起航 导航 领航(10)

起航导航领航

全省10万高中教师全员培训已进入第五个年头，每年都有新意，都是新课程改革的层层深入；每年都有收获，如起航的风帆，“风正一帆悬”。今年早听说进入“技术”这一高科技层面，据说很难。第一天的接触，便觉如坠雾里，难摸头绪；大家相视苦笑，感觉像在飞。但沉心静气，慢慢品味，从课程简报的专家讲解到导学的案例陈述，似乎有点意思。许多知识都似曾相识，众多诠释却也殊途同归——轻松而愉快的教，主动而有兴致地学。

过往如风，时携我进

92年参加工作，办公时用的是钢板、铁笔、蜡纸，编课程表、排考试名次、写讲义，能把个人给憋死。后来有了台“四通”打字机，打字、制表，样样能干，科技就是生产力；然后引进了一台386，黑白屏幕上输入串串指令，就能演绎神奇；再后来就是486、586、奔二、奔三……windows95、98、2000、xp……网络，世界的精彩让上帝失色；速度的奔腾澎湃，让我佛无尊；所见即所想，只有想不到，没有办不到，鼠标飞跃，即可上天入地，视通万里。这个飞速发展的时代，不管你愿意与否，准备妥否，都带着你我飞驰电掣，朝夕二重天，落伍和淘汰的似乎永远是刚刚新兴不久的产品……

当下如雨，与时俱进

我们曾经因职称而系统学习各种办公软件，为跟紧“课堂现代化”学习幻灯、投影、Authorware、flash、photoshop；为广交四海或独处自赏，于是有了email、qq、博客……；尽管没有参加初级培训，但从电化教育、计算机辅助教学、多媒体教学，一路走来，我们底气尚在，教育技术似乎尽在掌握。

然而一天培训风暴洗礼，中观设计、评价量规、思维导图、电子档案袋……这样样都让我们应接不暇。原来我们以前所学与教育技术还是相差甚远。究其根本却是空有技术而无理论导航，如导弹没有导航终究只是颗大型炮弹而已。

教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开放、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。具体到课堂教学而言，就信息技术与课程有机整合，建构有效的教学模式，促进教学的最优化。诚哉斯言，各种应用软件，如雨落银盘，但需要我们与时俱进的却是现代教育技术思想……

未来如画，敢领时代潮流

不知道将来的高级培训是什么高度，但信息化教育的未来肯定风景如画。有了现代信息教育技术思想，那我们的学科宏观设计、单元的中观设计、课堂的微观设计，都要融入教学系统的第四要素——教育技术。在科技迅猛发展的时代，有此时的硬、软件俱备，到未来百花齐放的教育美景，这之间的过程，就是教育技术的使命了。