大学生创新创业基础

超星学习通大学生创新创业基础章节测验答案，尔雅课后答案

1.1

【单选题】以下哪个不是最初创新的含义? D

A、更新 ,对原有的东西进行替换

B、创造新的东西

C、改变 ,对原有的东西进行发展和改造

D、依靠想象进行创造

【单选题】现代创新包括以下那种类别 ?1. 理论创新 ;2. 科技创新 ;3. 制度创新 ;4. 文化创新。 A

A、 1234

B、 123

C、 124

D、 134

【单选题】哪个是创新的概念C

A、是指“做出前所未有的事物”,强调独创性或首创性(非重复性或“第一”)

B、是指产生有创造性的想法和构思的思维活动

C、是指通过一系列行动将能创造价值的创意付诸实现

D、是指 ,根据实践经验进行延伸活动

【单选题】创新是引领发展的第几动力? A

A、第一动力

B、第二动力

C、第三动力

D、第四动力

【判断题】创新是指以现有的思维模式提出新思路、新见解,在特定的环境中,为满足个人或社会需求而改进或创造新的事物、方法、因素、途径、联系、环境, 并能获得社会价值的活动。×

【判断题】创新是引领发展的第一动力,抓创新就是抓发展,谋创新就是某未来。√

1.2

【单选题】以下哪个选项不是创新的基本要素B

A、创新主体

B、创新机制

C、创新客体

D、创新手段

【单选题】创新的三个层次不包含以下哪个? D

A、基础性创新

B、支撑性创新

C、应用性创新

D、突破性创新

【单选题】大学生创业的重要前提有几个?

A、 1

B、 2

C、 3

D、 4

【单选题】基础性创新不包含以下哪个? B

A、文化创新

B、技术创新

C、制度创新

D、理论创新

【判断题】心气是指不能瞻前顾后、患得患失,不能服软,不能认输, 不能拖泥带水。√6

【判断题】创业是指不拘泥于当前资源约束,寻找机会,进行价值创造的行为过程√

1.3

【单选题】完整的创业过程不包含以下哪个阶段A

A、风险评估阶段

B、机会识别阶段

C、创办新企业阶段

D、新创企业成长管理阶段

【单选题】创新和创业的关系不包括以下哪个? C

A、相互依赖

B、相互制约

C、相互对立

D、相互促进

【单选题】新创企业成长管理阶段包括哪些内容?1.战略管理;2. 日常管理 ;3. 文化建设;4.危机管理B

A、 123

B、 1234

C、 234

D、 24

【单选题】创业的类型分类包含以下哪几种?1. 创业的特点;2. 创业的动机;3. 创业的创新性 ;4. 创办企业的类型D

A、 12

B、 134

C、 24

D、 1234

【判断题】创业的要素一般包括创业者、机遇、技术、资源、政策等×

【判断题】创业是创新的载体和表现形式,是创新的实践来源和检验标准√

1.4

创新创业教育的涵义、目标和意义

【单选题】创新创业教育具有几个基本特征D

A、 3

B、 4

C、 5

D、 6

【单选题】以下选项那个不是协同作战的综合性工作A

A、思想教育

B、教育教学

C、后勤保障

D、学科科研

【单选题】以下哪个是描述创新与创业关系的? B

A、相互扶持、相互交流

B、相互支撑、相互促动

C、相互依存、相互制约

D、相互联系、相互借鉴

【单选题】大学生在大众创业、万众创新上扮演的角色是什么? B

A、主力军

B、生力军

C、先锋军

D、开拓者

, 拥有创新【判断题】创新创业教育的本质内容是创新。大学生作为国家未来的栋梁

精神和创新能力及其重要。

【判断题】创新创业教育是一项系统工程,强调协同育人。√

1.5

【单选题】创新创业三维目标图包括哪些?1.价值塑造;2. 知识传授;3. 能力提升;4. 技能优化

A、 134

B、 234

C、 123

D、 124

【单选题】什么是创新创业教育之桥? C

A、成物

B、成己

C、成思

D、成德

;2. 创业可以丰【单选题】学习创新创业基础的意义有哪些?1. 创新决定大学生的未来

富人生 ;3. 接受创新创业基础教育,可以终生受益。

A、 12

B、 23

C、 123

D、 13

【单选题】三创融合中不包括以下哪项

A、创新

B、创造

C、创意

D、创业

【判断题】知识传授是大学的最主要的活动之一√

,【判断题】在知识传授的能力提升的基础上 ,最后塑造创新创业的情感态度与价值观包括独

立、责任、勇气、首创、忍耐、眼界、包容、责任等。√

1.6

【单选题】国外的创新创业教育最早起源于哪个国家? C

A、英国

B、法国

C、美国

D、日本

【单选题】未来的人都应当有的三本教育护照不包含哪个? D

B、职业性的

C、证明一个人的事业心和开拓技能的

D、技术水平的

【单选题】柏森商学院的强化意识发展模式的特点不包括哪个? A

A、完善的教学机制

B、前瞻性的课程设计

C、完善的课程内容体系

D、探究性的教学方法

【判断题】德国慕尼黑大学的发展模式为 :调动一切力量 ,着重培养学生的适应力、学习力和实践力 ,目的是培养与现代工业社会相适应的创业创新人才。√

1.7

【单选题】国外创新创业的新趋势有几个? D

A、 2

B、 3

C、 4

D、 5

【单选题】我国创新创业发展经历了几个阶段?

A、 2

B、 3

C、 4

D、 5

【单选题】我国创新创业发展政府试点先行阶段从哪年开始? B

A、 2000

B、 2002

C、 2010

D、 2015

【判断题】在未来大学的创新创业教育中,教师将会是主导因素√

【判断题】创新创业教育由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力

培养转变。√

2.1

【单选题】马云第一次创业是：A

B、中国国际电子商务中心

C、中国黄页

D、阿里巴巴

【判断题】创业初期，核心资源的获取来自于强关系√

【判断题】创业初期，商机的获取来自于弱关系√

2.2

【单选题】

第几次创业失败后，马云创立了阿里巴巴：C

A、

一

B、

二

C、

三

D、

四

【单选题】互联网泡沫破灭时间？C

A、 19世纪中期

B、 19世纪末

C、 20世纪末

D、 20世纪中期

【判断题】面对互联网泡沫，马云砍掉了当时将近70% 的集成业务，把更多的精力和资金聚集在为中小企业服务√

2.3

【单选题】以下不属于创新者的内涵的是：D

A、具有创新意识的人

B、具有创新精神的人

C、具有创新思维的人

D、具有创新能力的人

【单选题】以下不属于创新创业者的内涵的是：C

A、有独特技能和素质的创业者

B、有创新精神、创新意识和创新能力的创业者

C、敏感度高的创业者

D、创新型创业者和创业型创新者

【判断题】创业者来源于法文“entrepreneur ” √

2.4

【单选题】

以下属于创新创业者心理特征的是：C

A、

精力充沛

B、

目标导向性

C、

敏感

D、

社会交往能力

【单选题】以下属于创新创业者身体特征的是？C

A、自信

B、抗压能力强

C、精力充沛

D、无餍足性

【单选题】以下不属于创新创业者心理特征的是：D

A、自信

B、抗压能力强

C、无餍足性

D、目标导向性

【判断题】创新创业者心理特征中最重要的是敏感√

【判断题】创新创业者心理特征中最不重要的是抗压能力×2.5

【单选题】

属于创新创业者思维特征的是：D

A、

自信

B、

冒险精神

C、

敏感

D、

目标导向性

【单选题】（B）是指对逆境或压力的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。

A、无餍足性

B、抗压能力

C、冒险精神

D、自信

【判断题】精力充沛是创新创业者成功的基础√

2.6

【单选题】

（B）是重视能改变自我的机会，并善于捕捉和利用机会，而且对于出现的机会充

满期待和探索欲。

A、

追求财富

B、

把握机会

C、

兴趣爱好

D、

自我实现

【单选题】创新创业者的创业动机中最重要的甚至是必不可少的是？A

A、追求财富

B、兴趣爱好

C、把握机会

D、自我实现

【判断题】自我实现和自我就业的意义一样×

2.7

【单选题】

以下属于创新创业者的外在动机的是：A

A、

政策环境

B、

追求财富

C、

把握机会

D、

兴趣爱好

【单选题】以下不属于创新创业者的外在动机的是？

A、政策环境

B、市场

C、自我实现

D、科学技术

【判断题】在同一个国家、同一个地区，政策宽松有利于创业√

2.8

【单选题】以下属于创新创业者的素质是：D

A、决策能力

B、经营管理能力

C、创新能力

D、忍耐力

A）是克服物质和精神折磨【单选题】创业不是一蹴而就的，对创新创业者来说，

（必备的素质。

A、忍耐力

B、敏感

C、自信

D、文化素质

【单选题】以下属于创新创业者的素质是：

A、文化素质

B、决策能力

C、经营管理能力

D、运作能力

【判断题】学历能完全代表文化素质×

【判断题】要成为未来的创新创业者，应有多元化的知识储备√

2.9

【单选题】

创新创业者的（）对创业的影响最重要。

A、

身体素质

B、

心理素质

C、

文化素质

D、

道德素质

【单选题】创新创业者的能力有（C）个维度

A、一

B、二

C、三

D、四

【判断题】创新创业者的基本能力包括专业技术能力和社会交往能力√

3.1

创新的机会来源与发现

【单选题】从组织内部开拓创新机会？（C）

A、人口统计数据

B、认知的变化

C、意外事件

D、新知识

【单选题】从组织外部发现创新机会？（A）

A、认知的变化

B、产业和市场结构

C、计划中的研发

D、不协调的事件

【单选题】在选择项目时，应根据（ B ）特点进行个性化处理？

A、市场

B、自身

C、员工

D、政策

【判断题】“成功与失败只是一步之差”告诉所有创业者：只要我们意志坚定，不轻言放弃，就一定可以取得成功。√

【判断题】引人误解的虚假宣传，包括虚假宣传以及误解的宣传两种。√

3.2

创新型创业的基本要素和过程

【单选题】小王从自己和朋友每月要吃十多次小龙虾的现象中，萌生自己去做生意的

念头，这是 (B) 的创业动机？

A、向往发财致富

B、偶尔发现市场机会

C、展现个人才能

D、受他人成功影响

【单选题】创业的第一个条件，就是要有( B)？

A、众人相助

B、强烈的欲望

C、充足的资金

D、平和的心态

【单选题】识别机会的最好办法，就是( D)？

A、向能人专家请教

B、闭门分析思考

C、看卖得最好的

D、倾听人们的不满

【单选题】新办企业必须认真研究顾客，了解对手，对市场做出(C )的估计？

A、大胆积极

B、谨慎保守

C、实事求是

D、不同一般

【判断题】风险与利润是相对应的，创业者就应该敢于冒大险，才能赚大钱（×）？6

【判断题】沟通时要牢牢把握主动，让对方多听少讲，从而接受我方的主张（× ）？7

【判断题】创业者亲自到市场去调查是最可靠的方法（√）？

3.3

开发知识与知识产权

【单选题】

开发新知识的主要阶段不包括？C

A、

技术引进阶段

B、

技术研究阶段

C、

团队组建阶段

D、

产品开发阶段

【单选题】

科研成果的权益不包括？D

A、

发现权

B、

发明权

C、

专利权

D、

职务权

【多选题】

实施专利申请及专利权利保护的目的是？ABC

A、

垄断技术

B、

控制市场

C、

形成后发优势

D、

收回投资

【判断题】

由于不同模式的创新有各不同的特征，因而在知识产权保护方面也有各自的合理选择和相应的知识产权战略。√

【判断题】

创新形成的新技术本身存在一定的自然壁垒，模仿跟随者要复制或仿制其新技术成果存在一定的困难也需要一定的时间。√

3.4

知识创新、技术创新与创业

【单选题】知识创新不包括？（B）

A、新发现

B、新产品

C、探索新规律

D、创立新学说

【单选题】技术创新不包括？（C）

A、新工艺

B、新材料

C、新模式

D、新产品

【判断题】知识创新与技术创新的关系实质上就是科学与技术的关系。（√）

【判断题】谁控制了知识资本，谁就控制了知识经济时代。（√）

3.5

创新的主要模式和方法

【单选题】知识创新不包括？（B）

A、新发现

B、新产品

C、探索新规律

D、创立新学说

【单选题】技术创新不包括？（C）

A、新工艺

B、新材料

C、新模式

D、新产品

【判断题】知识创新与技术创新的关系实质上就是科学与技术的关系。（√）

【判断题】谁控制了知识资本，谁就控制了知识经济时代。（√）

3.6

创新创业风险的管理

【单选题】大学生创新创业主要风险的成因不包括？（C）

A、技能风险

B、项目选择风险

C、国家政策风险

D、资金风险

【单选题】企业在掌控内部条件上犯错误，造成了损失，这种风险称为（C）风险？

A、人为

B、系统

C、非系统

D、内部

【判断题】想要创新创业，就必须做好承担风险的准备。（√）

【判断题】没有丰富的资源创业就必定会创业失败。（×）

【单选题】

关于创意说法错误的是：

A、

创造性的想法

B、

创造性思维活动

C、

是天才人物独有的

D、

具有特殊性

【多选题】关于创新创业活动说法正确的是？

A、是普通人的妄想

B、具有独特性的实践

C、试验性的实践

D、学习性的实践

【多选题】

什么是好的创业点子？

A、

有市场前景的“想法”

B、

创业者自己想做

C、

有能力实现的

4.2

【单选题】

关于从创意到商机说法错误的是：D A、

创意是一个单独的行为

B、

创造性地把创意付诸于经济价值的活动

C、

是创意和商品生产的结合

D、

仅仅发挥创新思维就够

【多选题】解决问题法类型：

A、想象联想法

B、重组联合法

C、类比法

D、程式化法

4.3

【单选题】

关于产品说法错误的是：C

A、

产品是企业经营的核心

B、

有形物品和无形服务的组合

C、

产品是有形物品

D、

产品一般由产品核心层、有形特征层和附加利益层三个层次构成

【多选题】产品开发的不确定性源于哪几个方面？

A、技术的不确定性

B、市场的不确定性

C、信息的不确定性

4.4

【多选题】价值创造过程中的最关键要素：

A、用户痛点的捕捉

B、针对所有用户

C、如何提供一个解决方案

D、复杂的功能组合

【多选题】产品开发机制创新主要体现在哪几个方面？

A、以市场为导向

B、以客户为中心

C、 . 以知识为核心

D、像生产者一样去思考

4.5

【单选题】

关于商业模式说法错误的是：C

A、

商业模式就是一个企业如何赚钱的故事

B、

商业模式的本质就是创造价值

C、

商业模式是以企业利益为中心

D、

商业模式源于创业者的商业创意和对商业机会的丰富和逻辑化

【多选题】商业模式的三要素：

A、企业的顾客在哪里

B、整合资源

C、企业能为顾客提供怎样的(独特的 )价值和服务?

D、企业如何以合理的价格为顾客提供价值，并从中获得企业的合理利润?

4.6

【单选题】关于资源说法错误的是：C

A、有利于实现既定目标的各种生产要素及要素组合

B、创业所需的各种生产要素和支撑条件

C、创业资源越多越好

D、够用和能用为原则

【多选题】创业资源按其性质分类有哪几类？

A、人力资源

B、财务资源

C、物质资源

D、技术资源

4.7

【多选题】

技术资源的获取途径有：

A、

通过自己研发获得

B、

借助他人技术成果获得

C、

参加培训获得

【多选题】资金资源的获取途径有：

A、私人资本

B、机构资本

C、政府扶持基金

D、风险投资

E、所有权融资

4.8

【单选题】

关于创业团队说法错误的是：D A、

团队是平凡的人做不平凡的事

B、

团队以协作为基础

C、

有特定的创新创业目标和任务指向

D、

团队只强调个人的事业成功

【多选题】创业团队的意义是？

A、实现个人无法完成的创业目标

B、同舟共济，共担创业风险与责任

C、多元知识技能，实现专业化分工

D、整合多方资源，可持续发展

E、每个成员可以获得更多

4.9

【多选题】

团队管理的方式有：

A、

有效沟通

B、

制度

C、

监督

【多选题】组建团队的要素有哪些？

A、管理者

B、技术者

C、营销者

4.10

【单选题】

关于创业计划说法错误的是：D

A、

创业要求有一份战略计划

B、

创业计划书可以帮助创业者制定重要创业决策

C、

创业计划书可以为企业的发展定下比较具体的方向和重点

D、

创业者严格按照创业计划进行

【多选题】准备创业计划书演讲应：

A、尽可能多搜集你演讲对象的信息

B、了解有关演讲时注意事项。

C、反复练习演讲

D、精心制作幻灯片

E、学习演讲技巧

4.11

【单选题】

关于新企业开办的必要准备说法错误的是：D

A、

组织架构

B、

基本管理制度

C、

人员招聘

D、

充足人财物

E、

产品开发和市场营销

【多选题】企业组织形式是？

A、个人独资企业

B、合伙企业

C、有限责任公司

D、股份有限公司

5.1

就业与创新创业的关系

【单选题】创业的动因有很多，但创业的结果直接取决于：D

A、金钱

B、机会成本

C、人脉

D、坚持

创新创业课程实践案例1

案例1：大学生创新创业项目策划书一、项目摘要你是不是不想每天都在食堂吃那些天天都一种口味的菜? 你是不是又不想到外面餐馆去吃那些美味却不太安全的饭菜? 你是不是想体验和同学一起下厨的神秘感觉? 大学生厨房就非常对你的口味，把你从烦闷徘徊中解脱。同学们只要买来自己喜欢的菜肴，这里有完备的厨房设施和就餐设备，所有像家里一样的厨房设备和餐厅设备都一应俱全，营造了一个自由的空间，这是一个史无前例的、结构单一的，集中出租房灶台的店。它的结构鲜明，一个厨房四台灶，加一个餐厅，构成一个单元，一个店可由或多或少地几个单元组成，每个灶台在某个就餐时间可轮流由几组顾客使用。大学生厨房的成本比较少，每单元仅2000-2500元/年大概可在一学期内收回成本，下半年的收益可用来扩展设备设施。因为本项目专门针对大学生的饮食和娱乐问题所设计的，而且调查到很多同学，他们都很期待大学生厨房的开业，很愿意去尝试一下，并且说会每隔一段时间就会请朋友或和室友一起下厨。所以它的吸引力是无限大的。每年一届的新生又为大学生厨房增添新的顾客源，所以它将是经久不衰的。它的规模可大可小，而且前景可观，成本低。可能随时没模仿，所以要严格管理各项工作，提升它的品味，不断地从原有基础上创新，从学生中不断反思和改革，来提高我们的竞争力。它的管理模式很简单，分内外部管理。外部管理主要是宣传，和大中规模订租的合理安排;内部管理主要是为大学生厨房营造自由、洁净的气氛。快来大学生厨房，和朋友一起享受下厨的快乐吧! 二、公司简介 1、性质：大学生厨房是一种面向全体大学生出租厨房的一种服务性项目。 2、设备设施：大学生厨房以单元制形式存在，一个单元有一个厨房和一个餐厅。一个厨房中有四个灶台，四套炊具和燃气灶，和一个砧板台，多套切菜工具，和一个橱柜，里面碗具、油盐等调料一应俱全，配备自来水龙头和多只篮、桶等洗菜工具，和几个油烟机;餐厅里有大小桌子五、六张，电风扇，饮水机，电冰箱，消毒柜，电饭煲，时时提供热饭。 3、项目服务内容：大学生们只要提着自己喜欢的菜来到大学生厨房来，根据时间或者规模交付一定的租金就可以到指定的灶台上去烹饪了，一个厨房四个灶台、可以同时烹饪。在一个中餐或晚餐时间内，一个灶台又可连续地让几组同学烹饪。这样一个单元的厨房：中餐时间(11:00-2:00)之间大概可以烹饪28(4个灶台*7组/灶台)组同学。同学们可以在这里吃完再走，也可以带出去吃，一切自便。

浅谈对大学生创新创业的看法

浅谈对大学生创业的看法庄越摘要随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在21世纪后，高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势，是解决毕业生就业问题的一种途径，已被社会和高效毕业生广泛认同。本文分析了我国大学生创业现状，针对大学生创业过程中所遇到的问题与困难进行研究，并提出了相应的对策。关键词：大学生；创新创业；现状分析；对策分析

目录：一、绪论： (3) 二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性 (3) （一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (3) （二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (3) （三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 (3) 三、目前大学生创业存在的问题 (4) （一）大学生创业的思想意识不强 (4) （二）大学生创业的素质能力不足 (4) （三）大学生创业的环境有待进一步改善 (4) 三、想创业的大学生需要重点注意的方面 (5) （一）要提高自身的创业素质 (5) （二）要进行充分的市场调研 (5) （三）要充分熟悉政策 (5) （四）要有坚韧不拔的精神 (5) 四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径 (5) （一）构建个性化的学生选拔培养考核体系 (6) （二）加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径 (6) （三）重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设 (6) （四）强化大学生创新创业意识 (6) 五、总结 (7) 参考文献........................................... 错误！未定义书签。

大学生创新创业能力的培养分析

大学生创新创业能力的培养分析【摘要】伴随着社会发展和时代的进步，切实做好大学生创新创业能力的培养是众多高校当务之急，不仅可以有效地减缓当前大学生在社会上的就业压力，还可以为社会输送一批真正高端创新型人才。现如今大学生创新创业能力的培养的内容主要体现在三个方面，诸如创新素质能力的培养以及创新创业的相关实践活动等。高等院校应当在理论教学和实践方面入手，结合这种新型学生创新创业能力培养机制，建立健全新型的该课程教学体系，为国家培育新型创新型人才。接下来本文将从培育方法策略入手展开分析论述。【关键词】大学生；创新创业；能力培养前言：社会高速发展，随着高等院校持续扩招和高等教育的逐步普及，诸多社会问题就伴随着大学生的数量的增加而出现，例如毕业生就业问题就是当下社会面临的重要问题，而要很好的解决这个问题，鼓励促进大学生创业并且给予一定优惠政策就是一个有效途径。而光鼓励并不能很好的解决该问题，各个高校应当在培养学生创新创业能力上下功夫，将理论性教学和实践教学在一定程度上有机融合，构建完备的创新创业能力培育体系，这样才能有效地充实大学生创新创业的后

备力量，为国家输送创新型人才，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。一、构建大学生创新创业能力培养体系的必要性分析就目前各大高校有关创新创业课程的设计安排来说，大多数以必修或者选修的模式归结到课程体系中，另外也不乏校内学生自主创建的有关创业创新的协会或者组织等，这些协会组织通常通过举办比赛等相关活动来培养在校学生的创新创业能力。再者，校外也有关专门的培训机构，设置了专门针对性的培训课程教育。经过许多年的探索发现，国内已经初步形成了创新创业教育体系，并且有了一定的规模，为大学生创业提供了较好的平台。但是国内高校在这方面做得还不够好，有诸多不足之处，就像高校在这方面的教育主要还是集中在实际操作和技能的培训上，注重动手能力的培养，却是忽视了当今社会相对重视的职业能力和创新精神的教育，这是许多高校在专业理论与技能培养和学生创新创业能力培养之间权衡的脱节之处，导致了诸多大学生只空有一套理论却不能实践运用的现状。近年来虽有些高校在实践环节也开始重视起创新创业能力的培养，但是究其根本还是远远不够的，不没能取得较大的突破。高校一般都是通过修订人才培养方案或者设置实践教学等来强化该能力的，并且在实践教学过程中依旧还是实验、实习等老一套方法，课程时间设计也就在一两个学期，然而对于这种创新创业能力的培

大学生创新创业论文

大学生创新创业实践感悟 21世纪是一个竞争激烈的社会，一旦自己的产品或者能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰，那么在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，而且科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业是最困难的，做点小本创业的小项目吧，找不到合适的，不是资金投入量大，就是利润太低，没有前景，那么21世纪的大学生创业贵在一个“创新”上，没有创新，永远面临被淘汰！当今社会就业形势十分严峻，当代大学生就业困难，面对这样的局面，我们当代大学生更应该自主创新创业。大学生创业成功,不仅自身不用再向社会索取岗位,相反会成为工作岗位的提供者,假如大学毕业生成功创业汇流成河,无疑可以大大缓解整个社会的就业难问题。当然,我们还必须认识到,大学生创业不是一件容易的事。创业的能力和素质并非短期培训所能达成。有些素质甚至靠培训也很难达到,比如谋略、胆量,以及识人用人等,这些都需要长时间不断训练和积累。创业的心理准备也是一个关键,许多大学生并不害怕自主创业,而是担心创业后很可能面临的失败打击。大学生必需对自己进行职业规划,不仅需要明确自己是否适合创业,是否具备创业者应具备的基本素养,还需要准确的定位、清晰的目标和合理的通道,确保创业在既定轨道上有序发展。大学生创新创业不仅可以给自身带来财富，而且能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展。那么作为大学生，我们该如何创新创业呢？怎样才能成功创业呢？创业需要我们具备怎样的能力和素质呢？这些都是我们能否成功创业的关键。改革开放初期，提倡摸着石头过河，鼓励人们大胆试、大胆闯。这曾经有功，甚至功不可没。但时过境迁，在倡导科学发展观的今天，不应该再摸着石头过河。社会的开放度已经充分高、市场规则也基本建立、信息传播也非常便捷，人们的基本生活需求也得到了多方面的满足。现在不是市场到处空白的年代，不是商品极度匮乏的年代，不再是石头缝里都能捡到金元宝的时代。创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生

浅谈对当代大学生创新创业的认识

浅谈对当代大学生创新创业的认识 Last revision on 21 December 2020

浅谈对当代大学生创新创业的认识外语翻译四班摘要：随着社会的发展，社会对人的发展也提出了新的要求，自主创新能力成了当代人才的一个重要特征。本文简单地介绍了创新创业的概念及其可能性与重要性，并且就大学生创新创业的利弊情况做了简单的分析与总结。关键词：创新创业可能性与重要性利弊情况具体实现人的发展与社会的发展是息息相关的，随着社会的发展，社会对人的发展也提出了新的要求。在当今经济高速发展、科技再攀高峰的社会背景之下，自主创新能力成为衡量人才的一个重要标准。然而，我国传统教育培养出来的人才与创新型人才还有很大的差别，于是，应时代要求，创新创业教育在党的推动之下产生了。创新创业教育包含了“创新”与“创业“两个点。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式。而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自助创新创业人才。作为大学生的一员，尤其是还在摸索中的大学生，我们必须要认清楚大学生创新创业的可能性与重要性。一方面，随着我国改革开放和经济的快速发展,经济结构的调整和产业升级, 为大学生创业构建了良好的平台, 大学生可以根据自己的特长, 选择适合于自己的创业之路。此外，大学生创业的形式灵活多样，不拘一格，不再拘泥于网络，而且，大学生创业的社会理念尚未成熟，这些都显示了大学生创新创业仍有很大的发展

创新引领创业大学生创新创业教程教案

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案项目一初识创新与创业任务一认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征 3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。【教学难点】大学生自主创新的现状。【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入[案例导读] 雷军与他的小米公司第二环节新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性 3.新颖性 4.价值性 5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。主要的知识点如下: 1. 创新的含义; 2. 创新的实质与特征; 3. 我国当前大学生自主创业的现状。任务二认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创

业的意义。【学时数】1学时【教学目标】 1.理解创业的含义。 2. 培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。 3.学会分析创业的背景。【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。【教学难点】理解大学生创业的意义。【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节新课讲述一、创业的含义二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会创业资源 4. 5.创业项目三、创业精神 1.创业精神的本质2.大学生创业精神的培育四、创业的类型 1.自主创业[经典案例] 手绘天商地图——为天商代言 2.脱胎创业 3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义 (一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神 (二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力 [拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选) 2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场

大学生创新创业能力培养的研究报告

大学生创新创业能力培养的研究创新创业教育是时代的主题，知识的生产、创新的根本靠人才，人才的培养离不开教育，如何提高作为人才主力军一一大学生的创业创新能力，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平，成了教育目前亟待解决的问题，更是高等教育发展战略的核心。在教育过程中，避免陷入误区，真正找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题。创新创业教育是新时代大学生教育的主题，其实质是更好地实施素质教育。所谓素质教育，是提高学生全面素质的一项教育活动，使学生德、智、体、美等方面得到全面健康的发展。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，对于实现这一战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重要性和优势。国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中约1000万是登记失业人数，1500万左右则是以高校的毕业生为主体的青年就业人员和军队转业人员。仅2015年的数据显示：全国高校毕业生数量为749万，达到了1500万的半数之多。不难看出，一方面，大学生确实是就业群体中比重最大的部分，显然会对社会形成巨大的就业压力；另一方面，大学生因其素质高、

专业化程度高，具有创新创业的内在潜能，通过大学生群体的双创行为，既可以缓解国家就业的压力，也可以为国家的产业升级和经济转型提供动力。仅以2015年7月的数据就可以看到，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比2014年增加6.8%。目前处于知识经济时代，创新创业决定了一个国家和民族的综合国力和竞争力，因此为了提高我国的国际竞争力和世界格局中的地位，建立起符合社会主义市场经济的国家创新创业体系，全面提高民族的创新创业能力显得尤其重要。当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，对他们实施创新创业教育，突出当代大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平势在必行。大学生创新创业教育是建立在素质教育和学生个性发展基础上，高等学校采取的各种教育手段，以培养学生创新创业素质，提高学生创新创业能力，最终使学生能适应社会发展需要的创新创业型人才的教育活动。但在创新创业教育实施的过程中，容易存在以下问题：一、没有厘清创新与创业之间的关系调查发现，有些高校，领导讲起创新创业教育理论来，往往是头头是道。理论全搬照抄别校的，有的甚至把国外理论翻译过来，作为自己的创新创业教育理论。殊不知，任何理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践，再

大学生创新创业论文

摘要：随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。关键词：大学生创新创业创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。江泽民同志也多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。但是，随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的大学生毕业人数也迅速增加,于是毕业大学生就业问题成了一个人们十分关注的问题。毕业后何去何从,也成为大学生们不得不尽早考虑的问题。创业作为另一种就业方式会不会被越来越多的大学生所考虑呢？三年前大学生创业作为一种新鲜事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌的学生创业潮却遭遇“寒流”，很多学生公司纷纷倒闭。有专家指出：“当前大学生创业还刚刚迈出幼嫩的脚步。对于大学生创业，各方面

浅谈大学生创新创业教育

浅谈大学生创新创业教育令狐采学一、背景及意义（一）大学生创新创业教育的概念及背景创新创业是基于创新基础上的创业活动，不同于单纯的创新和创业。创新强调的开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。创新创业教育也包含了“创新”与“创业“两个方面。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式；而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上，指出“只要大力破除对个体和企业创新的种种束缚，形成‘人人创新’、‘万众创新’的新局面，中国发展就能再上新水平。”在2015年，李克强总理将创新创业思想再次提到，并且与“互联网+”行动计划联系起来。由此，全国兴起了“大众创业，万众创新”的新浪潮，尤其是借助于互联网的创新创业活动蓬勃发展开来。

在“大众创业、万众创新”的时代浪潮下和“互联网+”的新机遇，近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自助创新创业人才。（二）大学生创新创业教育的意义高校大学生是社会发展的储备军、是人才的中坚力量。推进“大众创业、万众创新”，人们往往更多关注的是大学毕业生。所以，对大学生进行创新创业教育对社会、高校、大学生个人都是具有重大意义的，具体体现在以下几个方面： 1、大学生创新创业可以促进科技成果的转化，促进经济的发展大学生接受了高校较前沿、较高水平的教育，且在校大学生作为一个庞大的“智囊”群体，更是创新创业的蓬勃生长的生力军。通过对大学生的创新创业教育，可以为社会培养创新型人才，并有效地实现“产学结合”，促进科研成果的转化，为社会经济发展注入更多活力。 2、开展创新创业教育有利于拓展就业渠道，缓解就业压力近年来，高校招生总体规模不断扩大，大学毕业生逐年增多，越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场，在这样严峻的就业形势下，大学生毕业就有可能面临着失业，这将给社会带来很多的不安定因素。因此，开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向

大学生创新基础

大学生创新基础客观题 (共50题,每题2分) 1 融资是企业最重要的工作之一，以下关于企业融资的说法，不正确的是： A. 重视融资成本是融资的首要准则 B. 融资工作要进行专项管理 C. 融资策略随企业成长调整很小 D. 融资工作要有计划性正确答案:C 2 创业精神也可以概括为“以________为基础的做事和思考方式”。 A. 创新 B. 激情 C. 坚持 D. 超越正确答案:A 3 关于创业过程中的坚持，以下说法错误的是： A. 坚持是创业的基本要求 B. 坚持需要理想来支持

C. 在创业过程中的任何情况下都要坚持 D. 创业过程中遇到重大挑战时要切实落实坚持的精神正确答案:C 4 创业成功，是指创业活动实现了创业者的创业意图和目的。那么，影响创业成功的因素有哪些：①创业者；②人脉资源；③创业项目；④创业市场；⑤战略定位。 A. ①④⑤ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 正确答案:D 5 创业是一个过程，这个过程一般依次是哪几个阶段：①编制商业计划；②管理新创企业；③组建创业团队和组织；④发现和利用市场机会。 A. ③④①② B. ④①③② C. ④③①② D. ④③② 正确答案:C 6 充分的创业准备是创业成功的基础。那么，创业准备的内容主要包括哪些：①创业者自身的

素质和能力；②人脉资源；③创业项目；④创业市场；⑤创业技术；⑥人才资源。 A. ②④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥ 正确答案:D 7 关于大学生创业的意义，以下说法错误的是： A. 大学生创业能实现高效能的职业发展 B. 大学生创业对于个人的影响很大，对于国家的意义一般 C. 大学生创业有利于激发大学生的创新精神 D. 大学生创业有利于缓解国家就业压力正确答案:B 8 对于新创企业而言，创业过程的核心内容是： A. 创建和发展创业团队和组织 B. 管理新创企业 C. 发现和利用市场机会 D. 转化和实现价值

大学生创新创业能力分析-最新文档

大学生创新创业能力分析一.前言目前国家经济发展迅速，而产业结构从原来的传统农业转变为现代化农业，加强对工业化和服务业发展，这造成我国劳动力就业前景不好。同时，目前我国大学生人数处于饱和状态，毕业生面临毕业时会有很大的就业压力，就业前景的惨淡推进了大学生创业，而这种新型的就业模式为社会带来了很大的经济效益，同时解决了大学生无法就业的问题。在社会和民众的支持下，国家开始以“创业创新”为改革主题鼓励民众创业，提高经济发展，改革大纲中提到大学生为主要培养的创业对象，学校应培养学生的专业能力和创新精神，同时还要注重学生的个人发展，激发学生的创业潜能。不仅在社会上推出了许多国家扶持创业的政策，大部分高校也设立了创新创业中心以及一系列创新创业项目，从行动上鼓励学生多创业。这些政策也引起了教育界对学生的就业前景的思考，研究和分析学生的创新创业能力，从而通过有用的途径培养学生的创新创业能力。[1] 二.实验调查 2.1实验对象和方法以在校的大学生为问卷调查对象，利用网络平台制定了以“创新创业”为主题的问卷，通过线上和线下的大学生平台向各大高校的大学生推广问卷，积极邀请他们填写问卷。根据网络问卷推广范围广、份数多，数据的真实性和准确性较高。 2.2数据分析通过问卷软件数据的汇总和整理，我们从问卷中随机抽取了四百份问卷样本，男女比例接近1：1，样本的对象年级为大一到大四，大三的学生人数占总人数比例最大。样本的对象涉及专业较多，大致为理工类和艺术类。大学生对于问卷中”你在生活中会参加创新类的活动吗？”“你如何看待创新活动？”等问题时，大部分学生的回答显示学生对创新活动有一定的积极性，在课余时会合适选择参加学校内开展的一些创新活动，但是除学校开展的创新活动，学生大凡不会主动开展创新行为以及相应的活动。数据显示还是有少部分学生喜欢在生

大学生创新创业心得体会

大学生创新创业心得体会大学生创新创业心得体会篇一为了培养我们的创新能力和实践素质，年4月，XX学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中的活动。在XX老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划法的相关问题研究。 9月，我们的研究课题《XXX》申报“级大学生创新性实验计划项目，11月获批。通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。在项目初期，由于知识面的欠缺，我们进度较慢。通过询问指导老师、及时调整案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。

我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。每个课题研究的都是新的问题，没有现成的案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的向，不断地努力，独立思考。在创新面，首先要确定创新的向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡地一步一步实现的。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生摩擦，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中成员的意见和建议。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友、很好的朋友，这也说明了我们的团队合作精神。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将其团队作用发挥到最大。这次大学生创新性实验计划项目给我带来了很多，有能力上的提

浅谈对大学生创新创业的看法

一、绪论：近年来，我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，促使更多的学生踊跃尝试。本学期学习参与了创业技能与实训的课程教学，使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力，也明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料，我了解许多对大学生创业的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性（一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要（二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要（三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要三、目前大学生创业存在的问题（一）大学生创业的思想意识不强首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段，大学生对创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同，对私营企业和个体企业不认同。再者，大学生创业还存在一定的困难，成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视，对大学生创业意识的教育引导不够，致使大学生创业意识不强。（二）大学生创业的素质能力不足由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解较多，对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，学校对创业的教育重视不够，致使大学生创业的能力素质出现不足。

大学生创业创新基础调查报告篇一

大学生创业创新基础调查报告篇一微信是一款由腾讯公司推出的，支持多平台，旨在促进人与人沟通与交流的移动即时通讯软件。XX 年1月21日，微信正式推出，微信具有零资费、跨平台、拍照发给好友、发手机图片、移动即时通信等功能。同时，可以显示对方实时打字状态，以实时掌握对方的响应情况。通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件摇一摇、漂流瓶等的智能手机移动即时通讯软件。支持发送语音短信、视频、图片和文字可以群聊，仅耗少量流量，适合大部分智能手机。微信支持多种语言，以及wi-fi，2g，3g和4g数据络。截至AXXXX年01月注册用户量已经突破3亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。一、调查背景络时代日新月异，涌现出诸如qq、人人、博客、微博等新的社交形式。伴随着社交络载体的多样化和多功能化，大学生之间的相互交流已经不再局限于打电话与发短信，而有了更多更新颖的选择。XX年初，腾讯公司推出了一款为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序微信。该应用程序不仅支持在线跨通信运营商、跨操作系统平台快速发送免费(需消耗少量络流量)语音短信、视频、图片和文字，还满足了多人手机群聊的消费需求。微信通过其最具特色的语音聊天方式成功传递了富有感情色彩的声音信息，在一定程度上减少了平白的文字叙述衍生的生疏感，同时借助络传送，突破距离的限制。除此之外，微信运用最新的位置基础服务功能，使用户不仅能够基于原有qq，人人等交际圈保持与旧

友的联系，还可以查找附近的好友，还能摇一摇，搜索到附近陌生用户，扩展自己的交际圈。基于微信在促进人际交流和沟通方面的优势和独具一格的特点，我们组着重调查大学生对于微信的使用情况。二、调查目的通过调查大学生对微信的使用情况，分析微信这一络聊天工具的功能和在促进人际关系交流方面的作用，并对微信中个别功能的使用频率进行分析。三、调查方法采用在上发放问卷的方式展开调查。四、调查过程本次调查我们组共在上发放问卷500份，回收328份。只要通过每位小组成员的qq好友邮箱、人人好友的方式填写问卷，调查对象为在校以及刚刚离校的大学生。被调查对象问卷填好以后主动收回，并对各题各选项进行分析总结。五、调查意义对于大学生来说，微信成功集成了现有通讯方式的众多优点，突破了单一通讯工具的局限性，很快为大学生所接受。与此同时，微信的娱乐性等功能又具双刃剑性质，可能会给大学生的学习生活和人际交往带来一些负面影响。因而，调查了解大学生对微信的使用状况，了解微信对大学生学习生活和社交生活的影响，可以为大学生正确对待这一新生事物提供借鉴，并为相关方面的管理和引导提供基础。 1、帮助大学生及早规避风险微信因其处于新兴状态因而其很多特点不能及时突出的显现。鉴于这一原因，我们不能及时发现微信在使用过程中到底存在什么样的优缺点，会对使用者造成什么影响。因此很有必要及早去调查探究，积极主动地去寻找它的优缺点，以对其

大学生创新创业论文.doc

大学生创新创业论文现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (一)大学生创新创业教育的提出背景早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占 3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教

育的受众面比较小。随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。 (二)大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创

大学生创新创业实践报告

大学生创新创业实践报告真快啊，一转眼，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢?即将步入大四的我，除了自己的热情，也为提高自身素质和社会竞争力而努力。近年来，大学生创业就业一直是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台，为更多的大学生提供机遇。受传统观念的影响，多数大学生依然希望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人发展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大，特别是东部地区与西部地区发展差异较大，大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，普通劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业,另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪明才智，就更接近成功。但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称：人都有惰性，希望舒适的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到很多你以往鲜少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品格挑战等等，你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中，你多数是被发现，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发现真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和足够的空间来思考和发现真实的自己，考虑未来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能

2017超星慕课大学生创新创业基础答案.doc

1.1经历挫折与坚持：创业精神与创业结果 1 【判断题】从理论上来说，创业是在资源完备的情况下，对其进行一种价值整合。（）我的答案：×得分：33.3分 2 【判断题】创业不应拘泥于当前资源约束，是寻求机会和进行价值创造的行为过程。（）我的答案：√得分：33.3分 3 【判断题】创业过程中必然会遇到挫折，引领创业的支柱是创业精神。（）我的答案：√得分：33.4分 1.2创业的动机、类型、流程与创业者的特点 1 【单选题】从创业主体角度看，创业的类型不包括（）。 ?A、机会型 ?B、传统型 ?C、关系型 ?D、智慧型我的答案：B得分：20.0分 2 【单选题】关于创业，下列说法有误的是（）。 ?A、创业可以挖掘个人潜力，有助于实现自身价值。 ?B、创业者的动机是多种多样的，可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等。

?C、在创业过程中考验的是综合素质和创业精神。 ?D、就职业的稳定性而言，创业没有就业稳定。我的答案：D得分：20.0分 3 【单选题】（）不是自主创业的优点。 ?A、精神的自由 ?B、财务的自由 ?C、时间的自由 ?D、决策的自由我的答案：A得分：20.0分 4 【判断题】创业机会成本越低就越不容易创业。（）我的答案：×得分：20.0分 5 【判断题】创业之初必须完成创业设想、市场调研和经营方案。（）我的答案：√得分：20.0分 1.3创业精神的本质、职业生涯规划与自我认识 1 【单选题】创业精神本质的具体表现不包括（）。 ?A、勇于创新 ?B、坚持不懈 ?C、我行我素 ?D、敢当风险我的答案：C得分：20.0分 2

【单选题】（）不是创业者必须具备的能力。 ?A、自我执行能力 ?B、组织管理能力 ?C、开拓创新能力 ?D、人际协调能力我的答案：A得分：20.0分 3 【单选题】（）决定创业成败。 ?A、资金 ?B、人脉 ?C、创业精神 ?D、市场我的答案：C得分：20.0分 4 【单选题】关于创业与创业者，下列说法有误的是（）。 ?A、创业者在创业前要做好准备，包括正确认识自己 ?B、并不是每个人都适合创业 ?C、创业与职业生涯规划息息相关 ?D、创业精神是与生俱来的，与后天培养无关我的答案：D得分：20.0分 5 【判断题】在创业过程中，创业者需要把商机转换为盈利模式。（）我的答案：√得分：20.0分 1.4盖洛普优势定律：认识自我与扬长避短 1 【单选题】盖洛普优势定律是指（）。

大学生创新创业能力的培养与提升

大学生创新创业能力的培养与提升作者：高晓声来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第3期高晓声（广东轻工职业技术学院，广东广州510300）摘要：大学生作为国家人才资源的重要组成部分，如何对其创新创业能力进行培养和提升具有重要意义。基于此，对大学生创新创业能力培养现状、主要机制进行分析，提出了提升大学生创新创业能力的策略，以期促进新时期大学生的创新创业教育的发展。关键词：大学生；创新创业能力；策略随着时代的发展，大学生创新创业能力的培养越来越受到重视，积极探索培养大学生创新创业能力的途径和机制，日渐成为高等院校提升育人水平的切入点之一。各类创新创业课程、实践、孵化平台如雨后春笋般涌现，取得了一定的成效。但是，培养和提升大学生创新创业能力的过程不是一蹴而就的，需要不断完善育人体系，探索新的适应时代和大学生特点的方法和途径。一、大学生创新创业能力的现状及成因分析（一）创新创业意愿不强，缺乏主动创新创业意识相比之前，大学生创新创业的意愿和意识都有了很大幅度的提高，但总体上看，高校大学生创新创业意愿并不强烈，创新创业意识也不够主动。出现这种现状的主要原因有以下几个方面：一是受传统教育模式和社会文化的影响。如从小学到大学，学生接受的教育大多数是应试教育，以学科分数为导向，对创新性、独创性的要求或者说鼓励较少，导致大学生的思维存在很大的依赖性，推崇权威和书本，缺乏创新意识。二是在社会文化上，大学生也受到一些思想的影响，在创新创业的过程中畏首畏尾，不敢实践，追求稳定，缺乏冒险和创新精神。三是高校相应的创新创业政策体系的不健全不完善也是大学生对创新创业目标缺乏清晰认识，意愿不强的重要原因。四是大学生对创新创业缺乏正确的认识。现在的大学生多是90后甚至是00后，独生子女生活安逸是他们这个群体的一大特点，大多数认为学好知识就可以，不用去冒险吃苦，在家庭中，父母也对创新创业抱有较大的担忧和质疑，过于关注成败得失，缺乏对子女创新创业的引导和支持。（二）创新创业教育不够，缺乏创业实践锻炼平台 “大众创新、万众创业”的理念提出后，高校纷纷开展了丰富多样的创新创业课程和实践活动，对创新创业的重视前所未有。但是，创新创业的教育质量和成效有待提高，实践锻炼的平台建设滞后，导致了很多高校的创新创业教育主要停留在各种政策解读、创业宣讲、模拟竞赛等层面，与实践的关联性较弱，创新创业教育的受众覆盖面小，并不能很好地满足大学生提升创新创业能力的迫切需求。有的高校虽建有创新创业基地、校企合作基地、项目孵化基地等，但是质量并不高，甚至形同虚设，平台的孵化功能没有很好发挥，能落地的创新创业项目和成果也较少。（三）创业措施不完善，缺乏有效的创业环境支撑

浅谈对大学生创新创业的看法

、绪论: 近年来，我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，促使更多的学生踊跃尝试。学期学习参与了创业技能与实训的课程教学，使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力，明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料，我了解许多对大学生创业的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性（一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要（二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要（三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要、目前大学生创业存在的问题（一）大学生创业的思想意识不强首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段，大学生对创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同，对私营企业和个体企业不认同。再者，大学生创业还存在一定的困难，成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视，对大学生创业意识的教育引导不够，致使大学生创业意识不强。（二）大学生创业的素质能力不足由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解较多，对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，学校对创业的教育重视不够，致使大学生创业的能力素质出现不足。