世界主要农业地域类型教案

社会经济因素：自然因素：世界主要农业地域类型

【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件

【学习目标】

知识与能力：学会分析农业地域类型的形成条件，掌握从资料中获取有效信息，总结农业地域类型特点的方法；

过程与方法：通过案例探究，提高解读资料、分析资料的能力，能运用所学的知识，解释发生在身边实际问题。

情感态度与价值观：增强探究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。

重点：分析农业地域类型的形成条件

难点：归纳农业地域类型的生产特点

【教学过程】

导入新课: 2014年12月中央农村工作会议指出,随着国内外环境条件变化和长期粗放式经营积

累的深层次矛盾逐步显现，农业持续稳定发展面临的挑战前所未有。目前国内主要农产品价格超过进口价格，而生产成本在不断上升。因为发达国家的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。农业现代化是国家现代化的基础和支撑，目前仍是突出“短板”，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村。本节课我们将要学习主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中有没有我们国家发展农业需要借鉴的地方，并希望能够提出建设性的意见。

展示目标

新课讲授

农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。一般可

分为以种植业为主地域类型（水稻种植业、商品谷物农业）、以畜牧业为主地域类型（大牧场放牧业、乳畜业）、以混合农业为主地域类型（谷物家畜农业、种植业和牧羊并重）。让学生读图3-1-5落实，并说明莘县的那农业地域类型

水稻种植业

1、分布

多媒体出示世界水稻种植业图，读图得出：亚洲季风区，东亚、东南亚、南亚。

2、形成条件

复习提问：影响农业的区位因素？学生回答

快速阅读课文P60

第一段，读图3-1-9，结合学案资料

1和资料2，总结出结论，2分钟完

成。

学生回答，教师归纳总结形成

条件，多媒体出示：

3、亚洲水稻种植业的生产特点

快速阅读课文P60第二段，结合学案上的资料3和资料4，得出结论，2分钟派代表发言。注意学案上的友情提示（农业结构、生产规模、经营方式、机械化水平、专业化水平、商品率、科技应用等）。

1、明确分布地区

2、分析形成条件（自然条件、社会经济条件）

3、归纳生产特点（生产结构、经营方式、科技应用）

水稻种植业主要是自给型种植业，接下来我们再来学习一种商品性农业

商品谷物农业

商品谷物农业是一种以生产小麦、玉米等谷物为主，产品面向市场的农业地域类型。主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等，我国主要分布在东北、西北地区。

合作探究美国商品谷物农业，先明确分布地区，然后出示具体要求：

学生回答，教师归纳总结美国商品谷物农业的形成条件、生产特点

播放视频：美国农业，加深印象

下面我们来学习一种种植业与畜牧业兼而有之的商品农业

混合农业

对照下面自学思考题,快速阅读课文P62-63混合农业,注意图3-1-12、表3-1-1,相关内容标注到课文中，3分钟后回答。

1、混合农业的概念、分布？

2、概括总结澳大利亚混合农业的优点？

学生回答，师生评价补充。

多媒体出示：澳大利亚混合农业农场图，重点讲解澳大利亚混合农业的优点（“三效益”）。小结：多媒体展示

结合今天所学，分析我们莘县农业地域类型（谷物家畜农业或旱作谷物农业）的形成条件和特点，并为莘县农业未来发展提出可行性建议。

结合地图册，分析阿根廷发展大牧场放牧业的区位优势？

世界主要的气候类型教案

世界主要的气候类型教案热带与亚热带的气候类型一、教学目标 1、知识目标：（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征 2、能力目标：学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。 3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识二、重难点各种热带、亚热带气候的分布及特点三、教学过程（一）、新课导入（二）、热带气候类型 1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域） 2、热带雨林气候 a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图 b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征全年高温多雨

c、出示热带雨林气候的世界分布图 d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。 e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。 3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型 a、热带季风气候 b、热带草原气候 c、热带沙漠气候 4、总结热带各种气候类型的特征与分布地区 5、重点比较热带季风气候与热带草原气候的异同（三）、亚热带气候类型 1、讲解亚热带的划分属于温带，是温带地区的低纬度地区。不像热地区那么炎热，没有温带地区那么长的冬季，所以科学家们把这个地区划分为亚热带。 2、亚热带季风与湿润气候 a、出示亚热带季风与湿润气候的气温曲线与降水量柱状图，和世界分布图。 b、看图同学自行总结亚热带季风与湿润气候的特征与分布地区特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨。四季分明，雨热同期。分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、阿根廷澳大利亚的沿海。 c、看亚热带季风与湿润气候景观图巩固特点

世界主要农业地域类型教案知识分享

精品文档社会经济因素：自然因素：世界主要农业地域类型【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件【学习目标】知识与能力：学会分析农业地域类型的形成条件，掌握从资料中获取有效信息，总结农业地域类型特点的方法；过程与方法：通过案例探究，提高解读资料、分析资料的能力，能运用所学的知识，解释发生在身边实际问题。情感态度与价值观：增强探究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。重点：分析农业地域类型的形成条件难点：归纳农业地域类型的生产特点【教学过程】导入新课: 2014年12月中央农村工作会议指出,随着国内外环境条件变化和长期粗放式经营积累的深层次矛盾逐步显现，农业持续稳定发展面临的挑战前所未有。目前国内主要农产品价格超过进口价格，而生产成本在不断上升。因为发达国家的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。农业现代化是国家现代化的基础和支撑，目前仍是突出“短板”，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村。本节课我们将要学习主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中有没有我们国家发展农业需要借鉴的地方，并希望能够提出建设性的意见。展示目标新课讲授农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。一般可分为以种植业为主地域类型（水稻种植业、商品谷物农业）、以畜牧业为主地域类型（大牧场放牧业、乳畜业）、以混合农业为主地域类型（谷物家畜农业、种植业和牧羊并重）。让学生读图3-1-5落实，并说明莘县的那农业地域类型水稻种植业 1、分布多媒体出示世界水稻种植业图，读图得出：亚洲季风区，东亚、东南亚、南亚。 2、形成条件复习提问：影响农业的区位因素？学生回答快速阅读课文P60 第一段，读图3-1-9，结合学案资料 1和资料2，总结出结论，2分钟完成。学生回答，教师归纳总结形成条件，多媒体出示：

以种植业为主的农业地域类型学案详解

３～２以种植业为主的农业地域类型班级姓名出题人：高淑娟审核人：陶全波 2016、10-13 〖考纲解读〗 1．分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点 2．以种植业为主的农业地域类型的形成条件〖重点难点〗主要农业地域类型的分布特点及形成条件【课前自主疏理】一、以种植业为主的农业地域类型 1．季风水田农业（1）概况：分布：主要在__________ ________；作物：以___________为主；最大生产国：____________ （2）特点：①小农经营；②单位面积产量高，但___________低；③________________比较低；④水利工程量大。 2．商品谷物农业（1）概况主要分布：__________、加拿大、____________、澳大利亚、乌克兰等国主要作物：以__ _____和__ _____为主经营方式：一般是______________，而我国是___________. （3）区位条件【课堂探究】〖重难点疏导〗一、季风水田农业的区位条件及特点、二、商品谷物农业的形成条件及特点的评价分析三、我国主要农业区、农作物分布、区位以上三点见同步练习册P112-113考点1-3 〖典型例题〗例一：见自主学习P115综合题11题例二：见自主学习P115综合题12题例三：24．阅读图文材料，完成下列要求。

我国大樱桃(车厘子)是由欧美引种的落叶果树，适宜在海拔300～600米生长，喜温喜光，需保水透气，最怕涝害和倒伏。山东烟台附近地区是其主产区(见下图)。当地大樱桃采摘期为春末夏初，果品低温保存效果好。大樱桃被誉为“水果中的钻石”，具有营养、药用和抗衰老的价值，2000年被确定为“绿色食品”。随着人们生活水平不断提高，运销手段不断改进，大樱桃产业发展前景光明。 (1)分析烟台成为我国大樱桃主产区的自然原因。 (2)指出烟台大樱桃产业发展前景光明的依据。四、巩固检测 1．结合热量和水分条件，下列气候类型中不适宜水稻种植的是（） A．热带季风气候B．亚热带季风气候C．温带季风气候D．地中海气候2．下列国家中稻米生产量最大的是（） A．泰国B．越南C．美国D．中国 3．我国和世界其他国家的商品谷物农业相比最大的区别是（） A．机械化水平B．科技水平C．经营方式为国营D．家庭经营4．美国中央大平原发展商品谷物农业的优势区位条件有（） ①高温多雨，地广人稀②以中小型农场为主③交通运输便利④科技发达 A．①②B．②③C．②③④D．③④5．下列属于季风水田农业和商品谷物农业的主要区别的是（） A．作物产量B．地区分布C．商品率D．地形要求【课后拓展】日本处于季风水田农业区，但是该国的农业特点明显区别于其他国家。据此完成1、2题。 1．日本的季风水田农业区别于亚洲其他国家，主要表现在（） A．劳动力投人多少B．机械化水平

世界的主要气候类型教学设计教案

世界的气候·世界主要气候类型课时：共三课时课程标准：１、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教材分析：１、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排：第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。

湘教版必修二《农业区位因素与农业地域类型》教学设计(精品).doc

第二节农业区位因素与农业地域类型本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。教学重点 1.农业区位因素。 2.世界主要的农业生产类型。教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。 2.农业地域类型的形成。教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。课时安排2课时三维目标一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。

2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。三、情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。教学过程第1课时导入新课师请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业” 生（看录像，思考上述问题并作答）他们从事的都是农业生产活动。有些是从事种植业，通过种植农作物获得产品；有些是从事畜牧养殖业，即通过放牧、养殖动物等来获得产品。师对。他们的这些活动都是农业生产活动。农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。农业种类不同，是因为不同地区的条件不同所造成的。从本节课开始，我们就来探讨影响农业的区位因素及农业地域类型。板书：第二节农业区位因素与农业地域类型一、农业区位因素推进新课师（承转）从前面的学习中，我们已经知道，某事物的区位包括两层含义：一方面是指该事物的位置；另一方面是指该事物与其他事物的联系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们阅读教材第一节思考这个问题。生（阅读教材并讨论回答）农业的区位选择受自然条件、社会经济条件和科学技术三大因素的制约。师（激励性评价后精讲）农业生产作为社会经济活动，不仅与自然条件密切相关，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。它们在不同程度上影响着农业生产与布

以畜牧业为主的农业地域类型教学设计

“以畜牧业为主的农业地域类型”教学设计平舆二高李帆三维目标： 1．用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 2．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。 3．对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。教学重点： 1．案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点 2．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。教学难点: 对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件教具准备：世界地形图及教材各个图片教学方法：案例分析法、启发式讲述法、比较分析法课时安排：1课时教学过程：一、大牧场放牧业 1．特征：面向市场的农业地域类型，具有生产规模大，专业化程度高的特点 2．主要分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。干旱、半干旱气候区，这些地区植被稀疏，不适宜经营种植业，只能用于放牧业。美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。案例： 1．对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立地看待，自然因素是基础，人文经济因素是条件，科技进步(包括交通状况和草场条件的改善)是“催化剂”。 2．在分析图3.15时，应重点把握该区域的海陆位置、地形、发达的铁路运输和便捷的海运条件等重要信息。 3、结合案例4完成活动题。（对于活动的处理可以采取学生阅读案例→学生分析→学生讨论→教师总结的程序进行。）活动： 1．用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。点拨：气候温和，草类茂盛、草质优良；地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能；距海港近，促进了牧场的商品经营。 2．大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点? 点拨：经营方式：集约农业、生产规模大商品化、专业化水平高；经济效率高；重视科技应用，例如培育良种牛、改善交通运输条件、开辟水源、种植饲料、划区轮牧等。 3．我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式? 点拨：我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。典型代表——阿根廷潘帕斯草原上发展大牧场牧牛业

高一地理农业地域类型资料讲解

即墨四中高一地理导学案——农业地域类型出题人：高一地理组时间：2015.5 学习目标 1.举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。学习重点：主要农业地域类型特点及其形成条件。学习难点：对比分析各农业地域类型和区位条件方面的相同点及不同点。考查点世界主要农业地域类型常用的几种农业类型（补充介绍）（1）亚洲水稻种植业（季风水田农业）分布：主要分布在亚洲季风区区位因素：自然条件 1、气候：主要分布在热带、亚热带、温带季风气候区，全年高温或夏季高温多雨热量充足气候区。大部分集中在年降水量800毫米以上的地区，降水充沛，雨热同期，水源充足。 2、地形：主要集中在平原，盆地丘陵地区，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃， 3、土壤：人工改良的水稻土，土壤肥沃 4、水源：河网密布，水源充足社会经济原因 1、劳动力：水稻种植生产过程复杂，劳动力强度大，而东亚、东南亚和南亚人口稠密劳动力丰富 2、人均耕地：由于人口稠密，人均耕地小，水稻单位面积产量高，种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。 3、生产习惯：由于历史的悠久种植水稻的传统经验丰富。 4、食物偏好（2）商品谷物农业种植作物：小麦、玉米分布：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰，我国的东北、西北国营农场基本特征：生产规模大、机械化程度高美国中部平原发展商品谷物农业的区位优势自然因素： a)地形：地势平坦开阔（中央大平原） b)土壤：土层深厚，土壤肥沃（世界三大黑土区之一） c)水源：水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源） d)气候：气候温和，降水丰富，夏季潮湿（温带大陆性气候）社会经济因素： a)人口：地广人稀，生产规模大，竞争优势大 b)工业：工业发达，为农业生产提供现代化农业机械及电力、化肥、农药 c)科技：农业科技水平高，科技成果推广快 d) 交通：五大湖密西西比河航运与发达的公路、铁路相衔接，构成四通八达的交通运输网（3）大牧场放牧业分布及放牧牲畜品种美国、阿根廷牧牛（干旱、半干旱地区）澳大利亚、新西兰、南非牧羊潘帕斯草原发展气温温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一大牧场放牧业的地广人稀，土地租金很低，为牧场的大规模经营提供了可能性区位优势距海港近，促进了牧场的商品经营，海上冷冻船的发明促进了牛肉的销售阿根廷为改善交通运输条件，使肉牛方便地通过布宜诺斯艾利斯等港外运发展牧牛业采取的措施大打机井，开辟水源种植饲料培育良种牛，加强对牛群病害的研究

世界主要气候类型教学设计教案定稿版

世界主要气候类型教学设计教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。

完整版以种植业为主的农业地域类型教案

第二节以种植业为主的农业地域类型》教学设计陕西省榆林市苏州中学杜了了说课稿各位老师，大家好，我所参赛课的课题是《以种植业为主的农业地域类型》。首先来进行教材分析。教材分析：本节课出自人教版高中地理必修二的第三章的第二节课《以种植业为主的农业地域类型》，本节课通过两个案例“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种农业地域类型，再次强调了影响农业的区位因素的分析思路和方法，承接了第一节课的内容，同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。教学目标从知识目标来说，1、了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2、通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3、理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。从能力目标来说，1、通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练学生读图分析能力。2、通过两种农业地域类型的比较，训练学生的分析问题，比较事物的能力。从情感目标来说，通过对本节课的学习使学生理解自然条件是人类生产活动的基础条件，人类的生产活动首先要尊地之规。教学重点 1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点； 2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。教学难点 1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。学情分析：学生在高一的第一学期已经学习了必修一的自然地理知识，虽然基础不是很扎实，但已经具备了一定的分析问题的能力和地理知识素养。再通过对第三章第一节课的学习，学生了解了分析农业区位因素的方法，因此根据教材内容和学情分析这节课我将采用以下教学方法：教学方法：我打算采用问题引导式教学法，多媒体辅助教学法和比较法和列表分析法、学生自主讨论发。之所以采用问题引导式教学法，是因为如果将问题分解为一个个梯级深入的小问题，则探究自会水到渠成。运用多媒体辅助教学，可以展示季风区水稻生产的场景，弥补学生直接经验的不足，在激活学生旧有知识的基础上，通过问题引导学生积极思考，帮助学生建立新知。而比较法是我们地理教学中常用到的一种方法。通过比较，加深理解和记教学处理：本节课内容复容量大，但是我通过对媒体辅助和导学案引导学生自学的方法，用一个

农业地域类型导学案

题目：农业地域类型的形成和发展班级：姓名：小组：【学习目标】 1.理解农业区位的含义。 2.从个案分析中掌握混合农业的区位因素和生产特点。 3.培养分析、归纳、运用地理基础知识的能力。 4.懂得农业区位的选择须按照自然和经济规律，因地制宜布局农业，充分利用农业资源，以实现最大经济效。【学习重点】 1.影响农业的区位因素。 2.明确农业区位因素的发展变化会对农业的区位选择产生影响。 3.学会利用农业区位理论分析具体案例。【学习难点】正确运用农业区位选择的基本原理，分析不同的农业地域类型，形成现代农业意识。【导学过程】深化预学一.中国及世界主要农作物的分布种类自然条件我国主要分布区世界主要分布区粮食作物水稻气候条件商品粮基地：成都平原、、平原、平原、江淮地区、平原、珠江三角洲、、热带、亚热带季风气候区小麦温带大陆性、气候区。春小麦：长城以北带冬小麦：长城以南带、带美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、法国玉米夏季高温多雨，生长期长东北平原美国、拉美糖料甜菜喜温凉，耐盐碱干旱，带北方：、、、等省区。俄罗斯、欧洲甘蔗的热带地区南方：、、、、云，以及。中美洲，西印度群岛，东南亚，南亚。古巴油料花生带丘陵区、沙土区山东丘陵，河北、河南大豆(我国东北)、油橄榄(地中海沿岸)、油棕 (东南亚) 油菜分布广流域为主，分布广纤维棉花晴天多，光照；夏季温，收摘期雨；土质、土壤肥沃、灌溉的平原地区。、中下游平原以及下游沿江平原印度西北部、中亚、埃及、美国东南部水果温带: 苹果、梨、桃、葡萄带中下游（黄土高原，山东半岛），新疆、盆地等。美国等亚热带水果高温湿润的气候秦淮以南丘陵低山区，以（水果）为主。地中海地区(葡萄、柑橘、柠檬)

湖南省醴陵市七年级地理上册4_4世界主要气候类型1热带气候教案新版湘教版

热带气候课题第四章第四节世界主要气候类型（1） ——热带气候主备人教学目标 1.运用气候类型分布图掌握热带气候类型的主要分布地区。 2.学会气温年变化曲线和逐月降水量分配图的判读方法。 3.能根据气象资料简洁描述任意一种热带气候的特征。重点教学目标1、2、3 难点教学目标1、2、3 预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本的内容，并认真查阅以下地图，完成： ◆87页热带景观图； ◆88、89页热带气候分布图； ◆90页各地气温变化曲线和逐月降水柱状图（关注最高、最低月平均气温，逐月降水量）图例气候类型热带季风气候景观类型热带稀树高草热带季雨林主要分布区赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地南北回归线经过的内陆地区和大陆西岸二、合作探究

●气候类型判读方法：“以温定带，以水定型” 如上图，气温：全年高温（一般最冷月均温在20℃以上） →→ 热带气候；降水：全年降水较多，分旱雨两季（总量一般在1500～2000mm ，夏季降水较多） →→ 季风气候气候特点：全年高温，降水较多，分旱雨两季。气候类型：热带季风气候补充：热带气候类型中，降水方面，全年多雨→→ 热带雨林气候；全年少雨→→ 热带沙漠气候；全年降水较少，分干湿两季→→ 热带草原气候。专题一：读下图，观察总结各种气候的特征，并判断出气候类型。对应地图 A B C D 气温季节变化全年高温降水季节变化分干湿两季分旱雨两季年降水量＞2000mm 750-1000mm 1500-2000mm ＜200mm 气候特征全年高温，分旱雨两季气候类型热带季风气候专题二：来自热带不同地区的四位小朋友，在谈起自己家乡气候特征和景观气温℃ 降水量mm 气温℃ 降水量mm

以畜牧业为主的农业地域类型教案

精品文档 3．3以畜牧业为主的农业地域类型【课标要求与分析】课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。课标分析：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。”高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。通过考察农业区位问题,学会用正确的地理思想思考农业问题。农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。【教材分析】本节主要描述大牧场放牧业的分布、特点、区位和发展措施,以阿根廷的潘帕斯草原为例,介绍大牧场放牧业区位因素的分析思路和方法；结合乳畜业产品的种类和地区分布,分析其区位特点, 以西欧乳畜业为例,总结分析西欧乳畜业区位因素的思路和分析内容,通过这节书的学习,意在借鉴外国经验,促进我国畜牧业的发展,因地制宜,发展我国的乳畜业。【教学目标】知识与技能 1、认识大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。 2、通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。 3、分析西欧乳畜业的形成因素。过程与方法 1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 2、把西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件作比较。情感、态度与价值观 1、自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。 2、人文条件也越来越大地影响到农业区位的选择，事务是发展的，不能用静止的观点看待问题。【教学重点】1、理解大牧场放牧业和乳畜业农业地域类型的区位因素。 2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。【教学难点】西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。【教学方法】采用案例分析、联系实际、问题拓展等多媒体教学。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）前节课我们学习了季风水田农业和商品谷物农业这两种以种植业为主的农业地域类型，今天我们要学习的是以畜牧业为主的农业地域类型：大牧场放牧业和乳畜业。【板书】一、大牧场放牧业 1、概况：

世界农业地域类型详解

世界农业地域类型习题一．读下图回答： 1.在中国局部地区示意图中，A地区是我国重要产粮区之一，主要粮食作物是，其发展农业生产自然区位条件是。（至少写两点） 2.依据世界农业地域类型分类，B地属于农业。A、B两地发展农业共同有利的自然条件是。 3.澳大利亚示意图中的阴影部分表示的农业地域类型是；西南角的D处属于农业地域类型，其农业生产特点是。二．读世界部分地区农业地域类型分布图，回答下列问题。 1.写出图中数字代表的农业地域类型的名称： ①②③④ 2. ①农业地域类型的生产特点是，其在影响农业地域类型的区位因素中，有利的社会经济条件有。 3. ④农业地域类型在我国最主要的分布地区是。三．读世界部分地区与我国部分地区农业生产地域类型示意图回答：

1.夏季炎热干燥、冬季温和多雨地区的农业生产地域类型是农业。 2.图中B农业生产地域类型为农业，B与C这两种农业生产地域类型的分界线在附近。 3.C农业生产地域类型适宜生产的粮食作物是；该地域发展农业生产有利的自然条件是。 4.我国商品化程度高的热带种植园农业，主要分布在台湾省南部、省、广东省的雷州半岛与云南省的南部。 5.我国内蒙古地区与澳大利亚畜牧业发展途径的相似之处是（） A.草原辽阔，靠改良和合理利用草地发展畜牧业 B.种植业发达，用剩余粮食发展畜牧业 C.种植业服务于畜牧业 D.靠进口饲料发展畜牧业 6.越南、泰国和我国的湖南、湖北农业生产地域类型都属于。越南和泰国的气候类型为气候，我国的湖南、湖北气候类型为气候。四．读“世界农业地域类型分布”图回答： 1.A地区按农业地域类型属于，这种农业地域类型在我国主要分布在云南省南部、广东省的雷州半岛和。 2.B地区按农业地域类型属于，该地区气候类型特征是，生产的主要粮食作物有。 3.水稻集中分布地区的农业地域类型为，水稻主要分布在亚洲部，这些地区的气候类型有、和热带雨林雨林气候。 4.我国的水稻集中分布于东部季风区的以南地区，简要分析我国水田农业的生产特点：。五．地中海沿岸适合水果、蔬菜、花卉的生产。随着欧洲城市化进程的加速和居民生活水平的大幅提高，对葡萄酒、新鲜水果、蔬菜和花卉的需求猛增，该地区形成水果、蔬菜、花卉等“时鲜业”的专业化生产，产品大量销往欧洲各地，读图并回答：

世界主要气候类型(复习教案)

世界的气候（复习课）复习目标： 1.知道世界年平均气温的分布规律； ●能读气温曲线图，会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。 2.知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况； ●会读降水量柱状图、等降水量线图，能用地图说明世界年降水量分布状况。 3.知道世界主要气候类型及其分布概况，并会简单描述某主要气候类型的特征。教学重难点：学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。学习过程：导入新课:课前播放《地理修炼手册》，大家觉得刚才这首歌的旋律熟悉吗？（生答：青春修炼手册）没错，这首歌就是根据TFboys的《青春修炼手册》改编的《地理修炼手册》。那复习课中，我们怎么用有限的时间取得事半功倍的效果呢？看老师给大家总结的《地理修炼手册》。第一步：夯实基础第二步：提高能力 1、提高读图能力 2、提高综合分析能力 3、提高解题技巧第三步：学以致用（承转）接下来，我们就根据《地理修炼手册》的要求开启我们的复习修炼之旅。首先我们先来看本节课的复习目标。一、互阅作业学生就近俩俩结对，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。二、自学互帮（内容与方法）自学主题一:气温自学要求：组长组织，俩俩结对合作，完成知识要点填空。 1.气候的两个要素：和。 2.①一天中的最高气温出现在时左右，最低气温出现在。 ②一年中，北半球气温，大陆上月最高，月最低。南半球大陆上月最低，月最高。海洋比陆地推迟一个月。 3.世界气温的分布规律： ①等温线大致和纬线平行，南北半球的等温线较平直的是半球，原因海洋面积广阔； ②世界气温由低纬度（赤道）地区向高纬度（两极）地区逐渐降低。影响气温分布的重要因素是（纬度or海陆or地形）； ③同纬度的陆地和海洋，气温不同； a.夏季气温，陆海； b.冬季气温，陆海。 ④气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。

2018版高中地理第三章农业地域的形成与发展第三节以畜牧业为主的农业地域类型学案

第三节以畜牧业为主的农业地域类型 [学习目标] 1.了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的特点及分布。2.以大牧场放牧业和乳畜业为例，理解农业地域形成的主要区位因素。一、大牧场放牧业 1．特点面向市场、生产规模大、专业化程度高。 2．分布 (1)牧牛国家：美国、阿根廷。 (2)牧羊国家：澳大利亚、南非。 3．成因大面积干旱、半干旱气候区，这些地区草场广阔，适宜放牧牲畜。 4．潘帕斯草原的大牧场放牧业 (1)区位优势???? ? 气候温和，草类茂盛地广人稀，土地租金低距海港近，交通便利 (2)发展措施? ?? ?? 采取围栏放牧、划区轮牧、种植饲料、打机井等饲养良种牛，加强对良种牛的培育，以及对牛群病害的研究二、乳畜业 1．特点面向城市市场的商品化、集约化畜牧业地域类型。 2．生产对象及产品生产对象主要是奶牛，产品是牛奶及其制品。 3．主要分布区北美洲五大湖周围地区、西欧、中欧，以及澳大利亚、新西兰等地。 4．西欧乳畜业形成的主要区位因素 (1)饲料因素。 (2)市场因素。思考我国北京、上海等大城市周围为什么可以发展乳畜业？答案乳畜业发展的区位因素：一是市场，二是饲料。北京、上海等大城市周围发展乳畜业

主要是接近消费市场，可就近向城市提供鲜奶等新鲜乳制品。探究点一大牧场放牧业潘帕斯草原是世界四大草原之一。读“潘帕斯草原牧牛业的分布”，思考下列问题。 (1)由图中潘帕斯草原的位置分析，这里的气候类型及气候特点如何？ (2)结合世界自然带的分布，分析潘帕斯草原的牧牛带属于什么自然带？为什么说这里是世界上优良的天然牧场？ (3)结合教材内容分析，在促进牧牛业的发展方面，除了利用优越的自然条件外，阿根廷人还做了哪些方面的工作？答案(1)由图看出这里位于南半球亚热带地区的大陆东岸，属于亚热带季风性湿润气候，夏无酷暑，冬无严寒，降水量由东向西递减，降水四季分配较均匀。 (2)温带草原带。气候温和，草类茂盛。 (3)培育良种牛，改善交通运输条件，开辟水源，种植饲料。

第23课世界主要的农业地域类型

第23课世界主要的农业地域类型普查讲23世界主要的农业地域类型 1.农业地域类型的判断 a.根据分布判断 (1)(2016.4浙江选考，1分)读欧洲西部部分区域略图，完成下题。图中②地的农业地域类型是乳畜业（1分）。解析：本题考查农业地域类型的判断。根据图中海陆轮廓及城市分布可知，②地位于英国南部，其气候类型为温带海洋性气候，全年温和湿润，有利于多汁牧草生长，加上英国经济发展水平高，对乳制品需求量大，故其主要的农业地域类型是乳畜业。 b.根据农业生产结构、产品商品率判断 (2)(2015福建文综，4分)下图示意我国某地循环农业生产模式。读图，完成下题。该地的农业地域类型是(D) A.季风水田农业 B.乳畜业 C.大牧场放牧业 D.混合农业解析：本题考查农业地域类型的判断。从图中可以看出，该地既有水稻种植，又有牛羊牧场，是种植业和畜牧业的有机结合，是典型的混合农业，故D项正确。季风水田农业主要以水稻种植为主，且水稻以自给为主，商品率低，故A项错误。乳畜业的生产对象主要是奶牛，产品主要是牛奶及其制品，其他产品少，故B项错误。大牧场放牧业主要分布在面积较大的草原地区，以肉牛和羊为主要生产对象，产品主要是牛羊肉等肉制品及羊毛，与材料信息不符合，故C项错误。 c.根据气候类型判断 (3)(经典题，4分)下图示意某岛的地理位置。读图，完成下题。

下列农业生产类型中，最适宜在图示岛屿发展的是(D) A.水田农业 B.迁移农业 C.种植园农业 D.畜牧业解析：本题考查农业地域类型的判断。据图可知，该岛屿位于44°S附近，常年受西风带影响，形成温带海洋性气候，终年温和湿润，利于多汁牧草生长；根据图中等高线可知，该岛屿山地面积广大。因此该地区不适宜发展种植业，而适合发展畜牧业，故D项正确。水田农业主要分布在东亚、南亚和东南亚的季风气候区，故A项错误。迁移农业主要分布在热带雨林气候区，故B项错误。种植园农业主要分布在热带地区，故C项错误。 2.季风水田农业 a.季风水田农业的区位条件 (4)(经典题，7分)下图是我国30°N附近地形剖面及年平均气温、年平均降水量示意图。读图，完成下列问题。 1)长江中下游平原主要农业地域类型是水稻种植业(季风水田农业)(1分)，发展该农业的有利社会经济条件有人口密集，劳动力丰富；(1分)粮食需求量大，市场广阔；(1分)种植历史悠久，经验丰富(1分)。(4分) 解析：本题考查农业地域类型的判断及农业生产的社会经济条件。长江中下游平原属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，适宜发展季风水田农业。其有利的社会经济条件可从人口、粮食需求、种植历史等角度回答。长江中下游地区人口众多，劳动力丰富；该地区人口稠密，粮食需求量大，市场广阔；该地区水稻种植历史悠久，人们的种植经验丰富。 2)你认为拉萨河谷地种植水稻是否可行?不可行(1分)，理由是地势高，气温低，降水少；(1分)水热条件不能满足水稻生长需要(1分)(如答可行，需提出解决水热条件不足的可行方法)。(3分)

世界主要气候类型教案(湘教版七年级上册)

课题第四章世界的气候第四节世界主要气候类型课时本学期第课时日期本单元第课时课型复备人审核人感知目标学习目标知识目标 1、记住典型的四种气候类型。 2、在地图上说出世界气候的分布规律和典型的气候分布地区。 3、会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点。能力目标读图分析世界主要气候类型的分布地区；会阅读分析气温年变化曲线图和降水量逐月分配图，分析气候特点。情感目标认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的赏析分析。重点难点教学重点：气候类型的特点和分布地区。教学难点：气候要素的分析策略、气候类型的辨别。教师活动时间复备标注复习导入上节课我们学习了气候类型，了解了气候类型的名称和特点，这节课我们将要对气候类型的名称和特点进行复习。 2 教师活动复备标注教学过程1、热带雨林气候分布：赤道附近，如亚马孙平原、刚过盆地、马来群岛等地特征：终年高温多雨 2、热带沙漠气候分布：南北回归线经过的内陆地区和大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。特征：终年炎热干燥 3、热带季风气候分布：分布在印度半岛和中南半岛特征：终年高温，分干季和湿季 4、热带草原气候分布：热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。特征：终年高温，分旱季和雨季 5、列表比较气候热带雨林气候热带沙漠气候相同点全年高温不同点全年多雨全年少雨气候热带草原气候热带季风气候相同点全年高温不同点分旱季和雨季分干季和湿季 6、季风气候：分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区

教师活动时间分配复备教学过程特征：冬季最冷月气温在0C以上，夏季高温多雨，四季分明7、地中海气候分布：主要分布在南北纬30—40的大陆西岸，以地中海地区最为典型。特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 8、温带季风气候分布：中国东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛和附近的岛屿特征：冬季寒冷干燥、夏季高温多雨 9、温带海洋性气候分布：中纬度地区的大陆西岸特征：冬无严寒、夏无酷暑10、温带大陆性气候分布：亚欧大陆和北美洲特征：温差大，降水少 11、亚寒带针叶林气候分布：以俄罗斯和加拿大面积最大 12、苔原气候分布：亚欧大陆北冰洋沿岸和北美洲的北冰洋沿岸 13、冰原气候分布：分布于格陵兰岛和其他北极地区岛屿 14、高山气候分布：在中低纬度地区的山地高原小结结气温高低热带气候热带沙漠气候热带草原气候亚热带季风气候地中海气候温带气候温带季风气候温带海洋性气候温带大陆性气候冰原气候寒带气候太原气候板书设计第四节世界主要气候类型一、温带气候二、寒带气候三、热带气候温带季风气候太原气候温带大陆性气候冰原气候温带海洋性气候地中海气候教学反思