象棋活动记录
八集乡村学校少年宫活动记录表
象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表
象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表
象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表
象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表
象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表
象棋兴趣小组
八集乡村学校少年宫活动记录表
八集乡村学校少年宫活动记录表
八集乡村学校少年宫活动记录表
八集乡村学校少年宫活动记录表
八集乡村学校少年宫活动记录表
八集乡村学校少年宫活动记录表
八集乡村学校少年宫活动记录表
国际象棋兴趣小组活动记录
国际象棋兴趣小组活动记录活动一：初次见面与规则介绍 时间：20XX年X月X日 地点：XX教室 本次活动是国际象棋兴趣小组的初次见面和规则介绍。活动内容如下： 1. 小组成员相互介绍：每个成员轮流自我介绍，包括姓名、年级、对国际象棋的兴趣和经验。 2. 国际象棋规则介绍：由小组负责人对国际象棋的基本规则进行详细解释和演示，包括棋盘、棋子、行棋规则、各个棋子的特殊走法等。 3. 分组对战：根据成员的水平和经验，将成员分为不同的组进行对战，以巩固所学知识和规则。 结论：
本次活动取得了圆满成功，所有成员都对国际象棋有了更深入 的了解，并能够独立进行对战。大家表示对未来的活动充满期待， 并希望能够通过更多的实践提升棋艺。 活动二：棋局分析和策略分享 时间：20XX年X月X日 地点：XX教室 本次活动是针对之前的对战进行棋局分析和策略分享。活动内 容如下： 1. 针对每个小组的对战情况，由小组负责人带领大家分析过程 和关键棋步，分享对局中的成功策略和失误经验。 2. 探讨开局和中局的常见策略：小组成员分享各自在国际象棋 中的开局策略和战术，以及在中局如何制定计划和应对对手的策略。 3. 分组对战：根据成员的水平和经验，将成员重新分组对战， 以验证和应用所学策略。 结论：
本次活动加深了成员们对国际象棋的理解和策略运用能力。大家在分析和分享中获益匪浅，更加注重对棋局的思考和策略规划。成员们期待下次活动，以更高水平的棋术和策略相互切磋。 活动三：模拟比赛与总结分享 时间：20XX年X月X日 地点：XX教室 本次活动是模拟比赛和对前期活动进行总结分享。活动内容如下： 1. 模拟比赛：根据成员的水平和经验，进行正式的模拟比赛，考验成员们在实战中的棋艺和策略运用能力。 2. 比赛总结分享：比赛结束后，小组负责人带领大家总结比赛中的亮点和不足之处，并分享对手的棋局分析和反思。 3. 自由交流：成员们自由交流对国际象棋的感悟和体会，分享个人在比赛中的心得和收获。
象棋 社团活动记录表
象棋社团活动记录表 内容认识棋盘指导教师邢杉活动 时间第2 周活动地点象棋室 参加 人数 10 活动过程设计记录及反思
行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公 路线，任何棋子在公路线上只能走一步，显示为 粗黑的为铁路线，铁路上没有障碍时，工兵可在 铁路线上任意行走，其它棋子在铁路线上只能直 走或经过弧形线，不能转直角弯；地雷不能动。 棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是 个安全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的 棋子，军棋必须放在司令部中，进入任何司令部 的棋子不能再移动。棋子布局的限制： 炸弹不能放在第一行，地雷只能放在最后两行， 军棋只能放在司令部。 象棋社团活动记录表 内容吃子规则指导教师邢杉活动 时间第3 周活动地点象棋室 参加 人数 10
活动过程设计记录及反思 地雷小于工兵，大于所有其他棋子； 司令> 军长> 师长> 旅长> 团长> 营长> 连长> 排长> 工兵；炸弹与任何棋子相遇时， 双方都消失。胜负判决： 最后的幸存的一方为胜家，军棋被扛、无棋可走、 超时5次都会被判负；有人逃跑时计分方法：有 人逃跑时，本局必须结束，两人对战时，若对方 逃跑，则我方算胜；在四人对战时，若对方有一 人已经输掉，而另一人逃跑，则判我方胜；若敌 人双方都没有输掉，此时敌方有一人逃跑，双方 不计分。 可由一人提议和棋，若其它玩家全部同意，则本 局和棋。和棋时不加扣分。 象棋社团活动记录表 内容了解象棋知识指导教师邢杉
活动 时间第4 周活动地点 参加 人数 10 活动过程设计记录及反思 司令是全军的统帅，司令未明的时候，在战略上对敌人的威慑作用要大于其本身，因此暗司令价值最大。暗令在双方都没有子力消耗的时候，大致相当于明令+旅长。在三家无令的状况大致相当于明令+师长+旅长，这时候对于善于用假令的棋手，暗令的价值还要大。开局阶段，暗令吃明军被炸略亏，明令吃明军被炸略赚，有时候明令不吃明军选择控势对全局的影响更深远。令子对于少炸方价值增大，对于无炸方价值无限大。军长吃师被炸，闪电战开局获得进攻的主动，占优；盘棋中，有令方，军吃师被炸当时不亏，但在兑司令的时候就吃亏了。开局阶段大家都有司令的时候，第一个炸弹价值介于师旅之间，第二个炸弹相当于一个军长，炸弹价值跟各方的布局结构和行棋风格也有很大的关系。开局阶段，第一个工兵价值略小于团长，第二个相当于团长，最后一个相当于旅长，而联合双方最后一个工兵有时候比师长还宝贵。
象棋社团活动记录表
象棋社团活动记录表 社团活动记录表 活动名称：棋类社团 负责人：XXX、XXX 活动时间：每周星期四 活动地点：八（3）班 活动目的： 1.进一步研究巩固中国象棋基本走法及基本规则。 2.培养下象棋的兴趣。 活动过程：
一、组织： 1.课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 二、复： 我们研究了中国象棋各个棋子的走法和作用，你们还记得吗？请几个学生说一说，教师小结。 1.XXX将：全军的统帅（没有它就要输棋） 1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。 2）只能在九宫内直走、横走。 3）仅限一步。 2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1）只能陪帅（将）在九宫内活动。 2）斜行一步。 3.相/象：大步走“田”巡逻阵地 1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之 外巡逻，并且是按固定路线巡逻）。 2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去）。 4.兵/卒：数量最多 1）未过河时，每着只许向前走一步。 2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”。
5.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋” a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）。 b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。 6.马的走法满场飞奔八面威风 c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）。 d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向。 e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去）。 7.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天） f) 不吃子时，走法同车一样。
象棋社团活动记录
象棋社团活动记录 小学象棋社团活动记录表 课题：认识棋盘和棋子 一、组织： 1、进行课堂常规教育。 2、谈话：介绍中国象棋，并邀请学生介绍一下。 二、认识棋盘： 1、棋盘由完全相同的两部分组成，一方是由五条横线和 九条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，上面写着“楚河”“汉界”，叫做“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一 样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方 刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与四、六路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生对棋子不熟悉，可以通过比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 谢集中心小学象棋社团活动记录表 课题：摆棋 一、复棋盘和棋子 二、新授摆棋 一）以红方为例，按照将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也要记一记。 四）试一试：同桌两人摆好一副棋。 谢集中心小学象棋社团活动记录表 课题：棋子走法（一）将、士、象、兵 一、复摆棋 二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1.___将：全军的统帅（没有它就要输棋） 2.仕/士：统帅的贴身警卫 3.相/象：大步走“田”巡逻阵地 4.兵/卒：数量最多 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。
谢集中心小学象棋社团活动记录表 课题：棋子走法（二）车、马、炮 一、复 二、具体走法 1.车的走法快速灵活，威力第一，“三步不出车，必定要输棋”。 2.马的走法满场飞奔，八面威风。 3.炮的走法隔山打牛，一招鲜（一招鲜，吃遍天）。 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。 五、下棋口诀： 将军不离九宫内，士止相随不出宫。
棋类课后服务活动记录
棋类课后服务活动记录 “棋乐无穷”兴趣小组 地点：棋艺室 时间：周三第六节 指导老师： 一、象棋兴趣小组活动计划： 象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。 二．教学目标： 掌握象棋的基本规则，了解一些简单的比赛规则，并能在实际学习中运用。培养和发展学生敏锐的观察力、抽象思维能力、求异思维能力、逻辑思维能力、丰富的想象力、以及良好的记忆力等思维品质。 三．教学措施： 教师方面： 1、活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。 2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。 3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。 5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。 学生方面： 1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。 2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。 家长方面： 1、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。 2、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。 四．教学内容： 1、通过中国象棋，让学生。同时，激发兴趣。 2、结合实战训练加深认识，提高水平。 3、通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。 五、课程组织 （一）开设时间：利用学校课外活动，每周周进行辅导。 （二）本课程分为：象棋、战略战术部分。
棋艺小组活动记录范文
棋艺小组活动记录
内容纪要 一、向学生介绍下各种棋的规则。 1、象棋的规则 ① 介绍棋盘和棋子。 ② 走棋和吃子。 ③ 将死和困毙。 ④ 胜、负、和。 2、五子棋的规则 ①下法：对局两方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只好下一子。(五手两打和指定开局除外)。 棋子下在棋盘的交错点上，棋子下定后，不得向其余点挪动，不得从棋 盘上拿起另落别处。 ②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交错点上。如棋子无心掉落棋盘上， 同意拣起后任选着点，但赐予合适处分。(参看纪律与处分章节 )。 对局半途如发现前边已下在棋盘上的子有挪动，在征得对局者一致建议后， 可判挪动之子： (1) 挪回原位。 (2) 移子有效。 活 动经过介绍学习同学们都能学会下各种棋的规则，知道了下各种棋的小方法。踊跃性特别高。 结 2
内容纪要 一、简单介绍各种棋的术语、下棋知识、开局。 1、象棋的开局 ①由执红棋的一方先走，两方轮番各走一着，直至分出胜、负、和，对局 即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交错点走到另一个交错点，或许 吃掉对方的棋子而占据其交错点，都算走了一着。 两方各走一着，称为一个回合。 ②走一着棋时，假如己方棋子能够走到的地点有对方棋子存在，就能够把 对方棋子吃掉而占据那个地点。只有炮吃子时一定隔一个棋子（不论是哪一方 的）跳吃，即俗称“炮打隔子”。 2、五子棋开局 ①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方达成。 ②指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于哪处，此中包含两个黑子和一个 白子。黑方第一子应落在天元处(黑 1)。黑方还决定了白方的第一子的落点(白2)。 斜指开局：指白2落子在黑 1 斜侧方的开局，但一定与黑 1 密切相连。斜指开局共 13 种。 直指开局：指白2落子在与黑 1 成平行线或垂直线的方向，但一定与黑 1 紧密相连。直指开局共13 种。 3
小学棋类兴趣活动记录象棋兴趣小组活动计划
小学棋类兴趣活动记录象棋兴趣小组活动计划某某小学象棋兴趣小组教学计划辅导老师：某某一、指导思想:以校 本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校， 使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质， 更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。 二、目标:1、掌握基本中国象棋的和技法。丰富学生的课余生活，使 学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。 2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养 学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。 3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。 三、主要工作:(一)专业知识培训针对参与校本课程开发、实施的教 师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。 (二)教材、教案编写1(明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后 校本课程的滚动发展作准备。 2(教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去， 以方便教师学生在实际教学中使用。 (五)校本课程学生竞赛活动为了进一步将校本课程研究走向纵深化， 我们初步定在六月举行“全镇棋逢对手比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。
课程安排： 第一周棋盘与棋子行子与吃子第二周正规的象棋记录象棋简记法及运用第三周象棋术语简介棋规简介第四周两将对面杀双炮重杀第五周马后炮杀双将杀第六周车、马、炮、兵的闷杀闷杀第七周双车错杀双马饮泉杀第八周空心炮杀沉底炮杀第九周当头炮杀天地炮杀第十周穿心杀卧槽马杀第十一周士角马杀钓鱼马杀、侧面虎杀第十二周杀棋——最后一击直接杀棋不要错过第十三周注意对方的防守创造机会杀棋第十四周利用杀棋及将军抽子学习杀棋的具体方法
小学棋类兴趣活动记录象棋兴趣小组活动计划
小学棋类兴趣活动记录象棋兴趣小组活动计划 **小学象棋兴趣小组教学计划 辅导老师：** 一、指导思想:以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。 二、工作目标: 1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。 2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。 3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。 三、主要工作: (一)教师专业知识培训针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。 (二)教材、教案编写
1(明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备。 2(教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。 (五)校本课程学生竞赛活动为了进一步将校本课程研究走向纵深化，我们初步定在六月举行“全镇棋逢对手比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。 课程安排： 第一周棋盘与棋子行子与吃子第二周正规的象棋记录象棋简记法及运用第三周象棋术语简介棋规简介第四周两将对面杀双炮重杀第五周马后炮杀双将杀第六周车、马、炮、兵的闷杀 其它闷杀第七周双车错杀双马饮泉杀第八周空心炮杀沉底炮杀第九周当头炮杀天地炮杀第十周穿心杀卧槽马杀第十一周士角马杀钓鱼马杀、侧面虎杀第十二周杀棋——最后一击直接杀棋不要错过第十三周注意对方的防守创造机会杀棋第十四周利用杀棋及将军抽子学习杀棋的具体方法
象棋活动方案(实用11篇)
象棋活动方案（实用11篇） 象棋活动方案第1篇 一、活动名称： “春天”杯象棋比赛 二、活动主题： 纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你掌. 三、活动目的： 象棋-----智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。 为进一步丰富我系广大学生的课余生活，继承和发扬中华民族的优良文化传统，正确引导学生的思想政治文化，提高学生文化修养和道德素质，增进友谊、建设和谐校园，由我系生活部牵头举办本次活动。 四、活动宗旨： 以棋会友，加强校内棋友们的联系; 切磋棋艺，提高校内棋友们的水平; 丰富生活，增添校内棋友们的乐趣; 提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。 五、活动时间：
xx年4月2日——xx年4月14日 六、活动地点： 综合楼320、321室 七、活动对象： 采矿工程系10、11级全体同学 八、活动流程： 第一阶段：宣传、组织阶段(由各班班委自行组织选拔3名参赛人员，另选鉴裁判1名。) 时间：4月2日—4月7日 第二阶段：预赛阶段(以班级为单位进行分组预赛比赛，选出优胜班级13个。) 时间：4月8日 17∶00—18∶30 4月9日 17∶00—18∶30 第三阶段：复赛阶段(优胜的13个班级进行复赛，竞选处优胜班级7个。) 时间：4月12日17∶00—18∶30 第四阶段：决赛阶段(复赛阶段中优胜的7个班级进行冠亚季军角逐，另评选出精神文明奖1个，优秀选手5名，优秀裁判2名。) 时间：4月13日17∶00—18∶30 第五阶段：奖励阶段(对取得优异成绩的班级及个人进行奖励。)
幼儿园区域活动观察记录表象棋
幼儿园区域活动观察记录表象棋 观察记录： 在中班时孩子们就开始接触象棋围棋等，孩子们也非常喜欢下各种棋，于是升入大班后就添加了一个区域活动“以棋会友其乐融融”旨意让孩子们好好下棋开发智力，在下棋的过程中玩的开心遵守规则玩的融洽。今天早上的区域活动又开始了，孩子们陆续来到班级，我发现孙靖涵约着任奕菲一起去了棋类区，过了一会宋昊骏和胡征伟也都去了棋类区，四个小朋友非常安静非常认真的进行活动。 教师介入： 可过了一会儿我看到他低着头坐在旁边的椅子上，一幅无精打采的样子。我走过去问：“你怎么不去下棋了？”“小朋友都不跟我下棋。”“小朋友为什么不愿意和你下棋呢？”这时，任奕菲说“他不遵守下棋规则”，昊骏说：“他不想让我们吃他的子”，对于小朋友们说的话，靖涵没有否认，“噢，原来下棋要学会遵守游戏规则，不然别人就不愿意和你玩了，对吗？”“嗯”“那你知道在下棋中都有什么规则吗？”只见他手舞足蹈的说了一番，什么都知道，就是管不住自己，怕输了。“规则你都知道，那你能遵守规则吗？还想和小朋友一起下棋吗？”“想啊”他高兴的说。我说：“那你去问问小朋友吧，给小朋友说说以后遵守规则，看看他们还想不想和你下棋”，只见他开心的跑了过去跟小朋友协商。 00:13 观察分析
孙靖涵是个小男孩，年龄稍微小点，性格活波开朗，但是游戏中总是不遵守规则，在区域时间，他选择了棋类区，想和小朋友一起玩，他很聪明善于动脑，但是他做事情缺乏耐心，稍有浮躁，遇到困难不冷静，还有点争强好胜，也不会主动寻找同伴共同解决问题，合作意识不强。在下棋时孙靖涵不遵守游戏规则，小朋友们都不愿意和他下棋了。当看到他无精打采的样子，我和他展开了一次谈话，从谈话中可以看出他已经意识到了下棋一定要遵守游戏规则的重要性。当我提出让他从新回到区域和小朋友下棋时，他使劲地点了点头，说明他还是很想下棋的。在我的引导下，他理解了下棋的游戏规则，当不小心又违反游戏规则时，他能及时改正过来，也是一种进步。 指导策略 今天我以好朋友的身份与孙靖涵沟通、交流让他了解游戏规则。另外，我向他讲述了，不管干什么事情，玩什么游戏一定要遵守规则，这样大家都会喜欢和你玩，并且要学会和别人相处、共同合作。做事要有耐心，不能怕输，输了也没关系只要去努力就好。