三年级上册数学教案-平移现象冀教版

平移现象

教学目标：

1．知识与技能目标：通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

2．过程与方法目标：结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3．情感、态度和价值观目标：感知数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重难点：

使学生能够直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。

教学过程：

【作业】课前准备

风车制作工具。

搜索生活中的旋转与平移现象—百度百科。

【导入】谈话引入，制作风车。

师：同学们，这节课我们一起做一个手工制作：风车。

把风车制作材料发给同学。

师：请同学们和我一起完成这个手工制作。

学生动手做风车，教师参与其中，给予个别指导。

师：做好的同学，在你的座位周围玩一玩，并请同学们认真观察一下，风车是怎样转动的。

给学生一定的玩的时间。

【活动】以风车为例，探索平移和旋转现象

1.请同学们观察老师的动作同时思考两个问题。

（1）老师移动的过程中风车是否发生摆动。

（2）风车走的是直线还是曲线。

2.老师拿着风车移动，请同学们观察后回答。

生：风车移动中没有摆动。

生：风车走的是直线。

3.引导同学们总结出平移的特点。

4.教师吹动手中风车，请同学们观察并总结旋转的特点。

学生的表述只要意思对，就给予肯定。教师可启发：风车是绕着什么转动的？师：像风车这样绕着一个中心运动，叫做旋转。

5.为了便于同学记忆将平移和旋转编成顺口溜。

平移：自身不动走直线。

旋转：围着轴心转圈圈。

【活动】体会平移和旋转。

1.请同学观察老师手中的风车的运动，说出是平移还是旋转。

2.生活中旋转现象很多，下面看课件请你从这些事物中找出平移和旋转现象，并说明为什么。

出示课件，请同学们仔细观察后回答。

生1：过山车是旋转。

生2：电梯是平移运动。

生3：这种电梯也是平移运动。

生4：钟表上的指针是旋转。

生5：风车是旋转。

生6：电扇的扇叶是旋转。

3.寻找生活中更多的旋转现象

师：刚才我们看到了一些旋转现象，在生活中，你还见过哪些旋转现象呢？

学生可能会回答：●吊扇、风扇转动都是旋转。

●电扇的调节钮转动是旋转。

●钟表上的指针转动是旋转。

●陀螺转动是旋转。……

【练习】巩固练习，通过学生的活动感受旋转与平移

1.画一画

师：刚才同学们都找到了生活中的平移和旋转现象，现在我们起看看课件上的这些运动是平移还是旋转。平移的画“——”，旋转的画“O”。

2.说一说

下面老师会出示几幅图，说一说，你能找到哪些平移和旋转现象？（在题中引导学生说出平移时是向哪个风向平移的。）

巩固拓展，提升发展阶段

请学生观察老师手机的风车是在做什么运动，如果是平移是向哪个方向的平移。老师提出要求，请同学们用自己的风车做一做。