九年一贯制学校2018---2019学年度第二学期教务处教学工作总结

九年一贯制学校

2018-2019学年第二学期

教学工作总结

本学期教务处以学校计划为依据，本着高效、创新的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在校领导的关心和支持下，在教务处各位工作人员的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：

一、认真总结，精准分析，不断学习，制定计划。

1.收集整理教师学生假期作业，教师每人上交假期读书笔记，并在学区内组织教师读书交流活动。

2.结合进修学校下发的2018-2019学年第一学期中小学期末成绩，组织各年级各学科召开分析会，发现教学中存在的问题并提出合理有效的解决策略，为今后教学作指导。

3.根据局年初下发的文件要求制定符合我校的教学工作计划，从语文主题学习、分层教学、教师风格创建、小组合作学习、“郎氏加分法”等方面制定了新学期的具体工作计划，为今后工作的开展指明了方向。同时结合实际修订了我校教学常规管理考核方案。

二、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。

强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，学习并督促落实了学校小组合作学习、郎氏加分法环节中的部分做法，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。

1.落实教师的常规检查，开学初结合实际修改了考核细则，并在实践中认真落实。在开学前教务处组织人员进行了首次教师备课检查，保证了新学期的正常授课，本学期共进行了五次备课检查、四次听课检查、四次作业检查，并有详细的记录。有效的把教师的日常检查与考核联系在一起，做到了每月一考核，每月一公示。教学设计中能够突出重难点，教师把握较准确。“四步教学法”落实较好，各环节安排合理紧凑。分层作业设置较好，能够考虑到班级不同学生的需求。板书设计合理，大部分老师都能很好的利用思维导图将所学知识呈现给学生。作业检查中，各位老师作业批改认真，且复批较及时，大部分教师都能给学生提出鼓励性的评语或者有指导性的评语。

2．在初中部认真组织了期中考试，在考场安排、监考安排、阅卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结表彰会，分头召开各年级的教学质量分析会，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律

等情况，并把教务处的检查情况分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。

3．及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了九年级教师会议，强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题，提醒各位教师面对竞争，认清形势，树立信心，努力拼搏，分析了我校今年中考学生的优势和所面临的困难，并对19年中考提出了具体的奋斗目标。

4．组织召开了两次九年级家长会，向家长们宣传了我县2019年中考招生政策，有效的指导学生进行了中考报考工作。

5.六月份进行了“教学改革现场会”活动，结合我校“四步教学法”的课改理念，在教学中利用先进的“优教通”教学平台、小组合作学习、郎氏加分法等教学方式，展示了我校在教学改革中取得的成绩，受到了上级领导的好评。

6．认真组织完成中考和小升初考试及八年级的会考。

三、强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高。

1．要求每一位教师根据新课程标准的要求，立足课堂，面向全体，正确把握教改方向，改进教学方法,着力培养学生的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生文化素质的稳步提高。

2．注重课堂教学质量管理,努力实现高效课堂。结合我校的青年教师和特岗教师培养方案，扎实开展了“调讲课、汇报课”，即3年以上特岗教师每月一次调讲课，3年以下特岗教师每周进行汇报课，同时为了保证毕业班复习工作的顺利开展，进行了九年级的推门课。

3．加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。

本学期，教研组按要求组织高效课堂研讨活动，人人参与，人人发言，并及时做好记录，效果较为明显。大家能围绕如何走进新课程进行实验研究，利用校本研修手册，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。

4．组织学生参加了学校各教研组设立的各类小竞赛活动。语文组率先垂范，开始了汉字听写大赛、小学数学组“首届百题大赛”。充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余文化生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。

四、加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台。

结合“两课一练”及校本研修，我校开展了结合校本研修主题的校内优质课评选“我的主题，我的课”，任课教师根据自己教学中发现的问题，尝试探究解决的办法，并应用在实际教学中。本次优质课的评选采用教师自主报名，课前说课和上课结合的形式，根据听课打分最后评选出校内优质课。所有参赛教师在本次活动中能够认真的研究自己的课题，并且有效的在课堂教学中进行实验探究，对教师的个人专业化成长起到了很好的推进作用。

五、特色培训

1.结合“我的主题，我的课”校本研修实验探究课活动，我校进行了教师优秀课与达标课的评选。教师在研修学习的过程中发现问题，通过查阅资料，组内集备会诊，提出解决问题的办法，教师精心备课，采用新的教学方法，结合我校课改理念，小组合作学习，“郎氏加分法”等进行课堂展示。本次活动，对于督促年轻教师进行教学研究和业务提升起到了很好的促进作用。

2.“根本教育”课题研究，本学期初我校申报了国家级课题，各研修组根据教师的研修专长，在教学中实验探究，不断提升，通过提出问题-解决问题-再提出问题的方式，不断促进教师的专业化成长，让教师在思考中、学习中、教学中逐步成长。

六、重视教科研

1．开学初结合教育局的相关要求制定了本学期“四个一”