最新《家》的序和跋教案3汇编
《家》的序和跋
巴金
教学目标：
知识与技能：了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。
过程与方法：体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。
情感态度与价值观：了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。
重点：理解课文的主要内容。
难点：《跋》和《序》风格稍有变化。
学法指导：通过教师讲解，让学生掌握有关序和跋的知识，并让学生讨论相关知识点，教师不作过多讲解。
课时安排： 2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、了解我国现代著名作家巴金，和他早年写的“激流三部曲”——《家》《春》《秋》有关情况。
2、请读过《家》的同学，介绍故事梗概，教师适当补充。
3、了解关于“序”和“跋”的一般知识。
序跋：序文和跋文。
序文：一般指写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论书的内容。
跋：一般写在书、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。
二、掌握字词
三、赏析与感悟
1、阅读第1～4自然段
思考：⑴文章开头作者列出了哪两位著名作家？⑵这两位作家对作者的人生观有什么影响？⑶作者对生活的认识发生了哪些变化？⑷作者对生活有什么深刻的认识？
明确：他认为“生活并不是悲剧”，“它是一场‘搏斗’”；虽然“周围是无边的黑暗”，
却仍然看见“那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的路”，而且“没有什么东西可以阻止它”。巴金当时的这种思想认识是先进的，看到了生活的本质。他对生活的看法是积极的。
2、阅读第5自然段
思考：作者对生活持什么态度？
明确：他的生活态度是积极的。“我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个‘搏斗’里面。”可见，作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活的激流中搏斗的战士。
3、阅读第6～7自然段
思考：⑴作者用什么去和黑暗的生活搏斗呢？⑵文中哪些地方表现了他对前途的朦胧感？
明确：“在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画……”他走上了一条当年许多进步青年所走的道路——用文学来展示生活，激励人们前进。这就是他写作《家》乃至《激流三部曲》的动机。展开生活的图画，让读者看生活的激流如何动荡，这就是作者“搏斗”的内容。
明确：既写出了作者勇往直前的精神，又由于当时思想的局限，而流露出对前途的朦胧感。
4、讨论：早年的巴金是一个什么样的人？
明确：巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士。
5、思考：巴金把生活比作激流的寓意何在？⑵贯穿全文的思想是什么？
明确：把生活比作激流，巴金是这一修辞的最著名的使用者，“激流”“生活的激流”，既形象，又含义深刻。生活就是像激流那样一往无前，充满力量；生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉滓……我们来做什么？我们“为的是来征服它”。这就是序文中要表述的意思。这一思想贯穿全文，把生活这一内涵丰富的概念，表述得准确而又形象生动。
6、小结
序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。
四、拓展延伸
五、作业
六、引读《家》
课后反思：
第二课时
一、导入
1、了解跋：重点介绍自序、自跋和他序、他跋的不同点。
2、
3、“跋”距“序”近22年，时作者已近半百，对人生的思考更加成熟。
二、赏析与感悟
1、
2、阅读第1自然段
思考：作者有什么样的创作动机？
明确：“我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说不：是过去的生活逼着我拿起笔来。”“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”这比在《序》里表述得更准确、更犀利。
体会句子：“我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦……也陪着他们哀哭。”
明确：正是由于巴金目睹了生活中那些悲惨的结局，目睹了那些可爱的年轻生命横遭摧残，才使得巴金的《家》是那样的感人，那样的富有生活气息。
2、阅读第2自然段
科学家的故事”主题班会活动教案
“科学家的故事”主题班会活动教案 活动缘由： 时值10岁的孩子对大自然的现象有着无穷的猜想，对科学产生了无穷的兴趣，希望有更多的机会把自己的猜想付诸于实践。 在学校开展的“科技节”的大背景下，召开《科学家的故事》主题班会。 活动主题： 本次主题班会课以“科学家的故事”为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。 活动目的： 1.通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。 2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。 活动过程： 一、谈话导入 老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？ 二、学生讲科学家的故事 每个学生讲完，老师就问同学们从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。 （1）鲁班 鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。 有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。那时没有锯，砍树全靠斧子。木
《家》的序和跋教案
《家》教案 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解作者写作《家》以及《激流三部曲》的目的。 （2）培养学生读书要有读序文的兴趣和习惯，知道这是了解书中内容和作者思想等的捷径。 2.过程与方法 （1）讲述《家》的故事梗概，让学生对这部小说的内容有一个大致的了解，作为学习序、跋的准备。 （2）用概括得是否准确、精练来检查学生默读的效果。 3.情感、态度、价值观 认真体会生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量无可阻挡的，是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是搏斗，是征服。 重点与难点 1.重点：理解课文的主要内容。 2.难点：《序》与《跋》风格稍有变化。 教学过程 一、预习课文，解释下列词语 1.妥当：稳妥适当。 2.累赘:使人感觉多余或麻烦。 3.说教：比喻生硬地、机械地空谈理论。 4.掩饰：使用手法来掩盖（缺点，错误等）。 5.魔爪：比喻凶恶的势力。 二、导入 《家》的作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，是中国现代杰出的作家。1904年出生于四川成都。1927--1928年旅居巴黎期间开始文学创作，一生写了大量的作品中，主要有《灭亡》爱情三部曲《雾》《雨》《电》激流三部曲《家》《春》《秋》《憩园》《寒夜》《第四病室》等中长篇小说。解放后曾任中国作家协会主席等职。1982年获但丁国际奖。1983年获法兰西共和国荣誉勋章。 《家》是巴金的代表作，也是中国现代文学史上的一块丰碑。小说中的许多人物、故事以至细节都是作者极为熟悉或深有感触的。作品中的高老太爷就有作者祖父的影子；觉新是以作者的大哥为原型加以塑造的；觉民和觉慧的某些故事就有作者的三哥和自己生活的某些痕迹。由于巴金把自己熟悉和了解的、正在走向崩溃的封建家庭故事加以艺术概括，深刻揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建制度、封建礼教和封建迷信的罪恶，歌颂了“五四”时期新青年敢于斗争，敢于反抗的革命精神，批判了“作揖哲学”和“不抵抗主义”。小说情节生动，结构宏大而缜密，语言明快流畅，笔调抒情热烈，人物心理刻画细腻，读起来真挚感人，动人心魄。 三、阅读课文《序》，整体感知 1.理清文章思路 全文分为三部分： 第一部分（第1--4段）：作者对生活本质的认识。 第二部分（第5段）：写了对生活的积极态度。 第三部分（第6--7段）：表明了自己的写作动机。 四、学习课文 （一）阅读课文第一部分，说说为什么作者对生活的认识，在当时来说还是先进的？ 《序》写于1931年4月，是作为《激流三部曲》的总序发表的，反映了作者青年时期的思想。作者对生活的看法是积极的。他虽然在读托尔斯泰的《复活》后产生过“生活本身就是一个悲剧”的感想，但他很快就有了新的认识。他认为“生活并不是悲剧”，“它是一场‘搏斗’”；虽然“周围是无边的黑暗”，却仍然看见“那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路”，而且“没有什么东西可以阻止它”。应该说，巴金当时的这种思想认识是先进的，看到了
《科学家的故事》主题班会教案范文
《科学家的故事》主题班会教案范文 现在学校教育，家庭教育，社会教育，新观念很多。这就要求我们学校教育要以人为本，我们家庭教育要以孩子为本。 第二个故事是《学生答题》有一位著名的节目主持人，在一次谈话节目中设置了这样一个场景，一架飞机满载乘客，飞行途中没有油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与节目的孩子，你看这降落伞给谁用？有一个孩子几乎不假思索回答：“给我用”。这时，台下一阵骚动，很多观众想，多么自私的孩子啊!可是主持人没有急于下结论，而是蹲下来。耐心的问孩子：“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上的人。” 这位主持人是一个善于倾听的人，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。 我说这个故事的目的是：我们真正应该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长，总急于把孩子引向成人的世界。 其实孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多，可爱得多，强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的想像力比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上胡五只鸟，猎人开枪打死了一只，还有几只？结果被调查的师生中，有99%的回答一只也没有。只有一名小学生说，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了鸟爸爸，吓飞了鸟妈妈，还有三只鸟宝宝不会飞。 新课改明确规定：老师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。 我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志，“蹲下身子”是聪明家长睿智
的标志。 第三个故事是《家长的孝心》从前有一家人，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶爸爸妈妈和一个儿子，爷爷奶奶老了，走不动了。爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶弄到大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装在一个大筐子里，两人把他们抬到大山里。当他们准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶扔到大山里，这个筐子不能扔。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子为什么不能扔筐子？儿子回答：“等你们老的时候，我也要用它抬你们进山”。爸爸妈妈听了，心慌了，忙把爷爷奶奶抬回去，好心侍候，再也不敢不孝敬父母。 今天我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统。我们知道：在学校，老师是学生的镜子，老师要为学生师表，在家庭父母是镜子，父母要为孩子师表。 设想一下，一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到他肯定迟到；你撒谎他肯定撒谎；你爱发脾气他肯定爱发脾气；你不认真给他检查作业他肯定不认真做作业；你今天骂孩子他明天骂你。我记得有这么两句话说得很好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没有教育好，不能怪孩子。” 第四个故事《上海地铁》上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方，但是运输一段时间后，二号线运输成本则远远高于一号线。原因在哪里呢？原来二号线忽略了一些细节。比如：一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线没有注意到这一点。结果这一个小转弯使得一号线的空调电费比二号线的少得多。
科学家的故事主题班会
“科学家的故事”主题班会活动教案 一、活动背景： 时值10岁的孩子对大自然的现象有着无穷的猜想，对科学产生了无穷的兴趣，希望有更多的机会把自己的猜想付诸于实践。 在学校开展的“科技节”的大背景下，召开《科学家的故事》主题班会。二、活动主题： 本次主题班会课以“科学家的故事”为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。 三、活动目的： 1.通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。 2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。 四、活动过程： （一）谈话导入 老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？ （二）学生讲科学家的故事 每个学生讲完，老师就问同学们从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。 （1）鲁班 鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富
的实践经验。在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。 有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。那时没有锯，砍树全靠斧子。木料供应不上，鲁班心里十分着急。一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。 据说刨子也是鲁班发明的。有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。 鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。这些工具，直到今天，木工们还在使用。 （2）华罗庚 这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。他一共上过九年学，只有一张初中毕业文凭，最后能成为蜚声中外的杰出科学家，完全是依靠刻苦自学取得成功的。他即使到了晚年，在学术界的声望和地位已经很高，仍然手不释卷，顽强地读和写。这一幅是华罗庚逝世前13分钟在讲台上做报告的情景，华罗庚同志顽强拼搏，为四化奋斗到最后一息。 他是我们青少年学习的榜样，是中国科学界的骄傲，是中华民族的骄傲，是十亿中国人民的骄傲！ （3）爱迪生 我崇拜的科学家有很多，可我认为最为幽默的一位要数美国科学家、发明家爱迪生，他的童年生活非常困苦，常在火车上兜售糖果、点心和报纸。有一次，在火车上卖报时，一个心毒如蛇而力大如牛的火车管理员粗暴地打坏了爱迪生的耳朵，从此，爱迪生成了聋子。 以后，爱迪生常说：“我真得感谢那位先生，在这个嘈杂的世界上，是他使我清静下来，不必堵着耳朵去搞实验了。”爱迪生一生取得了1093种发明的专利权，其中他发明的电灯给人们带来了光明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 （4）爱迪生的故事：
《家》的序和跋·练习题
9、《家》的序和跋 叶红设计 基础巩固题 1、给下列词语中加点字的注音。 妥．当（）累赘．（）序跋．（） 吐露．（）说．教（）扉．页（） 2、根据词语的含义，在括号内写出相应 的拼音。 累赘（） 劳累（） 积累（） 3、课文整体考查填空 序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_____________，跋写在书的 __________,但他们有一个相同的作用，就是____________________ 4、巴金原名叫___________,他创作的“激流三部曲”指的是____________________。 5、仿写句子 在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________,____________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。 强化提高题 阅读《家》的“跋”第一部分，回答后面的问题。 《家》是我的第一部长篇小说（在《家》之前发表的《灭亡》只是一个中篇）。它是在一九三一年作为《激流三部曲》之一写成的。所以最初发表的时候用了《激流》的名字。我写这本小说花去的时间并不多。然而要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。《家》里面不一定就有我自己，可是书中那些人物却都是我所爱过的和我所恨过的。许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。那些惨痛的回忆到现在还是异常鲜明。在我还是一个孩子的时候，我就常常被逼着目睹一些可爱的年轻生命横遭摧残，以至于得到悲惨的结局。那个时候我的心因为爱怜而痛苦，但同时它又充满恶毒的诅咒。我有过觉慧在梅的灵前所起的那种感情。我甚至说过觉慧在他哥哥面 累
科学家的故事教案
《科学家的故事》教案 教学目标： 1、了解前人科学发明的过程，培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。 2、知道基本的自然科学知识，了解科学家的成长故事，学习科学家高尚的品质。 3、通过讲练结合，培养学生实际动手、解决问题的能力。小组合作学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 4、培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。教学重点：知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。教学难点：培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。 学法指导：讲授法活动法启发法合作探究法 教具准备：多媒体课件科学家画册各种资料小红花白纸 教学过程： 教师活动学生活动 导入新课 上课前放映好幻灯片首页，让学生静息，控制课题纪律。 利用第二张幻灯片上的“灯泡”图片导入新课。让学生通过“灯泡”来展开想象。“请小朋友们看白板，看到这个灯泡你们想到了什么？”引出爱迪生，对爱迪生进行简要介绍：爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他有留声机、电灯、电话、电报等约两千项创造发明。被称为“发明大王”。 讲授新课 爱迪生的故事： （一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：故事： “你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里的油灯全都端了出来，再找来很多小朋友拿来镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子，是你的智慧和聪明救了妈妈。” 爱迪生拉着妈妈的手说： “妈妈我要制造一个晚上的太阳。”）
请学生拿出课前搜集好的资料放在桌子右上角，老师来检查。请收集到爱迪生资料的同学讲讲爱迪生的故事。老师放映幻灯片，出示“爱迪生的故事”这张幻灯片让学生欣赏。学生将完后奖励说得好的学生一朵小红花。 读儿歌 带学生有节奏地拍手读课本第63页的儿歌，读完后教师简单讲解。 引出今天的“故事会”。 问学生：“你还知道哪些科学家的故事？来讲一讲吧！”同时放映幻灯片。 4、张衡 用幻灯片引导学生，首先让学生观察ppt上“数星星”这一张图片。师：“我国古代也有一位数星星的伟大人物，他还发明了地动仪，知道他是谁吗？”引出张衡。然后请学生讲张衡的故事。 。。。。。。。 5、谈启发 听完故事后，请学生说说自己受到了什么启发？在学生回答后，把他们说的好的一些答案写在黑板上，如：爱观察，坚持...引导其他学生回答，参与教学。 学生回答以后，教师进行归纳整理。 6、幻灯片出示华罗庚的图片，问问学生认不认识，说出名字。 7、教师简要介绍华罗庚：著名数学家。主要贡献是华氏定理。然后让学生自己讲故事。讲完故事后教师点评，让学生谈谈自己学到了什么优秀品质？同样写在黑板上引导其他学生。 8、竺可桢 教师简单介绍竺可桢：当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。让学生看幻灯片，仔细阅读上面的文字，听老师讲竺可桢读书时代的故事。。。。。。。 9、牛顿 出示牛顿被苹果砸头的漫画图片，让学生观看，提问学生这位科学家的名字？ 教师简单介绍牛顿：英国物理学家、数学家、天文学家。万有引力。让学生讲关于牛顿的小故事，教师点评总结。
科技创新与未来世界主题班会教案
《科技创新与未来世界》主题班会教案 枣庄四十中沈耀春 班会目标： 1、通过看报纸、看电视、上网查资料等方法，获取相关资料，然后通过自编自导自演，用演唱、讲故事、诗朗诵等方式，培养少先队员对科学的意识和对现代科技的兴趣； 2、通过活动强化队员科学意识，更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想，培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。 3、展示我校科技教育特色，锻炼学生的动手能力，激发他们对现代科技的兴趣。 组织方法 将班级同学分成几个小队，选出各队小队长，班长为中队长，通过讨论、交流、展示、讲故事、诗朗诵、动手操作等方式组织本次主题班会。 班会内容： 第一篇章：像科学家那样 第二篇章：科技在腾飞 第三篇章：科学才艺大展示 第四篇章：科技成就硕果累累 课前准备：
1、查阅资料，做到讲一个科学家的故事，集一条科技前沿信息。 2、排练节目，准备器材。 3、布置教室，营造氛围。 班会过程： 第一篇章：像科学家那样 甲：迎着灿烂的朝阳， 迈开轻快的步伐， 跨世纪的一代新人， 将插上科学的翅膀飞翔。 乙：科学为人类撒下了充满希望的种子， 科学为人类创造了前所未有的辉煌。 甲：在这些辉煌的背后有一批伟大的科学家， 他们身上都有一个美丽而感人的故事。 乙：下面有请XXX队为大家讲一讲科学家的故事。 队员1：《发明大王爱迪生》 甲：听完这些故事，有的队员诗兴大发，请听XXX小队诗歌朗诵《我们爱科学》。 （穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。拜访阿基米德、爱因斯坦，使我们都有一个聪明的大脑：叩开牛顿、瓦特的大门，我们心里装满了“珍宝”，来到了知识的园地里，我们请李时珍、
新人教版七年级生物下册《第一章 人的由来 科学家的故事 “试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖》教案_18
“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖教学设计教学目标： 1.了解一般婴儿和试管婴儿的孕育过程 2.学习科学家坚持不懈的优良品质 3.辩证看待科学对人类生活的影响 重点：辩证看待科学对人类生活的影响 难点：辩证看待科学对人类生活的影响 教学过程： 一、知识回顾： 1.一般来说,从形成受精卵开始到第___周时,胎儿就发育成熟了。 2.胎儿生活在子宫内半透明的液体—___中。 3.精子和卵细胞在______形成受精卵。 4.男性产生生殖细胞的器官是:( ) A.睾丸; B.阴茎; C.输精管; D.阴囊。 5.女性产生生殖细胞的器官是:( ) A.子宫; B.卵巢; C.输卵管; D.阴道。 6.胚胎在母体内发育的场所是:( ) A.卵巢; B.输卵管; C.子宫; D.腹腔。 7.胎儿与母体进行物质交换的结构是:( ) A.子宫内膜; B.输卵管; C.羊水; D.胎盘。 7.一位孕妇在怀孕期间体重增加了14千克。分析并说说你对母亲怀孕有什么新的认识。
二、出示学习目标： 1.了解一般婴儿和试管婴儿的孕育过程 2.学习科学家坚持不懈的优良品质 3.辩证看待科学对人类生活的影响 三、新课导入 我们的祖先森林古猿住在原始森林里，而现在的社会已经发生了翻天覆地的变化，我们的生活如此多彩,这些多彩的生活是怎样来到我们身边的呢？这与科学家的工作密不可分。 四、学习过程 1、认识“试管婴儿之父”和试管婴儿 罗伯特·爱德华兹（Robert G. Edwards），1925年出生于英格兰曼彻斯特，剑桥大学教授，英国生理学家，被誉为“试管婴儿之父”。1948年毕业于北威尔士大学农业和动物学专业；1955年获得爱丁堡大学动物基因研究生学位；1956年至1978年从事生殖生理学研究，并成功使世界第一例试管婴儿诞生；1983年至1984年创立欧洲人类生殖和胚胎学研究会，并创办《人类生殖》杂志；2001年，由于在人类不育症治疗领域的突出成就，获得美国阿尔伯特·拉斯克医学研究奖。因创立了体外受精技术独享2010年诺贝尔生理学或医学奖。 世界第一例试管婴儿 露薏丝·布朗/路易丝·布朗,女，1978年7月25日出生（全球第一位试管婴儿），国籍：英国奥海姆，当路易丝·布朗降临人世的时候，谁都不敢保证她能活多久。而今天，作为世界上第一例试管婴儿，虽
二年级《科学家的故事》主题班会
二年级《科学家的故事》主题班会 二年级《科学家的故事》主题班会 责任教育主题班会---科技篇 活动主题： 本次主题班会课以“科学家的故事”为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集 到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。 活动目的： 1.通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动 中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。 2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。 活动过程： 一、谈话导入 老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵 观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？ 二、学生讲科学家的故事
每个学生讲完，老师就问同学们从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。 鲁班 鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。 有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。那时没有锯，砍树 全靠斧子。木料供应不上，鲁班心里十分着急。一天，鲁班从一种野草的叶子中 得到启发，发明了锯子。据说刨子也是鲁班发明的。有了这种工具，就可以把不 平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。鲁班还发明了钻、铲、墨斗和曲尺等多种 有用的木工工具。曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。这些工具，直到今天，木工们还在使用。 华罗庚 这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。他一共上过九年学，只有一张初中毕业文凭，最后能成为蜚声中外的杰出科学家，完全是依靠刻苦自学取得成功的。他即使到了晚年，在学术界的声望和地位已经很高，仍然手不释卷，顽强地读和写。 这一幅是华罗庚逝世前13分钟在讲台上做报告的情景，华罗庚同志顽强拼搏， 为四化奋斗到最后一息。他是我们青少年学习的榜样，是中国科学界的骄傲，是中华民族的骄傲，是十亿中国人民的骄傲！ 爱迪生 ?我崇拜的科学家有很多，可我认为最为幽默的一位要数美国科学家、发明 家爱迪生，他的童年生活非常困苦，常在火车上兜售糖果、点心和报纸。有一次，在火车上卖报时，一个心毒如蛇而力大如牛的火车管理员粗暴地打坏了爱迪生的 耳朵，从此，爱迪生成了聋子。以后，爱迪生常说：“我真得感谢那位先生，在
《家》的序和跋教案
《家》的序和跋教案 教学目标 1.理解“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。 2.理解“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 3.了解“序”“跋”的文体特点。 教学过程： 一、简介作者，导入新课。 巴金（1904～）现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》以及随笔集《随想录》五集。 二、、题目解说 【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。
“跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 三、整体把握 1.对文章结构的理解 【明确】文章结构图 ┏生活不是悲剧，是一场搏斗┓做生活激流 ┏序┫生活象激流动荡，要征服┣中搏斗的勇士 《家》的序和跋┫┗用文学展现生活，与黑暗搏斗┛ ┃┏为了控诉垂死的制度而写┓冷静的思考 ┗跋┫太重视个人爱憎没有指明道路┣思想的提高 ┗美丽的青春是鼓舞“我”的源泉┛ 2.《家》的“序”是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。【明确】此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作《家》乃至《激流三部曲》的目的。当然，这也是理解“序”和《家》的一把钥匙。 作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。 3.作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。从文中找出最能够诠释这句
科学家的故事教学设计
探求真理的科学家 教学目标: 1、运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，名言等学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。 2、充分利用教材上例举的2位科学家的故事和事迹和了解身边的科学家，使学生受到科学的启蒙教育，起到“润物无声”的作用。 3、培养学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习方法。 教学重难点： 1、通过教学教育学生学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。激发学生学科学、爱科学，用科学的美好情感。 2、培养学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习习惯。 教学准备： 1．师制作多媒体课件 2．生：利用阅读故事书、报纸、收看电视、收听广播、留心学校的名人图像、调查访问、上网等多种方法查找有关科学家的资料，并按照古、今、中、外分类或按研究领域分类。 3．生准备白纸、水彩笔等 （四）板书设计： 讲故事-----找、写、画-----评一评 我们爱科学 （五）教学环节： 1、师：教材32-34页图。 2、引导学生观察了解图意（学生说图意） 设计意图：意在引导学生关心身边的科学，感受科学在生活中的应用。 3、教师活动：出示教材32页文字。激发学生积极参与活动的兴趣，鼓励学生建立爱科学、学科学的品格。 活动（二）：故事明理，体验情感
教师活动：有个小孩很会观察，有一天，他观察到水烧开时，水蒸气把茶壶冲开，他就想：水蒸气为什么能把茶盖冲开呢后来，他经过反复研究，发明了蒸汽机。你们知道他是谁吗 学生活动：学生交流，回答以上问题。 教师活动：介绍书本中钱三强的故事。 教师活动：现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件)，谈谈你们的感受。 15岁获15项中国专利 苗家女孩戴瑛瑛的发明故事 发明来自生活点滴 取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪……戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。 取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳＝自行车座板＋电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利。 瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“吹气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。 2002年6月，戴瑛瑛应央视科教频道《交流》栏目邀请，做了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。 学习发明两不误，她在学习上也如发明创造一样劲头十足，多次被评为“三好学生”，还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。2001年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步县青少年论文比赛一等奖。 设计思路：这是一个补充环节，因前面认识了古今中外的科学家，已经打动了学生的情感，激发了对科学的兴趣。引导学生了解中小学生的发明创造，更能激发
《家》的序和跋 导学案
《<家>的序和跋》导学案 教学目标： 1、了解作者巴金，了解《家》的故事梗概；结合“跋”的内容，体会作者创作《家》的意图。 2、理解作者对待生活的态度；了解序和跋的文体特点，领会它们的导读作用。 3、学习作者积极追求的生活态度，培养积极向上的人生态度。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、作者语录：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 2、《激流三部曲》是巴金的代表作，它包括《家》《春》《秋》。作品通过一个大家庭的没落，揭示；了封建制度的崩溃及其罪恶；也描写了革命思潮激荡下的年青一代，歌颂了他们的觉醒和抗争。 二、自主学习 （一）整体感知课文内容，了解1—3项的内容。 1、题目解说：序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 “跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。 2、作者：巴金——现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《爱情的三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神?鬼?人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙?虎?狗》等。
《〈家〉的序和跋》导学以及答案
《〈家〉的序和跋》导学 四川何泽彬 学习内容指要 1．生字识记 序跋．（bá） 扉．页（fēi） 诅咒 ．．（zǔzhòu） 赘．余（zhuì） 憎．恨（zēng） 2．多音辨读 3．形近辨析 4．词语解释 扉页：书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。 寒暑：冬天和夏天，常用来表示一整年。 信仰：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。说教：比喻生硬地、机械地空谈理论。 吐露：说出（实情或真心话）。 垂死：将死。 周密：周到而细致。 掩饰：设法掩盖。 宽容：宽大有气量，不计较或追究。 5．作家作品 巴金，现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。 抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙·虎·狗》等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。 新中国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。出版有短篇小说集《英雄的故事》、报告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，以及《巴金六十年文选》。《创作回忆录》等多种。 6．结构图示 重点难点精析 1．找出文中的关键句子，整体把握课文． ⑴《序》中的关键句子分析。 ①中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 解析：《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。
《走近科学家》教案
三年级《走近科学家》教学设计 苏溪镇第三小学童丹丹 一、教学目标： 1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。 2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学难点： 1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 四、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; ▲我所了解的科学家 A、活动目标 1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。 2、分析科学家取得某项成就的原冈。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， B、活动过程：
1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。 2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。 3、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。 4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点： (1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。 (2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。 (3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。 (4)将查阅的资料及时记录在资料卡片上。 5、小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。 6、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。 7、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。 8、教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。 ▲科技与历史 A、活动目标 1、收集有关科学技术发展的资辩。 2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关， B、活动过程： 1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。 (1)、选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究。
叶永烈讲述科学家故事100个阅读指导课教案
《叶永烈讲述科学家故事100个》阅读指导课教案教学过程： 一、激情导入 1.导入 师：同学们，大家喜欢读书吗？谁能告诉老师你最近都读了哪些书?其实读一本好书就如同和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运。今天老师要向同学们推荐一本好书，这本书中介绍了人类科学发展史上的100位重要人物，读了他们的故事，我们一定会从中学到很多，这本书就是《叶永烈讲述科学家故事100个》。 二、走进《叶永烈讲述科学家故事100个》，简介读书方法 师：同学们，当我们拿到一本新书的时候，应该怎样读呢？应先读什么?再读什么呢？ 生回答。 师总结：读封面——读作者简介——读序言——读目录——读正文 下面我们就按照上面的顺序来读一读这本书。除了正文，昨天老师已经布置同学们预习了这些内容，下面我们就来交流一下你从封面、作者简介、序言当中读到了哪些重要信息？ 三、读正文。品读《轮船之父》 刚才大家交流了这么多，下面我们就应该读正文了，这本书是由一系列的故事组成的，老师想先给同学们推荐两篇文章进行精读，请大家翻到第10页，找到《等一会杀我的头》和109页的《轮船之父》，在读文章之前同学们先想一想，要精读一篇文章最少应该读几遍呢？ 生：三遍 师总结：初读——理情节； 品读——赏形象； 悟读——谈感受或收获 下面我们就按这样的读书方法来读这两篇文章。 1.初读文章，理情节
师：想一想，如果第一次读一篇文章，应该怎样读比较合适呢？请同学们默读文章，读的时候借助工具书查字音或词意。 第一遍读要弄清楚文章的主要内容是什么？ 师：其实我们读书的时候能把一本厚厚的书读成很薄的书，能把一篇文章读成一句话，这就需要我们学会总结概括文章的主要内容。通常概括主要内容的方法有四种，同学们在概括的时候可以想一想用哪一种比较合适。 下面请同学们初读文章，用上以上的方法概括主要内容。 生答。我用第几种方法，概括了《》一文的主要内容是： 师：看来你很会读书，你把一篇文章读成了一句话。你把一篇文章读成了简短的几句话。 2.品读课文，赏形象 师：下面我们进行第二遍读文章，大家已经读通了文章，现在就可以大声朗读文章。一边读一边分析文章主人公的特点，不动笔墨不读书，这就要求同学们边读边划边作批注。 同学们想一想，我们以前学习课文或读书的时候用哪些方法品析人物特点？ 生说：抓重点词语、读句子、根据故事内容 师：下面我们就按刚才的要求读课文，展开你的想象，用上以上的方法品析人物特点。 师评价：我发现你也很会读书，把一个故事读成了一个词语 把一段话读成了一个词语 师：其实品析人物特点的方法有很多，我们从外貌能读出人的特点吗？同样从语言、动作都可以品析出人物的特点。 3.悟读——谈感受 师：同学们，了解了富尔敦的人物特点，让我们再回过头读一读刚才的故事，想一想哪些地方让你在读的时候感受颇深，有了想倾诉的欲望。把它勾画下来，在旁边做标记，说一说打动你的理由。 师：请同学们自由读课文，一会儿交流汇报你的感受或收获。
科技在身边活动主题班会
“科技在身边”主题班会 一、班主任戴老师讲话宣布活动开始: 一（1）班“科技在身边”主题班会现在开始。 二、活动过程： 第一篇章：像科学家那样 罗、刘：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！ 罗维嘉：迎着灿烂的朝阳， 迈开轻快的步伐， 跨世纪的一代新人， 将插上科学的翅膀飞翔。 刘鸣城：科学为人类撒下了充满希望的种子， 科学为人类创造了前所未有的辉煌。 罗维嘉：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！ 请听歌曲：《天地之间的歌》 刘鸣城：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。 罗维嘉：下面有请咱们班级的何佳为大家讲一讲科学家的故事《爱迪生孵鸡蛋》，大家欢迎（鼓掌）刘鸣城：谢谢何佳同学的精彩的演讲。 第二篇章：科技在腾飞 罗维嘉：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。 刘鸣城：一项项新的发明创造正在孕育而生。 罗维嘉：它凝聚着最先进的科学技术，体现着现代文明的光辉。 1、知识抢答： 罗维嘉：下面进行知识抢答赛：我国的古代人民拥有四大发明，哪位同学知道这四大发明是什么？（造纸术、火药、指南针、活字印刷术）抢答。颁发小礼品。 刘鸣城：如今，科技革命深入发展，从普通的工农业到生物遗传高科技领域。 罗维嘉：下面请大家用最简单的话，说说自己了解的科学知识。 同学1：科学给我们插上了想象的翅膀。 同学2：科学为我们开辟了理想的天地。 同学3：科技是第一生产力。 同学4：科技创造未来！
同学 5：科技打开了国门。 同学6：科技谱写灿烂的星空。 2、展示学生作品： 刘鸣城：在我们班里，也有许多同学在科技制作中有着不怕困难、永不放弃的精神，下面请等同学拿出自己的小制作，对自己的作品作一介绍。 3、诗朗诵《我们爱科学》 罗维嘉：看来同学们的本领还真不小，不但会想象，还会自己动手制作，这就是实践。这些同学做小制作时花了许多时间和心血，但只要坚持，不怕失败，多动脑、多动手，一定也能象科 学家那样尝到成功的喜悦，希望其他同学能向他们学习，希望大家都能成为爱科学的好孩 子！请听同学们诗朗诵：《我们爱科学》 《我们爱科学》 女：我们爱科学，爱科学使我们变得越聪明； 男：我们爱科学；爱科学使我们变成小精灵； 女：我们爱科学，再高的山峰我们敢攀登； 男：我们爱科学；再难的宫殿我们敢探寻。 女：让我们用智慧的头脑， 男：让我们用科技的本领， 合：勇挑新时代的重任，去创造更加美好的明天 4、奇思妙想百搭比赛（道具：盒子、七巧板等） 刘鸣城：下面给大家一次发挥想象、动手实践的机会，我们来进行一项比赛好不好？题目是“奇思妙想百搭比赛”，每个组的桌上有一个盒子，里面装了一些散装部件，我们把全班分成了红队 和蓝队，各请代表上台，看哪个队发挥想象，能将这些部件拼成一件有趣的作品。(各队交 流作品) 罗维嘉：大家看，同学们通过共同努力通过想象和实践创造出的作品多有趣啊，大家只要在平时多注意观察、思考、动手实践，以后还能创造出更有趣的作品来。 刘鸣城：比赛虽然结束了，但我们的想象和实践才刚刚开始，我们要象科学家那样不但敢想更要敢做，希望在将来为科学多创作、多发明，成为一个有用的人！让我们一起来唱一首儿歌《我有两 件宝》：全班齐唱： 我有两件宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。