【人教版】地理8年级上册2.2《气候》教学设计
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《气候》教学设计
教学目标
知识与技能:
1.会阅读等温线图、等降水量线图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布,及其对农业生产的影响。
过程与方法:
1.通过阅读我国一、七月平均气温分布图和年降水量分布图,培养学生判断分析等值线分布图的技能,学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。
2.联系身边地理景观,发现地理问题,提出探究思路。
情感、态度与价值观:
从我国的南北气温差异,使学生了解我国国土辽阔,旅游资源丰富的情况。重点难点
重点:
1.我国气温分布以及温度带的划分和分布
2.我国降水分布以及干湿地区的划分和分布。
难点:
1.阅读我国一、七月气温分布图,分析概括我国冬夏气温的分布特点
2.我国降水空间、时间分布特点对人们生产、生活的影响
教学方法:
自学指导、讲练结合、交流讨论
教学用具
多媒体课件
板书设计:
冬季气温分布特点
南北气温夏季气温分布特点
的差异温度带的划分依据
温度带包括
我国年降水量分布总趋势
东西干湿干湿地区的划分依据
差异干湿地区包括
教学过程设计
新课引入:
同学们经常收听天气预报,联系七年级所学地理知识,可以知道哪些是天
气方面的要素呢?在众多的天气要素中,气温和降水是非常重要的气候要素,
今天我们一起来了解一下我国的气温分布。
1.会阅读等温线图、等降水量线图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分
布特点。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布,及其对农业生产的影响。
一、新课探究
1.学生自主学习
自学指导1:
1.读教材31页“我国1月平均气温”图,完成下列问题:
在冬季,我国南北气温差别,我国大部分地区1月平均气温由
逐渐降低,1月0℃等温线大致沿 --- 一线分布。
2.读“我国7月平均气温”图,完成下面问题:
夏季,我国大部分地区,只有,气温相对较低。
3.我国温度带的划分