《快乐宝贝》教案

小学音乐三年级人教版下册第一单元《童趣》

课题：《快乐宝贝》

教学目标：

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点：

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备：课件琴

教学过程：

一、导课

1、初听

师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。听完告诉老师你对这首歌曲的感受。

播放课件歌曲《快乐宝贝》视频

二、教唱歌曲

1、师：同学们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里哪些词出现的最多？这首歌曲和以往学过的歌曲有什么不同？有什么特点？

（感觉快乐活泼、快乐宝贝、开心、快乐有说有唱、有领有齐）

2、再次聆听（范唱）

师：请同学们带着对这首歌曲的初步认识，再次聆听这首歌曲（师范唱）。这次老师的问题要加大难度了，请同学们听后为歌曲划分一下段落。

提问学生回答，师总结。（分为三段，通过节奏特点来分的）

2、有节奏、有感情的读歌词。（接龙游戏）

师：同学们真聪明！接下来就让我们加入快乐宝贝的行列，开心快乐的和老师做一个接龙游戏吧！请同学们和老师配合，有节奏的、富有激情的把歌词读一遍，唱的部分老师来读，说的部分请同学们来完成好不好？

师生合作

师：同学们和老师配合的真好，请同学们想一想要怎样才能表达出歌曲的快乐和活力呢？（说的部分再强点，带上表情）师：嗯，同学们分析的真好，那让我们用这种方法来试试是不是更好，这一遍我们用领和齐的方式来朗读歌词，同学们看一看齐的部分都有那几句？光说的部分吗？对，不是，还有噜啦噜啦啦的部分也是，老师请女生负责领唱部分，男生负责齐唱部分，带上表情用有感情的声音来合作一遍，看哪个组表现的更好？

（发现节奏问题：第二部分和第三部分，附点八分音符和切分音的读法，老师带领示范学生练习）

3、学唱歌曲

师：快乐宝贝们！想不想更快乐啊？师唱：想要快乐，跟着我唱！

（1）学唱第一部分

师：我们先来学唱第一部分，先跟琴唱领唱部分，说的部分空两拍

a、老师弹琴范唱，学生小声跟唱。

b、第二遍学生领唱，老师说齐唱部分

提出问题：怎样才能很好的完成领唱和齐唱的配合？

（要连接紧密，不能拖拍，唱和说的最后一个字节奏要短）

这一部分要用什么样的声音来表现歌曲呢？

（要用有弹性的声音演唱。表现出歌曲欢快、活泼的情绪。）

c、同学们完整演唱歌曲第一部分，老师弹琴伴奏。提示学生说的部分切忌大声喊叫。

（2）跟琴学唱第二部分，老师范唱。

问题：这一部分要用什么样的声音来表现歌曲呢？

（用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。）

（3）学唱第三部分

“快乐宝贝就是我”这一句的“宝”是附点八分音符，老师示范学生练习，衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

“就是我”用肯定的语气演唱。

（4）有表情的跟琴完整的演唱歌曲《快乐宝贝》，注意正确的表现出歌曲的情绪变化。

（5）分组唱

分男生组合女生组，一组领唱，一组齐唱

请一位同学领唱，其他学生齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动——律动

1、谈话

师：快乐宝贝们唱的真棒！你们用歌声向老师表达了你们的快乐，那还可以加入什么更进一步的表达你们的激情和活力呢？

生：动作

师：对了，边唱边跳才是我们快乐宝贝的本色是不是？那你们想怎么加入动作呢？我们根据歌词吧，首先第一句怎么加？在“跟着我叫”的地方吗？还有“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”，那后面呢？快乐的宝贝们！你们的想法真丰富，那就让我们跳起来试一试吧！

2、跟音乐伴奏边唱边跳，师生共同演绎歌曲《快乐宝贝》

三、小结．

师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？让我们保持着现在的活力和快乐的状态，精力充沛的去面对生活和学习，做一个健康、快乐爱学习的宝贝！今天的课就上到这里，快乐宝贝们！再见！