现代教学手段在物理教学中的应用

现代教学手段在物理教学中的应用

摘要〕现代科学技术的发展，给教育教学工作带来了极其深刻的变化，现代教

学手段的发展和应用为中学物理教学手段充实了新的内容，带来了新的教学模式。为提高中学物理教学质量，培养新型的人才，中学物理教学手段必须在传

统教学手段的基础上，结合现代化教学手段，使传统的教学手段和现代化教学

手段得到有机的结合，以取得优化教学的目的。

〔关键词〕现代媒体教学手段物理教学应用探析

1 光学投影设备在物理教学的应用

教学中常用的光学投影设备主要有幻灯机，投影仪。利用光学投影设备其最

大的特点就是幻灯软件和投影片都有可以自己制作（其中包括老师和学生的制作），它能够胜任许多板书、板画难于胜任的任务，而且投影软件可以长期保存，重复使用，用它来揭示一些复杂的图像、历史资料和其他物理真实现象的

图片是很优越的，在制作软件时如果加上一些特技的手段可以使图产生形变化，产生动态感，可更好地引导学生观察、提高学生的学习兴趣。

如在第一次引导学生认识天平的时候，由于演示示范用的天平太小，而且天

平的结构也比较复杂，教师难于引导学生观察和讲清它的构造，这时，可以利

用天平的复合投影片来辅助教学，从天平的底座开始，一步一步的复合，边复

合边讲解，这样能较好地突出观察重点，调动学生的有意注意和无意注意，并

能使学生了解天平各部分的联系。用这样的方法引导学生对照实物观察，就可

能弥补实物不易观察清楚的缺陷。

利用光学投影仪还可以辅助演示实验的教学。有的实验器材由于受尺寸限制，在实验的时候现象不是很明显，可见性差，实验效果不佳。此时利用投影设备

把它投影出来，就把不易观察到的实验现象成功地投影出来，提高了实验效果。例如进行磁力线的观察、电流表、电压表的读数等。这样通过投影设备的放大

作用，提高了实验的效果。

2 音像媒体在物理教学中的应用

2.1 强化教学信息。录像教材所提供的教学信息有声音、有图像、色彩丰富、形象生动的特点。在课堂教学中穿插录像片断，无疑可以增加学生的兴趣，令

学生观后印象深刻，便于记忆。如在讲述“天体运动”内容时，我结合实际情况，

事先将火箭发射的卫星工作的过程在课上放给学生看，并启发学生一起分析，

激发了学生的兴趣，从而培养了学生主动寻找并观察周围物理现象的良好习惯。

2.2 创设教学情境。如在高中物理课堂上讲“滑动变阻器”时，我事为学生播放一段在晚会上或一些舞会上的录像情况，让学生在轻松愉快的音乐声中观看到

会场上灯光的强弱变化，并在最后出现字幕：灯光为什么会发生强弱变化？这

时学生注意力十分集中，通过短短的几分钟，教师就将全班学生带入了课堂教

学情境中。

2.3 优化演示实验。演示实验是中学物理课堂教学的重要组成部分。但是从

传统的演示实验手段来看，有些实验无法在课堂上演示；而有的实验难度大，

成功率低；有的实验耗时长而又观察不清。而录像媒体所提供的画面可以快放、慢放，能把重点部分放大，也能缩小；同时还具有倒放、停格、快速选择等功能。同时在放录像的过程中还可以配以合适的音乐和相应的解说词，教师可以根

据画面的情况作适当的提示，把教材中抽象的知识化为较形象的知识、较理性

的知识化为较感性的知识，从而提高教学效果。

3 计算机媒体在物理教学中的应用

3.1 利用多媒体组合辅助物理课堂教学。通过计算机多媒体可以向学生提供

丰富的信息，把本来在课堂上无法得到的直接经验通过多媒体把教材中抽象的

知识化为较形象的知识、较理性的知识化为较感性的知识，使知识形象化地表

现出来。如声音、灯光、图片、照片、动画以及电影的有机组合变化，起到传

递感性经验的作用。计算机灵活多变的组织和表现方法还能有机组合教学材料，帮助学生形成概念，加深理解，掌握原理，学会解决问题的方法，提高解决问题

的能力。

3.2 多媒体环境下个别化的自主学习。这是一种替代教师讲授的形式，作为

对课堂的补充，教师要根据教材的要求，编制一系例的问题，例如：知识讲解、举例说明、信息演示（图片、动画、电影、解说等）评价打分、反馈建议等方

面的内容。在学生自学的基础下，由计算机向学生提问，要求学生回答。学生

在计算机多媒体环境下的学习，除了可广泛接受多媒体传递的物理教学信息的刺

激以外，还有其独特的地方。首先是学生可以充分发挥个人主观能动性，掌握

人机交流作用中的主动权，能充分参与学习；其次，学生可以按人类思维方式，即学习过程中的非线性网状进展方式去获取知识，达到最佳学习效果，并根据

自己的理解控制和调整学习过程。

3.3 计算机多媒体辅助物理实验。利用计算机多媒体辅助物理实验，它除了

具有录像优化实验的相同效果外，它还可以利用“数据采集录入控制仪”，它是在

不同的传感受器配合下，与计算机的通信接口连接，配以各种教学实验软件，

可以按照物理教学的要求进行各种各样的实验。比如由于受条件的限制，利用

常规的实验器材有的物理实验很难开展，而利用计算机多媒体可以把不可能演

示的现象直接地演示出来。如高速飞行的炮弹在空中飞行的轨迹；降落伞的下落

运动；导体内部自由电荷的定向移动等。通过模拟演示，有利于学生提高求知

欲望和兴趣，帮助学生理解物理规律。

3.4 帮助学生练习和复习。教师针对学生的学习水平编制程序练习库，供学

生循序渐进反复练习，学生通过人机对话达到巩固和深化所学知识的目的。

3.5 丰富学生的课外兴趣活动。教师可把丰富多彩的趣味物理问题和实验编

制成游戏程序提供给学生，作为物理课外活动的补充，使学生加深对所学知识

的理解，培养学生学习物理的兴趣。

现代化教学手段的发展和应用，扩大了教育信息，为学生提供了丰富的感性

材料。在中学物理教学中，有利于激发兴趣，提高教学效率，促进学生能力的

发展和能力的培养。利用现代化教学手段，要从本地区、本校的实际情况出发，并考虑成本、优越性等各方面的因素，使用现代化教学手段和传统的手段双结合，提高教学质量。

作者单位：四川省会东县姜州中学