幼儿水粉画的教案

幼儿水粉画的教案

【篇一：水粉画教案】

水粉画教案《睡莲》

活动目标：

1．欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。

2．学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、

情趣美。活动准备：睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水

粉作画工具

活动过程：

1．感知体验

出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。

你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美

的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！

2. 探索创作

（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人(教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法)

大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。

让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，

真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？

(2)池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、

小床）

我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！

（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭

圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。

睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。

看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。

3. 整合作品

（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美

不美？

（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）

（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画

面中这般美丽。

（3）请幼儿把睡莲放到支架上。

（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留

个影吧。

4.欣赏张贴作品

把这幅美丽的睡莲作品摆放在我们的教室里，让我们的这个夏天更

加凉爽，如睡莲般这么安静。

【篇二：儿童秋天的树水粉画教案】

篇一：儿童水粉画教案

儿童水粉画教案

课程名称：《海边》

学校: 文宫中心校飞跃村小

学生：飞跃村小美术班

执教：徐志敏

2014年3月

课题：水粉画《海边》

一．教学目的：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观

察方法和色彩表现能力，掌握初步的绘画知识，从而能较好的掌握

水粉工具和颜料的性能，并掌握水粉画初步方法和步骤。

二．教学重点：

1. 掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。

2. 初步掌握颜料的调和和运用。

三．教学难点：

1. 利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。

2. 掌握着色的基本步骤，利用特定的环境与色光及时空中景象展现

大自然的美。

3. 对画面中各个景物的刻画。

四．教学方法：本课题主要以课堂临画为主，结合点评讲解，采

用直观教学手段进行教学。

五．教学步骤：

1. 回顾画过的作品进行点评，学生自我分析作品的优劣，找出问题。

2. 针对绘画中的难点再次作画。

六．教学过程：

1. 起稿构图。用铅笔或直接用单色起稿。应注意画面结构和比例关系。

2. 根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画

着色。

七．作品赏析：挑选出好的作品进行分析。是学生对水

画有进一步的认识。

九．根据今天的学习利用平时所画的素材，创作一幅画。

2014年3月

篇二：儿童水粉画教案

课题：水粉画《海边》

一．教学目的：认识色彩规律

，培养学生正确的色彩观

察方法和色彩表现能力，掌握初步的绘画知识，从而能较好的掌握

水粉工具和颜料的性能，并掌握水粉画初步方法和步骤。

二．教学重点：

1. 掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。

2. 初步掌握颜料的调和和运用。

三．教学难点：

1. 利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。

2. 掌握着色的基本步骤，利用特定的环境与色光及时空中景象展现

大自然的美。

3. 对画面中各个景物的刻画。

四．教学方法：本课题主要以课堂临画为主，结合点评讲解，采

用直观教学手段进行

教学。

五．教学步骤：

1. 回顾画过的作品进行点评，学生自我分析作品的优劣，找出问题。

2. 针对绘画中的难点再次作画。

六．教学过程：

1. 起稿构图。用铅笔或直接用单色起稿。应注意画面

结构和比例关系。

2. 根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画

着色。

七．作品赏析：挑选出好的作品进行分析。是学生对水

画有进一步的认识。

九．根据今天的学习利用平时所画的素材，创作一幅画。

篇三：教案大班美术活动：秋天的树林

大班美术活动：秋天的树林

活动目标：

1. .欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林

的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动准备：

1.幼儿初步观察秋天树林的变化，已有使用水粉颜料的经验。

2.秋天树林课件，红黄、黄绿、红橙，秋日私语音乐。

活动过程：

一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。

1、教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看

看吧。”引导幼儿欣赏图片。

2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。（形

态美、色彩、布局美）小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上

有红色和黄色，有黄色和绿色，也有红色和橙色。

二、观察水粉画中的点彩技法

1.欣赏点彩水粉画作品，感受点彩技法，并尝试。

师：秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢。

这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？（用水粉点画的）这种画

法就叫点彩画。 a.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在

盘子边上刮一刮，注意握笔的姿势。点画的时候先点树干周围，再

向四周展开。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色接着点？再请

一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。 b.观察画家点画

的树和小朋友点画的树有什么不同？

小结：对，画家用点彩的方法将树叶点得满满的，看，靠近树干的

树叶点得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外减少一些。

c.怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的

地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了

什么变化？（幼儿：颜色变了）。

师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提

醒幼儿树中间树叶多，慢慢向四周扩展减少。）秋风吹过，金黄的

树叶会怎样？（飘落下来）对，我们还可以画一些树叶从树上飘落

下来，它们就是落叶。注意哦，落叶都躺在地上了。

师：现在大树的树叶变的密密麻麻连成一片了，刚才我们是怎样做

到的？（先用两种颜色在树枝周围点画，然后将树枝间留白的地方

加密填满。

2.继续欣赏多幅水粉作品，引导幼儿观察树干的不同形态和树枝的外形。师：看，这片树林的树叶也是点画，树干是怎样画上去的?（涂画）这些树的树干都是直直的。

师：这儿有许多的树干，它们的树干是怎样的？全是直的吗？全是

细的吗？师：这是一棵参天大树，树干粗粗的，树枝怎么样？

小结：大树上有许多细细的树枝，好像许多手臂向四周伸展。

三、清楚要求，自主绘画

1.教师提出要求：法的运用。

教师说：“秋天的树林颜色特别好看，看你们都忍不住要把它画下来了。请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

师：先画什么呀？（树干和树枝）用什么方法？

小结：树林里有很多树，先画出各种姿态的树干，再用点画的方法

画出密密麻麻的树叶。

3.幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。

四、成果展示，相互欣赏作品

师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿了变成一片大树林吧！说说你喜欢那幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了秋天的

树林，真美！

篇四：大班水粉画秋天的树林

水粉画：秋天的大树

内容与要求：

1、通过观察感知秋天树叶的变化。

2、初步培养幼儿对水粉画的兴趣，感受秋天的美。

活动准备：示范画《秋天的大树》；树叶若干；欢快音乐片段；每

组红、黄、褐三种颜色；每人一张宣纸及报纸。

活动过程：

一、出示树叶，引发兴趣

师：老师今天请谁来我们教室啦？（出示若干树叶，引导幼儿讲出

秋天树叶特征）师：猜猜是哪个季节到啦？（秋天）

二、欣赏与讨论：

1、出示示范画

2、“秋天到了，这棵大树上的树叶宝宝颜色都一样么？”（引导幼儿感受下暖色调）“它们都在长在树枝上吗？”（引导落叶）

小结：秋风姐姐吹来，有些树叶宝宝都调皮地落在了地上，它们穿

上了黄色、红色和褐色的衣服，把秋天的大树装扮得可美了。

三、示范与要求

1、先请上粗粗的树干，再添上几根细细的树枝。

2、选好树叶宝宝的三种颜色（红黄褐），先选一个颜色的画笔喝喝饱，然后轻轻舔一舔，再躺下身体睡一睡，一片一片又一片，长满

树枝真美丽，换个颜色又飞来几片树叶，有些飞在空中，有些还落

在了地上，秋天的树叶真调皮！

3、秋天的景色很美丽，我们要保持整洁，把秋天的大树打扮得更漂亮！

四、幼儿作画、教师指导

边指导边巡视，提醒幼儿注意树叶的颜色变化，并保持画面的整洁。

五、引导评价

1、看看我们的小树叶是不是都长满枝头啦，有的还在空中跳舞，有

的调皮地落到了地上。

2、教师和幼儿随着音乐和大树一起跳舞。

篇五：水粉画——枝枝丫丫的树(小班)

秦淮区美术教研组观摩活动教案

小班水粉画——《枝枝丫丫的树》

执教：南京市梅花山庄幼儿园龙艳活动目标：

1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。

2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。

3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。

活动准备：

1．幼儿欣赏用幻灯片（多种形态的树）。

2．颜料（每组3—4种色彩协调的颜料）、水粉笔、有背景的画纸。活动过程：

1. 欣赏各种不同姿态的树

（1）幼儿回忆生活中观察的树

（2）播放图片，欣赏树的造型美

图一：观察树干树枝的生长特点

图二、三：欣赏树枝曲直的造型特点

图四：师幼共同小结树枝的多种造型

2. 幼儿尝试用水粉笔表现不同形态的树枝

（1）师幼共同探索，请个别幼儿示范、其他幼儿书空模拟表现树枝（2）幼儿尝试表现树枝茂密（连续生长）的树。

3．欣赏幼儿作品

【篇三：儿童水粉画教学目标】

少儿水粉画教学教案

时间:2014-06-24 09:47来源:中国少儿艺教网作者:网络

水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运

用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画

在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以

流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水

粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一

些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、

想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。

幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表

达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由

安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔

的空间。

一、课型特点

幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励

奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他

们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为

前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、

和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创

造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习

惯和观察力；发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独

立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；

培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能

力及技能技巧。

二、教学目标

初级班教学目标

1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。

2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。

3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。

4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。

5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。

6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。提高班教学目标

1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。

2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。

3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。

4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习

惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。

5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感

觉和情感。

高级班教学目标

1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。

2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。

3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与

背景的关系，注意画面的均衡、协调。3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。

4、能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。

三、教学重点和难点

2、难点：克服幼儿的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要

求的偏向。

四、教学策略

1、激发起幼儿创作的兴趣

幼儿是有对绘画有了兴趣，才会进步，才会有创新能力。我们倾

听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画“森

林里的动物”。教师先讲故事激起幼儿的兴趣，而后倾听幼儿的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么？幼儿的回答

就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从

教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设

计的开放性等方面去激发。

2、促进幼儿主动参与，让幼儿成为活动的主体。

从长期的美术中已知，幼儿有自由选择绘画会比强制选择带来更富

创造性，在幼儿绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们

要求幼儿绘画时重点在于让幼儿自由选择，启发创造性。如美术课“小鸡”。让幼儿讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发

幼儿画出各种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡。让幼儿自由编故事，并动脑筋画出故

事情节，打破了以前只是一幅“小鸡吃米”的情景图。充分发挥了幼

儿的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要

为幼儿提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让幼儿成为活动

的主体。

3、减少幼儿绘画外部压力，增强其内部动机。

当幼儿从自己的兴趣出来创造时，组织能产生更有创造性的作品。

教师不应用惩罚，批评其外部压力的方法督促幼儿绘画，如果幼儿

画的作品离题太远，我们不要呵斥，以免幼儿产生极大心理反差会

影响内心的自由而阻碍幼儿创造性的发展。教师要让幼儿在宽松、

自由、安全的环境中，积极地去发现、探索、思考，产生旺盛的创

造力。