬父母;同学之间要互助、互谅;社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们( ) A.要承担的责任太多、太累 B.人们在扮演着不同的角色 C.人们在承担不同的任务 D.在社会生活中,人们扮演不同的角色,就意味着担当不同的责任 4.据报道,青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪,应该要( ) A.独来独往,不跟人来往 B.胆量小一点才行,这样就没胆子干坏事 C.避免友谊沾染上江湖义气,沦为小团体主义 D.在与集体利益发生矛盾时,坚持个人主义 5.在学校举办的英语演讲比赛中,小辉同学利用当评委的便利条件,为本班同学打高分。这种

做法( ) ①犯了小团体主义的错误②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上③违背了公平、正义的原则④虽然损害了其他班级和学校的利益,但有利于本班的发展 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 6.一天早上,初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站,希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥,但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”,便在电话中向表哥讲明了情况后,仍按时赶到教室。这表明( ) A.要积极主动地为集体建设贡献才智 B.在排解角色冲突带来的烦恼时,自觉维护集体利益 C.要在集体中求大同存小异,善于团结他人 D.要放弃自己的一切利益 7.人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是( ) A.依赖感 B.归宿感 C.归属感 D.安全感 8.我们生活在学校和班级这个大家庭里,我们热爱我们共同的家。这个“家”得到大家喜爱的原因是( ) ①我们在一起学习,有共同的目标,能够一起进步②我们之间有矛盾,生活有烦恼③我们有相似的兴趣、爱好,志趣相投、个性相似④我们年纪相仿,更容易相互理解、沟通,在交往中互学共进,增长才干 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.2016年教师节期间,七年级(1)班打算举办一次以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会,规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间,进行集中排练,而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。假如你是小力,你的正确做法是( ) A.个人利益要服从并服务于班集体利益 B.从个人利益出发,练好书法,立志成才 C.调整时间,想办法解决多个角色之间的冲突,应在保证个人利益的前提下维护班集体利益D.以自己的爱好为根本出发点

(完整版)2018七年级下册道德与法治

七年级下册xx与法治教学计划 道德与法治教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻道德与法治教学原则,进行教学改革,提高教学的实效性;应以道德与法治课程标准为依据,遵循初中学生身心发展的规律。 道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。教学要充分体现道德与法治课程性质,能用知识解答学习上的问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。 一、学生情况简析 七年级第二学期的学生刚从儿童过渡到青少年,面对成长还不甚适应,所知信息了解,学生成绩参差不齐,学生来自不同的家庭,学生对成长的应对表现不同。面对新的问题,学生适应新的生活不会太顺利。 二、教材分析 课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此,教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活,做生活的主人。 本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来,具体说来,本册教材共分四个单元,即第一单元"青春时光"、第二单元"做情绪情感的主人"、第三单元"在集体中成长"、第四单元"走近法制天地"。

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