重大版英语四年级下册Unit 1《Where is my pencil box》word教案

Unit 1 Where Is My Pencil Box

Lesson1

教学重难点：1.四个表方位的词on /in/under/near

2.一个句型Where is the…

教学目标：学会用on/in/under/near表达物体所在的位置，并能用It’s…回答Where is the…所提的问

教学准备：a box a phone a chair a ball 红领巾答题卡Step1.Warm-up.

1.T:Hello,boys and girls.How are you?

S:Hello,Miss Hu.I’m fine,thank you,and you?

T:I’m fine,too.Thank you very much.

(Say hello to the teachers together)

2.T:good kids.Turn around.But they don’t kown your name,your age and so on.Who can introduce yourself.For example,I’m…I like…I don’t like…(2~3students)

T:(show a picture)Look,The joker is coming.He is so funny.Let’s sing “a funny joker” together.OK?

…

Step2.Presentation.

1.T:Wow,you are too lovely.Let me take a picture.Oh,my

god.Where is my phone?(引出本课的主要句型Where

is …并引导学生理解其意)Who can help me?请一个孩

子上台帮忙找，同时老师拨通我的电话号码，电话铃

声响了，学生发现手机并告诉老师手机在盒子里，师

引导学生用It’s in the box.回答。

2.将in the box贴在黑板上，教读in及结合动作帮助学

生理解该介词的所表示的含义。

3.师将自己的英语书随手放在一个孩子的课桌上，提出

问句：Where is my book?引导学生用It’s on the desk.

回答。教读on及结合动作帮助学生理解记忆。

4.将事先准备好的一把椅子和一个球展示在讲台上，要

求学生用Where is…提问，问关于球的位置。师引导

孩子用It’s under the chair.回答。教读under及结合动

作帮助学生理解该介词的所表示的含义。

5.(show a picture) 要求学生用Where is…提问，问关于

球的位置。师引导孩子用It’s near the chair.回答。教读

near及结合动作帮助学生理解该介词的所表示的含

义。

Step3.Practise.

1.I say you do.

先全班同学一起做，然后请5个孩子上台，坚持到最后的孩子的头饰一个，并为本小组加2分。

2.Chant.

先集体读，再分组读（一问一答）并交换，最后渐变音读。

3.Game time.

由老师选定两个物品，然后蒙住一孩子的眼睛，全班一起喊“Where is the ruler?”

Step4.(Show a picture)

1.小结

2.填空

3.完成作业卡第一题

Step5.Assessment

Step6.Homework.

1．读背本课第一页的新词组

2．完成答题卡第二题