勤学好问好习惯

勤学好问好习惯
勤学好问好习惯

勤学好问好习惯

好学生,习惯好。早读时,声音亮。老师问,善思考。趁下课,快巩固。不懂处,留记号。

问老师,仔细听。关键处,要记牢。写作业,不马虎。卷面美,思路巧。预习时,留疑难。

上课时,解决掉。每天坚持这样做,谁说成绩能不好?

课前准备歌

预备铃,叮叮当,我们赶快进课堂,课本、习题、笔记本,整齐摆在课桌上。钢笔铅笔红水笔,圈点改错要用上。再备一个草稿本,发言之前写提纲。趁着老师还没来,快把新课来想想。课前准备做好了,上课会有好质量。

我有好习惯

要想学习好,里面有诀窍。课前要预习,心中早知道。课上认真听,练习不能少。遇到新问题,更要勤动脑。不懂及时问,这个习惯好。课下早复习,这样记得牢。练习做三遍,难题不难了。反复去检查,成绩自然高。

课堂学习歌

课前笔墨准备好,安心静候老师到。迟到门前喊“报告”,遇有疑惑多请教。上课听讲要专心,老师提问快思考。发问答问先举手,发言之前先想好。别人发言莫打岔,取长补短再研讨。坐姿端正精神足,声音洪亮意兴高。课堂是个欢乐谷,常言“积学以储宝”。

做笔记,细整理,知识方法装心里。写作业,做习题,认真准确比高低。课堂外,会自习,博览群书多累积。旧知识,多复习,温故知新更清晰。作文题,看仔细,正确审题再下笔。

做题歌

一二三四五六七,我们认真来做题。写作业,做习题,认真准确比高低。做题前,先读题,你可千万别心急。计算时,别大意,符号、步骤看仔细。作文题,看仔细,正确审题再下笔。做完题,要警惕,认真检查找问题。旧知识,多复习,温故知新更清晰。只有迅速又心细,就会创造好成绩。

数学学

要想数学学得好,好的习惯很重要。预习新课天天抓,公式定理要记牢。题做错了不打紧,知错即改很必要。考试谁能保满分?考后满分要做到。评讲试卷莫走神,老师那里找诀窍。错题反复做几遍,成绩逐渐能提高。

单词记忆歌

学习英语很简单,记得单词是首要。记单词,有诀窍,ABC法不牢靠。每个单词有规律,单词后面有音标。关键是学怎样拼,老师上课会指导。元音辅音拼一块,一个音节记下了。几个音节一起念,再长单词记得牢。特殊念法区别待,及时复习忘不掉。结合词性和意思,再把单词念几道。选个情景造个句,运用当中来提高。

朗读我最爱

朗读前,先浏览,生字生词查一遍。重音停顿把握好,抑扬疾徐得分辨。顿号、逗号和句号,停顿稍长是分段。重音落在强调词,中心词语是主干。升调降调和平调,曲调能把感情判。朗读之前运丹田,千万不要随口念。叙事抒情和说理,感情基调很关键。每天坚持常练习,多年练成播音员。

英语学习歌

学习英语,有些门道。拼读单词,牢记要早。句子大意,成分看好。运用语法,全篇记牢。勤学苦练,熟能生巧。打好基础,步步提高。

学习歌

读书有益处,知识能渊博。读书是快乐,应该多读书。

早晨来学校,精神最充沛。朗读多快乐,百遍都不累。

上课铃声响,准备要做好。书本放一角,静待老师到。

上课认真听,不要受干扰。发言要举手,不要争和吵。

台上老师讲,听讲要专心。放学抄好题,作业须认真。

眼离书一尺,指离笔一寸。胸离桌一拳,姿势要端正。

上课了

叮!叮!叮!上课啦,进到教室先准备,静息等候老师到,声音响亮齐问好。坐端正,别说话,老师讲的都记牢。无关书本放抽屉,眼睛离书要一尺。发言前,先构思,回答问题有条理。

养成学习好习惯

(一)

成绩好,有诀窍,认真听课很重要。书展开,笔在手,课前准备要做好。眼看清,耳听好,上课专心不说笑。勤动手,多动脑,精力集中质量高。老师教,要记好,同学之间多探讨。勇挑战,善思考,学生守则要记牢。勤发问,会创造,方法科学效率高。

(二)

勤学习,爱思考,好奇心,不可少。看世界,多奇妙,善读书,贵有疑。为什么,追根由,是什么,要弄清。问同学,问老师,问父母,问兄长。问词典,问自然,学学问,问是宝。有问题,是智慧,敢提问,是勇气。

(三)

学知识,讲连续,每天复习不忘记。会归纳,勤整理,巩固旧知硬道理。勤思考,多动笔,错题收录助记忆。同学们,要牢记,复习巩固不可弃。

从小养成好习惯

叮铃铃,上课了,教科书,摆放好。向老师,问个好,老师讲,别乱瞟。不玩东西不乱动,遇到难题多请教。多思考,善批注,才能变的成绩好。下课时,不狂闹,安全休息最重要。

敬个礼,问个好,我对老师讲礼貌。遇见同学微微笑,友好快乐没烦恼。

2020小学养成教育工作总结

2020小学养成教育工作总结 学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分,实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律。下面是有2017小学养成教育工作总结,欢迎参阅。 时间飞逝,岁月流失。本学期我们年级始终坚持“学校的办学理念和办学目标”。以养成教育为抓手,加强常规管理,强化学生行 为规范训练;注重道德实践,在活动中培养学生良好的行为习惯;重 视班级文化建设,优化育人环境。使得年级工作有计划、有组织、 由步骤的开展,完成了学校安排的各项任务。现对本学期的工作总 结如下: 一、指导思想 养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯,学习 习惯,文明行为习惯及卫生意识,安全意识,校园环境意识等为出 发点;以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠 抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力 推进素质教育。 二、工作目标任务 1、建立以学校教育为主阵地,家庭教育为基础,社会教育为依 托的教育机制,全方位抓好小学生的养成教育。 2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用, 整体提高党建带团建、团建带队建的工作水平。 3、创新学校常规管理,激活教育教学资源,建设校园特色文化,建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。

4、通过大力开展养成教育活动,培养全面发展、具有良好行为 习惯的学生。 三、主要工作重点 按照养成教育分层次、有重点地工作思路,在扎实做好已推广好习惯基础上,本学期重点抓好“健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯”,开展了以下活动: (一)健康习惯 1.制定切实可行的学校“健康助我快乐成长”实施方案。规范了大小课间。 2.认真做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训,举行了学生眼操比赛。 3.学生能了解基本的健康自救自护常识,举行了知识竞赛。 4.结核病宣传工作。 5.开展春季爱国卫生活动。 (二)听课习惯 1.要求学生在课堂上,自觉遵守纪律、注意听讲。主动思考,勇于提问,积极回答问题,举手姿势端正,发言声音洪亮、表述清晰。善于合作交流,善于倾听,乐于探究。 2.学校要将学生的听课习惯表现纳入到教师课堂教学能力评价标准中,教导处要在平时随机听课、教学赛课中定期检查指导。学校 树立良好听课习惯典型班级、典型学生,组织观摩学习并予以表彰。 (三)日记习惯 1.规范了教师批改日记和学生写日记的要求。 2.举行了学生优秀日记展览。 3.评选出校级“日记小能手”10名。

广播稿让我们养成好习惯

广播稿:让我们养成好习惯 主题:让我们都养成好习惯 二一班 合:尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好! A:童声广播又开始广播了 A:我是二一班主持人赵迎皓。 B:我是二一班主持人李佳琪。 C:我是二一班主持人魏舒航。 A:播音前我先请大家才一个谜语 我不是你的影子,但我和你最亲密。 我不是你的手脚,但我最听你的话。 对成功的人来说,我是功臣。 对失败的人来说,我是坏蛋。 我到底是谁? B:我就是习惯。 A:本次播音的主题就是《让我们都养成好习惯》 B:培根说:“习惯是人生的主宰。”习惯即命运,成功从培养习惯开始。 C:叶圣陶说:“教育就是培养习惯。” A:美国心理学巨匠威廉?詹姆斯有一段对习惯的经典注释:“种下一个行动,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运。” B:一位诺贝尔奖获得者说:我的成功归功于小学,因为小学让我养成了良好的习惯。一切都是从童年开始的。不同的童年造成了杰出青年与死刑犯青年之分,不同的基本点之一就是行为习惯的不同。 C:一只木桶盛水的多少,取决于最短的木板,而不取决于最长的木板。人的失败往往由于自己的某种缺陷所至。好的习惯是人们走向成功的钥匙,而坏的习惯是通向失败的敞开的门。A:让我们拥有良好的习惯,其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。健康的人生的基础是良好的行为习惯的培养,不管是美好的品德,还是较强的学习能力,:一切都基于良好习惯的培养,抓住了习惯培养这一条主线,就抓住了问题的要害。 B:对于我们来说好习惯的养成是一个需要成人共同努力的过程。帮助我们养成良好的行为习惯,是老师和父母重要的责任之一。为了我们有一个美好的未来,改掉我们身上一些不好的习惯,虽然有点难,但是,我们却必须做。 C:让我们先来听听我们要养成多少个好习惯吧! A:9个学习好习惯。1提前预习;2专心听讲;3爱提问题;4及时改错;5查寻资料;6不磨蹭;7仔细审题;8勤于动笔;9认真书写。 B:9个做人好习惯。1心态积极;2孝敬老人;3勤俭节约;4持之以恒;5充满自信;6守时惜时;7诚实可信;8不给别人添麻烦;9善待他人。 C:9个礼貌好习惯。1进别人的房间要敲门;2使用礼貌用语;3用双手接递长辈的东西;4坐有坐相站有站相;5礼貌待客;6不乱翻别人的东西;7不随便打断别人的话;8在公共场所要安静;9见到熟人主动打招呼 A:9个卫生好习惯。1饭前便后洗手;2早晚刷牙;3每晚洗脚、洗袜子;4手脏了及时洗;5不随意席地而坐;6常换衣服常洗澡;7不随地吐痰;8不乱扔垃圾;9隨手整理好用具和衣物

小学生1—6年级“好习惯”一览表

小学生1-6年级“好习惯” 一览表 播下一个行为,你将收获一种习惯; 播下一种习惯,你将收获一种性格; 播下一种性格,你将收获一种命运。 可见,好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节,细节造就成功,“天下大事必作于细”,再伟大的成就,都要从一点一滴的小事做起! 学生阶段是良好习惯的关键期,是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。小学阶段,重要的不是学习成绩,而是习惯的培养,成绩忽好忽坏的孩子,或者像上面那位孩子一样,虽然很聪明,但就是不爱学习的,往往缺乏良好的习惯。 尤其是新入学的孩子,更应该重视习惯培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。 下面的这份小学生习惯养成一览表非常实用,值得家长永久收藏。 一年级习惯 学习习惯1、按时完成作业。 2、养成正确的读书写字姿势。 3、能阅读拼音小故事。 生活习惯1、每晚准备好第二天的学习用品。 2、早睡早起。 3、按时吃饭、不吃零食,爱惜粮食。 4、爱护书本、爱惜学习用品。 5、自己穿衣服、系鞋带。 交友习惯1、同学之间友好相处,不打架、不骂人。 2、乐于帮助同学。 3、不与陌生人交往。 健康习惯1、早晚刷牙。 2、饭前便后要洗手。 3、不买小摊食品。 4、按时做两操。 行为习惯1、见到老师和客人主动问好。 2、不乱扔果皮纸屑。 3、公共场合不大声喧哗。 其它习惯对他人的帮助要心存感激。

三年级习惯

2、能够为父母及家人分担力所能及的事情。其它习惯 态度篇

如果说人生是一章乐曲,那人生态度就是基调,它决定了命运的走向。 1.积极:对生活有着积极的态度是相当重要的。当然,事情可能会变得很糟,但是塞翁失马焉知非福,所以应该停止抱怨,寻求解决方案,最重要的是要坚信自我,摆脱负面思维。 2.动力:要知道达到目标的关键不是纪律,而是动力。如何采用不同的方式激励自己,并体验完成目标的喜悦心情。一开始,先设定一些较小的、容易达到的目标,从而逐渐锻炼这种技巧。 3.拖拉:这是成年人的常见问题(甚至小孩也如此)。在一些时候,人们可以悠游度日,享受慵懒的时光。但是,当我们必须做某些事情的时候,怎么保证我们能够按时完成呢?教导孩子要吸取拖拉的教训,找出他们拖拉的习惯,并且研究如何克服它。 4.激情:成功的一个重要途径,就是找到使你激情洋溢的事物,并全情投入。虽然你的孩子还无法在年幼时找到这个答案,但是你应该指导他们发现自己的激情所在,并且对其不懈追求,让他们了解这样做的重要性。 社交篇 我们生活在社会里,就永远离不开社交,孩子也是如此。 1.合作:请告诉孩子,人们是可以达到共赢的,帮助他人成功,将使你自己更加成功。 2.同情:这是往往被学校教育忽略的主题。应该教导孩子设身处地地了解别人,并去帮助别人摆脱痛楚。 3.爱心:爱心和同情是双胞胎,同情着重于减轻别人的痛楚,而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。 4.倾听:我们的孩子在学校学习到如何倾听了么?或者如何与人交谈么?也许这就是为什么许多成年人都不具备倾听这个重要能力的原因。要孩子学会如何真正地倾听他人,从而能够理解和感觉他人。 5.交谈:交谈与倾听是紧密关联的,而学校并没有教导孩子交谈的艺术。事实上,我们往往需要的是互相交谈,而不是教导。这是非常重要的社交技巧,从小就应该在家里实践。请学会与你的孩子交谈,而不是只要他听话。 实务篇 怎么才能生活得舒适有条理,是父母给孩子最宝贵的财富。 1.家务:知道如何保养和维修家里的各种物件,包括管道、电器、冷暖设备、剪草等。掌握进行基础维护的工作和方法,并且知道什么时候该请他人来帮忙。 2.清洁:让孩子学会如何清洁房间,如何使房子井井有条,如何进行每周、每月的大扫除。 3.组织:让孩子学会如何摆放文件,如何让事物各就各位,如何建立待办事宜和流程,以及如何集中精力在重要的事情上。

小学生习惯养成论文小学生良好习惯养成教育的思考与实践

小学生习惯养成论文小学生良好习惯养成教育的思考与实践 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

小学生习惯养成论文:小学生良好习惯养成教育的思考与实践良好习惯的养成对于一个人的成长、发展起着至关重要的作用,正如俄国教育家乌申斯基所说:“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是一个人养成良好习惯的关键时期,每个教育者都有责任帮助学生养成良好的习惯。 一、对小学生良好习惯养成教育的思考 审视当前的小学德育工作,情况不容乐观:德育主题不明确,学校经常以月为阶段频繁更换所谓“新的德育主题”;喜欢做德育“大”事,不愿顾及、重视那些对学生终生受益的“小”事;德育目的不甚纯正,学校开展的有些德育活动,或为了迎合领导的口味,或为了应付上级的考核检查……正是由于学校对学生良好习惯养成教育的重视不足,导致学生行为习惯不佳,直接影响了他们正常的学习、生活和身心健康……这不得不引起我们的深思。 1.良好习惯养成教育应成为小学德育工作的基本任务。良好习惯养成教育在德育工作中具有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。没有这“实”的基础、“质”的保障,人就难以健康、持续地成长、发展,即便满腔热情也难有实实在在的行动和贡献。研究表明,3—12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。因此,小

学阶段是个体良好习惯形成的关键阶段,必须牢牢把握,切不可疏忽。如 果错过了这个重要时段,即使“亡羊补牢”也只能事倍功半。 2.良好习惯养成教育应是小学德育工作的永恒主题。良好习惯 养成教育应是每一所小学长期的、重要的德育任务。对学校而言,不同年级有不同年级的养成教育任务,期望开展一两个活动、抓一两个月就使小学生在方方面面都养成良好习惯是不可能的。养成教育要天天抓、周周抓、月月抓、年年抓,任何时候都不能放弃,任何时候都不能松懈。 3.良好习惯养成教育应是一项复杂的系统工程。就良好习惯的 内容来讲,它主要包括生活习惯、学习习惯、行为习惯、交往习惯、礼仪习惯等方面;就良好习惯的实施主体来讲,它主要包括学校、家庭、社会 及个体自身等方面;就良好习惯的养成时间来讲,从一个月到几个月甚至 一年,长短不一,且中间难免会有反复……因此,学校开展良好习惯养成教育时应该统筹考虑,系统安排,充分利用各种因素,采用多种形式有计划有步骤地实施,坚持杜绝任何简单化、随意化的行为和做法。 4.良好习惯养成教育应依照科学规律实施。学校必须充分依照 心理学、教育学等有关原理,科学实施养成教育。如行为心理学研究表明:对于一个行为,一个人重复21天以上会形成习惯,重复90天就会形成稳 定的习惯;习惯的形成大致经历“刻意,不自然”(1—7天左右)、“刻意,自然”(7—21天左右)和“不刻意,自然”(21天—90天左右)三个阶段。为此,学校在开展良好习惯养成教育时必须依照科学的规律进行,以达到 事半功倍的 教育效果。

卫生习惯养成教育活动总结

( 教研活动总结) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-074389 卫生习惯养成教育活动总结Summary of health habit education activities

卫生习惯养成教育活动总结 新学期开始了,和往年一样还是那么紧张那么匆忙。但又和往年不同的,今年新学期的空气中好像一直弥漫着大事未息的气氛,让人的心不能平静。学校装修工程还没结束就匆匆撤场,新学期迎接师生的是满眼烟尘和狼藉。在这种情况下,学校以学生为重,克服困难,按期开学。环境卫生是基础保障,开学初,学校提出了“卫生习惯养成活动”,也就是“卫生清扫周活动”。开学第一周,全校师生,齐心协力,不怕脏累,新校园装修后的卫生清扫工作已经基本完成,各教室、专用教室焕然一新,我们在繁忙的工作过后,也体会到了劳动的快乐,孩子们在做清扫的过程中也养成了爱做卫生、会做卫生的好习惯。 1、统一思想认识。明确“爱校如家”的思想,召开“我的校园我来扫”主题班会。新学期第一天返校就给学生提出统一的卫生要求,讲明实际情况,鼓舞大家做好彻底清扫的信心。 2、建立小组。面对时间紧任务重的实际情况,将班级同学合理分配为工作小组,如:办公室小组、教师休息室小组、音乐教室小组、室外卫生组、室内卫生组等等,组长负责,分工明确,责任到人。 3、制定计划。严格按照学校每天的工作重点,再结合本班实际情况,每天一个重点,既要每天都彻底清理一项死角,又要见到大面儿上的效果。

4、落实措施。卫生工作重在细致,方方面面既需要学生会干、巧干,也需要老师的示范指导和监督落实。整个卫生清扫活动中,我每天都会在放学前对当天的工作进行总结,或提出表扬或指出不足,当然活动得到了很多老师的指导和协助,也涌现出一大批积极肯干、耐心细心的同学。 “卫生清扫周”活动结束了,但我们对卫生的要求不会放松,我们讲卫生的好习惯已经养成。我们知道卫生工作是一项长期反复的工作,卫生习惯的养成也不是一朝一夕的,但我相信,有了这次活动,孩子们一是受益终身的,他们一定会更加珍惜这来之不易的美好环境,也一定会更加热爱我们美丽的x中校园。 可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here.

“养成好习惯-文明伴我行” 主题班会教案

“养成好习惯文明伴我行”主题班会教案 一、 创设情景,引入主题 主持人:同学们,今天的班会开始前我们先来猜一个谜语:我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,--我是功臣;对失败的人来说,--我是罪人。培训我,--我会为你赢得整个人生;放纵我,--我会毁掉你的终身。我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。 学生:(习惯) 主持人:对,是习惯。 同学们,上(下)午好!“养成好习惯,文明伴我行”主题班会现在开始。 二、习惯的重要性 世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业,一个国家,一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。“好习惯是一个人终身的财富。” 主持人:让我们来听这样一个故事。(选自《影响孩子一生的36个习惯》) 在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。 主持人:看到这样的画面,你想到了什么?是什么力量束缚住了几吨重的大象? 学生交流:是大象从小养成的习惯。 主持人:小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。可见,习惯的力量很大,大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么,我想问问咱同学,在我们的日常生活中,哪些行为属于习惯呢? 学生交流: 主持人:习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚 美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”你们看,习惯可以决定人的命运。可见,习惯有多么的重要。这节班会,就让我们来认识习惯,让好习惯伴我们成长。 三:游戏时间: 同门们一起来跟我做,第一步:俩掌相对,十指交叉,注意观察大拇

每周一个好习惯

每周养成一个好习惯活动方案 一、活动方案的实施意义 我校学生来源多是农村、外来务工子女,留守儿童。针对学生的实际状况,为更好地实施素质教育,让每一名学生在各自不同的基础上都获得发展,从小培养孩子具有健康的人格,我们找到了对小学生实施素质教育的最佳切入点——习惯养成教育,因此学校确定将好习惯的养成教育作为我校德育工作的特色,并坚持不懈的开展下去,从培养学生良好的行为习惯入手,帮助孩子建构健康的人格,形成优良的道德品质。许多著名的教育家多年的教育工作经验皆认为:小学教育就是培养习惯。因为良好的习惯能主宰人的命运,能使人步入成功的轨道,良好的习惯是一个人终生的财富。亚里斯多德说过:“我们反复做怎样的事,就会变成怎样的人。‘卓而不群’指的不是一次表现,而是一种习惯。”行为形成习惯,习惯决定品质品质决定命运。只有从小养成好习惯,不断提高能力和素质才能适应未来的发展,面对迎接挑战。养成教育做起来不可能轰轰烈烈,但是它的质量确系学生们将来的生存和发展,我校将在习惯养成教育中,不空谈,抓落实,不指责,多培养,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行对学生良好习惯的培养,力争通过我们的养成教育,来完成由量变到质变的飞跃。我们将从以下“十个好习惯”的内容教育和培养入手。 二、学生“每周一个好习惯”养成教育主要内容 通过不断的教育培养,使学生逐步养成:举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、喜欢读书、讲究卫生、锻炼身体的习惯,并能用良好的习惯规范、约束自己,形成良好的道德品质,为成功的人生奠定基础。 第一周:讲究卫生的习惯 细化目标为做到: 1、勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸、洗脚。 2、勤换衣服,勤剪指甲。 3、饭前便后洗手。 4、离开座位时能整理好物件,清理垃圾。 5、爱护环境,不随地吐痰,不乱扔垃圾。

学生养成教育及行为规范方面的论文

言传身教重在说理 ——浅谈我在班级养成教育的工作 摘要:养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提,而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。作为一名一线教育者,必须特别注意学生良好行为习惯的养成教育以有助于他们日后的发展。 关键词: 养成教育基本原则教育途径落实过程 在中学教育过程中,养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提,而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。我在班级管理中特别注意学生良好行为习惯的养成教育。下面是我在学生中进行养成教育工作的情况。 一、养成教育的基本原则 1、注重实践的原则 养成教育是非常注重实践的教育。交给学生做人的基本道德,不仅是要让他们明理,而且要重在导行,引导学生从尊师爱幼、乐于助人、不怕困难、勤俭节约等做起,在日常学习和生活中学会做人,让学生在学中做、做中学,边学边做,达到言行一致,表里如一。 2、因人制宜的原则 养成教育是非常复杂的教育,不仅涉及到每个学生的个体,还涉及到家庭、学校、社会的各个方面,由于社会情况非常复杂,客观环境千变万化,学生的心理、生理、知识水平、接受能力、家庭状况等千差万别,而国家和社会对下一代道德品质的基本要求是一致的。所以,养成教育的方法也因人而异,要针对学生的不同情况区别对待,

采取不同的方式,求得最佳的教育效果。 3、正面教育为主的原则 伦理道德的核心是讲是非、辨正恶。正面教育就是从提高道德认识入手,摆事实、讲道理,循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点和错误,要注意引导疏通、正面说明。青少年可塑性强,要善于抓住教育的有利时机,奠定良好的道德基础,让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。 4、从实际出发的原则 学生的基础情况是不同的,要因人而异,不能一刀切,更不能盲目武断。要根据每个学生的实际情况制定不同的发展目标,及时发现他们的良性改变,及时表扬,鼓励,给他们以信心。另一方面,行为规范教育也不能停留在一般人的思想水平,应该本着从实际出发,面向发展,逐步提高。 二、养成教育的途径 1、加强实践锻炼 培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与现实教育结合起来。如要培养学生孝敬父母的良好品德,可以开展“今天我当家”、“记住父母的生日”等实践教育活动,让学生跟着父母做家务,即体验了生活,又体会到做父母的艰辛,培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。是他们从自身做起、从点滴小事做起,达到道德品质,追求高尚,让父母放心;在生活上,学会自主,让父母少操心;在学习上,刻苦努力,让父母称心。这样将孝敬父母教育落实到具体活动中,即加强了道德教育的实践性,又增强了道德教育的针对性,从而收到良好的教育效果。 2、通过榜样感召 中学生具有善于模仿,可塑性强,富于幻想,主动活泼,追求高尚品德的特点。我们应充分利用学生的这些心理特征,用榜样的力量激励他们。科学家、革命领袖、英雄模范人物事迹能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起,为祖国的昌盛、人民的富裕,贡献自己的

大班养成教育总结

大三班养成教育总结 (2011年3月-6月) 针对班中在养成方面存在的问题,学期初制订了养成教育计划,并在本学期根据计划开展了各种形式的教育,有的做为主体活动进行了系统的研究,增强自我保护意识,有的在一日生活中捕捉教育契机针对性地给予指导,采取两手抓,两手都要硬的方法进行养成教育培养。 一、通过主题活动“眼睛”,培养幼儿保护眼睛的意识,养成正确的用眼习惯。 在平时的活动中发现我班有的幼儿头很低的画画儿、写字,看书时趴在图书区的地板上或距离书较近地翻阅,从测查视力结果看有的幼儿视力偏低,目前有两位幼儿戴上眼镜,另外通过家长调查问卷反映孩子回家看电视时间过长,距离较近,根据孩子目前眼睛的现状及存在的问题我们从眼睛的作用入手引导幼儿了解眼睛可以看到各种各样的东西,还可以用来交流、沟通感情,从而了解眼睛的重要,形成自觉保护眼睛的意识。 二、发挥眼睛传递心情的作用,引导幼儿礼貌待人,从而培养幼儿良好的交往行为 孩子们通过观察不同眼睛的神态发现它能表达人的不同心情,老师与幼儿展开讨论,你喜欢什么样的眼睛,为什么?怎样让自己的眼睛明亮,知道每天要有好心情,进而引导幼儿如果别人的心情不好时你应该怎样做,从中渗透礼貌待人,友好交往教育,孩子们能通过不同的方式如道歉、讲道理、一起游戏等让伙伴高兴起来,使幼儿友好现象增多,告状、打人、发生矛盾的现象较少了。 三、利用区域活动培养幼儿小肌肉动作协调性,从而使幼儿进餐常规大有改进。 在进餐中看到有的幼儿桌上、地上、身上到处都是饭粒,吃得很脏,观察发现是使用筷子不当,方法错误而限制了幼儿发展,如夹细小菜粒时夹不上,就用左手帮忙,一顿饭吃完左手油乎乎且到处都是残渣,影响了进餐质量,在区域活动时老师引导幼儿练习家豆,纠正用筷子姿势,先练习夹纸球,再夹桃核最后加圆球,渐渐的进餐习惯自然有了变化。 经过三位老师的共同努力,班上幼儿活动常规、进餐、学习习惯、行为习惯等有了很大进步,礼貌、文明的孩子多了,在下学期我们在幼儿坚持性上加强培养,养成自觉的行为。安全意识上还应增强教育,做事踏实、认真、避免因乱跑乱闹而发生意外,保持良好的习惯,纠正不良的行为。

养成好习惯从我做起演讲稿600字.doc-

养成好习惯从我做起演讲稿600字.doc| 养成好习惯从我做起演讲稿600字生活中有很多行为都会在不经意间成为习惯,那么该怎么避免坏的行为成为习惯,而养成良好的习惯呢,下面是由wtt为大家带来的“养成好习惯从我做起演讲稿600字”,仅供参考,欢迎大家阅读。 养成好习惯从我做起演讲稿600字 【一】亲爱的老师、同学们: 大家好!习惯,这是一个大家都不陌生的名词,它的释义为逐渐养成而不易改变的行为。西寒罗曾说过习惯的力量是巨大的。这让我深思,习惯究竟有多大的能量?“我们每天高达90%的行为是出于习惯”。那就是说,倘若我们能看清并且改掉坏习惯,看清并且坚持好习惯,我们至少就能在人生路上得90分。关键在于看清自己。关键在于经常地“自我评估”。譬如一句西班牙谚语:自知之明是自我改善的开始。譬如一句中国人都知道的话:吾日三省吾身。“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。”做怎样的人,一百个人会有一百种答案,这就是习惯的力量,它可以影响人生的进程。 世间万物无穷无尽,有正必有反,所以人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,作为一个人当然会有坏习惯,但是如果不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值。可是好习惯并非自然而成的,自然而成

的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯,而且这样的培养也不是件容易的事情,但是勤奋是这条路的捷径。苏轼曾说“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志”,可见毅力对于习惯来说有多么重要。 “小偷针,大偷金。”大家一定都听过的。这句话就形象地反映了习惯的作用。一个成功的人必定有好的习惯,而一个有好习惯的人不一定能成功,但是若一个人有不好的、不良的习惯,那么他一定会失败。纵观历史,失败的人无一不是没有养成良好习惯而失足的。千里之堤,溃于蚁穴,对于人来说,蚁穴就是坏习惯、不良习惯。提前提防“蚁穴”,压住不良习惯的苗头,也不失为一种改变习惯的好方法。 在生命的途中,往往会遇到很多困难。有些人会在困难中迷失方向,而那些具有良好的习惯的人,往往会在困难中学会东西。这就是习惯,可是总而言之习惯真的是一个很广义的东西,我坐在习惯的肩上,用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我一个人站在路口,等候着什么; 身边的一片树叶落在长椅上,你也在等些什么吗?口袋里也只剩下一个硬币,就给我一份夕阳吧。格外得艳。我会发现,每一天的习惯中,会隐蔽着所有的不相似。 养成好习惯从我做起演讲稿600字 【二】老师们、同学们: 大家好!今天我演讲的题目是《好习惯从我做起》。

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学生习惯养成教育论文: 学生良好行为习惯的养成教育是一个系统工程,它不但需要教育者殚精竭虑的奉献,也需要学校、家庭、社会的配合。小学生的习惯养成教育更是如此。下面是WTT给大家推荐的学生习惯养成教育论文,希望大家喜欢! 学生习惯养成教育论文篇一 《浅析农村小学生习惯养成教育》 【摘要】习惯的养成决定了一个人的性格。在我国农村,小学生习惯养成教育仍相对落后,为了能提高农村小学生的整体素质,帮助孩子们养成良好的习惯,笔者从农村小学生养成教育的现状入手,分析造成这种现状的原因,最终提出几点改进措施,希望可以对农村小学生习惯养成提供一些借鉴和帮助。 【关键词】农村小学生习惯养成教育教育合力教育措施 我国古代著名教育家孔子曾经说过:“少若成天性,习惯成自然。” 英国作家萨克雷也曾说过:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。” 由此可见,儿童习惯的养成,对其今后性格、品性的形成至关重要。

由于我国很多农村地域边缘化,经济相对较为落后,教育重视程度低,因此,农村小学生的习惯养成较之城市小学生来说,具有一定的差距。 一、农村小学生习惯养成教育现状 经实地调查,农村小学生习惯养成教育的现状存在着一些问题:农村小学生的家长与城市相比,整体素质不算高,初中或高中文化水平占大多数,他们很大一部分都忙于生计,家长们大多认为只要孩子学习成绩好,其他都无所谓,更谈不上对孩子习惯养成的教育。因此,农村孩子的一些不良习惯相对城市学生就多一些。 二、不良现状产生的原因 1.独生子女增多造成的客观原因。由于国家计划生育政策的实施,现如今独生子女家庭普遍增多,家长心理上认为只有一个孩子,处处以孩子需要为主,过于溺爱孩子,造成很多孩子唯我独尊,目无他人的性格,很多农村家长为了减少孩子磕碰,很少或几乎不让孩子参加社会实践活动,视野相对较窄,习惯相对较差。 2.家庭成员文化水平相对偏低。由于农村长期轻视教育,农村家长的文化水平相对偏低,很多学生家长只有初中或高中文化水平,农村父母就很难完成指导孩子的道德认知、学习态度、是非观、价值观的任务,这也是农村孩子习惯养成教育在家庭中出现缺失,使孩子们失去了习惯养成教育的重要环境。随着孩子年

小学生良好行为习惯养成教育工作总结

小学生良好行为习惯养成教育工作总结 二、基本的途径和方法 1、领导重视,常抓养成教育小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,习惯养成教育是一项系统工程,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,建立长效评比机制,促进工作长期开展。建立周例会通报制度,将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报,要注意横向和纵向之间的联系,各方面要求要协调一致,学校领导重视,常抓养成教育。 2、遵循教育规律,展开养成教育。(1)规范常规制度,强化学生遵纪守规意识,是养成教育的前提保障。 我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点,不断规范学生的行为习惯,以树立良好的学生形象。首先,我们将守则内容发悬挂在每个教室,班主任经常性组织学生学习,要求做到熟记于心。结合规则的制定,学校通过开学典礼大会,推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生,在全校师生面前做表态发言,让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致,说到做到。在此基础上,我校少先队大队一月份组织三至六年级学生进行了“学习新守则,遵守新守则” 争做合格小学生为主题的演讲比赛。通过演讲比赛,激励更多的学生养成良好

的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后,要求我们的教师要勤下班,用心观察,从学生的一点细微动作,如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化,从而发现问题,及时纠正,慢慢从小处去改变自己的行为举止。(2)榜样的力量是无穷的,发挥树立榜样的力量。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”不管作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们教师自己首先做到。教师无小节,处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”,用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己,设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。我们在每学期开展优秀作业(语文、数学、英语、美术、手工)等展览,每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。 3、注重实践,,规范养成教育。教育无小事,事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师如果发现了学生什么不好的苗头,就要及时制止,及时教育。比如近期由于学生参与大合唱、运动会、广播体操活动,使一些受到了影响学生,特别我校六年级某些学生,思想波动比较

一个月培养一个好习惯

一个月培养一个好习惯.txt同志们:别炒股,风险太大了,还是做豆腐最安全!做硬了是豆腐干,做稀了是豆腐脑,做薄了是豆腐皮,做没了是豆浆,放臭了是臭豆腐!稳赚不亏呀!一个月培养一个好习惯 个人提升, 人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值。——奥斯特洛夫斯基 弥缝决定再次号召大家参与“一个月培养一个好习惯”活动。俗话说:命好不如习惯好。一个好习惯,无论其大小,带来的影响将是巨大的,有益于你一生的。 习惯决定命运,可是好习惯并非自然而成的,自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯,而且这样的培养也不是件容易的事情。于是,弥缝决定发起这样一个活动。 我们为什么需要培养好习惯: 当人一味追求快速成功,渴求拥有大智慧时,往往忽略了良好的习惯才是步向成功的钥匙。好习惯一旦形成,它就极具稳定性。心理上的行为习惯左右着我们的思维方式,决定我们的待人接物;生理上的行为习惯左右着我们的行为发生,决定我们的生活起居。世界著名心理学家威廉·詹姆士这么说的: 播下一个行动,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运。 可见,好的习惯是十分重要的,它可以让人的一生发生重大变化。满身恶习的人,是成不了大气候的,惟有有好习惯的人,才能实现自己的远大目标。 参考阅读:《让我们“晒”习惯》 什么是一个月培养一个好习惯: 一个习惯的培养并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持,最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。研究表明培养一个习惯需要三个月的时间,但是习惯培养的第一个月是最重要的。俗话说“一个良好的开始是成功的一半”,所以弥缝希望发起这项活动——大家在一个月里只培养一个好习惯。而且大家可以在一起相互鼓励,共同进步。想想当你培养这一个好习惯时,同时还有其他更多的人再和你一样努力坚持,你一定会更有信心去完成它和成功地培养这一个习惯! 而且,一旦我们成功的改掉第一个习惯,以后改掉坏习惯就将变得越来越容易。事实上,随着一个个坏习惯被好习惯逐个取代,我们将变得越来越善于改变自己的习惯。也就是说,我们已经在开始养成“改掉坏习惯”的习惯。一旦这样的习惯养成,我们便会像一列运动着无法停止脚步的火车那样,推动我们实现自己的理想。

小学生养成教育论文

养成教育“三步走” 我国著名教育家叶圣陶指出:“学校教育的首要任务就是培养学生的习惯。”抓养成教育,实质上就是抓学生良好的行为习惯。小学阶段,儿童的模仿性强,可塑性大,是养成教育的关键期,必须抓好抓实,为孩子日后的学习和工作打下坚实的基础。 一、低年级重在唤醒习惯养成意识 孩子刚跨人小学的大门,他们满怀欣喜和豪情地迈进学校,首先面临的是许多不同入学前的主导活动是做游戏,入学后主导活动是学习。儿童入学后的学习是按外部一定要求或成人的指令而进行的活动,是由外部动机而引起的活动。学习有一定的任务,要求儿童在学习过程掌握一定的知识技能,发展一定的能力,学会一些做人的道理等,有一定的约束性,这就要求小学低年级教师对儿童要加以引导,采取多种方法,唤醒儿童的习惯养成意识。我们知道,儿童的行为具有很大的随意性、情境性和不稳定性,他们的行动随着兴趣而转移,之就需要引领他们适应这些变化,教育他们遵守学校常规,唤醒其习惯养成意识,使他们将自己的行为自觉地纳入到遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求上来,逐渐养成良好的生活行为习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。 1、以人为本,立足校情,制定切实可行的养成教育序列。这就

要求教师抓养成教育的计划性要强,工作思路要明确,方法要恰当。针对学生实际,我确定了养成教育的工作重点。从幼儿园跨进小学的大门,儿童首先产生的是一种新鲜感和自豪感,随后又会觉得有些茫然,不知所措,此时教师应采取先入为主的原则,及时让儿童学习《小学生日常行为规范》,并结合儿童原有的行为方式提出新的具体要求,如《小学生一日常规》、《低年级养成教育》、《十个好习惯》等。这样目标明确具体,儿童可以对照去做,从而逐渐适应小学的学习。 2、严格要求,抓好第一次。一个人的一生中有很多难忘的第一次,第一次上学、第一次做作业、第一次做家务、第一次……这些事情会在人的脑海里留下非常深刻的印象,有的甚至一生也挥之不去。而良好行为习惯的养成就是由这关键的第一次开头,头开得好,就成功了一半,如果连第一次都没有强化好,以后想要养成好习惯就难了。比如开学的入学教育,就要严格要求。小学生太小,只有抓住这第一次,才能让学生不自觉地形成一种自我约束力,当集体都具有这种约束力的时候,个体在其中就具有了一种从众心理,当他不自觉地想动的时候,由于受到集体的影响,他就会克制自己,跟随大家的习惯。如此良性循环,学生习惯就会越养越好。而老师只是刚开始的时候会累一些,等到学生养成了习惯,老师就不必费多少力气了。第一次做作业是这样,其他讲卫生、遵守课堂纪律、社会起码的公德等习惯都是这样。

学校养成教育工作总结养成教育工作总结

【学校养成教育工作总结】养成教育工作总结 最新发布的《【学校养成教育工作总结】养成教育工作总结》的详细范文参考文章,感觉很有用处,这里给大家转摘到。养成教育工作总结 20XX——20XX学年养成教育工作总结 学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想,重视德育工作,重视学生思想道德素质的培养,努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中,育人为核心,以养成教育为主线,以校园生活课程为载体,以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手,抓基础,抓常规,对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练,使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯,为学生的终身发展奠定了坚实基础。 一、完善制度建设,强化育人意识 叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么,往简单方面讲,只须一句话,就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯,必然会产生好的结果。学校是培养人的地方,养成教育是育人的基础工程,也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育,不是某个人或是某些人的工作,而是一个系统的、长期的,需要学校全体教职员工参与的工程。为此,确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念,要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者,教师要做到教书育人,职员要做到管理育人,工人要做到服务育人,让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。思想汇报专题为此,学校在管理制度方面,制定了一套较为完善的制度体系,以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责;以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范;以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。 二、构建德育网络,狠抓队伍建设 为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量,形成全员育人的“大德育”体系,学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任,并明确领导小组成员分工,将学校德育工作细化为每个人的职责,形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时,学校十分

我养成了好习惯

好习惯早养成 一年三班张子蕾 昨天,我还是一名幼儿园的小朋友,什么事情都不懂。今天,我已经十一年级的小学生了,在老师的关怀教育下,我学会做了很多事情。 早晨,我学会了自己洗脸和梳头。晚上放学回家,我学会了帮助妈妈干家务。在学校呢,我学会了帮助有困难的同学。我还学会了很多…… 让好习惯伴随我们快乐地度过每一天。 我养成了好习惯 一年三班杨敬桓 我是一名一年级的小学生。刚开始上学的时候,我上课不认真听老师讲课,老师耐心教育我,鼓励我,让我养成认证听讲的好习惯。现在,我已经改掉了这个坏习惯。 我的好习惯 一年三班初美澍 开学以来,我们开展了养成好习惯的活动。 以前,我有一些坏习惯,比如上课不听讲,不按时完成作业,下可不做正当游戏。后来,通过老师的教导,我终于明白了,因为我是一年级的小学生了,不能上课到认真听讲,不按时完成作业,以后我一定要按照好习惯的要求去做!

养成好习惯 一年三班初奕澍 这学期,我们开展了养成好习惯的活动。 以前,我有做得不对的地方,比如上课爱说话,写字时总是趴在桌面上,走进教室时爱随便说话。通过参加“养成好习惯”活动,我明白了,上课时先举手再发言,走进教室时不说话。以后,我一定要按照好习惯的要求去做,养成好习惯! 养成好习惯 一年三班吉香昊 我和大家说一说我的好习惯。 我养成每天早起的好习惯,妈妈每天用定闹钟的方式叫我起床,我一听到闹铃就马上起床,这样做可以每天上学不迟到。还有饭后漱口能让我没有虫牙,我也从不乱花钱,把钱攒起来买学习用品,因为爸爸妈妈挣钱很辛苦。 这些都是我的好习惯。 我养成了好习惯 一年三班孙恩熙 还记得老师教我们的那首诗吗?“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首诗告诉我要珍惜粮食,因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤汗水的结晶,所以我要要成爱惜粮食的好习惯。

播下一种行为 收获一种习惯

播下一种行为收获一种习惯 《浅水洼里的小鱼》是一篇通俗易懂的故事。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里,尽管没有人在乎,但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受,他一条一条地捡起来,用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个故事,让孩子们认识到当小动物受伤时,应该伸出援助之手,用爱心来帮助它们;通过思想品质的教育,从而美化孩子们稚嫩的心灵。 一、教学设计和教学理念 这堂课我设计了以下四个环节:创设情境——整体感知课文——读中剖析——升华整体。 1、创设情境:本课我通过播放海底印象的录像片段,让学生了解到鱼在大海里自由自在的快乐生活,同时,问题“你看了这么美丽的画面,你想说些什么”的提出,激发了学生们对美丽的海底世界的向往,对可爱小鱼的喜爱之情,体会出小鱼在大海妈妈的怀抱里游得特别快乐,和亲人在一起是多么的开心,多么的幸福。随之,在教学本课时,学生们自然而然地感受到这么可爱、美丽的小鱼,在浅水洼里回不了大海,即将干死的难过心情。学生的那份情,那份爱,那份真,在心间流淌,在感受文本思想的时候,就有水到渠成的效果。 2、整体感知课文:一开始我让学生自学课文,学习文本中出现的生字新词,字词,整体感知文本脉络,重点分析第一自然段,分别找出“成百上千的小鱼”体现数量的很多,找出它们的无助,找出它们面临的危险。让学生理解小鱼的处境是多么的危险,呆在恶劣的环

境中,是什么样的滋味,“听”出小鱼的呼喊。从哪里看出来等环节中,我们都大胆地设计了自主探究的学习方式,新课改中提出了自主学习,我们应注重培养学生的独立性和自主性:“引导学生质疑、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。朱熹也曾说过:“自去理会,自去体察,自去涵养。” 3、读中剖析:我在授课过程中,让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。并让学生找一找小鱼难过的句子,你打算如何读好它。刚开始学生们对小鱼难过的心情感受不深,我让学生在读的时候融入自己的分析、理解,想象浅水洼里的小鱼会结果会怎么样了。学生们怀着不同的情感,如小鱼们难过的心情啦,对小动物的喜爱啦等等感情,深深感受到作品所产生的真实感情、鲜明态度。此时,学生们对作品的思想、内容、语言的音韵美有了更深的理解。 在解读“用不了多久﹍﹍”时,我们设计了让某个学生朗读时,其余同学认真倾听,并做出相应的评价。如你觉得他读得怎么样?哪个字、词不正确啦,他哪里读得好,哪里有点欠缺,应该怎么读啦。为什么要这么设计,原因是我们发现在现实的生活中经常会发现一些人,他们很善于表达自己,但是却不会倾听他人的话语,不能给他人情感上的依托,不能让他人感觉信任、感觉到情感的共鸣,甚至不能倾听他人的忠告和建议。我们对低年级孩子习惯的养成有着不可推卸的责任。正所谓“播下一种行为,收获一种习惯。”虽然看似普通的“你觉得他读得怎么样”一个简单的要求,却蕴涵着良苦用心。“认真倾听”这个良好学习习惯的养成,会是学生日后成功的重要因素之

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