职高高一语文教学计划(共3篇)

职高高一语文教学计划（共3篇）

一、学生基本情况分析

这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，表达与交流能力不是非常强。由于阅读面不广，阅

读理解能力很一般，实际教学中困难较大。

二、教材内容分析

三、目标方法与措施

1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。

2.充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验”与“问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培养语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。

5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。

职高高一语文教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、指导思想

本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业

教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行

必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

二、教学目标

中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

一年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的`训练，加强双向口语交际

训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固

定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使

用专业工具书。

三、教学措施

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴

近自然，观察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。

四、教学内容

本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，

供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章阅读(42课时)

进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

每分钟默读一般现代文500—600字。

培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。

(2)、口语交际(25课时)

职高高一英语教学计划

职高高一英语教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

平江职校2016-2017上学期高一英语教学工作计划谢琨寒来暑往，夏去秋至，转眼又迎来了一个新的学期。这学期学校安排我担任高一1633财务，1637计算机，1617电子班3个班级的英语教学工作。心里非常忐忑，入职前，我虽然在物流学院文教授过文秘英语及新潮英语等课程，但面对职高课程，我有些不知所措，只能摸着石头过河，因此这一年老师和学生都要为之付出更多。总之，新学期、新面孔、新环境、新状态，为了更加出色地完成新的工作，我特制定如下这份新的计划：一.指导思想以学校和教研组工作计划为核心，以考试大纲，课标要求为依据，科学全面地展开高一年级英语教学工作，从巩固基础入手，对模块简单知识进行巩固和提升，切实提高，财务，电子和计算机专业学生的英语水平，在学生已有的基础上，形成更有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力以及理解、分析和阅读的能力，为来年难度更大的英语模块学习做准备。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位二.考试大纲要求对口高考的英语试题主要侧重考查学生的基础知识和综合运用英语的能力，而且考纲中明确规定所有专业共考基础模块、拓展模块教材内容课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。高一阶段为基础模块的内容基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。三.学情分析一、情况分析：

1. 本学期我担任的是高一1633财务，1637计算机，1617电子班3个班级的英语教学工作。三个班级人数分别为54，50，47人，班额较大，除财务班基本上都是女生，基本功相对较扎实，学习积极性很高，课堂氛围较活跃之外，其余两个男生占多的班级英语基础差，学生缺乏学习的主动性性，学习习惯不良，一部分学生上课总是不能投入到课堂教学中，不能在上课的时候认真记笔记。所以总体来说城关学生和农村学生水平相差大，财会班和电子/计算机班存在学习成绩两极分化现象。 2. 《英语（基础模块）》是紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。其中第一册面对中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现初中英语基本语言基本知识和能力。本册教材10个单元，每个单元由“Lead -in”“ Listening and S peaking”“ Reading and Writing”“Language in use”和“Unit Task ” “Language in use”“ pronunciation practice”“Self-check”“Life and culture”八大板块组成。其中话题围绕着学生的生活实际来展开。如：Greetings, I can do it, How much is it等。四、教学工作目标：教学目标是打好基础，掌握基本知识点，本学期计划完成《英语（基础模块1）》所有单元，其中包括10个单元的重要的表达法，新的词汇以及听力阅读语法写作等内容。具体工作进度见附表一。五、基本措施： 1．认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究高教版新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 2．认真备课，书写教案，研究教材，备教法，因材施教。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。 3. 狠抓单词、短语、句型记忆。我们通过“二次反馈”模式进行复习，具体操作方法如下：学生自记单词（组长负责）——首次听写单词——纠错单词、查缺补漏——摘录并记忆短语——生挖掘重点句型（教师予以补充

2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇

2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇初三语文教师下学期教学工作计划2020（一）本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1、课文的字、词 2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。二、专题复习（三月下旬和四月共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）

1.古诗文专题复习（两周） 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。四、猜题、押题（六月余时）

高一英语教学计划.doc

高一英语教学计划一、全面做好初高中衔接工作初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。 1. 搞好三个衔接 1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标（安排在第一单元教学之前）。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第二课时：词类与句子成分（安排在第一单元教学之后）。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。 2) 学习方法衔接。 3) 心理辅导衔接 2. 做好六个到位 1) 基础知识到位，注重知识积累。

作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。 2) 了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。 3) 活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。 ) 重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。 5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6) 能力培养到位。能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。二、优化使用教材及学材 1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去

(完整word版)职高高一英语上学期教学计划

职高高一英语上学期教学计划颜风杰一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十二个单元，每单元都有综合阅读、语言学习、综合语言技能和单元小结等四部分组成。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。四、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解44个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。（二）注重口语交际运用

高一上学期英语教学计划.doc

高一上学期英语教学计划如何激发学生学习英语兴趣呢?高一教师快来制定教学计划吧!下面是我收集整理关于的资料，希望大家喜欢。一. 教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二. 教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神; 2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能

力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三.学生现状分析针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。四. 工作措施 1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。 2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

初一语文的教学计划

初一语文的教学计划第一单元：人与自我之一(生命体验)第二单元：人与自我之二(理想信念) 第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界) 第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界) 教科书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

职业高中英语第三册教案Unit 2

Unit2 My Duties Period 1 Warning up & listening & speaking AB Teaching aims: Knowledge and ability: students will be able to understand and express their duties and responsibilities. obtain key information during listening activity and use the useful expressions to talk about health and safety rules. Process and Method: Students will learn to be cooperative by group or pair work; use note-taking strategy and repetition strategy; and develop the communicative competence. Emotion, Attitude and Value: Students will be interested in this unit, build confidence in speaking English; consolidate their duties in future work;. Difficult points: To appreciate and understand the proverbs about duties and responsibilities and students can express their own opinions on the topics. Teaching contents: key words and phrases Teaching procedures Step1: Lead in : to arise the students’ interest by paying attention to the free questions. Free talk Do you know your duties now? Do you know your responsibilities now? Do you want to know the duties and responsibilities in future work? And how can you know the points? If you can’t answer the last question, let’s find the answer in this unit. Step 2 Pre-task: To make the students curious about the duties of the different occupations. 1. Read the four information, and try to give the occupation each piece of information. 2. Match the information with the occupations. Cashier: He receives cash from customers

初中语文教学计划范例2020

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改初中语文教学计划范例2020 Examples of junior high school Chinese teaching plan 2020

初中语文教学计划范例2020 一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

高一下学期英语教学计划

高一下学期英语教学计划一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通

班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行： 1.warmingup和vocabulary一个课时； 2.Reading和languagepoints四课时； 3．Discoveringusefulwordsandexpressions一课时； 3.Discoveringusefulstructures二课时； https://www.360docs.net/doc/b915495195.html,inglanguage一课时； 5．writing一课时；五.具体措施和工作要点 1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养

初一语文教师教学计划

初一语文教师教学计划初一语文教师教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是为大家收集的初一语文教师教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。本学期的计划如下：一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。二、教学内容分析：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

(完整版)高中英语教学计划

如何激发职高学生学习英语的兴趣在英语教学实践中，我了解到开展职高英语教学的难度和存在的问题。因为中职学生英语基础极差，学习的积极性不高，缺乏自信心，学生的两极分化现象严重。由于进校的目的不同，他们基本上没有学习的愿望。因此英语教和学的各项实践活动极难开展，他们常处于被动学习应付状态。针对上述情况，作为英语教师，如何花时间和精力去调动学生的学习积极性成了当务之急。针对职高学生的特点和职业教育的特性，我认为职高英语教学应重新重视入门教学，这对于增强学生的自信心，培养学习的持久性等方面都具有重要的作用，我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。一、趣激发法1、激发兴趣，消除顾虑，让自信陪伴每个学生教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”我们现代的教育实践也充分说明培养良好的兴趣是减轻学生负担，促进学生人格健全发展的重要环节。可以说，没有兴趣就没有求知欲。无论以前的初中还是现在的小学，当学生初学英语时，兴趣都很浓厚，但随着学习难度的不断增加，语法不懂，单词记不住的现象时有发生，甚至有些学生连音标都有不会的现象也屡见不鲜，渐渐地这些学生失去学习英语的信心，产生畏难情绪，甚至放弃学习英语的念头也产生了，因此到了职高阶段，重新激发学生的学习兴趣就成了重中之重的问题。激发兴趣的第一步是鼓舞学生的士气。为了树信心，老师不能急于求成，要有耐心，从最基本的知识点开始教学，而且丰引导学生读记单词时必须教给一定的拼读规则，对于有点进步的学生在课堂上应不断予以表扬和鼓励，强化他们的学习积极性。巩固了基础后，要求教师必须

初三语文教学计划3篇(最新篇)

初三语文教学计划3篇初三语文教学计划3篇 201X初三语文教学计划一：初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、基本情况分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：初三 3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：

苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了学会读书系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩。三、教学措施 1、精心备课，上好课。 2、采用整体教学法、单元教学法、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学

高一英语下学期教学计划(完整版)

计划编号：YT-FS-5225-54 高一英语下学期教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

高一英语下学期教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下： a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各

个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。 b) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

-职高数学教学计划高二-word文档

职高数学教学计划高二一、学情分析 11 电子(1)，现共50 人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。二、教材分析本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。三、教学目标解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角;掌握直线的点斜式方程和斜截式方程理解直线在y 轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量;理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离;掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系;能利用直线和圆的方程解决简单的问题。

初一语文教学计划3篇

初一语文教学计划3篇一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅

读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。四、教学目标：知识与技能： 1、本册书需要掌握的词语：（1）现代文及诗词：本册书共有课文26篇，其基础知识照例侧重于字词。重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。本册书约需掌握现代词语XX个，成语及四字短语共XX个，易读错字XX个，易写错字XX个。（除古诗文以外）（2）文言文：本册书共有文言文6篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词；“知”等通假字。 2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。 3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。 4、理解并掌握5种表达方式（记叙、说明、议论、描写和抒情）、8种修辞方法（比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设

2020高一英语教学计划(10篇).doc

高一英语教学计划第1篇：一、指导思想以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本事”的原则，长期不懈地抓好学学习英语的兴趣和习惯养成。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学学习英语的兴趣，使学树立自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的本事和合作精神。学应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学阅读的简单读物和报纸杂志，克服词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙，克服困难。能合理计划和安排学习任务，进取探索适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析新课标第一网今年我校高一级共8个教学班，学整体英语水平较差，并且分数层次多，学源构成复杂，大部分来自农村，城区学少，普遍英语底子差，基础薄。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习能够这样进行： 1。 warming up 和vocabulary一个课时; 2。reading和language points 三课时 3。grammar二课时; 4。练习讲评一课时 5。单元检测一课时五。具体措施和工作要点

职高英语教学计划.doc

职高英语教学计划开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划，希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下：一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。二、学生情况分析本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。三、本学期的教学目标及措施职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶