【人教版】地理8年级上册2.2《气候》教学设计

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《气候》教学设计

教学目标

知识与技能:

1.会阅读等温线图、等降水量线图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布,及其对农业生产的影响。

过程与方法:

1.通过阅读我国一、七月平均气温分布图和年降水量分布图,培养学生判断分析等值线分布图的技能,学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。

2.联系身边地理景观,发现地理问题,提出探究思路。

情感、态度与价值观:

从我国的南北气温差异,使学生了解我国国土辽阔,旅游资源丰富的情况。重点难点

重点:

1.我国气温分布以及温度带的划分和分布

2.我国降水分布以及干湿地区的划分和分布。

难点:

1.阅读我国一、七月气温分布图,分析概括我国冬夏气温的分布特点

2.我国降水空间、时间分布特点对人们生产、生活的影响

教学方法:

自学指导、讲练结合、交流讨论

教学用具

多媒体课件

板书设计:

冬季气温分布特点

南北气温夏季气温分布特点

的差异温度带的划分依据

温度带包括

我国年降水量分布总趋势

东西干湿干湿地区的划分依据

差异干湿地区包括

教学过程设计

新课引入:

同学们经常收听天气预报,联系七年级所学地理知识,可以知道哪些是天

气方面的要素呢?在众多的天气要素中,气温和降水是非常重要的气候要素,

今天我们一起来了解一下我国的气温分布。

1.会阅读等温线图、等降水量线图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分

布特点。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布,及其对农业生产的影响。

一、新课探究

1.学生自主学习

自学指导1:

1.读教材31页“我国1月平均气温”图,完成下列问题:

在冬季,我国南北气温差别,我国大部分地区1月平均气温由

逐渐降低,1月0℃等温线大致沿 --- 一线分布。

2.读“我国7月平均气温”图,完成下面问题:

夏季,我国大部分地区,只有,气温相对较低。

3.我国温度带的划分

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