人教版一年级数学上册加法精品教案

第二单元第5课《加法的初步认识》

第一课时

教学内容：

教科书第24页例题及“做一做”和“练习五”中的第1、2题。

教学目的：

1、初步接触加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。认识“+”这个符号。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

4、使学生掌握只要物品合起来就可以用加法算式来表示的经验。

教学重点：

理解加法的含义。

教学难点：

能正确的进行加法计算。

教学准备：

多媒体课件、挂图、实物图、点子图。

【教学设想：主题图通过小丑合并气球情境图使学生明白，把3个红气球和1个蓝气球合并在一起，求一共有多少个气球活动中理解加法的含义。另外教材还通过点子图加深对加法含义的理解：把3个点子和1个点子合并在一起，求一共有多少点子，用加法计算。点子图既突出了合并，又能使学生感受到部分与整体的关系，而且还能体现出直观观情景向半抽象水平的过度。并说出加法算式是3+1=4。

教学过程：

一、复习：

1、看图写数：

★★▲▲▲○

（）（）（）

2、教师左手和右手各拿一张点子图，让学生说出几和几组成几。

[设计意图：继续复习数的概念，复习旧知，激发学生学习兴趣。]

二、探究新知：

1、观察插图。

①出示小丑气球图，引导学生仔细观察，初步感知：把3个红汽球和1个蓝气球放到一块过程。

②学生之间交流感受与体会。

教师引导学生之间同桌交流，然后全班交流。

③把3个红汽球和1个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思。示意：（表示合起来）

[设计意图：通过观察使学生感知合起来的基本概念。让学生发现把3个红汽球和1个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思，很自然产生“用什么方法计算出来的？”不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。] 2、学习加法算式。

（1）由学生抽象出红气球和蓝气球用数字3和1来表示。

（2）教师说明：把1和3和起来，在数学上我们用符号“+”来表示。教师板书“+”。