高中历史《王安石变法》教案4人民版选修

《王安石变法》

课标要求：

1、了解王安石变法的原则、策略。熟悉其变法举措并分析其积极意义。

2、认识变法的积极影响及失败原因。

教学目标：

1、知识与能力

⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。

⑵通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。

⑶通过对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。

2、过程与方法

⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。

⑵对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

3、情感、态度与价值观

通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。

重点与难点：

1、重点：

⑴了解王安石变法的指导思想及内容。

⑵认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。

2、难点：

分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。

教学过程：

(导入新课)：庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾更加激化，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。（紧接着播放一段介绍王安石及变法的视频），在观看完视频介绍后，教师导入：这就是我们今天要一起来学习的王安石变法。

（新课教学）：

二王安石变法

一、变法的背景

（设问）根据上节课的学习，请同学们思考：王安石变法的出现是必然还是偶然的？在学生回答的基础上教师总结：

1、积贫积弱的局面导致北宋中期严重的社会危机——变法的必要性

除此之外，王安石变法的推行在当时也已经具备一系列的可能条件：

3、王安石丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏精神的影响

4、宋神宗的支持

二、变法的过程

1、时间：1069年。

2、人物：王安石、宋神宗

3、目的：为了改变北宋积贫积弱的局面，实现富国强兵，挽救封建统治危机。

4、指导思想：依靠天下所有劳力去开发自然资源，是积极开源而不是消极节流。（“民不加赋而国用饶”）

5、变法措施及作用：

6、变法的结果和认识（短暂的变法）

⑴、变法的成效：在一定程度上扭转了积贫积弱局面

①改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够20年之用.

③改变积弱局面：扭转长期以来西北边防屡战屡败局面,1072年王韶拓地千里,是北宋军事空前大捷.

⑴最终失败

①失败标志：司马光任宰相，新法被相继废除。

②失败原因：

（链接投影有关王安石变法失败原因的漫画让学生们观看，再由学生展开关于变法失败原因问题的探究）：根据上述漫画，结合课本内容，你能归纳出王安石变法失败的原因有哪些吗？（在学生探究的基础上，由教师进行总结）

①变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对。

②宋神宗在变法的后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。

③在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。

④指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。

⑤新法实行显得过于急进。

（合作探究）：王安石变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛

之术，是苛政，最终导致北宋亡国。那么你们是怎么看待王安石变法的？

三、变法的评价、变法启示

㈠变法的评价

⑴性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。

⑵变法不足：①它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能

从根本上摆脱封建统治危机。

②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担

依然沉重。

⑶积极影响：①增加了政府财政收入，加强了军事力量，在一定程度上改变北宋积贫积弱的

局面。

②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。

㈡变法启示：

（1）从改革的原因来看：

改革是社会发展的必然要求。

（2）从改革的目的和结果来看：

改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。

（3）从改革的过程来看：

改革会改革不是一帆风顺的，有阻力、充满艰险，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人。

课堂小结：

庆历新政失败后，北宋王朝的社会危机进一步加深。为了挽救统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用富有改革精神的王安石进行变法，王安石在变法期间采取了富国、强兵、育才等一系列革新措施，增加了政府的财政收入，减轻了对农民的剥削，促进了农业生产的发展，增强了军队的战斗力，成效显著。但由于北宋中期的社会矛盾错综复杂，且积重难返，改革终归失败。

布置作业：

1练习册中的相关练习

课后探究：

1、比较庆历新政和王安石变法的异同。

2、比较商鞅变法和王安石变法的异同。