第一课第一框开放互动的世界

1.1开放互动的世界

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：

（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；

（2）初步培养学生树立全球观念的意识。

2．能力：

（1）能够用国际视野了解世界经济现状；

（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；

（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3．知识：

（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；

（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。

【教学重点】

（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。

（2）了解和感受经济全球化。

【教学难点】

经济全球化带来的挑战。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、新课导入

地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。

二、新课讲授

（一）共同的家园

1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。

探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。

2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：

（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？

（二）放眼全球经济

1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。

3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。

4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。

5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

探究与分享：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

（三）共享多样文化

1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

2．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。

3．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

4．当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

5．每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。

6．面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。

探究与分享：我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？

三、课堂总结

（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。

【作业布置】

1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。

2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。

开放互动的世界教案

开放互动的世界 1 教学分析【教学目标】教学重点：经济全球化的意义。教学难点：正确认识文化差异。 2 教学过程一、导入新课 (多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述) 提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。二、新课讲授目标导学一：共同的家园 1．阅读教材第3页“探究与分享”。 2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。提示：学生分组讨论。目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现 1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，

小学语文互动教学论文

小学语文互动教学论文概要：随着课程改革的深入，在小学语文教学中引入相关的师生互动教学法，能够有效促进小学语文课堂的良性发展，使学生与教师之间的互动能力得到有效提高，提高学生学习语文的动力，使教学方法得到有效创新，进一步提高学生学习语文的兴趣，使学生在回答问题和思考问题过程中更加积极主动。本文主要针对小学语文教学中师生互动情况不理想的原因进行分析，并提出相关的互动对策。在小学语文课堂中，教师通过互动教学法，能了解学生的学习情况，帮助改进教学方法，使教学计划能够安排得更为合理。同时，师生之间的良好互动也是老师与学生的一种交流，使老师能够更好地了解学生的需求，从而能够更好地制定课程计划和目标，不断地提高小学语文教学的质量和效果。由此可见，在小学语文教学过程中采用师生互动教学法具有重要的实践意义。一、小学语文教学中师生互动情况不理想的原因分析第一，单一型互动。目前，部分教师在对学生进行语文教学时，由于受到相关教学大纲和教学内容的影响，在教学过程中采用的方法较为死板，单一的授课方式，使教学过程变得枯燥，单一的知识输出，降低了师生之间的互动效果。在传统的学校教学中，师生之间互动的关系基本上就是一对多的模式，一个语文老师和几十个学生，随着时间的推移，在教学过程中教学模式就形成了一对多、一对整体的现状，导致互动模式偏向单一化。第二，偏向型互动。受九年义务教育影响，在小学教学过程中，教师在授课时需要平等对待每一位学生，关心呵护每一位学生的成长和发展。但是目前仍然有一部分老师在小学语文教学过程中存在偏向，差别地对待成绩优秀的学生和后进生。老师常常给予成绩较好的学生更多的关心，相对忽视成绩较差的学生。当然，在课堂教学中，思维活跃和性格活泼的学生相对之下更容易和老师达成优质的互动，其教学效果有时候可能会比顾全大局的效果好得多，导致在师生互动中存在偏向型互動的情况发生。第三，情感缺失型互动。有部分的语文老师由于性格或者心急教学成果的原因，在进行语文教学的时候就会产生偏差。在课堂上的提问以及课后作业指导等方面的教学活动中，对于成绩差的学生，就算他们进步了，老师不重视也没有表扬，反而在学生犯错的时候进行严厉批评，在提问时使用质问的语气，对学生的

1.1 开放互动的世界教案

第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教学目标知识目标认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。能力目标理解经济全球化的表现及影响。情感态度与价值观目标培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。教学重点：经济全球化的表现。教学难点：经济全球化的影响。教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。 1课时。 1．准备多媒体课件和相关图片等。 2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。情景导入生成问题师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？学生回答。师：广阔的世界，是人类共同的家园。今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。自主预习梳理新知 1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。 2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。合作探究提升能力探究一：共同的家园【活动一】我们共同家园的特征

课堂互动游戏

课堂互动游戏 (2008-11-03 11:12:24) 转载▼ 标签：杂谈心理学家罗杰斯曾经说过：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。因为当人们产生这种安全感时，他们就不会害怕表现和发展他们的发散性思维，他们可以充分表现自己的思想而无须压抑，真知灼见、创新火花才会迸发，个性才能得到充分的张扬。在语文教学中要为学生营造一种心理自由的空间和心理安全的氛围。这种氛围的产生，首先依赖于教师对自己的角色的正确定位。传统的师生关系是一种不平等的师生关系，在学生的眼中教师简直成了真理的化身和绝对的权威。要有效地培养学生的自信心，就必须极大地改善师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系，充分尊重学生的思想、情感和行为方式，鼓励学生动脑思考问题，动口表达自己的思想、观点，敢于怀疑和否定权威。 1、“蹲下身子与学生对话” 教师不仅是组织者和引导者，而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。教师要“蹲下身子与学生对话”，和学生拉近距离，学生不再“仰视”教师。要善于营造一种互动的空间，让学生和教师进行平等的对话，在对话的过程中，教师凭借丰富的专业知识和社会阅历感染和影响着学生，同时，学生作为一个个具有独立完整的精神的个体展示在教师面前。这种状态下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种共享。 2、“和学生换一下角色” 要使学生真正成为学习的主人，教师首先力争营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，放弃容易造成师生对话障碍的三尺讲台，和学生换一下角色，坐下来和学生一起学习，一起交流，甚至让学生主动上台做老师。在“辩论赛”和“有多种解法或想法”时就可用这种方式。教师可设计让学生上台当老师，讲解解题思路。教师自己则可坐在学生的座位上适时进行组织和引导。如：“×老师，你能将你的相法说给大家听听吗？”“×老师讲的话，大家听明白了吗？”“如果不明白，谁愿意再当老师到台上讲解？”学生在教师的引导下，俨然一位有经验的小老师，讲得头头是道，甚至用学具演示，到黑

1.1开放互动的世界教案

开放互动的世界【教学目标】 1．情感、态度与价值观：（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；（2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力：（1）能够用国际视野了解世界经济现状；（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识：（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。【教学重点】（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。（2）了解和感受经济全球化。【教学难点】经济全球化带来的挑战。【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。【教学过程】一、新课导入地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。二、新课讲授

（一）共同的家园 1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？（二）放眼全球经济 1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。 3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。 4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。

部编版九年级道德与法治下册开放互动的世界教案

部编版九年级道德与法治下册开放互动的世界教案 1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感能力目标能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化知识目标正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。教学难点：正确认识文化差异。 2教学过程一、导入新课 (多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚

一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述) 提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。二、新课讲授目标导学一：共同的家园 1．阅读教材第3页“探究与分享”。 2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。提示：学生分组讨论。 3．教师小结：当今世界的特征开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现 1．材料展示：史密斯的一天

1.1开放互动的世界同步练习

1.1 开放互动的世界同步练习试题一、单项选择题： 1. 随着我国消费升级步伐加快，进口商品需求旺盛。现在，像新西兰的牛奶、东南亚的水果、南美的白对虾等异域食品已经走上我国寻常百姓家的餐桌。对此认识正确的是( ) ①这是一个开放的世界②世界的变化也与我们的生活息息相关 ③世界上发生的事情影响不到我们的生活 ④商品贸易在全球范围内进行 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2. “我和你，心连心，同住地球村??我和你，心连心，永远一家人。”这是北京奥运会的主题歌歌词。从经济角度看，你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应该是( ) A.新型工业化 B.经济全球化 C.服务商品化 D.工业现代化 3. 下列属于经济全球化的重要表现的是( ) ①商品生产在全球范围内完成②商品贸易在全球范围内进行 ③以邻为壑④发展不平衡 A.③④ B. ②④ C.①② D.①④ 4. 某品牌汽车在德国设计，在美国生产燃油泵，在澳大利亚生产发动机??

从设计到装配，涉及8个国家。这体现了( ) A.生产的全球化 B.市场的全球化 C.资金的全球化 D.科技开发和应用的全球化 5. 我国经济发展要想尽快赶上发达国家，就必须顺应经济全球化的历史趋势，加大改革开放的力度，积极融入世界经济中。这是因为，经济全球化能够( ) ①促进商品、资本和劳动力在全球流动②为中国经济提供更广阔的发展空间③促进资源利用更加合理有效④减少对其他国家的依赖 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 6. 根据世界银行数据，近年来，世界货物贸易占全球GDP的比重不断提高。有人预测，到2050年，世界贸易将占全球GDP的50%，世界贸易活动将更加频繁。这表明( ) ①经济全球化的趋势不可逆转②各国都立足于外向型经济③各国的经济结构趋同④各国经济联系越来越紧密 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 7.2018年6月16，第21 届上海国际电影节正式拉开大幕。电影节期间，近500部中外影片在上海45家影院展映，为广大观众带去一场场视听盛宴。本届电影节升级了“一带一路”电影节合作机制，促进了“一带一路”人文交流，推动了凝聚人类命运共同体的共识。对此认识正确的是( )

《开放互动的世界》教案

《开放互动的世界》教学设计一、教学内容：开放互动的世界二、教学目标： 1、知识与技能：初步了解当今世界的发展现状和趋势；认识掌握“经济全球化”的表现和影响；明白“文化多样性”的地位、意义及正确面对态度、方法。 2、过程与方法：通过学习，锻炼正确认识世界发展及辩证分析经济全球化的能力，适应当今社会发展。 3、情感态度价值观：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化进程中面对的机遇和挑战，初步树立全球观念。三、教学重难点 1、重点：经济全球化的表现和影响；文化多样性的地位、意义。 2、难点：经济全球化的影响。四、教学方法：讲授法；讨论法。五、教学过程 1、导入新课——创设情境，视频唤醒（2分钟）【视频播放】教师播放《rap动漫：一带一路上的名片——中欧班列》，学生观看后回答：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界有哪些鲜明的特征？【师生互动】学生发言，教师总结，引出学习内容。 2、新课讲授——进入情境，探究分享（31分钟）目标导学一：共同的家园（8分钟）【探究一：时事播报】各小组轮流对已提前收集好的国际新闻向其他同学进行播报，完成后请学生展开讨论并分享感受。【师生互动】学生讨论后发言，教师总结归纳： ①这是一个开放的世界。开放的程度和范围不断加深加大。封锁孤立的现象仍存在，但已不是主流； ②这是一个发展的世界。世界正经历大发展大变革，但仍有贫富差距、发展不平衡等现象存在； ③这是一个紧密相连的世界。各国、人们彼此影响，休戚相关。【过渡】世界的变化既给国家的发展带来影响，也与我们的生活息息相关。接下来让我们放眼全球经济，在学习中感受经济全球化的影响。目标导学二：放眼全球经济（13分钟）【探究一：一双鞋的“旅行”】思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？（课本P5）

开放互动的世界教案与反思

开放互动的世界教案与反思开放互动的世界【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养开放意识和全球意识，既要有化自信又要尊重其他民族的化。能力目标：初步形成面对经济全球化的竞争与合作的能力，欣赏和共享各民族化的能力。知识目标：知道当前世界是开放、发展和紧密联系的，了解经济全球化的表现，懂的化的多样性。【重点难点】重点：经济全球化的表现和化的多样性。难点：面对经济全球化和化多样性我们正确的做法。【教法学法】活动式、体验式、讲授式。【导与学过程】一、导入新课方式一：探究式导入同学们好，澳大利亚的游客通过网络预订中国的宾馆，世界各地直播米兰时装周的精彩表演，我国运动员在里约热内卢的比赛中获得金牌……这一切说明了什么呢？请大家各抒己见。那么，当今的世界是什么样子呢？今天我们一起

学习——开放互动的世界。方式二：开门见山导入我们生活在同一个世界，世界很大也很小，你对我们的世界了解多少呢？今天我们一起学习——开放互动的世界。二、问题导学基本要求：快速阅读教材正部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）当今世界是什么样子的？（2）经济全球化的表现是什么？ (3)经济全球化的作用是什么？（4）面对经济全球化我们应该如何做？（5）如何正确对待其他民族的化？三、探究平台探究（一）共同的家园 1、图说世界，对照图片，学生简述。 2、根据课本由学生表演爱心故事：为孩子找水杯。 3、学生分组讨论：当今世界的特征是什么？。参考答案：开放、发展、紧密联系。教师小结：如今的世界，国家间的开放程度不断加深，世界的发展速度也前所未有，全球各地的人们联系越越密切。探究（二）放眼全球经济 1、师生共同见证一双鞋子的旅行。

(完整版)部编版九年级下册道德与法治开放互动的世界教案

部编版九年级下册道德与法治开放互动的世界教案【教学目标】 1.情感、态度与价值观：（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；（2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2.能力：（1）能够用国际视野了解世界经济现状；（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3.知识：（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。【教学重点】（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。（2）了解和感受经济全球化。【教学难点】经济全球化带来的挑战。【教学准备】

1.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2.学生准备：课本。【教学过程】一、新课导入地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在 24 小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习开放互动的世界。二、新课讲授（一）共同的家园 1.随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2.这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然

1.1开放互动的世界(教案)

九年级下册道德与法治第一课同住地球村第1课时开放互动的世界【教学目标】情感态度与价值观目标：学生感受开放的、发展的、紧密联系的世界，体会经济全球化影响我们生活的方方面面，培养学生的全球意识，在各民族文化多样性的情况下，要尊重文化差异，做中华文化的使者。能力目标：让学生主动了解我们所处的世界，并理解经济全球化给我们带来的影响，我们的消费融入到全球经济，商品生产全球化、商品贸易全球化。对待文化采取包容的态度，正视文化差异。知识目标：知道当今世界的特征，经济全球化的主要表现及影响，面对经济全球化的大趋势我国采取哪些措施，文化多样性的意义，如何正确认识世界各国的不同文化。【重点难点】重点：当今世界的特征，文化多样性的意义难点：经济全球化的表现、影响、措施。【教学过程】一、导入新课观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列旧时驼铃响，如今汽笛声亮。全球化，地球村，中欧班列让各国的关系更加密不可分。班列来往运输忙，发展成果为世界所共享。铁路线，连成片，推进“一带一路”建设形成新局面…… 提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。二、讲授新课目标导学一：共同的家园 1. 播放视频《“不一般”的进博会》并展示一组图片，学生思考：当今世界有着怎样的特点？请用几个词概括。学生回答，教师总结，多媒体展示：（1）这是一个开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。（2）这是一个发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。（3）这是一个紧密联系的世界现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。过渡：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村知识点1开放互动的世界知识点总结新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村知识点1开放互动的世界知识点总结新人教版第一课同住地球村知识点1开放互动的世界 1.共同的家园 (1)当今世界是开放互动的原因 ①这是一个开放的世界。个人、社会,国家各层次的开放程度越来越高,政治经济、文化各领域的开放也在不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。 ②这是一个发展的世界。在现代科技的推动下,世界发展单的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 ③这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 ④世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。 2.放眼全球经济 (1)经济全球化的表现 ①经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。 ②商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现。在全球化时代商品设计、零部件生产组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。 ③商品贸易在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。【拓展】经济全球化的实现形式跨国公司是经济全球化的载体。跨国公司的含义:在本地区或本国拥有一个总部,并在其他国家或者地区拥有子公司的国际性企业。 (2)经济全球化的影响 ①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。②经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,为应对各种困难和挑战做好充分准备。3.共享多样文化 (1)文化多样性的原因 ①各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

部编九下1.1 开放互动的世界教案

第一课同住地球村第一课时开放互动的世界教学设计【教学目标】知识目标：认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异。能力目标：理解经济全球化的表现及影响，能够正确对待不同的文化。情感态度与价值观目标：培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。【教学重点】经济全球化的表现。尊重人类文明的多样性。【教学难点】经济全球化的影响。【教学过程】一、导入新课中非合作论坛北京峰会圆桌会议9月4日在人民大会堂举行。国家主席习近平和论坛共同主席国南非总统拉马福萨分别主持第一阶段和第二阶段会议。会议通过《关于构建更加紧密的中非命运共同体的北京宣言》和《中非合作论坛—北京行动计划(2019—2021年)》。习近平强调，我们一致同意秉持共商共建共享原则，将中非合作论坛建设成为中非团结合作的品牌、国际对非合作的旗帜。我们将加强政策协调，推进落实论坛峰会成果，并把中非共建“一带一路”、非洲联盟《2063年议程》、联合国2030年可持续发展议程、非洲各国发展战略紧密结合起来，为非洲发展振兴提供更多机遇和有效平台，为中非合作提供不竭动力和更大空间。 2018年中非合作论坛北京峰会成功举行。习近平主席的讲话再次向世界昭示中非“携手共命运、同心促发展”的坚定决心，引发非洲各界热烈反响。接受采访的非洲人士认为，习近平主席的讲话为非中关系发展擘画了更加美好蓝图，非洲各界期待在更高水平上实现非中合作共赢，推动非中全面战略合作伙伴关系深入发展。从材料中我们可以看出，我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？学生回答。

九下1.1《开放互动的世界》教案

九下1.1《开放互动的世界》教案一、教学目标：知识目标：了解和认识当今世界的特征及影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。能力目标：培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力；增强积极参与国际竞争与合作的能力；学会与不同文化背景的人交往。情感态度与价值观目标：树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识，积极参与国际交流与合作。二、教学重难点：重点：理解经济全球化难点：如何看待世界文化多样性三、教学过程：（一）导入：以问题导入：地球上离我么最远的地方有多远？随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？重点问题： 1、当今世界的特点 2、经济全球化表现在哪些方面？ 3、经济全球化有哪些影响？ 4、我们应该如何面对经济全球化？ 5、世界文化多样性的意义 6、如何正确对待文化多样性引出本课主题：开放互动的世界（二）主要过程：第一目：共同的家园探究一：当今世界的特点思考：结合视频及材料，疫情肆虐，全球合作应对，体现了当今世界的什么特点？提示：这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。思考：美国此举表明了什么？提示：当今世界是一个开放的世界。但是封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在,但已不是主流。思考：危中有机，数字经济正成为发展新引擎。这说明当今世界的什么特点？提示：这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

思考：以上图片说明了世界经济在发展过程中面临着哪些问题？提示：贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。思考：以上图片说明了当今世界的什么特点？提示：这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。结论：当今世界的特点 1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。 2）这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 3）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。总结：既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。第二目：放眼全球经济探究二：经济全球化的表现思考：波音飞机的制造在全球范围内进行，这体现了经济全球化什么特点？提示：①商品生产在全球范围内完成 A.商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行； B.各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产； C.能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。思考：甘肃农产品走向世界，给我们带来什么启示？提示：商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。思考：商品的全球化、贸易的全球化产生哪些积极影响？提示：有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。结论：经济全球化的表现（1）商品生产在全球范围内完成。这能够充分发挥生产者各自的商品生产优势，提高产品质量，降低成本。（2）商品贸易在全球范围内进行。生产者可以把商品销售到世界各地；消费者可以买到来自世界各地的商品。探究三：经济全球化的影响思考：请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。提示：经济全球化使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。欧美国家出现金融问题，降低了人们对圣诞装饰品的需求，从而导致工厂陷入困境。思考：像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？提示：及时关注国际新闻，树立全球化的意识。积极参与到全球化的浪潮中，主动参与全球竞争，增强风险意识。思考：以上材料说明了经济全球化带来了哪些影响？提示：经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。经济全球化，使风险与危机跨国界传递。

【人教道法九年级下册】1.1 开放互动的世界教案

人教版道德与法制九年级下册教学设计第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教学目标知识目标认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。能力目标理解经济全球化的表现及影响。情感态度与价值观目标培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。教学重点：经济全球化的表现。教学难点：经济全球化的影响。教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。 1课时。 1．准备多媒体课件和相关图片等。 2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。情景导入生成问题师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？学生回答。师：广阔的世界，是人类共同的家园。今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。自主预习梳理新知 1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。 2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。合作探究提升能力探究一：共同的家园

九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教案

1.1开放互动的世界【教学目标】 1．情感、态度与价值观：（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；（2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力：（1）能够用国际视野了解世界经济现状；（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识：（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。【教学重点】（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。（2）了解和感受经济全球化。【教学难点】经济全球化带来的挑战。【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。【教学过程】一、新课导入地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。二、新课讲授（一）共同的家园

1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？（二）放眼全球经济 1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。 3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。 4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。

1.1开放互动的世界【初中道德与法治】

第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界 1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感能力目标能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化知识目标正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异教学重点：经济全球化的意义。教学难点：正确认识文化差异。 2 教学过程一、导入新课 (多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八

次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述) 提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。二、新课讲授目标导学一：共同的家园 1．阅读教材第3页“探究与分享”。 2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。提示：学生分组讨论。 3．教师小结：当今世界的特征开放的世界国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案教学反思新人教版

【教学目标】情感、态度与价值观目标懂得经济全球化的必然发展趋势,以开放的心态迎接世界,同时增强风险意识:初步培养树立全球观念的意识。能力目标能够用国际视野了解世界经济现状;积极应对经济全球化带来的机遇与挑战;学习搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应当今社会。知识目标初步了解当今世界发展的现状与趋势;认识到经济全球化改变了我们的生活。【教学重难点】教学重点: 以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。教学难点: 经济全球化带来的挑战。教法: 启发引导法、活动探究法、情境创设法。学法自主探究法、小组合作法、讨论法。【教学准备】教师准备关注近期时政热点,尤其是我国“一带一路”建设,整理相关数据和材料,制作多媒体课件。学生准备: 关注近期时政热点,搜集有关事例,准备课堂上交流。【教学过程】一、视频播放,导入新课播放说唱《一带一路》视频,设问:视频中,有哪些让你印象深刻的词汇? （设计意图:本课围绕“开放、互动”展开学习,以学生熟悉的“一带一路”视频作为本课的导入,为学生创设自主探究的情境,贴近学生生活,激发学生学习兴趣。通过教师引导,启迪学生思考下面的问题。）二、感受世界,共同的家园以小组为单位进行交流,并派代表谈谈对视频中“共同的家园”这个词的理解。(或结合视频或结合生活实例或方针政策,多角度阐述对该词的理解) （设计意图:本环节依然以导入视频为线索,承接导入环节学生捕捉的关键词,设计开放性活动,启发学生运用生动的生活经验去感知教材理论,把平面的知识立体化呈现。） 1.开放的世界。驼铃声声,正是经济全球化的缩影。中欧班列在忙什么?(多媒体课件播放视频:中欧班列上的手机、鲜花、茶,进口了时装和红酒)各个国家为什么愿意开通这班列车?