中小学教师教学设计情况调查问卷(数学学科)

中小学教师教学设计情况调查问卷（数学·学科）

尊敬的老师：

您好！非常感谢您参与这次问卷调查。本调查旨在了解一线数学教师的教学设计情况，从而获得教师们对教学设计继续学习的需求信息，调查研究的结果将有助于我们为实验区教师设计出有效的活动方案，从而提高老师们教学设计能力和课堂教学质量。本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。

真诚地感谢您的支持！

一、您的个人信息

1.您的学校所在地：Ａ．城市Ｂ．乡镇Ｃ．农村

2.您的性别：Ａ．男Ｂ．女

3.您的原始（第一）学历：Ａ．高中/职高/中师Ｂ．大专Ｃ．本科Ｄ．研究生

4.您所学的专业：，是否为师范专业？□是□

否

5.除了数学，您还教过其它哪些学科？

6.您的教龄：Ａ．2年以下Ｂ．3-5年Ｃ．6-9年Ｄ．10-15年Ｅ．15年以上

7.您任教的年级：

8.您所教班级的人数：Ａ．20人以下Ｂ．20-35人Ｃ．36-50人Ｄ．51-65人Ｅ．65人

以上

二、填空与选择题（选择题如未标注，为单选；“限选*项”表示选择不超过*项）

1．您认为，哪种课型的教学设计难度最大？（限选2项）

A．新授课B．练习课C．测试课D．综合实践课

E．讲评课F．复习课G．其他，请补充：

2．（1）对于数学教学设计，以下环节您认为最重要的是（限选4项）：

（2）对您而言，哪些设计难度最大？（限选２项）

Ａ．导入设计Ｂ．问题情境设计Ｃ．练习设计

Ｄ．板书设计Ｅ．提问设计Ｆ．例题设计

Ｇ．讨论设计Ｈ．活动设计Ｉ．小结设计

J．其他，请补充：

3．（1）下列选项是数学学科的学习结果，您认为，学生数学学习的重点是（限选3限）（2）您是否考虑根据不同的学习结果进行不同的教学设计？□是□否

A．数学事实B．数学概念Ｃ．数学原理

Ｄ．数学问题解决Ｅ．数学思想方法Ｆ．数学技能

Ｇ．数学认知策略Ｈ．情感态度I．其他，请写出

4．数学相比其它学科，有哪些显著特点？（请填写）

5．（1）您系统学习过以下哪些课程？（可多选）

A．教学理论B．学习理论C．数学教学法D．教学设计E．都没有学过

（2）如果学过，您认为这些理论学习，对您的日常教学设计的影响

A．很大B．一般C．根本没有Ｄ．不太清楚

6．你认为教学设计对教师或教学质量有哪些影响？

A．起基础作用，只能为教学质量保底B．起关键或决定性作用

C．因为课堂生成性很大，几乎没有作用Ｄ．形式化过程，反而加重了我的工作负担

7．（1）您对自己教学设计的评价：

A．不太好B．一般C．较好Ｄ．很好（2）根据您的经验和感受，请写出影响您教学设计能力的主要因素：

8．（1）您进行教学设计时遇到的困难是（可多选）

A．教学目标的确定和细化B．不知如何分析学生C．教学方法的选择

D．缺乏资料和条件Ｅ．评价方式的设计Ｆ. 教学内容的分析和把握

Ｇ．教学目标、内容、策略、评价的整体搭配和优化

Ｈ．其他，请写出

（2）遇到这些教学设计困难时，您一般会如何处理？

A．凭经验处理，很少放在心上B．自主钻研，学习相关理论C．上网寻求帮助

D．尽快请教有经验的教师E．先记录下来，在教研活动中提出

F．其他，请写出

9．（1）您接受过教学设计理论知识、方法与技能方面的专门培训吗？□是□否（2）如果是，您认为以往的教学设计培训对您日常教学设计的影响

A．很大B．一般C．根本没有Ｄ．不太清楚（3）请写出您对此类培训的期待和建议：

10．您认为以下哪些方式更能有效地提高教师教学设计能力？（限选4项）

A．自主学习教学设计相关理论和方法B．集体备课

C．多听课，观摩优秀教师课堂教学D．坚持精心设计和书写教案，不断反思和积累

E．教研员或有经验老教师个别指导F．专家讲座

G．数学教学设计理论和方法系统集中面授培训（结合数学案例）

H．数学教学设计理论和方法的相关教材（带案例）

I．数学教学设计理论和方法的网络课程（带案例）以及网站资源或论坛J．教学设计理论和方法（带案例）在线学习帮助系统

K．其它，请补充：

三、判断题（请根据您的实际情况，在相应方框内划“√”）

四、开放题

1、根据您的经验和理解，进行数学教学设计时，侧重考虑哪些地方或者需要注意哪些方面？

2、您从哪些方面去判断一份数学教案的好坏？