影响家长会实效性的原因与对策探析

发表时间：2020-04-02T09:58:18.327Z 来源：《教育学文摘》2019年第9月17期作者：宋家坤

[导读] 家长会对家长、学生教师来说并不陌生，从小学到高中，每个班级都要在每个学期组织一至二次的家长会

内容提要：家长会对家长、学生教师来说并不陌生，从小学到高中，每个班级都要在每个学期组织一至二次的家长会，有的班主任组织得较好，家长会的实效性强，作用较大，而有的教师在组织家长会中实效性不强，反而会受到家长、学生质疑，因此，本文从影响家长会实效性的原因，提高家长会的实效性的对策等方面进行阐述

关键词：家长会实效性对策

家长会是由学校或教师组织的，面向学生、家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。其目的是实现教师和家长的互动，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让教师知道学生在家的行为，从而让教师与家长形成合力，共同教育好孩子，让孩子更优秀，更出色。然而，在具体家长会组织过程中，受各种因素的影响，导致家长会的实效性越来越差。

一、影响家长会实效性的原因

1、部分家长对家长会的不太重视。在具体组织家长会的时候，某些家长认为家长会太过“形式主义”，没有太大的实际作用，可去可不去；还有些家长觉得去开家长会比较“尴尬”，特别是后进生的家长，不知道如何跟老师交流，还不如不去；当然也有家长是确实有事，没有时间去。。。。。。总之，不管出于什么原因，至少说明部分家长不太重视家长会。

2、学校对家长会准备不充分。作为家长会的主持者班主任很多在主持家长会时，要么念一下成绩，要么读一下稿子，要么宣布一下学校的校纪校规，甚至有的班主任不知道怎么开，试想，如果你是家长以后你还会来开这样的家长会吗？可以这样说，用你的思维来总结：你是在完成学校交办的任务，把时间打发完就可以了。

3、家长在家长会上很难得到家长想要的东西。很多班主任在组织召开家长会时，往往把家长会开成班级成绩分析会、原因查找会、目标要求会，甚至有时会开成批评家长的会议。对于家长想了解的诸如:孩子在学校的表现、各方面的具体情况，针对本班的情况，作为学校的班级代言人班主任，你是准备如何带班管理班集体？作为班主任想一想，作为家长参加一次家长会，连家长最想知道的东西都没有办法让其知晓，下一次家长会，如果你是家长你还会参加吗？家长对你寄予的期望无法实现，将来你还能对家长寄予什么配合呢？

4、家长会缺乏主题。有的班主任在组织召开家长会时，认真准备，内容广泛，把学生学习、生活、品质、安全等方面完全讲出来，既有孩子的表现，又有孩子的不足；既有学校的要求，又有社会、国家的规范；既有初中一年级的养成教育，又有九年级的实现梦想的内容。内涵广，让人无法抓住重点，让自己无法确定主题。

二、增强家长会实效性的对策

通过剖析原因，结合自己多年的教学实践和班级管理经验，总结得出提高家长会实效性的对策可以通过以下几方面来实现

1、教师、家长必须形成合力，深刻认识家长会召开不容易。作为班主任必须明白，不断唤醒家长重视家长会是自己的责任，认真细致告诉家长，家长会是家庭、学校沟通的一个桥梁，是家校合一的重要形式，虽然开一次家长会不一定能让孩子的成绩快速提升多少，但是一次家长会却可能对孩子产生潜移默化的影响，意义深远。家长必须明白，积极参加家长会具有如下重要意义:（1）让孩子感知家长积极参加家长会是永不放弃自己的表现，在家长眼里或许觉得家长会不重要，可是在孩子眼里就不一样了。在开家长会前，特别是当其他同学的家长都来了，就只有自己的父母没有来，那内心的失落、无助只有孩子心理能感受到，反复觉得自己被父母遗弃一样。（2）家长积极参加家长会不仅是重视学校、重视老师的表现，而且是为孩子树立了重视学校工作、配合教师重视孩子学习的榜样。（3）不仅有利于家校沟通，了解孩子，还有利于为亲子在校互动提供平台。为此，尽管现在通信方式如何便捷，对孩子的很多表现可以通过电话等方式跟教师了解，作为家长还是要通过家长会更直接面对面的了解孩子班级的情况，学校的办学理念，教师的教育思想，其他家长的教育方法等。

2、家长会召开前要做好充分准备。每一次家长会召开之前，学校至少要在一月前告诉班主任，各位班主任在接到通知后立即通知家长召开家长会的时间、家长要准备的材料、注意事项等；同时，班主任必须认真收集学生在学校学习、生活等方面的表现，多以正面、阳光、积极为主，做到在开会时能够用简短语言把学生的情况进行通报，让家长能够听到通过其他途径都无法了解到的关于孩子的真实情况通报，这样才能为家长和自己在短期内搭建一个相互信任、相互支持、相互理解的平台，当家长知道你通过多种途径了解孩子、为培养孩子而多方努力时，家长就会从内心尊重你，达到全方位配合你的工作。

3、必须确定家长会的主题。作为初中班主任关于初中三年的家长会如何开必须有一个规划，做好规划时在确定主题就成为开好家长会的关键所在，通过多年班级管理总结：（1）学生在不同年级所处的年龄不同，遇到的困惑和要解决任务不同，当然就决定了家长会的主题也不相同，根据七年级学生是从六年级升入的，面临新的环境如何适应、新的同学如何相处、新的学习科目增多、与科任教师如何相处等一系列问题都是值得研究的课题。为此，七年级家长会的主题就应该围绕“如何适应新环境？构建优秀班集体你我共参与”；到八年级时，学生已经长大，进入人生美好而又充满迷茫的青春期，为此，这一阶段的主题就应该围绕“悦纳青春，祝福青春，享受青春之美”；到了九年级的主题应该是“围绕面对孩子们人生的抉择，齐抓共管，为孩子们筑梦插上腾飞的翅膀”。（2）具体到每个班的每一次家长会召开主题的确定必须要做好两项工作后才能确定，一是对学生情况的调查：包括思想动态、学习成绩、心理困惑、日常表现等，从而针对不同的类别，制定不同的策略；二是对学生家长情况的调查研究，要研究学生家庭的特点、家庭教育的情况、家长的素质、家长对孩子的期望、家长当下教育孩子的迷茫等。只要我们结合自己认真调查后的各种资料，反复推敲后来确定的主题，才能真正帮助家长解决迷茫，引领孩子成长，使家庭教育和学校教育达到完美结合。

4、家长会上做到准确定位家长是教育者，给家长的建议必须符合家长的需要。在家长会上，班主任对前来参加家长会的家长都要心存感激，无论处在什么情况下都要让家长明白孩子是自己的，教师是在帮助自己教育孩子，在教育孩子方面教师和家长都是教育者，教育孩子方面家庭是主体，学校教育是补充，建议家长在会前主动跟孩子沟通，从而初步了解孩子在校的学习情况、生活情况，这样做是为了自己在家长会上争取跟老师多些有效沟通，达到对症下药；会中认真听取教师意见，主动与教师沟通，虚心学习其他家长的意见；会后正确对待教师对孩子的批评与表扬，无论批评还是表扬，家长都必须坚信孩子是独一无二的，对于教师的批评，有问题必须改正，若无问题则是提醒，把表扬当做鼓励，一定要再接再厉。

5、家长会上必须做到内容与形式的统一

在家长会上有丰富的内容:主要包括学生成绩的公布，日常生活中的各方面表现，学生身心健康，心理需求等，对这么多的内容，如果

[数学,小学]小学数学创新教育的实践与思考

小学数学创新教育的实践与思考【摘要】小学数学教学是教师的教与学生的学双边共同活动的统一体，只有充分发挥教与学两个方面的积极性，才能有效地提高数学教学质量。新课程理念下的小学数学教育，从教学内容、教学方式、课堂练习等教学过程的各个方面都在不断更新、完善。“教改”的新理念也已经向教学过程的各个环节渗透、深入。【关键词】小学数学教学启发质疑开放在新课程理念下，教师也要从“工匠型”教师转变为“专家型”教师。设计教学内容时，教师在充分挖掘教材内容的前提下，还要使数学充满童真童趣，激发学生的学习兴趣。同时，学生发展的差异也要求我们安排教学内容时要有“弹性”，应在过去的已有模式和经验的基础上精心设计、灵活运用。在小学数学教学中，培养学生的创新意识和创新能力，是新课程中重点突出的一部分。所以，教学方式的选择应该在确定学生能学到知识的基础上，更重视学生创新意识和创新能力的培养。小学数学教学中实施引导启发式教学，要从学生已有的生活经验出发，遵循他们学习数学的心理规律和身心发展特点，通过创设情境，给学生提供探索的机会，通过观察、操作、讨论、交流、分析、归纳和整理等方式，让学生去探索知识、发现知识，培养其探索意识、创新精神和实践能力，使其全面、持续和谐地发展。引导启发式教学方式一旦成为学校教学的主导方式，在学科教学中实施素质教育将不再是一句空洞的口号。好动是儿童的天性，好奇是儿童获取知识的内在动力。要让学生积极主动地进行思考，就要想方设法引导学生对所学数学知识产生兴趣。低年级学生生性好动、有意注意的时间持续很短，对于他们来说，动手既是一种乐趣，也是一种心理需求。要启发他们多动手，让他们能够控制自己的思维，使他们有更多的时间去培养和锻炼学习数学的兴趣。在数学教学中，从讲授一个概念、一个公式、一个法则到解决一个比较复杂的问题，都要从启发开始。运用启发引导，启发要自然亲切，引导要及时准确。如果让学生主动参与特定的数学活动，例如观察、操作、实验、推理等活动，让学生自己发现对象的某些特或与其他对象的区别和联系，这时实施引导启发式教学，能使过程目标中的探索目标得以强化。教师应为学生提供探索与思考的余地，提供合作交流的课堂氛围。处于主导地位的教师通过确定教学目标、设计教学过程、组织教学活动、检查教学效果为学生获取知识创设良好教学情境，启发、指导学生主动获取知识，在获取知识的过程中培养学生相应解决问题的能力；处于主体地位的学生，在教师的正确启发引导下，通过积极主动的掌握知识，为教师判定教学目标、验证教学过程、鉴定教学效果提供科学依据，真正使学生成为学习的主体。运用启发引导进行小学数学教学，便于教师较好地处理教学的原则与方法的灵活性的关系，使教学成为一种综合性的活动。在启发引导教学过程中，还必须考虑下面几个数学教学的原则：严谨性与量力性相结合、具体性与抽象性相结合、理论性与实践性相结合、巩固性

一次家长会带来的启发

一次家长会带来的启发 ——如何培养学生的爱心邗江实验学校陈久芳摘要：现在的孩子都是独生子女之多，很多家长来学校都要和老师说：老师呀，我家的孩子怎么总是对我们提要求，而我们要求他们的为什么做不到？还和我们吵，一点也不关心我们。很多老师也有这样的体会，感到以前的学生特别知道懂事，知道感恩老师的辛苦和对他们的关心，一到各种节日就知道送个卡片或者小纪念品感谢老师，而现在的孩子是石头心肠，随你怎么对他好，他都没知觉。这些，作为班主任听了应该有所感慨吧！关键词：爱感恩细节以身作则爱的氛围在期中考试后的一个周五的下午，我们开了一次家长会，当时，我想，每次家长会都是我们老师说，家长看见是老形式，学生在那夜是同老师老生常谈的话，几方面都会觉得没意思，不如这次改变一下，搞一台小节目，让每个孩子都能有机会上台表演，不管锻炼了孩子的能力，同时也能让家长体会到孩子在学校不能只谈学习，而其他的能力却不问。让家长能更好地了解自己的孩子，同时安排的内容主要是和一次面向外面各级领导开的主题班会《让校园充满爱》相结合的《感恩父母》，让学生在表演节目的过程中体会爱，学会爱，让自己的学习生活更阳光更充实。从那个主题班会开过之后，我发现我的学生更加懂事，更加懂得感谢老师的辛苦，能体会各位老师和家长对他们的爱，班级氛围越来越好，同学之间关系也更和谐。通过这个活动，我感到触动很大，作为教育者，我感觉到我们所有的人针对孩子的这些不懂爱的情况，不是发牢骚，而是应该更需要用爱的力量来浇灌这些花朵，让我们用心去体会学生的爱，也用心给予学生爱，有了爱，教育生活像阳光一样灿烂。有了爱，学生的学习生活也会像阳光一样灿烂，正如《爱的教育》中的一段话：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成池塘，没有爱，就没有教育。”所以作为教师，我是这么引导孩子的。一、为孩子营造温馨和谐的爱的氛围其实，在我们的周围时刻都布满着温馨的爱，只有能感受别人细微爱的人，才会给予别人爱，我们常常抱怨学生不懂感情，不会关爱老师，其实学生是非常爱老师的，非常听老师的话，只是我们没能用心去感受到。由于我们学校每年班级都要重分，所以在第一学期开学的时候，我在黑板上写着这样的欢迎词：“孩子，你是最棒的，欢迎来到八（5）班这个爱你的家！”，后面的黑板上写着：“各位家长，请相信支持您的孩子。”第二学期：“最想上进的你，欢迎你归来。”一开学，就营造一种爱的温馨的家的氛围。就这么一个简单的话语，和我平时对他们的无微不至的关心，后来在学生的平时交流过程中，在孩子的作文中，我多次看到、感觉到了，他们知道了我对他们的爱，都把那句话记在了心中，

集体备课的好处

集体备课的好处集体备课的好处（一）集体备课：实行“集体备课个性化教学”。是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。集体备课时，教师提前研究教材，独立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。 1、能有效凝聚集体的xx 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出xx火花。 2、能显著提高教育教学效果面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。，可以引发参与者xx的碰撞，可以，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。 3、能不断提高教师的教学水平行为上向使教师在教学的认知、是对教学工作进行全程优化的，

集体备课的好处科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展. （二）浅谈集体备课的好处俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春xx。在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用xx解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。集体备课的好处

提高小学语文课堂教学实效性的策略

提高小学语文课堂教学实效性的策略摘要：实效性是课堂教学的生命。当前，提高课堂教学实效性已经摆在了首要位置。语文学科既有工具性，又有人文性，扎实有效的课才是一节好课。语文课堂应是生活的课堂，是教师与文本、学生与文本；教师与学生、学生与学生进行深入对话的过程。我们应让语言文字感染每个学生，在心与心的感受中悟出人生的哲理，悟出表达的方法，从而运用学到的方法，形成良好的语言能力。关键词：实效性；新课程；合作学习中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0042-01 回顾四年来新课程改革所走过的路，我们发现新课程的推进不能只停留于一般的研究层面，而应当向纵深发展。我们必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践。没有学生的真正发展，语文评议课程改革是无效的改革。现就如何提高小学语文课堂教学实效性的问题，谈几点粗浅的认识。 1.提高语文课堂教学实效性――呼唤操作性理论支撑语文课程的性质是工具性与人文的统一，这是语文教育理论的研究成果。今天，我们在课改中，不但需要一般性

的教学理论支撑语文教学的课改，而且，需要具有”语文个性”的、科学的学科理论，指导我们的语文课堂教学。有位语文专家深刻地指出：语文教学的效率问题表现在”教学”上，而根子往往对”语文”的准确、深入的理解上。小学语文姓”语”名小。到底一篇课文在某个年级应该怎样实现”用教材教”？教哪些语文知识？培养哪些具体的语文能力？这些问题到现在仍是值得探讨的问题。 2.提高语文课堂教学实效性――要建立以”人”为本的小语课堂《语文课程标准》指出：学生是学习的主体，语文课堂教学改革，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。因此，在实施素质教育的背景下，应树立以人为本的观念，积极推进语文课堂教学改革，努力提高小学语文课堂教学的实效性。 2.1 创设民主、平等、和谐的课堂氛围，和利于调动学生的参与意识、求知欲、思维能力；利于保持学生积极的学习态度。教师和学生之间不存在尊卑关系。每一个学生都有自己独到的见解，丰富的内心世界和情感表达方式，这需要教师的理解和尊重，努力造出民主、平等、和谐的教学氛。 2.2 组织学生开展合作学习。在合作学习中，学生之

创新家长会地形式收效更大_陈文颂

成果容围：家长学校建设研究题目：创新家长会形式收效更大学校：三元里小学 :文颂

家长会是一个学期一次集中全体学生家长到校进行家校沟通的一次会议，利用得好，可使家长在比较短的时间里了解学校的各种教育意图、自己孩子的学习表现情况和家长应配合学校、老师应该做的一些事情。一次成功的家长会应该是班主任与家长有效沟通的纽带，可以拉近学校和家庭，家长和老师、学生和家长的距离，使得家长更加配合学校的教育，使得学生更好地成长。很多时候，家长会的步骤都是这样：先由校长致欢迎词，讲讲话；而后由班主任和科任老师接着召开，主要是介绍全班同学的学习状况、获奖情况、存在的一些特殊问题，最后在家长的喜忧声中，重申“家长的光临”。本来班主任和家长对家长会都抱有很大的期望，可是因为时间有限，沟通的方式方法和容都没有跟上新时代的步伐，往往效果不尽人意。时代在前进，我们班主任跟家长沟通的也要跟上时代步伐。新时期对教育理念都提出了新的要求，家长对学校的要求也随之提高，家长会不再是家长呆呆地坐在课室里听一两个钟头的汇报就戛然而止，班主任更加要发挥纽带作用，及时架起新的教育理念与家长接收的桥梁，使家长转变旧的错误的教育观。这样既提高了家长的教育素质，也同时提高了教师的教育效果。下面就是创新家长会的几种形式：一、分享有针对性主题的教育类文章根据家长的需要、儿童特征和可能面临的具体情况确定相关的主题与家长分享。作为班主任平时要多学习教育专家的文章和著作，多学习新的教育教学观，学会积累。这几个学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，与家长分享社会上教育子女的成功的案例和文章，而且是家长比较容易接受的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，如《开了家长会以后》《如何爱孩子》《养成良好习惯铸就美好人生》《阅读的价值不容低估》《健康美好的心灵是父母留给孩子的最宝贵的财富》，取得了非常大的效果。二、优秀学生的榜样引领作用有的时候，结合班上一些孩子没有养成好的学习习惯和行为习惯，就在家长会上树立一些优秀学生的榜样作用，用孩子自己的成长来说话，给家长一些启示。如果单单是班主任把优秀学生的事迹说出来，班主任的一面之词说服力不强。而小小的孩子在家长面前，作介绍，如数家珍，会让家长刮目相看。当然一次家长会不宜太多的学生亮相，两到三个，而且学生发言的角度都不同。有的孩子结合自

家长会方案与对策

家长会设计方案

感恩的心，感谢有您一、家长会目的： 1）让学生学会感恩父母，理解父母。也让学生在对父母的爱和感恩中获得成长的动力，以激励学生斗志，从而奋发向上积极锻炼、提升自己。 2）同时也让家长感受学生的心声、理解孩子，并学会用正确的方法指导孩子、教育影响孩子。二、家长会形式：学生、家长和班主任交流、讨论。三、家长会时间：2014年1月14日四、家长会地点：教室五、家长会参加人：家长、学生、班主任六、会前准备： 1、通知家长家长会前期，通知家长要开的家长会的相关事宜。并且，搜集询问一下家长在家庭教育方面存在哪些困惑和问题。邀请2——3位家长准备在家长会上发言交流。 2、开会准备开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备。准备家长到会签到表，学生姓名后面签家长的姓名。

3、班主任准备：准备好发言稿、课件及组织者的培训。 4、学生准备：准备节目、布置会场，给家长一份亲手制作的感恩卡，附一封感谢信。 5、幻灯片展示：“感恩的心，感谢有您”。八个艺术字体整齐地竖排在中间，醒目而美观。接下来几ppt是每个同学提供的家庭照片，温馨幸福。六、家长会步骤： 1.主持人开场白，宣讲本次家长会的容，让家长提前做到心中有数。进入本次家长会的主题“感恩的心，感谢有您”。 2.全体学生齐朗诵诗歌：《感恩的心》岁月，抛落我一双又一双鞋子风雨，脱掉我一件又一件衣裳家园，赐于我一座又一座路标母亲，永不疲倦地向我凝望古老而又永恒的关爱有时，母亲的手送我一程有时，母亲的心送我一程其实，送与不送都一样我早已经知道无论是刮风下雨，还是冰天雪地都是你心头的牵挂

开题报告--小学数学教学中培养创新意识和实践能力的探索与思考

一．问题的提出培养学生的创新精神和实践能力，是实施素质教育的核心任务。学生创新意识和实践能力的培养，课堂教学是主渠道。教师要在各科教学中精心设计，重视学生创新意识的培养。小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好学习习惯的历史重任。但由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视情意教学目标、忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，学习负担过重，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高，传统的课堂教学模式得到质疑。如何探索一条适合学生生动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，成为新时期教育工作者不得不面对的新课题。无论是创新还是动手操作都是现有教育中忽视了的或者说不太重视的两个方面。教育在“三个面向”，要培养学生做“四有”新人，使之具有“实事求是，独立思考，勇于实践的科学精神”，成为个性鲜明，各具特色的人才，小学数学教学担负着重要的责任，创新离不开动手操作，另一方面动手操作中也会滋生出创新的成份。数学课堂应成为学生主动探求的过程，学生创造性活动的过程。通过教学过程，使每一位学生的创造潜能、个性品质，得以全面展现，以促进人格的发展。我们在小学数学教学中培养创新意识和实践能力，是训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。使创新思维能力培养走向系统化、规范化和科学化，探索其规律为同类研究实践与理论依据。其意义是为学生的未来学习提供必要条件，同时促进教师自身创新能力，增强教育科研意识与能力，提高教学质量。二．理论依据和课题的界定江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对知识经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”培养和造就创新人才的基本途径是教育，只有确立新的教育质量观才会对培养学生的创新意识和创新能力给予高度重视；才会深刻地认识到，没有培养出具有创新能力的人就是没有培养出能够适应21世纪要求的人才，正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对讨当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力的核心就是创造思维的培养。

浅谈家长会的创新

浅谈家长会的创新神木县矿区中学刘孝利家长会是学校与家长相互交流，共同寻找最佳教育方法的重要途径。特别是在大力深化教育改革，提倡素质教育的今天，家长会越来越被教师和学生家长所重视。随着教育观念的更新，家长会也应该有所创新。要改变以学校、老师为主的形式，要以家长和学生为主角，加强交流与沟通。家长会的形式要充实、生动、活泼，设法营造一种和谐、友好、轻松的氛围，构筑交流的平台。以下是我对家长会创新的几点设想。一、形式要创新过去家长会唱主角的是老师，家长主要扮演听众的角色。家长会不能只是让家长当听众，而应该是家长、学生和老师的共同活动，应该由“一言堂”的形式改为“群言堂”。家长会形式应该是丰富多彩的，可以分别开，也可以个别开，还可以学生家长一起开；可以是对话式，可以是交流式，也可以是座谈式，将尊重、平等、民主的观念融入家长会的改革中，让家长成为家长会的主角。家长、孩子与老师在尊重与理解中实现真正的沟通，这是开家长会的初衷。也是我们的期盼。家长会召开地点一般在本班教室，召开前教室的布局形式也应该有所创新。过去黑板上往往写一些“欢迎家长光临”之类的套话，我们可以改用“共同的期盼”“交流·对话·理解”“孩子是我们的骄傲”等能反映主题和以人为本思想的话语；开会前在教室可以放一些鲜花或盆栽有意创设氛围，去注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切，使之对校方产生一种心心相印的感情；还可以让学生在各自的课桌上放上自己满意的作业本、练习本、日记本和试卷，充分利用教室展示同学们各方面的作品；同时展示班级的好人好事档案、班级日志、班级所获得的各项荣誉证书等，每位同学写一段对家长最想说的话等等。采取以上这些措施，既可以体现尊重、民主的意识，又可以让家长通过这些内容了解孩子学习情况、特长爱好和内心世界。二、主题要创新家长会要有一个明确的主题。在开家长会之前，老师要明确学校拟定的主题，要对学生和家长情况的调查研究，还可以参考各位任科教师的意见。根据上述几方面的内容确定家长会的主题，而这个主题必须给人以信心、力量与希望。例如，我曾经组织的家长会是以“先成人后成才”“科学家教观”“交流·对话·理解”等为主题的家长会。每次家长会的主题要突出。家长会开得很少，一般每半年开一次，这样就很难做到把诸多问题在一次家长会中解决。与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的家长会，如：学习困难学生家长会，在会中指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难；进步明显的学生家长会，会中鼓舞学生干劲，指导学法，注重能力培养；“问题学生”家长会，这些学生学习和行为习惯存在一些问题，要特别注重他们对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善其道德人格等等。主题的创新，家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。家长会的主题应该是和谐融洽的。家长会上教师一定要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要有耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。

提高集体备课实效性策略研究

同仁回小《促进学校内涵发展行动研究方案》课题名称：提高集体备课实效性策略研究课题实施：（负责人）：冀东课题指导人：

提高集体备课实效性策略研究方案随着素质教育的不断深入和新课程改革的进一步实施，学校教育特别是小学教育正面临着巨大的挑战、竞争和机遇，我们每一所学校都在思考着同一个问题：如何提高教师队伍的素质，促进学校的可持续发展，纵观当前教育教学领域的改革形势，无论是新课程的实施还是学生的发展，都与教师的专业素养密切相关。没有教师的发展，就没有学生的发展。没有高素质的教师队伍，就不可能培养出高素质的学生！如何使教师的专业水平适应课程改革的需要，就学校而言，应当从抓好校本教研活动做起，以校本教研为平台，促进教师专业成长，形成“以研促改、以研带教、以研育师、以研兴校”的良好氛围，有效地实现教师专业化发展，从而带动教育质量的全面提升。学校开展好集体备课，则是校本教研的一个重要而有效的途径。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教科书的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备，为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，实现资源共享，更好地提高课堂教学效率。一、集体备课的现状分析（或存在的问题）（一）是集体备课内容单一化；（二）是集体备课形式淡泛化

（三）是集体备课主体错位（四）是研究力度不够二、下面是对上述问题的具体分析：回想我们开展集体备课过程，不难发现在教师中对集体备课存在着不少的模糊认识，从而使集体备课丧失了本来价值，流于形式。一是集体备课内容单一化。一些教研组把精力集中用于设计教案，局限于某一个教学内容、某一课时如何教。不可否认，准备教案是集体备课的一个主要组成部分，但集体备课不能仅限于此。除了进行教案设计以外，集体备课既可以反思教学，也可以总结经验；既可以剖析案例，也可以探讨方法。这些都需要教师资源共享。如果将集体备课等同于设计教案，就会导致许多需要解决的问题难以进入集体备课的视野。二是集体备课形式淡泛化。有些教师认为如今是信息时代，网络上不断地涌现出新的教育教学成果。教师只要通过相关链接访问专业网站，就可以看到不同地区的课例。集体备课只要发动大家在网络上搜索“优秀课例”、“优秀教案”就行。大多数教师认为，这些教案都是优秀的教学设计，为何不直接采用，何苦再去自己设计呢？显然，教师们之所以觉得集体备课没有必要。三是集体备课主体错位。形式上同学科同年级教师在一起备课，实质上是单兵作战，往往年龄大的教师靠年龄小的教师，没有把同行间的一些教学疑问，拿出来讨论而，没有思想碰撞，不能有效地实现资源共享。四是研究力度不够集体备课没有研究，就成了教师集中起来，合并教学资料，然后再不

创新家长会的形式收效更大陈文颂

成果内容范围：家长学校建设研究题目：创新家长会形式收效更大学校：三元里小学姓名：陈文颂

家长会是一个学期一次集中全体学生家长到校进行家校沟通的一次会议，利用得好，可使家长在比较短的时间里了解学校的各种教育意图、自己孩子的学习表现情况和家长应配合学校、老师应该做的一些事情。一次成功的家长会应该是班主任与家长有效沟通的纽带，可以拉近学校和家庭，家长和老师、学生和家长的距离，使得家长更加配合学校的教育，使得学生更好地成长。很多时候，家长会的步骤都是这样：先由校长致欢迎词，讲讲话；而后由班主任和科任老师接着召开，主要是介绍全班同学的学习状况、获奖情况、存在的一些特殊问题，最后在家长的喜忧声中，重申“谢谢家长的光临”。本来班主任和家长对家长会都抱有很大的期望，可是因为时间有限，沟通的方式方法和内容都没有跟上新时代的步伐，往往效果不尽人意。时代在前进，我们班主任跟家长沟通的也要跟上时代步伐。新时期对教育理念都提出了新的要求，家长对学校的要求也随之提高，家长会不再是家长呆呆地坐在课室里听一两个钟头的汇报就戛然而止，班主任更加要发挥纽带作用，及时架起新的教育理念与家长接收的桥梁，使家长转变陈旧的错误的教育观。这样既提高了家长的教育素质，也同时提高了教师的教育效果。下面就是创新家长会的几种形式：一、分享有针对性主题的教育类文章根据家长的需要、儿童特征和可能面临的具体情况确定相关的主题与家长分享。作为班主任平时要多学习教育专家的文章和著作，多学习新的教育教学观，学会积累。这几个学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，与家长分享社会上教育子女的成功的案例和文章，而且是家长比较容易接受的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，如《开了家长会以后》《如何爱孩子》《养成良好习惯铸就美好人生》《阅读的价值不容低估》《健康美好的心灵是父母留给孩子的最宝贵的财富》，取得了非常大的效果。二、优秀学生的榜样引领作用有的时候，结合班上一些孩子没有养成好的学习习惯和行为习惯，就在家长会上树立一些优秀学生的榜样作用，用孩子自己的成长来说话，给家长一些启示。如果单单是班主任把优秀学生的事迹说出来，班主任的一面之词说服力不强。而小小的孩子在家长面前，作介绍，如数家珍，会让家长刮目相看。

学生家长素质及教育方式方法的现状分析

学生家长素质及教育方式方法的现状分析一、调查研究的目的家长是孩子的第一位教师。家长通过自己的言行举止，对子女心理健康产生潜移默化的影响。家长的素质及教育方式方法对学生心理健康教育有着直接而重大的影响。现在学生都是90年代以后出生的，多有意志薄弱，合作能力差，缺乏社会责任感等现象。广大家长，有着不同的生活背景、文化背景等，教育子女总是“心有余而力不足”。为了提高心理健康教育质量，促使学生全面发展，我们对学生家长素质及教育方式方法进行了调查研究。二、调查研究的方法和对象。 a) 调查研究的方法：以问卷为主，召开家长座谈会，建立家长委员会为辅。 b) 调查研究对象：初二年级一班学生及学生家长。（调查对象随机抽样）三、调查研究的内容。我们采用自制问卷、座谈等形式主要对家长的文化知识、品德修养、身体心理健康状况以及对家长对子女进行家庭教育的方式和方法调查。四、调查结果与分析。课题组组织成员进行汇总工作，分析归纳了我校学生家长素质及教育方式方法存在的共性问题。

1、家长的整体素质不足。每个家长都在教育孩子，但并不是每个家长都会教育孩子或能够教育好孩子。现代社会做一名合格的家长需要多方面的知识和能力，尤其应该具备教育方面的素质，如掌握必要的教育学、心理学、行为科学方面的知识，掌握必要的教育方法与教育艺术。但目前许多家长缺乏这些条件，没有掌握必要的教育知识和教育方法，不具备教育好孩子的能力，在教育自己子女的时候显得有心无力。在这种条件下即使家长意识到子女的心理问题，也不知如何着手解决问题甚至有时会做出一系列错误的行为。如偷看子女日记、私拆子女的信件等，反而使子女的逆反心理变的更加严重，而学生的心理问题还是不能得到很好的解决。 2、家长对孩子心理健康状态的意识比较淡漠。众多家长，还远远没有认识到心理与生理健康以及良好的社会适应能力对孩子来说都是其成才的必备条件，对其成才的影响决不比智力因素的作用小。他们往往对子女物质上有求必应，但对孩子的精神需求却相当冷漠，甚至不闻不问，认识不到孩子身心健康的重要性，结果出现子女物质上“营养过剩”而在心理上“营养不良”。孩子的心理教育问题被众多家长所忽视，其中并不乏有较高文化素养的家长。 3、家长的教育方式方法不当。家长教育方式方法不当在一定程度上会引起青少年心理问题的发生。我们把家长教育方式方法分为平等民主型、粗暴专制型、放任自流型、娇纵溺爱型和包办不信任型五种。调查中发现娇纵溺爱型的家长教育方式方法占所有不良教养方式的51.7%，而这又主要表现在对子女生活上的过分娇惯于溺爱。家长的

(完整版)开题报告--小学数学教学中培养创新意识和实践能力的探索与思考

小学数学教学中培养创新意识和实践能力的探索与思考开题报告一．问题的提出培养学生的创新精神和实践能力，是实施素质教育的核心任务。学生创新意识和实践能力的培养，课堂教学是主渠道。教师要在各科教学中精心设计，重视学生创新意识的培养。小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好学习习惯的历史重任。但由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视情意教学目标、忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，学习负担过重，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高，传统的课堂教学模式得到质疑。如何探索一条适合学生生动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，成为新时期教育工作者不得不面对的新课题。无论是创新还是动手操作都是现有教育中忽视了的或者说不太重视的两个方面。教育在“三个面向”，要培养学生做“四有”新人，使之具有“实事求是，独立思考，勇于实践的科学精神”，成为个性鲜明，各具特色的人才，小学数学教学担负着重要的责任，创新离不开动手操作，另一方面动手操作中也会滋生出创新的成份。数学课堂应成为学生主动探求的过程，学生创造性活动的过程。通过教学过程，使每一位学生的创造潜能、个性品质，得以全面展现，以促进人格的发展。我们在小学数学教学中培养创新意识和实践能力，是训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。使创新思维能力培养走向系统化、规范化和科学化，探索其规律为同类研究实践与理论依据。其意义是为学生的未来学习提供必要条件，同时促进教师自身创新能力，增强教育科研意识与能力，提高教学质量。二．理论依据和课题的界定江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对知识经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”培养和造就创新人才的基本途径是教育，只有确立新的教育质量观才会对培养学生的创新意识和创新能力给予高度重视；才会深刻地认识到，没有培养出具有创新能力的人就是没有培养出能够适应21世纪要求的人才，正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对讨当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力的核心就是创造思维的培养。德国心理学家思斯特·卡尔西在《人论》一书中论证了这样一个命题：“人性本不是一种实体性的东西，而是人自我塑造的一种过程，真正的人性无非就是无限的创造性活动。”我们所有的人都具有惊人的创造力，所以，我们的教育就不仅要让学生掌握人类已经形成的知识，

家长会反馈意见范例【精选】

家长会反馈意见范例一、对学校的建议： 1、对学生严格管理，多关注学生的安全问题。 2、希望学校的工作能再做的细一些，给孩子们创造一个宽松、健康的学习环境。 3、希望学校的餐厅卫生能达标，越办越好。 4、培养学生全面发展，尤其是学生的心理问题更需要加强疏导和教育。二、对老师的建议： 1、希望老师和家长多沟通，勤交流。现在的情况是老师有了问题会及时向家长，可没有几个家长能主动地向老师询问孩子在校的表现情况，也没有几个家长能定期向老师了解孩子的思想情况，沟通少了，一方面家长不了解孩子在学校的真实情况，另一方面家长也不能理解学校的教育理念因此，希望家长们也及时和老师，毕竟只有父母才最了解自己的孩子。 2、对孩子严加管教。在学校里老师做到了对任何一位学生都一视同仁，都严加管教，家长们也应该配合老师在家里也严加管教。现在的教育专家认为：学校教育和家庭教育不能很好的统一起来，老师的要求家长不能配合完成，老师在学校里的一切说教都归结为了零，时间长了，孩子就形成了在家里和学校里的表现出现了两面性，怎么才能养成良好的行为习惯。 3、纠正孩子的不良习惯，为今后的发展打下扎实的基础。 4、希望老师加强对学生知识的强化训练，有付出一定会有回报。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目标（一）知识与技能：、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标：运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。（）教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。二、教学研究的计划（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。高二下学期语文备课组工作计划高二下学期化学教学计划高二下学期语文教学工作计划关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划高二下学期物理教学计划高二下学期语文教学计划生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排一、混合运算和应用题（11课时）、混合运算课时、两、三步计算的应用题课时、整理和复习课时二、整数和整数四则运算（18课时）、十进制计数法课时、加法的意义和运算定律课时、减法的意义和运算定律课时、乘法的意义和运算定律课时、除法的意义课时、整理和复习课时三、量的计量（课时）、常用的计量单位课时、名数的改写课时四、小数的意义和性质（17课时）、小数的意义和读写法课时、小数的性质和小数的大小比较课时、小数点位置移动引起小数大小的变化课时、小数和复名数课时、求一个小数的近似数 2课时、整理和复习课时五、小数的加法和减法（课时）小管家课时六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）、角的度量课时、垂直和平行课时、三角形课时、平行四边形和梯形课时、整理和复习课时七、总复习（课时） XX年月26日向纵深发展。、做好论文的撰写、参评工作。活动安排：二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。五月份：课题研究小结、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。