双师型教师队伍建设管理办法

双师型教师队伍建设管理办法
双师型教师队伍建设管理办法

双师型教师队伍建设管理办法

双师型教师队伍建设管理办法

双师型教师队伍建设管理办法

一、总则第一条为适应高职教育培养应用型人才和技能型人才需要,确保我院教学质量,建立一支具有扎实理论基础和较强专业实践能力的双师型教师队伍,特制定本办法。

二、双师型教师资格认定条件第二条教师在申请认定双师型之日的前两年内,承担相应专业学科的理论教学任务、学生的课程设计、实验、实训、生产实习、毕业设计(论文)等实践环节教学,具有大学本科以上学历和高校讲师(或以上)职称,且具备下述条件之一者,可认定为双师型教师:

1、具有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书,及其有专业资格或专业技能考评员资格)者。

2、近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历,压滤机滤布厂家或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书,能全面指导学生专业实践实训活动。

3、近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好。

4、近五年主持(或主要参与)过两项院内立项的实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好,在省内同类院校中居先进水平。

三、双师型教师资格认定程序第三条双师型教师资格认定每年受理一次,一般在每年5月份受理。第四条由教师个人提出申请,填写

《酒泉职业技术学院双师型教师资格认定申报表》,并提交相关材料。第五条申请人所在系部对申请人的申报表及提交的材料进行初审,提出审核意见,并汇总本系部所有申请人情况,连同申报表及相关材料报学院教务处,由教学工作委员会对申报材料进行审查、认定。第六条学院认定的双师型教师在教务处备案管理,并由学院颁发双师型教师资格证书。第七条双师型教师资格有效期为五年。有效期满,教师要重新申请资格认定。四、双师型教师的待遇第八条双师型教师在评选先进、晋升职称、晋级工作中,优先予以推荐。第九条每年优先选派双师型教师参加专业、除尘滤布行业的交流会议,学院给予一定的经费支持。第十条有计划地优先选派双师型教师到国内外技术教育和职业教育发达的地区考察进修学习。五、双师型教师的职责第十一条双师型教师应履行以下职责:

一、每学年应承担一门及以上实践课程(课程设计、实验、实训、生产实习等)的教学工作,或指导3名及以上学生的毕业设计。

二、每三年内要参加以下实践活动中的一种:

(一)主持(或主要参与)应用技术研究项目、工程应用项目、开发研究项目。

(二)学院根据工作需要安排其到企业兼职或工作,了解行业企业信息,增强行业职业实践能力。

(三)主持(或主要参与)应用性课程的课程开发或教学改革,并有教材出版或论文发表。

(四)主持(或主要参与)学院实验室建设,效果良好。

(五)至少在省级刊物上发表专业论文一篇。

六、双师型教师队伍的建设第十二条各系部要重视双师型教师队伍建设,要在分析专业需求和教师队伍结构的基础上制定双师型教师培养计划,推动教师知识结构、能力结构和技能结构的整体优化。在培养的同时也要加大双师型教师的引进力度,通过各种努力,建设一支符合我院办学宗旨要求的双师型教师队伍。第十三条学院每年给予一定数量的教师进修经费,用于双师型教师队伍建设。各系部要积极为双师型教师队伍建设提供资金保证。第十四条各系部要为教师创造条件,在政策上给予倾斜。鼓励教师积极参加社会生产实践、应用技术研究项目、工程应用项目、开发研究项目、调查与对策研究项目,参加专业技能培训并考取高级技术(技能)等级证书。第十五条各系部要积极与企业、行业联系,建立良好的合作关系,建立稳定的双师型兼职教师队伍,聘请有实践经验又能胜任教学任务的行业专家或生产第一线技术能手来院承担实践教学任务,对教学效果优秀者给予奖励。附则第十六条本办法自发布之日起试行,各系部根据本办法制定实施细则。第十七条本办法由教务处负责解释。

附送:

双拥先进个人事迹

双拥先进个人事迹

标题:

双拥先进个人事迹第二故乡的“兵妈妈” 在xxx镇xx边防派出所五、六百米远的地方有一个叫“xxx”的商店,商店的主人就是被人们称作“兵妈妈”的xxx。xx出生在xx市xx镇,家里祖祖辈辈都是

地道的农民,她是一个普通得不能再普通的农家妇女,但令人惊奇的是,今年60岁的xx20多年如一日,把自己的酸甜苦辣同边防官兵们连在一起,把无私的爱献给了来自祖国四面八方的战士,献给了祖国的边防事业。 xxx得到“兵妈妈”这个亲切的称呼,不仅是因为她从小就有穿绿军装的梦想,更是因为xxx慈母般的情怀和她的淳朴善良感染着战士们,子弟兵们视她为亲人,把她当作自己的“妈妈”。点点滴滴总关情新兵入伍训练是很苦的。一些战士感到受不了,就来向x妈妈诉苦。xxx就给他们讲了很多老一辈革命家从军当兵的故事,并语重心长地开导大家:

既然来当兵,就不要怕吃苦,练出过硬的本领,才能保家卫国,不枉到部队干几年。“有什么困难来找我吧。”这是她常对战士们说的话。战士们训练或参加劳动,往往弄破了弄脏了衣服,不管什么时间来,xxx总是放下手中的活儿,义务给战士们缝补和清洗。20多年来,她为战士们缝补清洗的衣服、邮包、床单被褥不计其数。 xxx对战士的爱是发自内心的,滤布是一种母亲对儿女的真切、朴实无华的爱。那是1998年春夏之交的一天下午,一场突如其来的暴风雨袭击了xxx镇。狂风卷着漫天手指大的雨珠,呼啸着砸向大地,天昏地暗。几个小时内,洪水爆发。这时候,派出所官兵挺身而出,他们飞速赶到了受灾最严重的x大队进行抗洪救灾,xxx知道这次洪灾来得突然,来的凶猛,实属罕见,这是一场“硬仗”,战士们要经受考验了。果然,七、八个小时过去了,水势还没有彻底遏止,疏导工作仍没有完成,这时已经凌晨1点了,战士们又累又饿,但他们凭者坚强的意志和毅力与洪水作着不疲倦的斗争,就在这个时候有个熟悉的身

影在他们身边晃动,“看,那不是xx大妈吗?这么晚,一个老大妈来干吗”?正在大伙疑惑不解之际,听到了大妈亲切的声音:“快来,孩子们,我想你们肯定饿坏了,我给你们烫的大饼,还热着呢,快过来吃。”大伙还在愣神之际,烧饼已经递到了一个战士的手里。“还愣着干什么啊,快吃啊,吃饱了,才有力气干活”。这不是“雪中送炭”吗?大伙再也忍不住饥饿了,你一个我一个,很快两大筐烧饼吃的一干二净。雨还在下,风还在刮,这时,有个细心的战士发现大妈没有带雨具,全身都湿透了,汗水混着雨水在她苍白的脸上流淌,“大妈,你是怎么来的,你们家离这儿可有

6、7公里啊,还有这么重的大饼?”大伙非常吃惊,“走路啊,我习惯了,能走。这不算什么,比起你们战洪魔我容易多了,你们继续干,一定要战胜洪魔,这可关系到人民的生命财产安全。我走了。”“x妈,我送你回家吧,这么晚,我们不放心。”一个战士说了一句。“不用了,抗洪要紧,路熟,我能找到家,你们好好干吧,不要管我”,话没说完她已经离开了,看着大妈蹒跚的、湿漉漉的背影,战士们的眼睛湿润了。经过近20个小时的浴血拼搏,洪魔终于被降服了,损失降低到了最少。第二天旭日东升的时候,很多战士爬在卢大妈家睡着了,她又偷偷的把战士身上的脏衣服和鞋子全部换洗干净。战士们,你们可知道吗?由于太劳累,加上受凉,x妈一到家就病倒了,发高烧长时间不退。第二天,当把家里的战士们全部安顿好休息后,她才拖着沉重的双腿走进了医院。当时在战士当中流传一句话:

“有困难找x妈妈,有事情到‘xxx’”。 xxx掌握一定的中草药知识,有一次,战士小史得了重感冒,咳嗽很厉害,而且高烧不

退,她于是把小史接到了自己的家里,每天早、中、晚给他熬药喝,还给他做可口的饭菜,在她的精心照料下,小史的病很快好转,又迅速地投入训练当中,他流着眼泪说:

“x妈妈,你跟我自己的妈妈一个样”。不仅在生活上,xxx还在政治、思想上关心他们。战士小薛是陕西人,他在一次闲谈时表示:

部队生活单调、枯燥,想写个提前退伍申请书。xxx一听急了:“好娃,你还年轻,一定要好好干啊!”过后她把情况反馈给部队,派出所和卢妈妈成立了帮教小组。在大家的帮助下,小薛工作、训练更积极主动了,还写了入党申请书。战士xxx积极上进,喜欢读书学习,不久他考上了人武专校,毕业后,组织要把他分配到南疆,他害怕南疆地偏人穷,不愿意去,于是就来找x妈妈商量,x大妈就给他做思想工作:

“郎娃,大男儿志在四方,祖国的每一寸土地都需要守护,任何地方、任何岗位都能干出一番事业,何况你这么年轻,祖国正需要你啊”。后来小x终于打消了顾虑,到南疆工作去了,目前在xxx的一个县委办公室当秘书。其实xxx不仅对官兵“情有独钟”,凡是她认为需要帮助的人她都能热心相助。她是个体xxx行业组组长,她经常组织发动同行业个体户参加工商部门的各项活动;有一次,她看到旁边学校的小学生扫地用的扫把又短又破,第二天她要丈夫给学校免费送去了400把扫把;有一次,她路过敬老院,看到老人生活不方便也很困难,于是她准备好一大包茶叶、鸡蛋、糖、水果,让自己的女儿送到敬老院,并称是工商所送的。象这样的事例还有很多很多。邻居们都说:

“x大姐是个热心肠,其实她自己家并不宽裕,之所以乐于助人,是因为她有一颗善良纯朴的心”。军民鱼水一家亲 xxx不仅自己热爱边防,爱护官兵,她还积极发动群众,给群众做耐心细致的思想工作,动员大家一起共同支持热爱边防事业。去年的一天傍晚,派出所接到群众举报,说镇上有几个人喝酒后聚众闹事,派出所马上出动几名干警来到现场,本想疏散闹事的人,没想到那几个人借着酒劲,叫来了一大帮人,把干警们团团围住,还说干警打他们了,眼看一场干戈一触即发,如果真的动起手来,他们人多势众,干警肯定吃亏。由于事件就发生在xxx商店附近,看来情况不妙,这时候,xxx快速挤进人群,拉住一个干警说:

“快跟我走”,于是他把几个干警快速带到她的店里,把门关上。那些闹事的人也迅速聚集到她的商店门口,叫他们出来,此时的她一点也不畏惧,他于是挺身而出,声色俱厉地对闹事的人说:“要打你们就打我吧,你们这样做,对得起天地良心吗?这些孩子远离父母,不远千里来到边疆默默奉献青春年华,图的是啥?还不是为了咱乡亲的幸福。他们为我们做了数不清的好事,他们是来为我们建设家园、保护家园的,工业滤布还记得我们发生洪灾、火灾的时刻吗?没有他们,你们当中有些人早已没有了自己的家园!”听了这一番话,闹事的人心很快平静了,有些人已经悻悻地走了,于是群众你一言我一语,很快大家都散了,终于一场即将爆发的斗殴化为无形。为了让战士们的生活变得丰富多采,作为xxx行业组组长,她积极做群众的思想工作,让他们也都来关心战士,支持边防,她动员同行的姐妹们自编了很多节目,象快板、秧歌、弹唱,每逢年节,她们就来到派出所,向官兵们献上自编自演的丰富多彩的节目,受到官兵

们最热烈的欢迎。在x大妈这些热心人的带动下,这个边远小镇“双拥”工作开展得如火如荼,形成了“军爱民,民拥军,军民鱼水一家亲”的良好局面。 20多年的寒来暑往,为战士们做了多少好事,她已经记不清也数不清了。有一次,“八一”建军节前夕,她从很远的地方自费买回800公斤西瓜送到了派出所;有一次,中秋节前夕,她亲自做了一个重5公斤的巨型月饼,与官兵们一起庆祝节日;有一次,派出所接到任务,但完成任务需要拉货的车辆,她主动把自己家的货车免费提供给他们使用一个星期;她每年都要为战士们阉制可口的咸菜;她每年都要送给战士门一些日常生活用品;她每年都要为煮一锅可口的饺子迎接新兵的到来,带着煮熟的鸡蛋和面包送走退伍的战士。…… 这是一份执着和牵挂,这是一种无私奉献的情怀。有付出就有回报,97年退伍的几名老兵不远千里为她送来了一面锦旗,写道:

“您是我们第二故乡的妈妈”;每到逢年过节,她都会收到远方的礼物,有土特产、有补品、也有信件和问候祝福的电话,这些牵挂她的人都是她曾经关心帮助过的战士,每次接到这些东西,特别是听到熟悉的声音,往事就会历历在目,禁不住潸然泪下。当问起为什么对部队、对军队怀有如此深厚的感情时,c妈妈深情地说:“我们今天的和平生活是用他们用鲜血换来的,他们与危险、死亡同在。大兴安岭火灾、98年抗洪、03年‘非典’等等,哪里有困难,有危险,哪里就有军人;哪里有军人,哪里就不再有困难,不再有危险。他们是‘最可爱的人’,我为他们做的只是力所能及的一点小事,微不足道”。 xxx这名普通的妇女让我们动容。因为在她身上集中体现了热爱祖国的忠贞情感、热爱军人的朴素品质、爱兵如子的

母性光辉、崇德扬善的民族大义、无私奉献的高尚情怀。前不久她又收到了一封来自云南的信:

“x妈妈,你还能想起我吗?我是到你们家去得最多、吃你们家饭吃得最多的小x,我非常怀念在xxx当兵的那段时光,因为有了你那慈母般的关怀,使我健康快乐成长,我现在已不是以前的毛头小伙了,我不但参加了工作,而且走上了领导岗位。我衷心谢谢你,x妈妈,我一定会来看你的……”xxx读着小x的来信,含着幸福的眼泪笑了。

优化师资管理,强化教师队伍建设

优化师资管理,强化教师队伍建设 在对教师的管理中,很多学校的管理制度中是对教师“三令五禁”,忽视了教师的主观能动性,丧失了创造力和主动发展的空间,不能够让教师发挥特长,自主发展,使教师队伍格式化,缺乏战斗力和生命力。 针对以上问题,笔者认为在教师队伍的建设与管理工作,应做好以下几方面: 一、要以分类要求,分层推进为原则,促进教师队伍发展梯次化 1.实施“名师工程”,打造品牌教师实施名师工程时,可以将名师的等级分为人才资源库教师、校名师、县骨干教师、县名师、市骨干教师、省骨干教师等七个档次,一年一考核,两年一评选,严格把关,动态管理。目前,吉林省东辽县渭津镇(以下简称“我校”)有省骨干教师2 人,市骨干教师2人,县名师3人,县骨干教师7 人,校名师4人,人才资源库教师6 人。在打造了名师品牌的同时,也为全体教职工确立了目标,树立了榜样。 2.实施“青蓝工程”,培养后备力量青年教师是学校发展的希望,青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此,青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手,首先要严格要求青年教师,给他们压担子、加任务。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新,共同学习,共同进步。最后,要大胆放手让年青教师去承担实验班和毕业班相应教学任务,使青

年教师快速成长为学校的中坚力量。 3.实施“达标工程”,培养合格教师 在实施“达标工程”时,采用了微格验收的方式进行,每学期确立一个或几个达标项目,如导入技能、讲解技能、演示技能、提问技能、结束技能、板书技能,等等,结合课堂教学随机验收,并将验收结果写入到教师个人档案中。通过逐项的达标验收,提高教师的教学能力,提升教师的专业水平。 二、要以注重培训,加强研修为手段,促进教师队伍发展专业化 (1)抓理论学习,促理念更新。采取形式多样的教育理论学习形式,利用集体学习和个人自学相结合,“走出去,请进来” 相结合等方式武装理论头脑,探寻学习思路,开阔理论视野,有效促进教师教育理念的更新。 (2)抓名师带动,促整体提高。大力开展“一帮一”拜师活动,让教学业务过硬,教学作风严谨,教学实践经验丰富,教学事业心强的名师带动1?2名较薄弱教师,指导其教学方法,跟踪其教学过程,解决其教学中遇到的疑难问题,指出其教学中的不足,提出其今后改进的方法,促进其教学业务能力的提升。 (3)抓业务评选,促能力提升。通过开展丰富多彩的“青年教师大奖赛” “骨干教师示范课”“精品课”“优秀论文评选”“优秀教学设计评选”等教学业务评优活动,让教师在参评展示中自我认识、自我提升,在参与中汲取养料、吸纳借鉴,潜移默化地向教学高层次、高水平迈进。

教师队伍建设方案

学校教师队伍建设方案 教师队伍的质量,决定着教育的质量。面对二^一世纪,建设一支高素质的教师队伍,是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想:党、政、工、团齐抓共管,建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和;教师队伍建设是一项综合性的工程,党、政、工、团齐抓共管,才能形成合力,收到良好的效果。 2、目标:建设一支结构合理,数量稳定,素质较高的教师队伍。 结构合理:指教师队伍整体年龄结构,学历层次,职称 结构合理,各科教师各项结构的比例合理。 数量稳定:指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高:德才兼备,敬业乐群,教有特色。 教师队伍建设中,要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点,分别为他们设计发展目标。 青年教师:要以德为本,在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。 骨干教师:能在改革实践中学习提高,兼收并蓄,逐步 形成自己的教学风格。

3、基本原则: (1)适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论,研究大纲与教材,以适应当前教学的需要;组织教师学习现代教育科研理论与方法,参加科研活动,以使教师更好地适应教育的发展。 (2 )要充分调动教师提高自我的积极性;同时,要为教师成长创造相应的外部条件,使二者相互作用,有机结合 (3)理论与实践相结合脚踏实地,在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 二、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向: 目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求,我们重点抓两项工作: (1)以师德教育为核心,做好教师的思想政治工作:学高为师,身正为表,教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把"敬业、爱校、爱生、善处作为我校师德建设的目标. (2 )引导教师确立自我发展目标。 引导教师设计自己的发展目标,可以使教师站在更高的层面上,审视自己的工作现状,因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。 2、精心培养:

“双师型”教师队伍建设总结报告

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“双师型”教师队伍建设 总结报告 南阳市宛西中等专业学校

双师型”教师队伍建设项目总结报告 一、项目建设基本情况 (一)项目建设总体情况为确保我校教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要,不断提高教育教学质量,促进学校快速发展, 建立融教学、培训、职业技能鉴定于一体的教学、实训体系,加大从行业企业聘任高技能兼职教师比例,充分发挥行业作用,努力建设一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“双师型”专业教师团队。使“双师型” 教师占全体教师比例达到95%,总人数占全南阳市第一名。 主干课程教师到本科院校进修5 人。骨干教师参加相关职业技能培训180人。到对口企业参加顶岗实践95 人。参加国家级专业骨干教师培训5 人。专业教师到其它职业学校学习培训319 人。出国考察和培训1 人。聘用兼职教师40 人。重点建设专业专任教师职业资格证率达到60%以上。 (二)、项目建设工作机制与举措 1、项目建设工作机制 从2012 年开始,我校成立了以主抓教学校长为组长的专业教师队伍建设领导小组与课题组。以校内校外、校企双元为培养途径,以企业实践、送高校进修、校本培训或教师自学为基本方式的“双师型”教师队伍建设思路。制定了培养方案,其中体现了“三优先”、“二四层次”、“三联互动”的培训原则与目标措施。 2、项目建设举措 (1).资金保障建设项目资金学校自筹,总投资20 万元,全部用于师资队伍建设。其中:师资培训10 万元,包括国内进修、企业轮训、出国考察和培训;聘用兼职教师5 万元;专业理论和技能研讨3 万元,制度建设2万元。 (2). 管理保障制定《宛西中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施方案》《宛西中等专业学校国家示范性中等职业学校建设项目绩效考核办法》、《宛西中专教师赴企业实践锻炼实施方案》、《教师队伍建设方案》、《南阳市宛西中等专业学校关于专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养的实施办法(试行)》《宛西中专双师型教师认定标准》等管理文件。各项管理制度上传学校平台,教务科督导各教研室落实。 二、双师队伍建设情况 1. 强化“双师型”师资队伍培训

师资队伍建设实施方案(件)

涌宝镇涌宝完小教师队伍建设的实施 方案 为对本校师资队伍建设作出规划,明确培养目标和措施,特制定本校师资队伍实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实云南省教育厅《关于印发关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知》精神,和市教育局的相关会议精神,全面贯彻落实科学发展观,根据本校师资结构等实际情况,统筹规划,加强管理,深化改革,创新机制,以推进教师队伍建设为重点,以全面提升教师教育教学能力为核心,努力打造与临沧市农村小学窗口学校地位相适应的优秀教师队伍,为本校走上新的平台和建办人民满意教育提供有力的队伍支撑。 二、工作目标 总体目标:以加快青年教师培养为抓手,在教师培养方面作出新的探索,到2014年,形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍,进一步确立本校的教育质量优势。 具体目标: 1.发挥校长的专业引领作用,校长成为学科带头人。2.扩大骨干教师队伍,市级以上骨干教师达20人以上,占总数的25﹪以上。 3.抓好教师的学历提升工作,全校教师本科以上学历比例达80﹪以上。

三、主要措施 (一)深入开展师德教育,塑造师德高尚的教师队伍。 根据相关通知精神和要求,进一步加强教师职业道德教育,引导全体教师进一步加强自身修养,立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度,增强责任感和使命感,教书育人,身先示范,争作奉献。从小事入手,从小处着眼,推进教师精神家园建设,优化师生关系、教师与学生家长关系,推进和谐校园建设,以和谐促发展,以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教,规范职业行为。强化师德考核,并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩,加大对违反教师职业道德行为的处罚力度,对师德考核不合格者,在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训,推进专业化建设,打造一流的班主任队伍。 (二)切实抓好师资培训,全面提高师资质量。 以精细化管理为切入点,规范学校各项工作的管理,努力培育师资队伍建设的新亮点。 1.认真抓好校本培训工作。进一步贯彻落实教师“七认真”工作目标和要求,在全校范围内营造良好氛围;要加大对教师“七认真”工作情况的检查力度和密度,做到定期与随机督查相结合,细化检查过程,建立资料跟踪机制。继续开展教师“教育叙事研究”特色活动,坚持每周教工例会由三位教师上台作“教育叙事”的专题发言,充分利用生活案例,充分发挥学校“高级教师讲师团”“研究生讲师团”的引领作用,推动教育反思走向深入,提升教师的教育智慧。为教师快速成长搭建广阔舞台。深入开展评优课、青年教师基本功竞赛,切实

师资队伍建设规章制度

贞丰职业技术学校师资队伍建设制度 师资是学校的第一资源,是加快我校发展,提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性,培养一支高素质的中青年骨干教师、专业(学科)带头人、科研骨干队伍和优秀班主任,学生心理健康教育及就业指导工作队伍,打造学校的办学特色和优势,促进学校的可持续发展,特制定本规划和实施方案。 一、指导思想 学校师资队伍建设要以科学发展观为指导,着眼于学校高水平发展需要,以全面提升师资队伍素质为目标,以师资队伍梯队建设为核心,通过实施“青蓝”工程、“双师型”教师队伍建设工程、名师培养工程,建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励和考核机制,建设一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力”的师资队伍。二、工作措施 (一)成立师资队伍建设领导小组,加强领导和管理 组长:王继雄 副组长:周海军 成员:建明、曾孝芳、蔡长虹、雷娇、施旋、龚修文、胡霆海、袁代荣、敏、馨 把师资队伍建设作为一把手工程和全校各部门核心工作,全面、科学规划师资队伍建设,建立健全定期研究、检查、督查制度,形成

齐抓共管的体制。 (二)加强师德培养,提高教师以德立教的认识 坚持教师政治业务学习制度,通过辅导报告、学习优质教师先进事迹等多种形式,积极组织开展师德教育活动,把政治学习、形势任务教育与培养教师远大职业理想和深厚的职业情感融合起来,促使教师自觉履行《教师法》规定的义务和职责,严格遵守教师职业道德规,教书育人,为人师表。 (三)实施青蓝工程,强化对新任教师的培养 针对学校新教师多、年轻教师多的实际,为尽快使新教师、年轻教师成长起来,充分发挥优秀的成熟型教师的“传、帮、带”作用,学校坚持实施青蓝功臣,帮助新教师达到“一年合格,三年职称,五年成为骨干教师”的目标。 (四)实施继续教育工程,建立和完善教师进修培训制度 1.实施教师学历提升计划。坚持以在职进修为主的原则,要求学历不达标者必须达标,积极鼓励教师结合专业和科学建设需要及个人发展需求攻读本研究生学位和更高学位。 2.实施专业教师技能提升计划。积极组织专业教师参加技能训练,提出训练的具体目标,努力提升专业技能水平;每年组织一次全校性技能大赛、创新大赛,选拔优秀教师参加上级组织的技能大赛;积极鼓励教师开展创新活动,提高创新能力,多出创新成果。 3.认真组织开展校本培训。通过专家来校辅导、名师示引领等形式,充分挖掘、利用学校教育资源,有计划、有步骤地对教师进行全

骨干教师队伍建设实施意见最新(标准版)

编号:YB-JH-0099 ( 工作计划) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 骨干教师队伍建设实施意见最 新(标准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

骨干教师队伍建设实施意见最新(标 准版) 摘要:经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制订 工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 各中小学: 为实现我区教育新的发展目标,建设一支高素质的教师队伍,按照“整体设计,分步实施,全面推进”的骨干教师队伍建设思路,特提出本实施意见。请各校结合本校实际认真贯彻执行。 一、指导思想 以《xx关于基础教育改革和发展的决定》为指导,围绕“促进全区教师专业化发展,全面提高教育教学质量”的目标,尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍,全面提升全区教师队伍整体实力。 二、培养计划 用五年时间培养1—2名骨干教师、5名左右省特级教师、10

名左右省级骨干教师、20名市级学科带头人、50—80名市级骨干教师、200名区级骨干教师、400名区教坛能手、800名校级骨干教师,使我区有一批教师成为全市乃至全省都有一定影响的教育专家。其中区级骨干教师的培养计划是:~—~年每年各培养评选区教坛能手100名;~—XX年每年各培养评选区级骨干教师50名。同时,积极选送我区教师参加国家和省市级骨干教师培养,选送对象根据上级教育行政部门要求确定。 三、培养目标 通过培养,使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。各层次骨干教师培养目标要求分别按照《四川省特级教师管理暂行办法》、《成都市中小学骨干教师管理暂行办法》、《xxx 区骨干教师评选、考核和管理意见》(x教发【~】22号)中规定的骨干教师相应职责确定。 四、组织领导 区教育局成立xxx区师资培训工作领导小组,分别由局领导、

高职院校_双师型_师资队伍建设现状分析及启示

高职院校“双师型”师资队伍建设现状分析及启示 魏 明 罗凤姿 刘晓晖 摘 要:高职院校师资队伍的建设是以“双师型”为主要构件取向。本文以我国部分省市师资队伍为例,对高职院校“双师型”专业教师队伍现状进行详尽的分析,找出“双师型”师资队伍建设中存在的一些问题,并对产生问题的成因进行探讨,从而为“双师型”师资队伍的建设提出合适的对策。 关键词:高职院校;“双师型”教师队伍;对策 中图分类号:G47 文献标识码:A 文章编号:CN43-1027/F(2008)11-104-02 作 者:湖南工程职院;湖南,湘潭,410151 一、高职院校“双师型”师资队伍现状分析及其存在的问题 1.教师队伍结构不合理。由于历史与现实的原因,高职师资队伍结构不合理问题较突出,其表现在专任教师职务结构比例中,高级职称教师偏少,学术带头人缺乏。据教育部高教司对辽宁、四川、陕西、湖南、江苏五省市30余所高职高专院校教师队伍现状的抽样调查显示,高职院校中低职称多,高级职称少(见表1)。 表1 高职高专专任教师职称情况 教师职称正高级职称副高级职称中级职称低级职称总计 人数48756819646524421058 比例(%)2%27%46%25%100% 另据调查,目前许多高职院校出现两头重的现象,一是年轻教师比例过大,二是聘请的退休专家比例过高。高职院校严重缺乏年龄层次在40~55岁之间能担当教学与科研的骨干。 2.“双师型”教师的比例远低于实际要求。通过调研,我们发现,现有高职院校师资队伍更深层次的缺陷在于高技术素质教师和“双师型”教师的严重缺乏。现有高职院校严重缺乏培养应用型技术人才的高技术素质教师。由上述五省市数据统计,高职院校的教师中,高校毕业生多,有实际工作经历的少(见表2)。 表2 高职高专专任教师来源情况 教师 来源 高校毕 业分配 其他高 校调入 科研机 构调入 企业调入其他总计人数72799322001210132010941 比例(%)66%9%2%11%12%100% 由此可见,高职院校师资主要来源于高校毕业生,即家庭-校门-校门模式。而西方发达国家则非常强调专业教师要来自一线的优秀工作人员,并重点引进一些有5年以上实践经验的专业技术人员,其对“双师型”的比例一般为50%以上。如澳大利亚技术学院南澳丽晶斯学院要求教师要有8年以上的行业经验;加拿大不列颠哥伦比亚省理工学院高职教育的教师队伍由具有工程师资格的人员组成;英国从事职业教育的教师63%以上是从企业招聘来的有丰富实践经验的技术人员。教育部《人才培养水平评估》对“双师型”的要求指标为70%。目前高职院校的师资现状必然影响到高职院校的发展,也必然影响到高职院校为社会输送高级应用型技术人才的功能。 3.现有政策有缺陷。职称评定是反映最强烈的问题之一。这里包括高职高专师资评审难以体现高职高专学校的特点以及由中专升格后的职业技术学院,师资从中专系列如何转为高教系列等问题。对“双师型”教师的内涵、要求、培养、待遇等方面 的办法予以解决。只有这样,才能真正走进学生的世界里,成为学生真正的朋友。教师的人格魅力不仅包括教师应拥有的渊博的知识和学问,更重要的是在于学生对教师较高的评价与真心的信服。只有尽心尽力为学生服务,替学生排忧解难,真正做到“急学生之所急,想学生之所想”,成为学生的良师益友,才能真正得到学生的信任和尊重。 六、视情形,把握好“严”和“宽”之度 在新世纪的家庭,一部分女生心胸比较狭窄,喜欢斤斤计较,加上独生子女比较多,很多学生在家里被宠惯了,什么事情都凭感情办事,喜欢我行我素,以自我为中心,叛逆心理很强,不懂得尊敬老师,更无视学校的规章制度。针对这种情况,辅导员一定要坚持原则,不能什么都依学生的。在大是大非的问题上,一定要站在学校乃至社会整体的高度,把握好“严”和“宽”的度。要与学生悉心交流,在开始时,要学会倾听学生的想法,再对症下药,找出问题的“结”,从大局出发,然后给学生一一分析,做到以理服人,这样问题就迎刃而解了。当然,平时,我们要与学生多做朋友,倾听她们的心声,对于合理建议,要认真听取。 七、察性格,因材施教促成材 学生的素质是参差不齐的,各自的起点也不一样。比如,有的学生专业成绩非常好,理论成绩差;而有的学生理论成绩优秀而专业底子薄;有的学生胆小害羞,而有的学生活泼开朗。鉴于这种情况,我平时注意观察学生各自的特点,从学生的薄弱点下手,对她们进行有针对性的培养与锻炼,做到因材施教,尽量使她们能得到全面发展。 总之,我认为辅导员是学生工作的一线人员,要使自己的本职工作得以充分体现,我们就必须必须以制度管人,以理服人,以情感人,以人格魅力影响人,要具有很强的责任心,要不断地加强自身学习,时时接受新事物,掌握新知识,了解学生的新动态,每天都以一个崭新的面貌迎接新的挑战,使高职新生辅导员工作适应社会主义市场经济发展的需要。 (责任编辑:邹定宜) 401企业家天地?下旬刊/2008/11

教师梯队建设方案

教师梯队建设方案 为了加强教师队伍建设,形成教师梯队结构,建立师资发展的激励机制,特制定本实施办法。 一、指导思想及原则 教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准,从有利于选拔、使用、培养等入手,以专业建设和课程建设为目标,建立以专业带头人、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构,促进优秀人才脱颖而出,保证教师队伍有计划、有目标、有重点发展的一项系统工程。在梯队建设过程中,要遵守如下原则: 公平竞争的原则。教师队伍的梯队结构的形成,专业带头人、骨干教师和优秀青年教师的产生是在同一标准、同一办法、同一程序、同一考核的基础上,通过教师个人申报、部门资格审查、教学工作委员会审核、民意测评、领导班子审批等程序进行的,坚持标准公平、评审公正,过程公开原则。 坚持实效的原则。在评审过程中减少人为的因素,以实际的质量、数量和所提供的实际的成果为对象进行评审,提高评审的准确性和客观性。以标准和条件为准绳,宁缺勿滥。 注重程序的原则。在评审过程中,根据评审的目标要求,加强过程管理,提高选拔、培养、考核等程序和科学性、有效性,通过公开条件和标准,发挥导向作用;评审的严密性和客观性,树立教师务实精神,通过教师队伍的整体素质。

滚动发展的原则。打破终身制,按照年度考核、量化集积分排队,择优选拔,以发挥其激励教师努力进取,提高效率,提高质量的作用。 权责利统一原则。被评为梯队成员的教师,是学校教育教学的骨干力量,要发挥其在教育教学、教研、育人等领域的示范骨干作用,发挥其在专业建设、课程建设、教研课题研究等方面的核心作用。专业带头人和骨干教师成员,还要承担着培养年轻教师的职责,同时享受着学术交流,课题研究,人才培养等经费资助。 重点选拔、培养与合理分布相结合的原则。要注重对专业重点学科、重点专业和重点课程的教师选拔和培养,合理确定梯队成员在各学科、课程和专业的分布,形成合理的梯队结构。在对教师普遍培养提高的基础上,对已经被评为梯队成员的教师,要重点培养,重点支持,重点发展,以点带面,发挥其示范和导向作用。

师资队伍建设考核指标体系考核细则

附件: 郑州轻工业学院 教学单位2016年度工作考核评价实施细则 根据《关于印发<郑州轻工业学院教学单位目标管理年度考核办法>的通知》(郑轻院党[2013]33号)、《关于完善二级单位目标管理年度考核工作的实施意见》(郑轻院党[2014]51号)文件精神,结合2016年度学校工作实际,为客观、公正、准确地评价各二级学院的工作实绩,充分发挥年度工作考核的激励和导向作用,特制订本实施细则。 一、考核原则 (一)围绕学校办高水平特色骨干大学、博士单位立项建设、创新创业教育和提高人才培养质量等工作,坚持突出重点、体现客观公正,重点考核各二级学院在已有条件下如何推进学校各项事业发展。 (二)围绕如何充分发挥二级学院领导班子带领广大教职工谋划发展、干事创业的主动性和积极性,坚持科学导向、体现注重实绩,重点考核二级学院领导班子如何把理念变成路径、把路径变成措施、把措施变为成效。 (三)围绕如何充分发挥年度工作考核评价的激励和导向作用,简化考评程序、精简合并考核项目、提高考评工作效率,进一步调动各二级学院工作的积极性和主动性。 二、考评分组 根据各教学单位现有条件和承担任务,将参加考核的教学单位分成两组进行考核。 第一组: 电气信息工程学院、机电工程学院、食品与生物工程学院(烟草科学与工程学院)、材料与化学工程学院、计算机与通信工程学院(电子信息工程学院)、艺术设计学院(陶瓷美术学院)、经济与管理学院、数学与信息科学学院、物理与电子工程学院、能源与动力工程学院、建筑环境与工程学院、软件学院、政法学

院和思想政治理论课教学研究部、外国语学院、体育学院(体育教学部)、国际教育学院。 第二组:工程训练中心、艺术教育中心。 三、考核程序 (一)各教学单位提交年度工作总结报告,并在校园网公示。 (二)学校召开二级单位年度考核工作汇报会,对各教学单位进行民主评议测评。 (三)学校年度考核工作领导小组对考核结果进行评议审核,确定考核等次。 (四)考核结果报学校党委会议研究决定。 (五)向各二级单位反馈考核结果。 (六)表彰奖励。 四、有关问题说明 (一)各二级学院在年度考核工作汇报会上,采用PPT形式汇报,限时6分钟以内,主要汇报领导班子年度工作思路、采取的措施及取得的成效,不再汇报党建宣传工作及精文明建设。 (二)考核成绩由党组织书记抓基层党建述职评议和民主评议测评两部分构成,采用百分制,其中党组织书记抓基层党建述职评议占总分值10%,民主评议测评占总分值90%;民主评议测评由校领导和其他评议人员的民主评议两部分组成,权重分别占40%和50%。 (三)参加民主评议测评人员为全体校领导,机关教辅部门中层干部,各二级学院党总支书记、院长(主任)及5名教工代表。评议人员以无记名方式填写《教学单位年度工作考核民主评议测评表》。民主评议前一天,各单位派人于到指定办公室抽签确定汇报顺序,并报送本单位参加评议人员名单。 (四)考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。第一组16个单位,考核成绩前8名为考核优秀单位。第二组只参加考评,不参加排名。 (五)经学校年度考核工作领导小组认定存在下列情况之一的教学单位,可

教师队伍建设实施办法

教师队伍建设实施办法 (第四次修订稿) 一、指导思想 以《教师法》、《职业教育法》等有关法律法规、方针政策为依据,以全面提高教师队伍素质为中心,以培养中青年教师为重点,以师德教育为核心,立足当前、放眼未来、用培结合,逐步培养一支适应教学改革和学校发展需要的新型教师队伍。 二、培养目标 总体目标:把教师队伍建设成政治业务素质优良、数量足够、分布合理、富有活力、精干高效、相对稳定、适应教学改革和学校发展需要的高质量队伍。 具体目标: (一)政治合格:忠诚党和人民的教育事业,有高度的政治责任感和良好的职业道德,敬业爱岗,为人师表,奉献精神好。 (二)学历达标: 45岁以下教师全部达到《教师法》规定的合格学历标准,10%的教师获研究生学历(或硕士学位)。 (三)结构合理:高级讲师达到25%,讲师以上比例达到70%,教师队伍形成合理的学科结构和科学的年龄结构,其中,专业课(专业技能课)教师比例要达到65%以上;“双师型”教师比例达到65%以上。 (四)业务精湛:熟练掌握本学科专业知识,教学能力强,教学效果好。熟悉《教育学》、《心理学》。掌握现代化教育手段,会使用电脑,会讲普通话,外语合格。5%的教师达到专家级水平,15%达优秀学科带头人水平,30%达骨干教师水平,100%达合格教师水平。 三、具体措施 (一)强化教师职业道德建设。以开展树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”活动为重点,举办各种政治时事讲座,利用节日、纪念日开展丰富多彩的活动为主要形式,引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观,提高教师依法贯彻教育方针的自觉性,把忠心献给党和人民的教育事业;树立“校兴我荣、校衰我耻”的发展观,发扬无私精神,把爱心献给学生;增强服务意识,把责任心献给社会,把教师遵守职业道德作为教师考核的重要内容。

“双师型”教师队伍建设方案

遂宁市职业技术学校 “双师型”教师队伍建设方案 随着我校职业教育规范有序地发展,加快教师队伍建设已成为我校愈来愈紧迫的任务。要建设好这支队伍,需加强“双师型”教师队伍建设与开发,逐步培养和形成一支教育观念新,改革创新意识强,师德高尚,有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的“双师型”教师队伍,努力促进专业课教学质量不断提高。根据《四川省示范性职业学校建设方案》要求,结合目前我校师资队伍的结构特点,特制订我校“双师型”教师培养方案。 一、“双师型”教师应具备的基本条件 1.具有全面的职业素质,达到国家规定的合格教师标准。 2.具有较全面的的能力素质,具有进行专业理论或文化知识讲授的教育教学能力,进行专业技能训练指导的能力,进行科学研究和课程开发建设能力。 3.具有相应技术等级证和教师资格证。 二、建立健全“双师型”教师队伍的培训机制 1.加强教师专业技能的培训。学校制定切实可行的计划,多为教师创造条件,采取“引进来,派出去”等各种形式,聘请职教师资培训基地专家和具有丰富经验的专业技术人员,利用寒暑假时间对在职

教师进行培训,传授技能技巧和前沿技术,有计划组织教师下企业挂职锻炼,了解本专业的发展动向,及时掌握本专业的新产品、新材料、新设备、新工艺,及时充实到教学中去。三年内,力争让全体专业课教师到企事业单位轮训一次,获得基层生产、建设、服务、管理等第一线本专业实际工作经历,提高教师技能水平。 2.加强现有教师的专业理论培训。三年内,要求45岁以下专任教师必须取得大学本科及其以上学历,且能胜任二门以上专业理论课的教学;所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证书。同时,鼓励青年骨干教师在职攻读硕士、博士学位,以逐步提升师资队伍整体学历层次,培养一批高素质的专业学科带头人。 3.加强教师教学及教研能力的培训。定期聘请专家、教授对年轻教师进行教育心理学及教法技能的培训,全面实施一对一“传、帮、带”,帮助年轻教师尽快完善教学技能,改进教学方法,提高教学水平。使教师的教育行为更具有明确性、规范性、参与性与效能性的特点。通过培训逐步营造教师队伍终身教育和可持续发展的良好格局。 三、以“产学研”为导向,加强“双师型”队伍建设,是保证教育质量,实现培养目标,办出职教特色,提高专业教师队伍整体素质的有效途径 1.注重加强产学合作

名师团队建设实施方案

名师团队建设实施方案 为进一步加强我校教师队伍建设,充分发挥优秀教师的骨干带动和示范辐射作用,推动全校教师素质的提高,学校组建“张兰子联小名师团队”,对青年教师梳理教材、备课、上课、课后辅导等能力的提高进行帮扶和指导。现提出以下建设方案 一、指导思想: 名师团队要以“先学后教,以学定教”的先进的教学理念为指导,以课堂教学为载体,遵循“严格地督,热情地导;善意地督,科学地导”的工作原则,通过听课、评课,针对教学中存在的问题提出改进办法,引导青年教师关注课堂、关注教学行为的改进,激励青年教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,寻找高效课堂的途径,帮助青年教师快速成长。 二、工作内容: 1. 团队成员的课堂允许开放,供青年教师学习。 2.根据学校的统一安排,对青年教师进行跟踪听课,填好课堂观察反馈表,并结合教师的教学手记对课堂上存在的问题进行有针对性地指导。 3.团队成员要结合自身的研究能力,加强教育理论和专业知识的修养,在新授课研究的基础上,要不断拓宽教学课型的研究,如:练习课、复习课、讲评课、实践活动课等,力争在这些课型的研究上有较大突破,研究出便于操作、可以推广的教学模式。 三、团队管理:

1.因团队成员工作量加大,学校在教学手记、批改记录、校本培训记录、 听课记录、业务笔记等教学常规方面免于检查,团队成员可根据自身情况和实际需要有针对性地完成,学期末教师考评时以上项目按一等记入。 2.团队成员需根据学校的听课安排调好课,按时参加听课指导。 3.团队采用动态管理的方式,根据团队成员的年龄增长、岗位变换、工作 调动、研究能力做出调整,及时将新涌现出来的教学骨干吸纳为团队成员。 4.团队成员要认真完成布置的研究任务,积极主动地开展教学研究活动, 不得借故推脱需要承担的教学研究任务。 5.团队成员可获得外出学习,优质课比赛等优先推荐的机会。 张兰子联小 2016.9.3

高水平师资队伍建设方案

XX市高水平中等职业学校建设 ——高水平师资队伍建设方案 一、建设基础 学校现有教职工**人,其中专任教师**人,在编在岗教职工**人,兼职教师**人;副高及以上职称**人(其中研究员**人),中级职称**人,初级职称**人;研究生学历**人,本科学历**人;未来教育家(全国职业院校教学名师)**人,市教学名师**人,专业(学科)带头人**人,骨干教师**人,“双师型”教师**人,市级教学工作诊断与改进评估专家**人,XX 区高层次人才**人。 二、建设目标 1.加强教师全员培训,全员培训率达100%。 2.加强师德师风建设,提高教师师德修养,确保师德师风考核合格率达100%。 3.培养专业(学科)带头人*名,骨干教师*名,专业课教师中“双师型”教师比例占*%以上,其中高级“双师型”教师比例达到*%。 4.提高教师的学历层次。专任教师本科学历人数比例达到*%,硕士学历人数比例达到*%以上,*%以上的教师取得高校教

师资格证书;新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证书。 5.提高教师的专业技术职务比例。三年内研究员*名以上,高级讲师人数比例达到*%,讲师人数比例达到*%。 6.教师教学技能比赛。鼓励教师参加各级各类教学比赛,力争获市级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上;获国家级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上。 7.校企共建师资培训基地或教师工作室*个。 三、建设内容 根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三五”规划的要求,以《教师法》《职业教育法》为依据,完善师资队伍建设制度,优化师资队伍的学历、职称和专业结构,努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨干教师和双师型教师,建立一支数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。 1.具体建设目标与思路

教研室教师队伍建设方案

信息教研室教师队伍建设方案 强师兴校是学校发展的关键,教师队伍整体素质决定着学校的办学质量,建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍,是学校发展的首要任务。结合我校的师资现状,特制定本行动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以基本实现我校教育现代化为目标,以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心,以骨干教师培养为重点,推进教师专业化建设,全面提升教师队伍的综合素质,促进学校的内涵发展。 二、背景材料 学校现有38个教学班、71名教职员工。教职员工中中学高级教师1 名,小学高级教师32 名,占教师比例 45.07%,一级教师35 名,占教师比例 49.3%;教师中本科学历4名,占教师比例5.63%,大专学历49名,占教师比例69.01%、中专学历 15名,占教师比例21.13%。全校35岁以下青年教师为16名,占教师比例22.54%,其中非师范毕业有2名,占青年教师比例12.5 %。音乐、美术教师紧缺,体育教师空缺,人员结构多样,对教育教学质量的提高,学校的发展带来了不利因素。教师专业化水平有待提高,培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的师资队伍将是今后一项艰巨的任务。 三、总体目标

构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系,以教育科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展,激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略,努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍,为学校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。 四、基本任务 1、提高教师队伍师德水平。 广大教师忠实实践“三个代表”重要思想,全面落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设意见》的精神和教师职业道德的要求,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育,建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。 2、加大骨干教师培养力度。 争取县教育局、教研室的支持,积极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年中,培养在市级具有一定影响力的骨干教师2名左右,培养县级名师2人,县级骨干教师10人,校级骨干15人,以形成一支觉悟高、能力强、工作实、效果佳的老、中、青教师梯队。 3、优化教师队伍各类结构。 教师队伍的结构趋于合理,达到并保持适当比例。注重培养音、体、美、计算机、英语专业教师,其他学科实现专任化。 4、探寻教师培养操作体系。

“双师型”教师队伍建设与管理暂行办法(精)

“双师型”教师队伍建设与管理暂行办法 一、指导思想与目标任务 (一根据国家教育部《关于开展职业院校人才培训水平评估工作的通知》精神,为适应职业教育培养应用型人才和技能型人才的需要,实现我校跨越式发展的目标,更多更好的培养应用型人才和技能型人才,建立一支具有扎实理论基础和较强专业实践能力的, 符合我校办学宗旨的“双师型” 教师队伍,特制订本办法。 (二在今后五年内, 建设一支师德高尚, 教育观念新, 改革意识强,具有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的教师队伍。具体的规划是: 1、力争到 2012年底“双师型”教师人数达到专任教师总人数 50%以上 ; 2、力争到 2015年底“双师型”教师人数达到专任教师总人数 80%以上。 二、“双师型”教师资格认定条件及认定程序 (一基本条件 1、努力实践“三个代表”重要思想,热爱学生,教书育人,为人师表,师德高尚。 2、热爱职业教育事业,坚持“以就业为导向,以服务为宗旨” , 积极参与职业教育教学改革实践, 教学观念先进, 教学实践和教学管理能力强,教育教学成效显著。 (二学历加资历条件。具有大学本科以上学历,取得讲师以上教师职称,并能结合所承担的理论教学课程,能独立承担实践教学指导,同时具备下列条件之一的专任

教师: 1、通过申报和评审,取得国家承认的具有本专业实际工作能力的中级以上专业技术职称(如建筑工程师,电气工程师,机械工程师等 2、通过考试,取得国家承认的中级以上专业技术职务任职资格 (如计算机软件工程师, 会计师, 经济师, 统计师, 审计师等 ; 3、通过各类执业资格考试,取得国家承认的中级以上执业资格证书(如律师,注册会计师,注册工程师等; 4、通过国家技能鉴定获得高级工以上技术等级证书 (如,家电维修高级工,技师,高级技师等 5、具有国家职业技能鉴定考评员资格证书。 6、在国家级、省级专业技能大赛中参加或指导学生获前三等奖,并有获奖证书。 7、参加教育部师资培训基地组织的专业技能培训,获得合格证书。 8、近五年中有两年以上(可累计计算在企业第一线从事本专业实践工作经历,能独立指导学生专业实践实训活动。 9、近五年主持(或前五名参与县市级以上两项应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好。 10、参与学校实验教学设施建设及提升技术水平和设计安装工作前三名者,经行业机构鉴定,学校学术委员会评估认定,达到同类学校先进水平。

师资队伍建设方案

师资队伍建设方案

师资队伍建设方案 为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加快建设高素质专业化的教师队伍,推动职业教育科学发展,结合我校特色校建设实际情况,特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,适应职业教育改革创新的需要,以推动教师专业化为引领,以加强“双师型”教师队伍建设为重点,以创新制度和机制为动力,以完善培养培训体系为保障,以实施素质提高计划为抓手,统筹规划,突出重点,改革创新,狠抓落实,加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。 二、基本原则 1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。 2、队伍建设和专业建设相结合。 3、对外引进和对内培养相结合。 4、提高学历层次和提高实际能力相结合。 三、建设目标 1、加强师德建设。 加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、提高教师业务水平。 完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式,培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人,造就一批教学名师和学科领军人才。 四、主要任务 1、力争在5年内,使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理,在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%,具有高级职称以上的专任教师达到25%以上,“双师型”教师达到50%以上,每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人,每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。 教师队伍建设规划表 单位:人 年份 教职工专任教师按职称分专任教师按学历分 引进和 培养 合 计 其中 专任 教师 合 计 高 级 中 级 初 级 无 职 称 合 计 硕 士 本 科 专 科 及 以 下 高学历、 高职称的 专业带头 人

师资队伍建设制度

师资队伍建设制度 一、指导思想 学校师资队伍建设要以科发展观为指导,着眼于学校高水平发展需要,以全面提升师资队伍素质为目标,以师资队伍梯队建设为核心,通过实施“青蓝”工程、继续教育工程、教师业务竞赛工程、教师创意论坛工程、教师教科研和课改工程、“双师型”教师队伍建设工程、名师培养工程,建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励和考核机制,建设一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力”的师资队伍。 二、工作措施 (一)成立师资队伍建设领导小组,加强领导和管理 把师资队伍建设作为一把手工程和全校各部门的核心工作,全面、科学规划师资队伍建设,建立健全定期研究、检查、督查制度,形成齐抓共管的体制。 (二)加强师德培养,提高教师以德立教的认识 坚持教师政治业务学习制度,通过辅导报告、学习优秀教师先进事迹等多种形式,积极组织开展师德教育活动,把政治学习、形势任务教育与培养教师远大职业理想和深厚的职业情感融合起来,促使教师自觉履行《教师法》规定的义务和职责,恪守教师职业道德规范,教书育人,为人师表。 (三)实施青蓝工程,强化对新任教师的培养 针对学校新教师多、年青教师多的实际,为尽快使新教师、年青教师成长起来,充分发挥优秀的成熟型教师的“传、帮、带”作用,学校坚持实施青蓝工程,帮助新教师达到“一年合格,三年称职,五年成为骨干教师”的目标。 (四)实施继续教育工程,建立和完善教师进修培训制度 1.实施教师学历提升计划。坚持以在职进修为主的原则,要求学历不达标者必须达标,积极鼓励教师结合专业和学科建设需要及个人发展需求攻读研究生学历和硕士学位。 2.实施专业教师技能提升计划。积极组织专业教师参加技能训练,提出训练的具体目标,努力提升专业技能水平;每年组织一次全校性技能大赛、创新大赛,选拔优秀教师参加上级组织的技能大赛;积极鼓励教师开展创新活动,提高创新能力,多出创新成果。 3.认真组织开展校本培训。通过请专家来校辅导、名师示范引领等形式,充分挖掘、利用学校教育资源,有计划、有步骤地对教师进行全面的现代职教理

小学教师队伍建设方案

贵南二小教师队伍建设方案 教师队伍的质量,决定着教育的质量。建设一支高素质的教师队伍,是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想:党、政、工、团齐抓共管,建设一支德才兼备的教师队伍。德、才是教师基本素质的总和;教师队伍建设是一项综合性的工程,党、政、工、团齐抓共管,才能形成合力,收到良好的效果。 2、目标:建设一支结构合理,数量稳定,素质较高的教师队伍。 结构合理:指教师队伍整体年龄结构,学历层次,职称结构合理,各科教师各项结构的比例合理。 数量稳定:指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高:德才兼备,敬业乐群,教有特色。 教师队伍建设中,要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点,分别为他们设计发展目标。

青年教师:要以德为本,在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。 骨干教师:能在改革实践中学习提高,兼收并蓄,逐步形成自己的教学风格。 3、基本原则: (1)适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论,研究大纲与教材,以适应当前教学的需要;组织教师学习现代教育科研理论与方法,参加科研活动,以使教师更好地适应教育的发展。 (2)要充分调动教师提高自我的积极性;同时,要为教师成长创造相应的外部条件,使二者相互作用,有机结合。 (3)理论与实践相结合脚踏实地,在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 二、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向: 目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个

教师的内在要求,我们重点抓两项工作: (1)以师德教育为核心,做好教师的思想政治工作: 学高为师,身正为表,教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把"敬业、爱校、爱生、善处"作为我校师德建设的目标. (2)引导教师确立自我发展目标。 引导教师设计自己的发展目标,可以使教师站在更高的层面上,审视自己的工作现状,因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。 2、精心培养: 提高教师的业务水平,决不是一蹴而就的事,它需要我们精心施工,引导教师一步步地逼近目标,做好四项工作: (1)组织教师学习教育理论,帮助教师更新观念。 实施素质教育,关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观,在正确教学思想指导下,从事教学工作。

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