历史教学论练习题

历史教学论练习题

一、填空题

1、中国古代的饮食结构，一直遵循的传统，以稻麦为主，兼吃杂粮。其食用方式有、

、。

2、在先秦时期，中国先民习惯的用餐方式是：。

3、根据茶叶制造方法不同与品质上的差异，可以把茶分为绿茶、、乌龙茶、、、、花茶7大类。

4、中国古代，用于饰首的服饰，称。其中，主要包括、、等。

5、宋代服装分三种：一为，二为，三为。

6、城市的初始形态当为。

7、明式家具仿效传统建筑的，具有优美的外形，尤其是更为突出。

8、周代制定的是古代统一的婚姻仪式，具体内容包括：、、、、、

。

9、为了延年益寿，古人提出了许多的养生理论和方法，主要、药物养生、、体育健身。

10、古人在社会交往中，形成了一些特定的交际语言，大体包括尊称、和。

11、饮酒实际上是一种_________、_________，即人类文明中最古老的饮酒文化。

12、我国饮茶的历史十分悠久，根据唐人陆羽《茶径》一书的记载，在传说中的_________，我国就已有饮茶的习俗了。

13、春秋战国时期，由于各地地理环境的不同和生活习惯的差异，服饰也呈现在_________趋势。

14、所谓巢店，顾名思义是一种类似鸟巢的居住场所，它是原始人类将_________、_________、_________，草搭在树冠上建成的原始建筑。

15、中学历史教学任务总的来说有三项，即（），思想教育和（）。

16、教学原则是根据一定的（）和对于教学过程的规律性的认识而制定的指导（）的基本要求。

17、中学教学计划是（）颁发的（）计划。

18、教师、（）、中学历史教科书、（）是构成历史教学过程的基本因素。19讲述法是由（）运用（）传授知识的一种教学方法。

二、简答题

1、为什么说服饰具有鲜明的社会性。

2、简述行旅生活的经济交流功能。

3、早婚给社会历史带来的影响，主要表现在哪些方面。

4、传统的蒙学教育具有哪些特点。

5、娱乐生活的价值取向。

6、“察世”的价值取向。

7、列举中学历史教育的研究方法。( 至少回答出八种)

8、简述怎样运用历史教学大纲。

9、简述历史知识的特点。

10、简述中学历史教学法研究的对象。

历史教学论练习题答案

一、填空题

1、“五谷为养”，粥，饭，饼

2、席地而坐

3、红茶，白茶，黑茶，紧压茶

4、首服，冠，巾，帽

5、公服，礼服，常服

6、原始聚落

7、造型立面，明式床8、六礼，纳采，问名，纳吉，纳征，请期，亲迎

9、食物养生，导引养生10、自谦称，礼貌语

11、文化现象文化活动12、三皇时代

13、多文化14、树干枝叶杂草

15、知识教育发展智力。

16、教学目的教学工作

17、国家颁发指令性

18、学生教学手段

19 教师口头语言

二、简答题

1、答：服饰作为一种文化事象，深受一个时代的政治、经济、文化、风俗、宗教甚至科学技术的影响，它深刻反映了一个时代的时代精神和人们的思想观念，成为一个时代社会文化的体现方式，具有鲜明的社会性内涵。

2、答：一是促进商品流通，活跃经济交流；二是拉动地方经济的兴盛与发展；三是有利于经济团队（如商帮）的形成；四是带动相关产业如交通、旅馆业、餐饮业等的发展。

3、答：第一，降低了人的身体素质，提高了婴幼儿的死亡率；第二，加速人口绝对过剩；第三，在特定的历史条件下，早婚也有其积极的一面。

4、答：一是强调先入为主，夯实基础；二是强调操作演练，养成习惯；三是强调顺其天性，循序渐进；四是强调以身作则，言传身教；五是强调以宽济严，正面教育。

5、答：娱乐虽然是人们的一种本能活动，但是不同差异，不同群体的娱乐生活却存在着明显的差别，主要表现为人们在从事娱乐活动时，已经把自己的价值取向融入到娱乐之中，不同的娱乐主体，往往要按照自己的目的，要求来设计和从事娱乐活动，所以娱乐活动也是一种人的本质力量的体现，并被刻上了人类文化学的烙印。

6、答：通过行旅活动，实现“察世”感悟人生的价值取向，主要通过如下手段，一为“察”，通过行旅活动观察世象与山川风物，察知历史舞台信息，以增添奋斗的激性。二为“体”，通过行旅活动，体验异域、异地、异种风情、来鉴赏现实与历史的异同，以增长见识与生活阅历。

7、列举中学历史教育的研究方法。( 至少回答出八种)

（1）观察法。

（2）文献研究法。

（3）测验法。

（4）调查法。

（5）统计法。

（6）图表法。

（7）历史法。

（8）比较法。

（9）分析和综合法。

（10）归纳和演绎法。

（11）实验法。

（12）个案法。

8、简述怎样运用历史教学大纲。

（1）通读大纲，领会总说明中的各个部分，以便对基本精神、基本问题有比较全面的理解和深刻的领会。

（2）学习关于教学内容的说明。

（3）在备课时把大纲和教科书结合起来，互相参证。

9、简述历史知识的特点。

（1）史和论的高度统一性。

（2）过去性。

（3）具体性。

（4）综合性。

（5）历史科学诸特点之间的辩证关系。

10、简述中学历史教学法研究的对象。

（1）研究中学历史教学的目的。

（2）研究中学历史教学的内容。

（3）研究中学历史教学的原则。

（4）研究中学历史教学的方法。

（5）研究中学历史教学的教具设备。