自考《唐诗研究》读书笔记

自考《唐诗研究》读书笔记
自考《唐诗研究》读书笔记

一、唐诗的演进阶段

唐诗繁荣的原因:

(1)以诗赋取士的科举制度

一般说,唐代以诗赋取士的制度始于唐玄宗时代

(2)相对清明的政治环境

(3)较为开放的思想体系

(4)中外文化的广泛交流

音乐、绘画与诗歌的关系

(1)“声诗”,就是配合音乐的诗歌,而名目繁多的外来乐曲传入后需要配上歌词才能演唱于朝会庙堂或阁楼酒肆,这自然会刺激是人创作的积极性,并使他们在创作过程中自觉注意诗歌的音律节奏,以使用入乐演唱的需要

(2)还出现了许多直接以音乐为描摹对象的诗篇

(3)绘画艺术的发展,则有助于创造深化诗的意境(中国绘画自唐代发生了一个重大变化,即由描摹人物转为描摹山水,重写意不重写真,重神似而不重形似) (4)绘画艺术的发达,还带来了题画诗的兴盛。

贞观前后的诗坛

南北朝诗风对比

南朝诗歌讲究声辞。注重清丽之美,缘情而咏却失诸绮糜纤弱;

北朝诗歌讲究真挚,注重气质之美,刚劲简朴却失诸理胜其词

贞观时期的诗人

(1)尽管贞观时期的诗人创作了有别于前朝的“新声”,但由于他们在早期的诗歌创作深受旧诗风的浸染,难以将“掇彼清音,兼兹累句,各去其短,合其所长”的理论主张全面而本质地地转化为具体的创作实践

(2)贞观时期的诗人主要生活在宫廷,对广袤现实生活缺乏深刻的体验与认识,这也决定了他们“振复古道”不可能深入展开。

卢照邻《长安古意》是集中体现“初唐体”风格特征的七言歌行

初唐四杰:

四杰-王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王是7世纪下半叶的诗人。他们年少才高、官小而志大,有雄心壮志,却位卑职微,社会地位低下,生活道路十分坎坷,他们不是靠出生门第或政治势力,而是完全靠自己的创作成就,登上初唐诗坛,闻名于后世的。他们的诗歌创作尽管没有完全摆脱时风的影响。总体上却一方面使诗歌的题材内容从“上官体”的应制奉和转向了对江河大漠的描绘和对个人性灵的抒写,另一方面在风格上也由纤柔卑弱变为明丽清晰,在他们的诗歌中既回荡着渴求建功立业的高亢之音,又交织着为自己的不幸遭遇所发出的愤慨之调。写从军出塞,气势磅礴;写男女爱情,大胆真挚,不时透露出新的时代精神,由于他们的努力,唐诗开始迈出宫廷,来到社会,走向人生。

在诗体的新变上,也具有不可忽视的推进之功:

(1)推进了五言律师的成熟,为唐代新诗体五律的定型打下了坚实的基础。(2)创造了别具一格的“初唐体”,以赋体的特点改造歌行,实现诗体革新,以歌行入骈赋,以骈赋入歌行,是“四杰”创作的一个重要特征。(3)以歌行入骈赋,以骈赋入歌行,是“四杰”创作的一个重要特征,也是他们实现诗体革新的途径之一

“沈宋”

沈佺期、宋之问“沈宋”之称,成为律诗定型的标志。完成由南朝齐沈约等人倡导的“永明体”四声诗律向唐诗平仄的过度,而且其平仄粘对的法则为其他律诗的形成起了推导作用,衍生出五言排律与绝句、七言律诗与绝句

陈子昂

将汉魏风骨与风雅兴寄联系起来,反对没有风骨与兴寄的作品,恢复具有悲凉慷慨之气的汉魏风骨;寄托经世济民的功业理想和人生意气;提出了“骨气端翔、音情顿挫、光英朗练、有金石之声”的诗美理想,要求将昂扬的情思与声律词采之美结合起来,创造出健康而瑰丽的诗歌。

盛唐诗人三种创作趋势:

1、面向山林,清高冲淡;

2、正视现实,抨击黑暗;

3、愤世嫉俗,崇儒复古

最早从太平盛世的光圈走出来,并最早透露这一新的诗风趋势的主要诗人是张九龄。

王维

王维是面向山水,创作清高冲淡诗风的代表作家。

(1)生活一度让王维有过辉煌的憧憬,写下不少感慨激昂的诗篇,集中表现希望奔赴疆场,杀敌报国的情怀。一定程度上是一位相当优秀的边塞诗人

(2)随着政治环境的恶化,跳荡在他内心的功名热情渐渐冷寂,诗歌创作也由高歌功名转向了幽深山林,所谓诗中有画。

(3)更能代表玩味山水诗风格的是那些带有禅理、清远冲淡的诗作,佛禅“无生”观影响甚深。身处“坦然寂静”的境界,深感其乐无穷。

孟浩然

山水田园诗:孟浩然的诗,诗的孟浩然,诗人的心境悠闲、清净、淡泊,诗人的形象“风神散朗”、“风仪落落”。

盛唐山水田园诗与隐逸之风

盛唐山水诗的大量出现,与隐逸之风的盛行有直接的关系。这一时期的诗人多有或长或短的隐居经历,其中虽不乏有人将隐逸作为仕进的阶梯,但以王维、孟浩然为核心的山水田园诗人却主要因为“岂直昏垫苦,亦为权势沉”,出于对黑暗政治的忧虑和不满,他们纵情山水是为了显示高洁的人品,并将返归自然作为精神慰藉和享受,寻求人于自然融为一体的纯美天地,创作了大量面向山林、清高冲淡的山水田园诗,成了盛唐诗歌的重要组成部分。

边塞诗

从唐太宗到唐玄宗,对外频繁用兵,战争连年不断。有的出于抵御外侵、保家为国,有的穷兵黩武、扩张领土,征战出戍成为国人十分瞩目的大事。激发了知识分子从军报国、马上封侯的功名心,给了知识分子涉足边塞涉足征戍生活的机会,他们热切地将这些经历行诸诗篇,还有一些人在时代气氛的熏陶下,或凭空想象抒怀,或借咏诗寄意,表达对边塞题材的热切关注,因而出现了盛唐“无人不作边塞诗”的局面。

大凡写从军出征、抒发报国情志、揭露军中不平、反映反战呼声、记录民族交往、歌颂域外风情、描绘塞上风光,上至政治、军事、经济、文化,下至朋友之情、戍卒之思、思妇之念,只要是反映同边塞生活有关的人、事、情、景的诗篇,都可以列入边塞诗的范围。

边塞诗的代表作家是高适和岑参

高适:诗歌创作中往往在苍凉悲慨中带有理智的冷静,于慷慨雄浑中见悲凉,多采用七言歌行与五言古诗。

岑参:边塞诗成就主要体现在七言歌行,纵横跌宕,舒卷自如,不仅意奇、语奇,还兼有调奇之美。

高适诗尚质主理,岑参诗尚巧主景。高悲壮而厚,岑奇逸而峭

高岑不同:

1、两人亲临边塞的区域不同,高适主要活动造陇右以东及山海关一带,岑参则

主要活动在陇右以西的新疆葱岭一带,两地风情不同,自然形式迥别

2、两人个性条件不相同,高适年少落魄,性格磊落不羁,诗歌增添了胆识、力

量、气魄;岑参出身仕宦之家,属辞尚清,形成秀拔峭丽风格

王翰:诗多一气流转而壮丽俊爽之语

王之涣:《登鹳雀楼》,边塞诗《凉州词》后人誉为唐人绝句压卷之作

王昌龄:擅长五古,五、七绝句,七绝成就最高,绝句多为边塞诗,代表作《出塞二首》

李颀:边塞诗以七言歌行见长,慷慨激昂,寓郁勃奔放于雄奇中,代表作《古从军行》

李白杜甫

无论精神气度或是个创作,李白杜甫都各有所长,各具特色

一、李白精神气度的形成,一方面取决于自身的性格特征,另一方面来自时

代精神,李白所处的时代(主要是李白是个创作的旺盛时期)是充满希望的时代,是唐人扬眉吐气的时代,国力强盛;杜甫的主要创作生涯是在国破家亡、满目疮痍的时代中进行的,整个时代充满了悲哀和叹息、失望和痛苦。

时代精神反映在人的行动上,也反映在文学作品中

二、李白自信、豪迈有天马行空之势,高不可攀但给人以振奋,在振奋中得

到精神升华;杜甫有远大的政治抱负,思想基础是儒家的“吾民同胞,民胞物与”的民本关,杜甫越是坎坷失意,民本意识越是强烈,杜甫是个写了大量的贫困与愁苦,这贫困愁苦是杜甫自己的,也是民间大众的,即所谓“笔底沧浪、民间疮痍”,杜甫的诗给人以痛苦,但能在痛苦中受到震撼,在震撼中灵魂得到升华

诗风:

李白:乐府和歌行虽以豪放飘逸为主导风格,却不乏细腻婉曲之作,古风冲和舒缓,雍容大雅;绝句自然明快,空灵秀丽,创作成就,乐府、歌行、绝句最为突

出,其中乐府歌行创作,随心所欲不逾规矩,自由纵放又左右逢源,达到了炉火纯青的艺术境界。

李白乐府与歌行往往运用丰富的想象和大胆的夸张突出主管感受,以纵横恣肆的文笔营造磅礴之势,形成豪放飘逸的风格,使在唐代之前就已流行的乐府歌行获得了新生命,将古体诗创作推向了无与伦比的高峰

李白的绝句在日常生活中兴到神会、一挥而就,具有境界清新而内蕴飘逸潇洒的风神,“天然去雕饰”,自然清新,又简练含蓄,达到了绝句的最高境界

杜甫:

深怀致君尧舜的抱负,却历经坎坷,又经兵乱,品砸深重的时代苦难,他将自己的思想性格、生活信仰、诗歌艺术贯穿一起,融为一体,成就了他“诗圣”的形象,在诗歌艺术上,杜甫吸取前人成就、融合众长,兼备诸体,形成沉郁顿挫的主导风格。

《兵车行》反对政府无休止地施行开边拓疆、穷兵黩武的政策而作,并以纪事纪言相结合的形式,揭露了长期的战争给国家和人民造成的灾难性的后果

《自京赴奉先县五百字》,该诗融纪事与咏怀或叙事与议论于一炉。

前32句咏怀,接着叙述经过骊山的见闻,最后30句写回家途中及回家后的见闻《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》、《新婚别》、《无家别》、《垂老别》,三吏三别深刻揭露了唐王朝的腐败和横暴,体现了诗人高度同情人民的人民性。

杜甫之所以伟大,“三吏”、“三别”之所以取得极高的艺术成就,正在于能够真实反映了特定的历史环境下人民的情绪和要求:既厌恶战争,又怀着“国家兴亡,匹夫有责”的传统美德,这组诗的一个最大特点是作客观描写,而诗人的思想和爱憎,则溢于言表,是一种艺术至境;主要不是提供了史的事实,而是提供了比史实更为生动具体、也能揭示社会本质的生活画面,在这些画面中,既有深刻的思想,又具有强烈的艺术感染了,被称为“诗史”

在诗歌的体裁上,杜甫众体兼善,在各类古体近体的创作中都取得了令人叹为观止的艺术成就,形成新的艺术高峰,在感时叙事时,多采用歌行、五言、七言在内的古体;在抒情或以抒情为主时,多用律诗

杜甫的律诗体裁广泛,表现力极强,不仅以律诗写应酬、羁旅、咏怀、山水,而且还用律诗写时事;同时又以组诗的形式强化律诗的表现力,《秋兴八首》代表作,融高华典丽于沉郁顿挫之中,结构严密、用律精细、又挥洒自如、变化多端,是初唐以来律诗的重大改革

中唐诗歌

在唐诗演进中,大历是从盛唐走向中唐的桥梁,也是中唐诗歌的开端。中唐不只是唐诗之中,而且是“百代之中”,也就是中国古典诗歌的一切法门都由中唐开启,而古典诗歌的基本主题、体式以及表现方式的成熟和定性,也都在这个时期完成。

中唐诗歌由盛唐向中唐转变的标志:对诗体的好尚由古体转向近体,对题材的选择由表达理想、感兴咏怀转向了日常生活、身边琐事。

刘长卿:由个人的孤寂惆怅与时代的衰败萧肃,汇聚成生不逢时的寂寥惆怅的情调,是刘长卿也是大历诗歌的重要主题

韦应物:在艺术理想上倾慕陶渊明,在诗歌技巧上吸取了谢灵运和谢眺的优点,从而形成了气貌清朗、意境淡远超逸、语言洗练自然、节奏舒缓不迫的风格特点

钱起:在“大历十才子”中名声最大,写了大量的自然山水诗,但缺乏王维山水田园诗那种寂静但却坦然自乐的意境,其所呈现的是不胜愁怨的凄清情调,从中可看出其心灵的压抑

卢纶:相比较而言,卢纶是“十才子”中颇具雄浑之气的诗人,,短篇乐府《塞

下曲》是代表作,多口语,有时其调入俗,为后人批评

大历十才子:

李端、卢纶、吉中孚、韩翃、崔峒、耿伟、司空曙、苗发、夏侯审、钱起

大历初在长安参加重要的唱和活动而为世人瞩目,“十才子”齐名还因他们的生活态度、创作倾向和诗歌风格相近。他们不再象盛唐诗人那样充满经世济民的理想,真正兴趣也不在于政事,而是集情趣于山水,寄心绪于景物,他们的诗除了用于应酬唱和之外,主要写日常生活琐事、自然景物和羁旅愁思,抒发寂寞清冷的孤独。

韩孟诗派:

突出表现就是以齐僻之风矫大历诗风的衰顿软熟;诗派成员:孟郊、卢仝、贾岛、李贺、马异、刘叉、李翰;理论主张“不平则鸣”

从“不平则鸣”到“笔补造化”,韩孟诗派形成了具有独特内涵的诗歌创作理论。这一理论的形成不仅体现了以该派诗人群大胆创新、勇于开拓的精神,而且突破了长期以来过于重视人伦道德和温柔敦厚的传统诗教,将诗的社会功能转向了创作主体内心情感的抒发和艺术创造力的发挥,韩孟诗风别具一格,也给唐诗的发展注入新的生命力。

孟郊:有很强的功名心,却因性格狷介孤傲而少所遇合,一生穷困潦倒,受尽苦难生活折磨,心中充满了悲愤,在他的诗歌中,关注社会、反映下层民众生活,但更多的是表现自我悲愤和贫寒生活。孟郊既注重表现个体感情意识,又以苦吟著称,讲究造语炼字,追求构思的奇特超常,他写得最多,也是最引人注目的是那些体现自我孤独、悲哀及其与环境冲突的诗篇,这些诗篇往往通过幽僻、清冷、苦涩的意象,竭力突出诗人对生活的特殊感受,代表作诗组诗《秋怀十五首》。贾岛:贾岛的诗风清骨峭

韩愈:韩愈诗中汇集奇险怪诞的景象,呈现出充满刚大冲荡之力量感地雄厚浑茫的诗歌意境,是诗人用来展示自己对充满险恶、冷酷与厄运之现实的深刻的内心

体验。

李贺:自视甚高,希望致身通显,一展襟怀,希望与理想很快被残酷的现实所粉碎,使他的精神始终处于极度苦闷中,从而形成了个人与环境的尖锐冲突,使他产生了强烈的超现实的幻觉或幻想,他的诗歌形成了怪异而凄艳甚至凄厉的风格特征

柳宗元:长年的贬谪生活使柳宗元备尝了遥无际涯的愁思和肝肠寸断的哀怨,也使他的诗歌染上一层浓郁的悲凉色彩,而其内心的悲凉或通过“忧中有乐,乐中有忧”的意境表现出来;或回荡于荒远凄迷的景象中;有时又出诸淡泊悠远之境

刘禹锡:诗大多简洁明快,雄浑朗丽,并常有一种哲人的睿智与诗人的热情交错其中,尤其是他的咏史怀古之作,超越历史和现实的时间距离,借怀古以伤今,在历史与现实两者的交融中,深刻表现了一种沉思历史和人生的沧桑感、隽永感,在中唐诗坛独标胜境。

白居易将生平所作诗歌分为“杂律诗”、“讽喻诗”、“感伤诗”、“闲适诗”四类《秦中吟》、《新乐府》属“讽喻诗”

《琵琶行》为“感伤诗”

《长恨歌》为“杂律诗”

在杭州任上,他写下了不少“杂律诗”,表现身处杭州山水中的美好感受

“讽喻”、“闲适”两类诗分别表现了“兼济之志”和“独善之义”

白居易的“讽喻诗虽然在艺术上存在不尽如人意志处,但具有强烈的现实精神和批判精神,履行了儒家诗学的“美刺”主张,“即事名篇,无复依傍”的新乐府,成了中唐的一种新诗体

《琵琶行》长篇叙事诗通过对一个琵琶女的沦落身世的生动描写,抒发自己被贬谪的悲伤心情,叙事主要围绕三次听乐地经过展开:第一次听乐,引出琵琶女,为叙事展开作必要准备;第二次听乐,调动了各种艺术手法,成功写出琵琶女精湛娴熟的演奏技巧,声情并茂,引发诗人“同时天涯沦落人,相逢何必曾相识”

的人生感叹;第三次演奏,由乐声写到听众,较之第二次演奏,更凄楚、感伤、感人,更引起作者共鸣。以三次演奏为线索,并以三种不同的方法,写出三种不同的音乐效果:惊人、迷人、感人

元稹将自己的诗歌分为“古风”、“乐讽”、“古体”、“新体乐府”、“律诗”、“艳诗”六大类

最能代表元稹新乐府艺术成就的,是长篇叙事诗《连昌宫词》,诗以位于河南寿安的唐代帝王行宫连昌宫为背景,借一宫边老翁今昔盛衰之感,从唐玄宗与杨贵妃的爱情故事入手,揭露和批判了安史之乱前期朝政的腐败,也艺术地展现了安史之乱前后唐代社会由盛转衰的历史事实,表现了人民对于国内和平统一的愿望

元稹还创作一些诗意隽永的律诗,如《遣悲怀三首》、《春晓》、《离思五首》,以及五绝《行宫》

张籍:古题乐府、新题乐府并重,取材非常广泛,用语通俗凝练,音律多变,并运用比兴、白描、对比、心理刻画等多种手法,指责时弊,同情民生,感情凝重,不着意讽喻而讽喻之义自见。

王建:或旧曲新声,或新题古意,词旨通畅,悲欢穷泰,慨然有古歌谣之遗风。

晚唐诗歌:

晚唐诗人在政治上显得软弱、平庸,逃到个人生活的琐事中寻求一时的快慰,或陷入个人的感情纠葛之中,品味内心的哀愁。

“甘露之变”是将唐王朝推向衰败的一个重大事件,由此带来的宦官专权、朝士无力以及整个王朝的颓废之势,对新一代诗人的心理的影响十分深远,他们由于对政治的恐惧与失望,逐渐疏远了实事与政治,倾心于日常生活中的趣味、声色

的愉悦和个人情感的体验;有的将笔触伸向古人古事,怀古伤今,创作了大量的怀古咏史之作,表现为一种冷冰冰的沧桑感

杜牧:继承经世之学,很想建功立业有一番作为,但日趋严重的衰败倾覆的现实并没有给他用武之地,加上长期处于幕府下僚,备尝压抑的滋味,所以其诗以悲凉伤感为基调,有不少反映现实政治和社会生活的作品;怀古咏诗诗通过抒写对历史上的繁荣昌盛局面消逝,寄寓伤悼现实的心绪,在诗体上擅长七律和七绝,七绝备受推崇

许浑:以五律、七律为主,而无一古体,作品多包含强烈的伤古悼今的情怀,在咏诗怀古中寄托对社会现实与自我人生的种种感慨,寓意深沉

李商隐:写下不少咏诗诗,对历史上一些穷奢极欲、荒淫无度的败国亡国之君,进行了无情的讽刺;李商隐政治诗和咏史诗取得相当高的艺术成就,受到历代推崇,但代表李商隐诗歌风格的是那些寄寓个人身世之感地诗,以及广为流传的爱情诗;李商隐在反映身世之感时借助衰残凄凉的意象,表现深婉绮丽的风格特征。

李商隐《无题》的艺术境界迷离恍惚,内容晦隐,读了使人目眩神迷,如坠雾中,难以捉摸其主旨,李商隐的《无题》诗具有明显的多义性,原因在于使人将心灵世界作为表现对象,沟通众说中某些合理成分,从诗意的多面性、多层次性着眼,把握其总体的情感内涵,这样也许更能接近原作,更好领略其迷离恍惚的诗境与深婉绮丽的诗风之美。

唐诗诗体

初唐崔融“十体”,反映了时人对诗歌形式、形体、风貌等方面的特征的认识1、形似体 2、质气体 3、清理体 4、直臵体 5、雕藻体 6、映带体 7、飞动体 8 婉转体 9 清切体 10、菁华体

诗体划分标准:

1、以时而论、

2、以人而论,

3、侧重于诗的体裁与字句。以时而论突出了诗

发展的时代特征,以人而论突出了诗歌发展的主体特征,侧重于诗的体裁与字句则又重视诗体发展的形式规范。

严羽《沧浪诗话》对诗体划分三个方面:

1、诗歌的形式和格式,如四言、五言、七言、古体、近体、绝句、杂言、乐府

2、诗歌的风格,即唐初体、盛唐体、大历体、元和体、晚唐体

3、就体式风格合而言之,如张籍王建体

“唐初体”是具有特定意义的诗体(严羽)指唐初一段时间沿袭陈、隋旧习,绮糜浮艳,重声律与对偶,讲究形式精美

*唐诗长篇赋化的特征是贯穿唐代三百年朝运始终的

在初唐诗特征明显:1、宫廷诗人占主导地位,诗风风靡全国,以颂美为主,汉赋“劝百讽一”的特点就得到了继承和发扬。 2、初唐诗坛沿袭陈、隋旧习,六朝骈赋追求形式的优美和字句的秀丽颇受唐人重视,唐初擅长长篇歌行的作者,往往也是著名的骈文作者。3、唐人重视类书的编纂,促使诗人注重诗藻的堆砌而进一步促进了诗的赋化。

这种赋化的特点在唐初描写都城的诗中表现突出

唐人尽量吸取赋的特点与长处运用到诗中,使得诗作气象浑成、其实壮大

盛唐时期,赋化的表现手法在李白、杜甫、高适、岑参等的长篇诗作中运用出神入化

元稹、白居易的次韵诗,将赋化、长篇、近体的特点都汇和在一起,形成了元和体中最引人注目的篇章

晚唐李商隐表现手法赋化,叙议结合

唐末韦庄《秦妇吟》最典型

“盛唐体”的具体内涵即笔力雄壮、气象浑厚,盛唐诗歌的特色是古近体兼备,继承风骚的精神、发扬建安风骨。一是风骨、兴象兼备;二是气象浑成,神韵轩举;三是诗味醇厚,言有尽而意无穷;四是乐观向上的情绪

盛唐气象是蓬勃的思想感情所形成的时代性格,是盛唐时代精神面貌的反映,反映与表现这个时代的唐诗即后人所说的盛唐之音

初盛唐时期在诗歌体式方面的探索较中晚唐多,中晚唐则是在初盛唐各种诗歌体裁成熟的基础上从事创作的。

唐代的乐府诗是文人模拟乐府而作的诗歌。唐代乐府既有传承,更多的是创新,传承表现在运用乐府旧题,模仿乐府情调作诗;创新在于唐代诗人在体裁上,可以运用古体、近体、五言、七言、律诗、绝句等各种诗歌体裁写作乐府诗,在叙事方式与情感表现上,即事名篇创立新乐府。

李白以旧题乐府见长,他的古乐府诗堪称空前绝后。以安史之乱为坐标对唐代乐府诗的演变进行考察,李白是古乐府的结束者,杜甫是新乐府的开创者

杜甫新题乐府“即事名篇、自创新题”《三吏》、《三别》、《兵车行》、《丽人行》白居易新乐府“首句标其目,卒章显其志”

元稹与白居易继承杜甫写实精神,古题乐府“即事名篇、无复依傍”,与白居易、李绅写《新乐府》

以时代论诗体

一、大历体

诗歌体式方面,大历诗人较重视近体,五言;审美情趣上,由崇尚汉魏风骨转向

追慕以谢眺为代表的六朝清丽纤秀之风,由阳刚之美转向阴柔之美,由健朗的气骨转向幽怨的韵致,由豪迈的气势转向幽隽的情调,由雄浑凝重的格调转向清空闲雅的意趣;在创作方法上,由瑰丽的浪漫主义转向朴实的现实主义,注重写实,擅长白描,工于形似之言,写情细腻深刻,写景生动逼真;在主题取向上,由偏重于表现理想转向偏重于表现感受;在作品构成上,物我达成统一,主要通过移情手法来表现主管感受,寓情于景,情景交融。

大历体特点:

1、追求空灵的情调,形成纤丽的风尚。

大历诗人去盛唐不远,尽力追摹他们的前辈,无法再有李白那样豪放飘逸的气概,就集中精力学习王维、孟浩然一派,王孟清淡诗风,正好符合这一时代、这群诗人共同的审美趣味,同时将是个导向了空灵一路

2、追求形式的精美,着力于诗句的琢炼。

无力在诗歌内容上超越他们的盛唐前辈,就只能在形式上下功夫,努力追求形式的精美,着力于诗句的琢炼,以形成一个时代的个性特征

3、擅长献酬饯送之作,抒写流连光景之致。

与唱酬饯送相关的,大历诗歌的一个基本主题是咛咏山水,称道隐逸

二、元和体

韩文之怪,在于“奇诡”

张籍之怪,在于“流荡”其元和体,特指其古风歌行,其律诗不包括在内

孟郊之怪,在于“矫激”,指其搜齐抉怪而矫激之作

白居易之怪,在于“浅切”

元稹之怪,在于“淫靡”指其艳体诗

三、长庆体

1、长庆体是以白居易、元稹为代表的一部分诗歌

2、长庆体的风格特点是清丽缠绵

3、长庆体的形式主要是以长篇铺叙为主要特色的七言歌行体

以诗人论诗体

一、沈宋题

沈宋体体裁诗律体诗,特征是“回忌声病,约句准篇,如锦绣成文”,他们的贡献是完成了歌行杂体向诗歌格律化的转变。

充分吸收前人诗律理论的基础上,经过反复的实践,使得诗歌创作格律化、定型化,他们从押韵、平仄、对仗、格式等方面提出了严格的限制和要求,并以自己的创作实践提供成功的范例。

二、上官体

上官体是文学史发展到一定阶段的产物,首先与帝王的好尚有重要关系;其次适应唐代科举制度形成初期在文学上的要求,他的理论成为统治者推行科举时评判文学的标准尺度,他的创作,成为当时士子们模仿的对象;再次与上官仪“显贵”的仕历有密切的关系。

上官体的特征:

1、“绮错婉媚”,绮错主要表现在立意构思的纤细回曲上;婉媚表现在诗风的清艳柔美上。

2、属对精切,“六对”,“八对”之说的创立。

3、颂美功能,应制应诏诗、奉和诗、挽诗、颂美诗

“六对”

1、正名对

2、同类对

3、连珠对

4、双声对

5、叠韵对

6、双拟对“八对”

1、名对

2、异类对

3、双声对

4、叠韵对

5、连绵对

6、双拟对

7、回文对

8、

隔句对

三、王杨卢骆体

“四杰”是侧重于文体的,“王杨卢骆”是侧重于诗的。

王杨卢骆体的特征

1、词旨华糜,尚沿陈隋之迹,他们的沿袭,最大的特点是拟作

2、开拓诗歌区宇,从气骨方面改变了诗歌的基本质素,在艺术上的突出变化是

以比兴寄托充实了辞藻清绮的齐梁体,体裁多方面,有宫体、送别诗、民歌、山水诗、边塞诗。

四、陈拾遗体

1、雅正,初变齐梁之弊,其诗以理胜情,以气胜辞

3、复古,要使诗歌恢复到汉魏古诗的时代,具有风骨,归于雅正,竭力反对雕

琢的手法与纤弱的文风。

五、韦柳体

发纤秾于简古,寄至味于淡泊,擅长山水田园诗,诗风以高雅淡远著称

1、源源于陶渊明

2、高雅闲淡的风格

六、韩孟体

1、韩愈、孟郊的联句诗具有鲜明的特色

2、韩愈、孟郊都以骨力奇崛著称

七、元白体

1、元白体以叙事状物作为表现手段

2、元白体以顺熟流畅为风格特征

八、张王乐府

1、最大的特点在于自创新意,不蹈袭前人,是在乐府体裁上所作的可贵的

开拓

2、体制上的特点是篇章短小,而蕴含深厚

3、较李白而言,更向通俗化发展,平易简洁,脱弃俗套

4、以乐府诗自成一体,对中唐的诗风转变起了很大的作用。

九、温李体

1、主要指温庭筠、李商隐带有秾艳风格的诗篇,尤其是描写男女爱情的诗

篇,内在感情浓烈、深沉、缠绵、纤细,外在表现绮错、清丽、秾艳、

繁缛

2、用事僻涩繁缛

十、姚贾体

姚贾并称自成一体主要因为

1、姚贾交谊颇深

2、渊源相同,出于杜甫

3、作诗态度极为认真,属于苦吟一派,因苦吟而形成清齐雅正的风格,二

人作诗以五言为主、五律为多

4、侧重于描写琐细的日常生活,尤其在写景方面别具特色。

十一、皮陆体

形成与特征:

1、形成与唐代吴中的文化氛围及中晚唐以后吴中诗歌的发展有密切的关

系,尽力创作吴体,所谓吴体,就是语言通俗、取譬浅俚,有江南民歌

风味的诗体

2、特指他们专以驰骛新奇的唱和次韵诗,唱和诗、联句诗、杂体诗

3、具有清丽的特色

以体裁论诗体

古体诗:古体诗是和绝句、律诗相对的诗体的称呼,句式一般有三言、四言、五言、六言、七言等,不讲究对仗、平仄等格律,用韵比较自由,格律诗形成后把唐代以前各种形式的诗歌称为古体诗,后世诗人模拟古体所写的诗歌也称为古体诗。

近体诗:唐代,在南北朝声韵学发达与新体诗进步的基础上,逐渐形成了一种格律严谨的诗体,也叫格律诗。律体、字数、对仗、声律都有定格,其特

点是对称、均衡、整齐、和谐

古体诗与近体诗的区别,最重要的因素就是平仄的不同,在作诗时符合平仄规则的称“律句”,否则称为“古句”

杂体:大体属于游戏诗,包括1、宝塔诗 2、联句诗 3、离合诗 4、嵌字诗5、双声诗 6、叠韵诗

新歌行体:歌行源于乐府,凡七言及杂言不用古题者,通谓之歌行,歌行的特点,是不入乐,也不沿袭乐府古题,音节、韵律比较自由,语言通俗流畅,文辞比较铺展,以七言或兼有七言之杂体为主,富于变化,篇幅可长可短。歌行的特征:1、有音节取胜转为以气势贯注 2、借用汉赋的表现手法从事歌行的写作 3、韵律的变化

歌行与乐府的区别:

1、从题目看,古题乐府题目沿自古乐府,有固定名称。新题乐府虽出自唐

人自创,但受古乐府的影响,题目大都简短,二字、三字者居多,长至五字者很少。歌行题目则有长有短。

2、从语言形式看,乐府有五言,也有七言、杂言;歌行则是七言、杂言。

3、从内容题材看,乐府多叙事,多反映各种社会情况;歌行则内容更为广

泛,叙事、抒情、议论均可,不以叙事为主。这方面和五言古诗类似

4、从表现角度看,乐府大抵通过第三人称叙述,作者自己不露面;歌行则

多用第一人称,作者直接进行倾吐,个性表现更为鲜明,这也和五言古诗类似。

新乐府

新乐府体裁无论从形式上,还是内容方面,都与传统乐府诗完全不同,其特

征:

1、不拟古题

2、不用近体 3不被于声 4、多重渊源

诗歌体裁辨析

五言古诗:

杜甫《三吏》、《三别》白居易《秦中吟》

七言古诗:

李白《金陵酒肆留别》、杜甫《哀江头》、白居易《长恨歌》

七言古诗句句押韵为“柏梁体”杜甫《饮中八仙》

杂言:唐以后歌行大都杂言体。李白《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》,李颀《古意》

唐人诗论

唐人诗论四种表现形态:

1、诗论专书(理论阐发少,诗歌技巧探讨多)

2、论诗序跋、论诗书札和论诗诗文,白居易《与元九书》反映其诗学观念的完整论文

3、唐人选唐诗元结《筪中集》,殷璠《河岳英灵集》,芮挺章《国秀集》,令狐楚《御览诗》,高仲武《中兴间气集》,姚合《极玄集》,韦庄《又玄集》,韦毂《才调集》,顾陶《唐诗类选》

4、诗本事和诗图

唐人诗论发展阶段及特征

一、初唐诗论:

1、诗歌审美标准逐渐变化,由崇尚齐梁的浮艳转向强调风骨兴寄

2、出现若干探讨诗歌技巧的诗格类著作,如上官仪《笔札华梁》

二、盛唐诗论:

盛唐诗论主要有王昌龄《诗格》,李白、杜甫的论诗诗,殷璠《河岳英灵集》

1、手眼俱高

2、大力提倡风骨,反对南朝以来的柔靡诗风

3、文质并重,强调转益多师

4、重视立意,标举兴象

三、中唐诗论

元结《筪中集》,高仲武《中兴间气集》是唐代两部重要的诗歌选本,诗僧皎然的《诗式》则是一部非常重要的论诗专著

这个时期论诗的主要特色:

1、强调裨补时政的美刺教化理论的兴盛

2、论诗标准多元化

3、诗歌创作技巧的理论化

四、晚唐论诗

特征:

1、诗教理论的逐渐衰落

2、对诗歌风貌特征的区分和把握更趋细密,主要反映在司空图《诗品》一书中

3、诗格类著作大量出现,以总结律诗的写作技巧和方法为主要内容

唐人重要诗论

一、上官仪的“六对”、“八对”说

初唐诗论中对对偶格式的排列和总结,是一种风气,继承了南朝观点,对对偶运用非常重视,反映了当时诗家对于诗歌技巧的细密推究程度和思维方式

二、陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》

1、肯定了风雅和汉魏诗歌的优秀传统,深刻批判了齐梁诗风。所谓风雅指《诗

经》中《风》、《雅》之作所体现的内容充实、有所美刺的诗歌传统

2、标举“风骨”、“兴寄”。风骨是对作品总体风貌的审美要求,“兴寄”则是对

于内容方面的要求

三、王昌龄《诗格》

全国2014年4月自考建筑施工(一)试题02400

绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 建筑施工(一)试题 课程代码:02400 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.反铲挖土机的工作特点是 A.前进向上,强制切土 B.后退向下,强制切土 C.后退向下,自重切土 D.直上直下,自重切土 2.桩尖位于持力层的端承桩,其打桩质量应以_______控制为主。 A.贯入度 B.桩尖进入持力层深度 C.桩尖设计标高 D.锤击次数 3.确保钢管外脚手架不会 ..发生横向失稳的重要构件是 A.立杆 B.纵向水平杆 C.横向水平杆 D.连墙杆 4.施工缝留置位置的主要原则是 A.受剪力较小且方便施工的位置 B.受弯矩较小且方便施工的位置 C.受剪力较大且方便施工的位置 D.受弯矩较大且方便施工的位置 5.混凝土内部振动器作业时宜 A.慢插慢拔 B.慢插快拔 C.快插快拔 D.快插慢拔 6.钢筋下料长度等于外包尺寸_______量度差值_______端弯钩长度。 A.减去,减去 B.减去,加上 C.加上,减去 D.加上,加上 7.抹灰层中,底层的作用是 A.牢固粘结和初步找平 B.牢固粘结

教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全

教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全 教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力与智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识与经验。 只有认真的学习前人的经验与理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果与经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的

完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续与发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学与其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。 在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话与写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习与研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动与准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

自考建筑工程概论复习重点

自考建筑工程概论复习重点

第一章 中外建筑学科与建筑技术发展概况 1、建筑:建筑包括建筑物和构筑物,建筑物是人们生产、生活或其它活动提供场所的建筑,如住宅、医院、学校、办公楼、厂房等; 构筑物是人们不在其中活动的建筑,如水塔、烟囱、堤坝、井架等 2、建筑按照建筑使用性质分类: ①民用建筑;包括居住建筑,如住宅、宿舍、公寓等; 公共建筑,如学校、办公楼、医院、影剧院等 ②工业建筑;包含各种生产和生产辅助用房,如生产车间、更衣室、仓库、动力设施等 ③农业建筑;用于农业的用房,包括饲养牲畜、贮存农具和农产品的用房,以 及农业机械用房等 4、建筑按照承重结构材料分类: ①木结构 ②砖混结构;也称混合结构。以砖墙(柱)、钢筋砼楼板及屋面板作为主要承重构件,属于墙承

重结构体系,在中国的居住建筑和一般公共建筑中大量采用。 ③钢筋砼结构;④钢与砼组合结构⑤钢结构 5、建筑按照建筑结构形式分类: ①墙承重体系②骨架承重体系③内骨架承重体系④空间结构承重体系 6、世界三大建筑体系:中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑 7、中国古代建筑的建造特色: ①具有地域性与民族性;(中国幅员辽阔,地质地貌千差万别,为了适应环境,各地区建筑因地制宜,根据本地区的地形、气候、建筑材料等条件建造;中国各民族聚居地区环境不同,宗教信仰、文化传统和生活习惯也不同,因此建筑的风格各异) ②木质结构承重。中国古建筑主要采用木质结构,由木柱、木梁搭建来承托层面屋顶。而内外墙不承重,只起着分割空间和遮风挡雨的作用 ③庭院式的组群布局 ④优美的大屋顶造型 ⑤色彩装饰的“雕梁画栋” ⑥注重与周围自然环境的协调

2020年7月全国自考建筑工程概论试卷及答案解析

全国 2018 年 7 月自考建筑工程概论试卷 课程代码:00174 一、单项选择题(本大题共35 小题。每小题1分,共35 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.建筑平面图、立面图、剖面图以及结构布置平面图等常用的制图比例为( ) A.1∶ 25 B.1∶100 C.1∶ 250 D.1∶350 2.①轴之后的第一根附加轴线的轴号的正确表达方式是( ) A.B. C.D. 3.代号“ WL”表示的构件是( ) A.过梁B .支架 C.圈梁D.屋面梁4.材料长期在饱和水的作用下不破坏,强度也不显著降低的性质,称为( ) A.抗渗性B .耐水性 C.吸水性D .亲水性 5.碳素结构钢的牌号中,屈服点字母(Q) 后的数字表示的是钢材的( ) A.屈服点数值B.抗拉强度数值 C.编号D.直径6.某批硅酸盐水泥,经检验其体积安定性不良,则其( ) A.不得使用B .可用于次要工程 C.可降低标号使用D .可用于工程中,但必须提高用量 7.坍落度是表示混凝土拌合物下列哪项性质的指标?( ) A.粘聚性B .软化点 1

C.保水性D .流动性8.粉煤灰硅酸盐水泥的代号是( ) A.P.P B.P.O C.P.F D.P.S 9.凡涂抹在建筑物或构件表面的砂浆,可以通称为( ) A.砌筑砂浆B .抹面砂浆 C.混合砂浆D .防水砂浆 10.石油沥青的延度值愈大时,其( ) A.塑性愈好B .塑性愈差 C.塑性不变D .塑性指标不确定 11.火车站、体育馆、剧场等建筑一般以公共活动的大厅为主,穿插依附布置辅助房间,其平面组合设计应选择( ) A.套间组合B .大厅式组合 C.单元式组合D.走道式组合 12.住宅、公寓、宿舍等属于( ) A.民用建筑B .工业建筑 C.农业建筑D .军用建筑 13.某建筑面积组成中,使用面积750 ㎡,交通面积150 ㎡,结构面积100 ㎡,该建筑的平面利用系数为( ) A.10%B.15% C.25%D.75% 14.一般居室、办公室门洞口宽度为( ) A.700mm B.800mm C.900mm D.1000mm 15.一般民用建筑居室、客房、餐厅的窗地面积比应取( ) A.1/3~1/5 B.1/4~1/6 C.1/6~1/8 D.1/8~1/10 2

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全 教师读书笔记大全(1): 《你能成为优秀教师》教师读书笔记 人们常说活到老,学到老,每个人对知识的渴望都是无穷的,这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书,我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师只有时刻持续学习的心态,学习先进的教育教学理论,学习专业的理论思想与技能,才能始终使自己的知识结构得到及时的更新,永远站在一个崭新的高度上审时度势,不断激发勤奋工作的热情,实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养:对工作敬业--竟也是创造价值的基础;对学校忠诚--忠诚是信赖的前提;对领导服从--服从是步迈协调的保证;对自己信任--自信是成长的基点;对他人欣赏--欣赏是快乐的源泉;对社会奉献--奉献是卓越人生的境界。 我们每一个人都期望成功,成功就掌握在自己手中,但它不会一蹴而就,成功蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值离不开工作,工作是我们创造价值的平台,是体现人生价值的最佳场所,因此我们务必重视自己的工作,并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业,干的是良心活,是呀,我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任,所以我们更就应要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的工作,它让我得到尊重,得到幸福的满足,光有热爱是不够的,我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀,更加受人喜爱和尊重。作为教师,就应时刻严格要求自己和学生,尊重学生,热爱学生,多从孩子们的角度思考问题,凡是多问问大家的想法,做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子,我们就应多看到他们身上的优点和长处,尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台,时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们,用阳光般的笑容感染周围的人,快乐是能够传播的,你快乐所以我快乐! 我们努力工作是为了更好地实现人生价值,所以要努力让敬业成为一种习惯,从小事开始,坚持天天把简单的事情做好,把容易的事情十分认真的做好,学会欣赏他人,多向同事学习与同事之间相互合作,相互欣赏。有句话叫“成功不必在我,团队的成功就是我的成功。”

自考-建筑施工技术重点

第1章土方工程 1、在土木施工过程中,首先遇到的就是场地平整和基坑开挖,因此,将一切土的开挖、填筑、运输等统称为土方工程。它包括开挖过程中的基坑降水、排水、坑壁支护等辅助工程。 2、八类土:松软土、普通土、坚土、砂砾坚土、软石、次坚石、坚石、特坚石。 3、土的可松性是指自然状态下的土,经过开挖以后,结构联结遭受破坏,其体积因松散而增大,以后虽经回填压实,仍不能恢复到原来的体积的性质。最初可松性系数 =土经开挖后的松散体积/土在天然状态下的体积;最终可松性系数 =土经回填压实后的体积/土在天然状态的体积。 4、土的含水率是指土中所含水的质量与固体颗粒质量之比。 5、场地设计标高确定的一般方法:小型场地平整时,若对场地标高无特殊要求时,一般可根据平整前后土方量相等的原则。 6、计算土方量的方法:方格网法和横断面法。方格网法大面积场地平整的土方量,通常采用方格网法。即根据方格网角点的自然地面标高和实际采用的设计标高,算出相应的角点填挖高度(施工高度),然后计算每一方格的土方量,并计算出场地边坡的土方量。这样便可求得整个场地的填、挖土方总量。横断面法适合于地形起伏变化较大的地区,或者地形狭长、挖填深度较大又不规则的地区采用。 7、土方边坡坡度=边坡高度h与边坡的宽度b的比值。而坡度系数m=b/h. 8、土壁塌方的原因:①边坡过陡,使土体的稳定性不够,而引起塌方现象;尤其是在土质差,开挖深度大的坑槽中,常会遇到这种情况。②雨水、地下水渗入基坑,使土体泡软、重量增大及抗剪能力降低,这是造成塌方的主要原因。③基坑上边边缘附近大量堆土或停放机具、材料,或由于动荷载的作用,使土体中的剪应力超过土体的抗剪强度。防治塌方的措施:①放足边坡②设置支撑,如土壁支撑。 地下水控制方法适用条件 方法名称土类渗透系数 (m/d) 降水深度 (m)水文地质特征 集水明排 填土、粉土、粘性 土、砂土7-20.0 <5 上层滞水或水量不大的潜水 降水真空井点0.1-20.0 单级<6多 级<20 喷射井点0.1-20.0 <20 管井粉土、沙土、碎石 土、可溶岩、碎石 带 1.0-200.0 >5 含水丰富的潜水、承压水、裂隙 水 截水粘性土、粉土、砂 土、碎石土、岩溶 土 不限不限 回灌填土、粉土、沙土、 碎石土 0.1-200.0 不限 9.轻型井点:就是沿基坑四周将许多直径较小的井点管理入蓄水层内,井点管上部与总管连接,通过总管利用抽水设备将地下水从井点管内不断抽出,使原有的地下水位降至坑底以下。此种方法适用于土壤的渗透系数K=0.1-50m/d的土层中;降水深度为:单级轻型点3-6m,多级轻型井点6-12m。(1)轻型井点设备主要包括:井点管(下端为过滤管)、积水总管、弯联管(透明的,南方多用塑料软管,北方多用橡胶软管)及抽水设备。(2)轻型井点的平面布置:当基坑或沟槽宽度小于6m,降水深度不超过5m时,可采用单排井点,将井点管布置在地下水流的上游一侧,两端延伸长度不小于坑槽宽度。反之,则应采用双排井点,位于地下水流上游一排井点管的间距应小些,下游一排井点管的间距可大些。当基坑面积较大时,则应采用环形井点。井点管距离基坑壁不应小于1.0-1.5m,间距一般为0.8-1.6m。 根据地下水有无压力,水井分为无压井和承压井。当水井布置在具有潜水自由面的含水层中时,称为无压

《向上汇报》读书笔记

《向上汇报》读书笔记 单位:中铁物资集团东北有限公司姓名:马勇

《向上汇报》读书笔记 本书第一部分,解密最高管理层那些人 首先从作者瑞克?吉尔伯特的亲身经历讲述自己的一次失败汇报,从而引出两大问题: 1.你的汇报对自己来说无疑十分重要,但对高管来说,只是极其繁忙的日程表上很小的一部分。 2.了解高层领导想从你那得到什么信息。 解决这两大问题,要先了解高管的生活,这就包括了他们的个性,他们的职位压力,他们对于中层管理者的期望和要求。 高管的性格,都有着自己的独特风格,正是这些特有的帮助他们成立了自己的公司并使之壮大,同时伴随而来的是精神高度紧张,工作压力大。 高管们其实并无工作保障,公司的绩效变动,时刻影响着他们的职务。 在高管的世界中,重要的不是能力——因为这是最基本的条件,最重要的是力量。在面对公司最高管理层时,我们的领导能力,和潜力时刻处于被观察的状态,我们的悟性如何,对暗示的了解如何,都是被观察的对象。而这一切都是需要我们独自面对的。 同时,当我们面对最高管理层汇报时,要先思考一下自己的态度,如果自己习惯了对权威人士表示出太多需求感或者太多愤恨、厌恶,那么我们要改变,要让自己表现出更合作的态度和意愿,这样高管们会认可我们的所作所为,这样会使我们更加成功。 在我们做好一场汇报时,还有一个因素就是要了解高管的气质和背景,了解高管的气质能够帮助我们了解高管们的形象特征,从而了解他们对我们的期望。高管的背景往往体现在两点:出身贫寒,出身管理层。一个是为了改变命运而拼搏,一个是从小为了首席执行官而培养。了解公司最高层那些人的真实生活,在未来面对他们做汇报时,这些会给我们带来巨大的优势,用孙子的话说“知己知彼”。 第二大部分,最高管理层中的生存策略 七大致命挑战:时间缩短、分心的高管、“食物大战”、决策者离开、话题转换、悄悄话、热烈的讨论

教育学之读书笔记十篇

一、《陶行知教育名著教师读本》读书笔记 在教育实践的过程中,我们逐渐意识到所进行的教育探索,有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始,我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念,首先要对这一理念有正确地认识,不能“挂羊头卖狗肉”,这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。 这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理,有着很重要的影响。 原理之一:“生活即教育” 陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”,“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有:第一,生活决定教育,教育是满足人生需要,为生活向前向上的需要服务的。第二,实际生活是教育的中心,教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三,教育的意义是生活的变化,因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四,生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。 原理之二:“社会即学校” 陶行知认为,“不运用社会的力量,便是无能教育;不了解社会的需要,便是盲目的教育。” 他指出,传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”,学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”,就是要拆除学校与社会之间的“高墙”,冲破鸟笼式的学校束缚,把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔,把学校中的一切伸张到大自然中去。 原理之三:“教学做合一” 按照陶行知的解释,教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。“在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做又是一种生活之三个方面,不是三个各不相谋的过程。” “教的方法要根据学的方法;学的方法根据做的方法,事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。” 陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释:要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力;生活教育就是教学做合一;教学做合一不但不忽视精神上的自动,而且因为有了在劳力上劳心,脚踏实地的“做”为它的中心,精神便随“做”而愈加奋发。 除此之外,陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中,非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。 传统教育以文化为中心,偏重传授文化知识,死读书、读死书、读书死;而生活教育重在运用、发明、创造,提倡活读书、读活书、读书活;传统教育使学校与社会脱节,生活教育则要求把整个的社会当作学校;传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”,而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”;传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心;传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育…… 读这本书,反思今天的教育,不难发现,尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史,尽管我们的教育改革已经推进了那么多年,但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”,离他倡导的“生活教育”还差的很远! 二、《探究式科学教育教学指导》作者:韦钰 读了一书。我认为,《探究式科学教育教学指导》一书,无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用,因此,我摘录了书中的一些观点。

建筑施工技术自考重点

第一章土方工程 1.土的工程分类:在土方施工中,根据土的坚硬程度和开挖方法将土分为八类。 2.土的组成:土一般是由固体颗粒(固相)、水(液相)、空气(气相)三部分组成,这三部分之间的比例关系随着周围条件的变化,三者比例关系不同,反映出土的物理状态不同,如干燥、湿润、密实、松散。 3.土的可松性:天然土经开挖后,其体积因松散而增加,虽经振动夯实,仍不能恢复到原来的体积,这种性质称为土的可松性。土的可松性大小用可松性系数表②抛掷圈这个围的介质受到的破坏力较压缩圈为小。但介质的原有结构受到破坏,分裂成各种尺寸和形状的碎块。 ③破坏圈这个围的介质,虽然其结构受到不同程度的破坏,但没有余力使之产生抛掷运动。一般把这个围被破碎称为独立碎块的部分叫做松动圈,并把只是形成裂缝、互相间仍然连成整体的一部分叫做裂缝圈或破裂圈。 ④震动圈在这个围,爆破作用力已减弱到不能使介质结构产生破坏,只是发生振动。 28.火花起爆、电力起爆和导爆索起爆三种。 第二章地基处理与基础工程 1.其他地基加固方法简介(形成方法、适用围) ①砂桩地基采用类似沉管灌注桩的机械和方法,通过冲击和振动,把砂挤入土中而成的。适用于挤密松散砂土、表填土和杂填土等地基。 ②水泥土搅拌桩地基利用水泥、石灰等材料作为固化剂,通过特制的深层搅拌机械,在地基深处就地将软土和固化剂(浆液或粉体)强制搅拌,利用固化剂和软土之间产生的一系列物理、化学反应,使软土硬结成具有一定强度的优质地基。适用于加固较深较厚的淤泥、淤泥质土、和含水量较高且地基承载力不

大于120KPa粘性土地基,对超软土效果更为显著。 ③预压地基是建筑物施工前,在地基表面分级堆土或其他荷重,使地基土压密、沉降、固结,从而提高地基强度和减少建筑物建成后的沉降量。适用于各类软弱土地基。 ④注浆地基是指利用化学溶液或胶结剂,通过压力灌注或搅拌混合等措施,而将土粒胶结起来的地基处理方法。适用于局部加固新建或已建的建(构)筑物基础、稳定边坡及防渗帷幕等,也适用于湿陷性黄土地基。 2.常用的浅基础类型有条形基础、杯形基础、筏式基础和箱型基础。 3.施工前,如地下水位较高,可采用人工降低地下水位至基坑底以下500mm 处,以保证在无水的情况下进行基坑开挖和基础施工。 4.基坑开挖,如地下水位较高,应采取措施降低地下水位至基坑底以下500mm 处,并尽量减少对基坑底部土的扰动。当采用机械开挖基坑时,在基坑底面以上200~400mm厚的土层,应用人工挖除并清理基坑验槽后,应立即进行基础施工。 基础的底板,外墙和顶板宜连续浇筑完毕。为防止出现温度收缩裂缝,一般应设置贯通后浇带,带宽不宜小于800mm,在后浇带处钢筋应贯通,顶板浇筑后,相隔2~4周,用比设计强度提高一级的细石混凝土将后浇带填灌密实,并加强养护。 停止降水后,应验算基础的抗浮稳定性,抗浮稳定性系数不宜小于1.2。 5.端承摩擦桩是指在极限承载力状态下,桩顶荷载由桩侧及桩尖共同承受的桩。摩擦端承桩是指在极限承载力状态下,桩顶荷载主要由桩端阻力承受的桩。 6.钻孔灌注桩分为泥浆护壁成孔和干作业成孔两种施工方法。

建筑施工技术自考

2009年10月江苏省高等教育自学 考 试 95 建筑施工技术 一、选择题(每题1分,共20题) 1.拉铲挖土机的挖土特点() A.前进向上,强制切土 B.后退向下,强制切土 C.后退向下,自重切土 D.直上直下,自重切土 2.填土应分层进行,并尽量采用同类土填筑,如采用不同类土填筑时,() A.透水性较大的土层应置于透水性较小的土层之上 B.透水性较大的土层应置于透水性较小的土层之上 C.将各种土混合在一起使用 D.将较厚的土置于较厚的土层之下 3.有主次梁的楼盖宜顺着次梁方向浇筑混凝土,施工缝应留在次梁跨度的中间() A.1/2范围内 B.1/3范围内 C.1/4范围内 D.5/1 范围内 4.预应力筋张拉时,混凝土强度应符合设计要求,设计不要求时,应达到设计强度的()

A. 50% B.70% C.75% D.100% 5.要求轻骨料焊接连续的混凝土中采用HRB335级钢筋直径应大于( ) A.25 mm B22mm C.20mm D.18mm 6.屋面涂膜防水的施工顺序是() A.先低后高,先远后近 B.先高后低,先近后远 C.先高后低,先远后近 D.先低后高,先近后远 7.装饰抹灰和一般抹灰施工中做法不同的是() A.基层 B.底层 C.中层 D.面层 8.在混凝土结构工程中,受力钢筋的连接方式应符合设计要求,该项目属于() A.主控项目 B.一般项目

C.检验批D.分项工程

A. 50% 9. 砌体结构抗震构造柱的施工顺序为( ) A . 先现浇柱后砌体 B . 先砌墙后现浇柱 C . 先装预制柱后砌墙 D .先砌墙后装预制柱 10. 砖墙砌体如需留搓时,应留斜搓,斜搓长度不应小于墙的( A. 1/3 B. 1/2 C. 2/3 D. 1 11. 梁跨度在 4m 以上时, 底模应起拱, 无设计要求时, 起拱的高度一般为结构跨 度的( ) A. 1‰ ~3‰ B. 1%~3% C. <1‰ D. <1% 12. 混凝土搅拌时间是指( ) A. 自全部材料装入搅拌筒起至卸料止的时间 B. 开始投料到卸料止的时间 C. 自全部材料装入搅拌筒起至卸出止的时间 D. 开始投料到全部卸料的时间 13. 单层工业厂房大型屋面板的吊装顺序为( ) A. 从一侧檐口向另一侧檐口顺序安装 从屋脊开始先向一侧檐口推进结束后再向另一侧檐口铺设)、 B.

[教师读书笔记大全20篇]音乐教师读书笔记大全

[教师读书笔记大全20篇]音乐教师读 书笔记大全 【--教师节祝福语】 教师只有不断给自己充电,才能把更多知识传播给学生。那么,作为教师的你该如何写教师读书笔记呢?下下面是为你整理了音乐教师读书笔记大全,希望能帮助到您。 音乐教师读书笔记(1)《乐在民主育人中》一书,书作者魏书生,平凡的教书匠,真正的人类灵魂的工程师,在教育岗位从爱和责任出发,不断深化民主与科学的教育思想,提出人生价值等于有效工作量减去生存成本,人生深层次享受在学习、工作、尽责、助人之中。熟读此书后,我发现书中写到的并不是纯理论的东西,而更多的是那些实际的,可以借鉴的,从事教师这个职业时必需的一些教育方法。 虽然本书的篇章各叙其事,却都体现着一个字—“爱”。 教师的爱意味着奉献。魏老师放弃了招工进城的机会,要知道,那时候进城是每个人的梦想。现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会,不需要以生命和健康为代价,但我认为,一个教师如果能忠诚于教育事业,严谨治学,勤于求索,不断进取,树立科学的现代教育观,不断提高教育教学的质量,

这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。 教师的爱意味着执着。魏老师有过长达6年,多达150次的申请,希望离开电机厂,当一名普通教师,直至在教育岗位工作了33年。选择了教师工作,就是选择了最执着的事业。日复一日的备课与教授,年复一年的考核与批改,在最初的激情随岁月渐渐熄消后,必需以执着面对学生们一双双纯净的眼睛。我知道,几代人的希望放在我的手上,祖国的未来需要我坚持执着。 教师的爱意味着理解。魏老师认为差生最不容易,课听不懂,还要不懂装懂的听,装模作样,因此要给他们一些关爱。从事教师近10年的经验也告诉我,帮助每一个学生进步是教师义不容辞的责任,正如伟大教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。这就需要我们去理解不同性格、各年龄段孩子的内心世界,给予他们充分的信任与尊重。 教师的爱更多带来的是责任,魏老师就是具有高度责任心教师的典范,书桌上、课堂下,他无不尽心尽力的对待每一个学生。这样因爱而产生的高度责任心会使教师站在人生和时代的高度,着眼于学生的未来与社会的未来,培养出具有爱心的人,懂得做人的人、追求真理的人。一直以来,总是以“学高为师、身正为范”来诠释“师范”,所以我想教师的责任首先应当是对自己的责任,是“守纪律、树形象、广博识、勤奉献”的责任,教师要率先垂范,才能赢得同学

28895建筑施工技术自考重点

第一章土方工程 1. 土的工程分类:在土方施工中,根据土的坚硬程度和开挖方法将土分为八类。 2. 土的组成:土一般是由固体颗粒(固相)、水(液相)、空气(气相)三部分组成,这三部分之间的比例关系随着周围条件的变化,三者比例关系不同,反映出土的物理状态不同,如干燥、湿润、密实、松散。 3. 土的可松性:天然土经开挖后,其体积因松散而增加,虽经振动夯实,仍不能恢复到原来的体积,这种性质称为土的可松性。土的可松性大小用可松性系数表②抛掷圈这个范围内的介质受到的破坏力较压缩圈为小。但介质的原有结构受到破坏,分裂成各种尺寸和形状的碎块。 ③破坏圈这个范围内的介质,虽然其结构受到不同程度的破坏,但没有余力使之产生抛掷运动。一般把这个范围内被破碎称为独立碎块的部分叫做松动圈,并把只是形成裂缝、互相间仍然连成整体的一部分叫做裂缝圈或破裂圈。 ④震动圈在这个范围内,爆破作用力已减弱到不能使介质结构产生破坏,只是发生振动。28.火花起爆、电力起爆和导爆索起爆三种。 第二章地基处理与基础工程 1.其他地基加固方法简介(形成方法、适用范围) ①砂桩地基采用类似沉管灌注桩的机械和方法,通过冲击和振动,把砂挤入土中而成的。适用于挤密松散砂土、表填土和杂填土等地基。 ②水泥土搅拌桩地基利用水泥、石灰等材料作为固化剂,通过特制的深层搅拌机械,在地基深处就地将软土和固化剂(浆液或粉体)强制搅拌,利用固化剂和软土之间产生的一系列物理、化学反应,使软土硬结成具有一定强度的优质地基。适用于加固较深较厚的淤泥、淤泥质土、和含水量较高且地基承载力不大于120KPa粘性土地基,对超软土效果更为显著。 ③预压地基是建筑物施工前,在地基表面分级堆土或其他荷重,使地基土压密、 沉降、固结,从而提高地基强度和减少建筑物建成后的沉降量。适用于各类软弱土地基。 ④注浆地基是指利用化学溶液或胶结剂,通过压力灌注或搅拌混合等措施,而将土粒胶结起来的地基处理方法。适用于局部加固新建或已建的建(构)筑物基 础、稳定边坡及防渗帷幕等,也适用于湿陷性黄土地基。 2.常用的浅基础类型有条形基础、杯形基础、筏式基础和箱型基础。 3.施工前,如地下水位较高,可采用人工降低地下水位至基坑底以下500mm 处,以保证在无水的情况下进行基坑开挖和基础施工。 4.基坑开挖,如地下水位较高,应采取措施降低地下水位至基坑底以下500mm 处,并尽量减少对基坑底部土的扰动。当采用机械开挖基坑时,在基坑底面以上200~400mm 厚的土层,应用人工挖除并清理基坑验槽后,应立即进行基础施工。 基础的底板,内外墙和顶板宜连续浇筑完毕。为防止出现温度收缩裂缝,一般应 设置贯通后浇带,带宽不宜小于800mm,在后浇带处钢筋应贯通,顶板浇筑后,相隔2~4 周,用比设计强度提高一级的细石混凝土将后浇带填灌密实,并加强养护。 停止降水后,应验算基础的抗浮稳定性,抗浮稳定性系数不宜小于 1.2。5.端承摩擦桩是指在极限承载力状态下,桩顶荷载由桩侧及桩尖共同承受的桩。摩

(完整版)自考建筑施工技术

填空题 八类。(填空) 1. P7 土的工程分类:在土方施工中,根据土的坚硬程度和开挖方法将土分为 2. P18 土一般由土颗粒、水和空气三部分组成。(填) 3. P9孔隙率反映了土的密实程度,孔隙比和孔隙率越小土越密实。(填) 4. P10 土的渗透性系数表示单位时间内水穿透土层的能力,它影响施工降水与排水的速度。(填) 5. P12 由于具有可松性,填土将有剩余,必要时可相应的提高设计标高。(填) 6. P13大面积场地平整的土方量,通常采用方格网法计算。(填) 7. P21 场地低洼的地区的积水必须排除,同时应注意与雨水的排出。(填) 地面水的排除一般采用排水沟、截水沟、挡水土坝等措施。(填) 8. P22在低洼地区施工时,除开挖排水沟外,必要时应修筑挡水土坝。(填) 9. P27 利用抽水设备从中抽水,使地下水位降落在基坑以下,直至施工结束为止,这样可使 所挖的土始终保持干燥状态,改善施工状态,同时还使动水压力方向向下。(填) 10. P27人工降低地下水位的方法有:轻型井点、喷射井点、电渗井点、管井井点及深井泵 等.(填) 11. P38 深井井点系统总涌水量可按无压完整井环形井点系统公式计算,一般基坑四周每隔15~30m 设一个深井井点。(填) 12. P39 推土机是土方工程施工的主要机械之一,实在拖拉机上安装推土板等工作装置而成 的机械。(填) 13. P41 铲运机由牵引机械和土斗组成,按行走方式分拖式和自行式两种,拖式铲运机由拖 拉机牵引。(填) 14. P42在选定铲运机斗容量之后,其生产率的高低主要取决于机械的开行路线和施工方法。(填) 15. P45根据挖土机开挖方式不同,工作面又分为侧工作面和正工作面,侧工作面根据运输 工具与挖土机的停放标高是否相同,又可分为高卸侧工作面与平卸侧工作面。(填) 16. P53填土的实在方法一般有碾压法、夯实法和振动压实法。(填) 17. P54 一般平碾控制控制2 km/h,羊足碾控制在3km/h,否则会影响压实效果。(填) 18. P54 填土压实的影响因素较多,主要有压实功、土的含水量以及每层铺土厚度。(填) 19. P54实际施工中,对于沙土只需碾压或夯实2~3遍,对粉土只需3~4遍,对粉质粘土只 需5~6遍,松土不宜用重型碾压机械直接滚压,否则土层有强烈起伏现象。(填) 20. PP58 土的实际干密度可用环刀法测定。(填) 21. P76常用的基础类型有条式基础、杯形基础、筏式基础和箱形基础等。(填) 22. P90 振动灌注桩采用单振法、反插法或复振法施工。(填)简单检验粘性土含水量的方法一般是以手握或落地开花为适宜。(填) 23. P93 夯压成型灌注桩又称夯扩桩,是在普通锤击沉管灌注桩的基础上加以改进发展起来的一种新型桩。(填) 24. P94 成桩的质量检验的方法有静载试验法。(填) 25. P102多立杆式脚手架分双排式和单排式两种形式。当房屋高度超过50m时,需专门 设计。(填) 26. P108目前砌筑过程中常用于垂直运输设施有塔式起重机、井架、龙门架、施工电梯、灰 浆泵等。(填)

四年级读书笔记大全

四年级读书笔记大全 四年级的同学们在读书的时候会不会突然想写一下读书笔记,但是却不知道怎么写呢?只要看看大家写的就可以模仿着写啦!下面是美文网小编给大家整理的四年级读书笔记大全,希望能帮到大家! 《聊斋志异》四年级读书笔记400字篇1 这几天,我以很快的速度看完了一本厚厚的《聊斋志异》。 是什么东西这么吸引我呢?哦!原来是里面的情节写得很精美。尤其是书中的《赵城虎》这则故事特别好玩儿。它讲是一只通人性的老虎。一天,一位七十多岁的老奶奶的儿子上山砍柴,不料被一只饥饿的老虎给吃了。老奶奶听说后嚎啕大哭,但是又一想光哭有什么用,还不如到县衙去告状。她到了县衙后带着哭腔说:“我的儿子被老虎吃了。”县官遗憾地回答道:“我们只逮捕人,不逮捕老虎。”听了这句话,老奶奶又大哭了起来。县官没办法,只好问左右两边的人有没有人肯去捉老虎。要知道捉老虎可不是件容易的事儿,所以没人肯去。正在这时,一个人醉熏熏地走了出来说:“我去”,说着拿起公杖就走。但等他酒醒了,立刻就后悔了,只好双手空空地回来了,结果挨了板子。第二天清晨,他就去菩萨那里诉苦。他刚刚要回去,忽然,一只老虎扑了进来。那人吓坏了。但那老虎不但没有要吃他的意思,反而觉得很羞。于是,那人把老虎带到县衙去审问。审问过后,老虎就经常去帮助老奶奶。于是老奶奶就和这只老虎相依为命了。 我觉得《聊斋志异》真是书中自我介绍的“曲折离奇的鬼怪故事,

百读不厌的古代奇书。” 《在山的那边》四年级读书笔记400字篇2 《在山的那边》是从山里走来的大诗人王家新写的,这首诗歌写了作者对大海的渴望,带着对心中那份理想的期待,他大胆的去追求,但当他一次次登上高峰后,换来的确是一次又一次的失望。但是,长大后,他明白了,“山”象征着重重艰难险阻。海象征着理想境界,要想达到理想境界,是要历经千辛万苦的。 这首诗歌,为我敲起警钟,点燃了我对理想那份热忱的心。我才恍悟,理想不是空想,理想的兑现,需要奋斗,需要坚定信念,需要坚贞不屈。是的,虽然前进的路上布满荆棘,但是不要气馁放弃,要勇往直前,不经历风雨,怎能见彩虹?当我们勇敢的站起来,从失望中脱身,我们便有了前进的动力,成功离我们并不遥远了。如果你一直碌碌无为,麻木颓废,到头来你只是一无所有。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。来吧朋友,如果你小学成绩不好,请你勇敢的抬起头,抱着坚定的信念,朝着理想成绩而奋斗吧,相信黎明的曙光一定会在今夜的黑暗中孕育! 《愚公移山》四年级读书笔记300字篇3 今天,我在《中国古代寓言故事》中看到了《愚公移山》这则寓言故事。 虽然愚公那种精神十分可贵,为了子孙后代方便外出,竟想到了移山。 可是愚公他想过没有,他如果真的把两座大山移走了,山上的飞

个人工作总结及感想

个人工作总结及感想 【1】个人工作总结及感想 20xx年对支行来讲,是辛勤耕耘的一年,是适应变革的一年,是开拓创新的一年,也是理清思路、加快发展的一年。在全体员工的共同努力下,**路支行坚持年初制订的工作思路,克服重重困难,团结一致,勇于开拓,在坚持规范经营、防范风险的前提下,以发展为主线,以利润为目标,以高品质、专业化服务为手段,积极扩展市场、创新产品、培育客户,实现了各项业务的全面、快速增长。现将20xx 年工作情况汇报 一、经营业绩 1、负债业务:截至11月底,我行全口径存款时点达到60978万元,较年初增长2358万元,其中对公存款余额达28614万元,较年初增长1525万元,储蓄存款时点余额32364万元,较年初增长833万元。截止11月底全年全口径日均存款余额为60625万元,较年初增长1020万元,其中对公存款日均已浮出水面,较年初正增长39万元,余额为27517万元;储蓄存款日均余额为33108万元,较年初新增981万元。 2、资产业务:截止11月底,我行贷款余额为40273万元,比年初新增万元。9月底,我行向**项目成功营销4亿元贷款,并分别于9月底投放2亿元、11月置换1亿元固定资产贷款,有效调整了我行的贷款结构,提高了利息收入水平。同时,我行今年在房地产项目贷款营销上也取得了较好的成绩,分别营销**、**两家优质房地产

企业贷款各5000万元,为我行房地产金融业务打下了良好的基础。全年累计收息达到634.26万元,资产质量良好。全年累计签发银行承兑汇票达13189万元,手续费收入达到6.6万元。 3、中间业务:今年我行对中间业务收入的认识有了较大的提高,并积极拓展中间业务收入的各种渠道,积极组织收入,提高收益水平。截止11月底,全年累计中间业务收入达172万元,比去年增速达到215%。其中10月份我行收到第一笔财务顾问收入7.5万元,以及国际结售汇收入2800元,开拓了新的中间业务空间。代理发售国债1651万元,基金1300万元,信托280万元,各类保险25万元,理财产品中间业务收入达到**万元。 4、国际业务:今年我行国际业务有了较大的进展。通过营销**科技、**等有进出口业务的贸易企业,我行仅10月和11月就完成对公企业国际结售汇82.59万元,国际结算量达到71.71万元。11月,经上级行批准我行开办外汇储蓄业务后,我行积极行动,对前台员工进行多次国际业务培训,悬挂宣传条幅进行业务推介,并在较短的时间内开始办理业务,为我行今后国际业务和外汇理财业务的发展奠定了坚实的基础。 5、电子银行业务:为了给客户提供方便快捷的高科技服务,减轻前台压力,今年我行对电子银行业务的发展提出了较高的目标。截止11月底,我行共发展企业网银客户14户,个人网银273户,CALLCENTER签约287户,网银结算量达到32393万元。 6、其他方面:20xx年**路支行在结算服务、核算质量、安全生

建筑施工技术自考

2009年10月江苏省高等教育自学考试 95 建筑施工技术 一、选择题(每题1分,共20题) 1. 拉铲挖土机的挖土特点() A.前进向上,强制切土 B.后退向下,强制切土 C.后退向下,自重切土 D.直上直下,自重切土 2. 填土应分层进行,并尽量采用同类土填筑,如采用不同类土填筑时,() A. 透水性较大的土层应置于透水性较小的土层之上 B. 透水性较大的土层应置于透水性较小的土层之上 C. 将各种土混合在一起使用 D. 将较厚的土置于较厚的土层之下 3. 有主次梁的楼盖宜顺着次梁方向浇筑混凝土,施工缝应留在次梁跨度的中间() A. 1/2 范围内

B. 1/3 范围内 C. 1/4 范围内 D. 5/1 范围内 4. 预应力筋张拉时,混凝土强度应符合设计要求,设计不要求时,应达到设计强度的() A. 50% B. 70% C. 75% D. 100% 5. 要求轻骨料焊接连续的混凝土中采用 HRB335级钢筋直径应大于() A. 25 mm B22mm C.20mm D.18mm 6. 屋面涂膜防水的施工顺序是() A.先低后高,先远后近 B.先高后低,先近后远 C.先高后低,先远后近 D.先低后高,先近后远 7. 装饰抹灰和一般抹灰施工中做法不同的是() A.基层 B.底层 C.中层 D.面层

8. 在混凝土结构工程中,受力钢筋的连接方式应符合设计要求,该项目属于() A. 主控项目 B. 一般项目 C. 检验批 D. 分项工程 9. 砌体结构抗震构造柱的施工顺序为() A. 先现浇柱后砌体 B. 先砌墙后现浇柱 C. 先装预制柱后砌墙 D. 先砌墙后装预制柱 10. 砖墙砌体如需留搓时,应留斜搓,斜搓长度不应小于墙的()、 A. 1/3 B. 1/2 C. 2/3 D. 1 11. 梁跨度在4m以上时,底模应起拱,无设计要求时,起拱的高度一般为结构跨度的() A. 1%o ~3%o B. 1%~3% C. <1% <1% D.

教师读书笔记20篇

《儿童发展心理学》读后感 我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书,从中受益非浅,或多或少给我一点点启发,它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识,对我的小课题研究提供了很大的帮助,在今后的教育教学中建构了理论基础。 本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义,使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡,儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点时期,是一个生机勃勃,充满生命力的时期,也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本认识,同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫。例如:孩子从幼儿园进入小学,社会角色发生重大转变,开始承担“学生”的责任,核心活动由“游戏”变为“学习”。学习环境和作息习惯的改变,导致了一部分学生生活上的不习惯,儿童发展年龄阶段任务的不同,导致了一部分学生心理上的不适应。一年级学生虽然对学习充满好奇,但持久性不强,自控能力较差。学前教育的差异,会给学生带来学习能力和学习效果的差异。学生对师长的依赖性特别强。伙伴间交往以“玩”为主题,在接触群体规范,学生经常会出现“违规”和“告状”现象。三年级开始,学生从儿童期转入少年期,自我意识和独立性要求明显增强,各方面能力发展较快。学科学习的难度和强度的增大,造成了一部分学生对学习生活的不适应,作业拖拉,成绩退步。学生的学习兴趣开始分化,学科偏爱的形成,也促进了其个性和爱好的逐步显现。三年级学生的集体主义观念增强,随着生活范围的扩大,学生的好奇心进一步增强。 心理健康干预指在确诊的基础上,采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。对于不同层面的心理问题,可以采取不同的干预方法。。如果能细心观察,并提前发现一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事,我们完全可以对此进行集体的预防性干预。心理健康教育越早越好,别等问题严重了才想办法。例如:我校设立了“心理广播站”,每周三对全校进行各方面的心理辅导,开展了主题教育“我是最棒的”,挖掘学生“分数”以外的能力,使其重拾信心。学校又开展主题教育“调整心态迎接考试”对学生考前心态调整进行干预指导。指导学生正确对待E时代可能造成的一些不良的心理

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