简析利比亚战争的起因、性质与启示

利比亚战争是由利比亚骚乱逐步演变升级而引发的一场国内战争。经过7个月的激烈争夺，截止2011年10月20日，关键人物卡扎菲被击毙，利比亚战争基本结束。回顾这场内战，人们对这场战争的性质、起因与启示产生了深思。本文试对这些问题进行简要探讨。

一、对利比亚战争起因的分析

（一）独裁统治，不得人心

利比亚曾是意属殖民地。1951年宣告独立，由伊德里斯一世国王领导，称利比亚联合王国。1969年由卡扎菲领导的自由军官组织发动革命推翻了伊德里斯王朝，建立利比亚共和国。卡扎菲执政后充分利用部族之争维持统治，将自己部族人员提拔到关键、决策岗位，他还通过定期改组整个政府，使潜在政治对手失去支持基础或威信，从而成功地抑制了其他政治权力中心的生长。虽然它是石油输出组织的重要国家，其原油产量占全球的2%，据统计，2010年，利比亚人均GDP约为12000美元，为非洲最高。但由于权力高度集中，利比亚政府的贪污腐败问题非常严重：卡扎菲家族涉足石油、天然气、通讯、基础设施建设、酒店、媒体发行及消费品发行等诸多商业领域，每年都从中获取了巨额利益。据统计，卡扎菲家族成员在全球拥有300亿美元以上的资产。石油财富并没有惠及其600万人口，21%的利比亚人处于失业状态。卡扎菲对反对派的态度是毫不留情的，他不惜代价武装镇压那些表达不同意见的团体：他曾下令在三小时内屠杀了阿布萨利姆监狱中的1200名囚犯。大多数民众处在贫困之中，民众、特别是年轻人对卡扎菲政权的不满情绪日渐增加，这为利比亚骚乱、战争埋下致命隐患。此外，利比亚是一个多部落的国家，卡扎菲自己部落“卡扎法”控制着大部分武装部队，但其他部落也拥有自己的武装力量，很多曾被卡扎菲冷落或压迫的部落现在利用国内日益激化的矛盾和周边国家的民主运动（如埃及、突尼斯、也门等国）起来反对他，面对这种不利状况，卡扎菲政权并没有采取任何改革措施，逐渐丧失民心。

（二）地位突出，西方垂涎

利比亚位于地中海南岸，具有十分重要的战略地位。它又是世界上第八大石油输出国，西方各国的石油集团都在利比亚有大量投资。卡扎菲政权一直与西方国家矛盾重重。虽然自“9·11”后卡扎菲一改与英美对抗的强硬立场，主动加入反恐阵营，但卡扎菲对西方的政治态度是多变的，西方国家置其于死地的想法早已有之，反卡势力抓住利比亚的国内的骚乱机会对其实施打击，彻底摧毁利比亚政权，扶持一个亲西方的新政权，以改善西方的能源供应和中东地区的战略格局。具体而言，美国出兵的目的就是借别人的手干掉卡扎菲，同时为自己插足北非找理由，法、英出兵的目的主要是为石油。

（三）民主运动，直接导索

《北伐战争》案例

人教版初中历史八年级上册《北伐战争》案例 ----- 宜城市龙头中学赵廷红一、课程标准 1.知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 2.了解南京国民政府成立的主要史实。二、教学目标知识与能力 1.了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。 2.识读"北伐战争进军形势图"，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。 3. 通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。过程与方法利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，以引导学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。情感态度与价值观通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立报效祖国志、做现代文明人的情感。对南京国民政府的本质做出正确判断。三、教学重点、难点教学重点：北伐战争胜利进军。教学难点：北伐战争胜利进军的原因；四.教法与学法：利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。五、教学过程导入新课。

师：上课！同学们好！请坐。我们来看一组图片。大家认识这些人物吗？他们可都是著名的黄埔军校的第一期毕业生,在北伐战争中做出了重要贡献。今天就让我们踏着这些革命先行者的足迹，重走北伐路，去探寻北伐时期波澜壮阔的历史。教授新课。我们先来了解一下这节课的历史背景。请同学们看资料，注意提取有效信息。（播放有关国共第一次合作的资料）。生：国民党一大的召开，标志着国共实现第一次合作。国共合作以后，领导了国民革命运动。（一）、黄埔军校的建立师：国共合作的第一个产物就是黄埔军校的建立。在中国共产党和苏联的帮助下孙中山创办了国民党陆军军官学校，简称 "黄埔军校"。（展示幻灯片）请同学们自读52页第一段大字，解决大屏幕上的两个问题（军校建立的时间和地点）。生：1924年5月。广州黄埔。师：军校由谁担任校长？由谁担任政治部主任？生：蒋介石。周恩来。师：黄埔军校的办学宗旨是什么呢？从哪里可以体现出来？（展示幻灯片）生：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。军校校门对联：上联是"升官发财请往他处"，下联是"贪生怕死勿入斯门"，横批是" 革命者来"。师：（展示幻灯片）从这幅对联我们可以看出，想升官发财的，贪生怕死的请不要进黄埔军校，军校招收的是那些有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，也就正如对联横批中说的"革命者来"。这就体现了黄埔军校的办学宗旨。那孙中山为什么要创办这样一所培养革命者的学校呢？请同学们阅读52页最下面一段小字，找出答案。生：孙中山希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。师：那黄埔军校的创办，为创建革命军，挽救中国的危亡，起到了什么作用？生：黄埔军校培养了大量军事政治人才，为创建国民革命军奠定了基础。

以利比亚战争为例,谈谈你对新干涉主义的理解

以利比亚战争为例，谈谈你对新干涉主义的理解摘要：利比亚战争，是以北约为首的西方国家打着“民主”、“人权”的旗号的一次武装侵略，在这次局部战争中，显示出了“新干涉主义”新的特点和发展趋势。关键词：新干涉主义人权民主利比亚和平新干涉主义，指的是：在当前的国际环境下出现的一种以人道主义和捍卫西方共同的价值观为借口，以武力干涉别国内政为手段，以推行霸权主义和构筑有利于西方的国际关系新秩序为目的的思潮和模式。以科索沃危机为契机，新干涉主义正在西方乃至全球日渐抬头。它作为一种处理国际问题的模式，日益显示出对国际关系的危害。而且在美国及其盟国的推动下，新干涉主义在理论上日渐完备，在行动上日渐机制化、制度化、模式化。 2011年3月19日，西方国家对利比亚发动了名为“奥德赛黎明”的军事打击，以武力方式推翻了卡扎菲政权。这场战争成为西方国家强行武力介入一个主权国家内部事务的一个新“范例”，“新干涉主义”成为笼罩在国际关系中挥之不去的一块阴云。新干涉主义的有两大理论支点：其一是“人权高于主权论”。新干涉主义在人权和主权关系上大做文章，提出什么“人权高于主权”“主权有限论”“主权过时论”“人权无国界”，大力鼓吹所谓“人权外交”和“道德贸易”。这一次的利比亚战争，从一开始，西方社会，尤其是西方媒体，就极力凸显卡扎菲的独裁统治，在国内犯下了一系列反人类的有违人权、道德的罪行，为其下一步武力出兵，寻找法理依据。其二是“捍卫人类普遍的价值观”，公开宣扬什么人道主义、民主与法治是西方共同的价值观，维护西方价值观与“被压迫民族”权利符合西方战略利益。这次的利比亚战争，北约国家从一开始就是打着人道主义的幌子干涉利比亚内政，表面上看是进行人道主义救援，实际上是暗度陈仓，以此为掩护，向利比亚反对派提供大量的武器等军事支持。最近，在西亚北非地区相继发生的所谓“阿拉伯之春”造成了这个地区一些国家的政治动荡，西方则借机鼓吹“民主化”，目的是将这些国家纳入自己所设置的所谓的“民主化”轨道。利比亚爆发社会动荡伊始，西方舆论便立即认定这

用马克思主义基本原理浅析利比亚事件

运用马克思主义基本原理浅析利比亚战争的原因市营（1）班庄倩2010125122 【摘要】本文运用马克思主义基本原理中对于“社会基本矛盾”这一基本概念的解释与阐述以及资本主义社会对于外国的剥削实施，分析和阐述了此前利比亚战争的内因和外因。认为分别是由其内部的阶级矛盾，以及外部对于其国家资源的虎视眈眈这两个原因而形成了这场战争。【关键词】利比亚战争社会根本矛盾资本主义一、事件简介由于内部的动乱和外部资本主义势力对于利本身的资源窥视已久，2011年3月19日，美军实施“奥德赛黎明”(“Operation Odyssey Dawn”)行动，位于地中海的导弹驱逐舰巴里号向利比亚发射战斧式巡航导弹。美军在这次行动共发射了110多枚战斧导弹。一场由利比亚本国人民引发的利比亚骚乱，经过一个多月的演变，自北京时间2011年3月20日0：45，演变成了法英美主导的多国部队与利比亚的利比亚战争。二、内因分析众所周知，作为非洲石油储量最大的国家，根据世界货币基金组织（IMF）的统计报告，2010 年利比亚的石油产业占其出口额的95%，是其国内生产总值的四分之一。利亚的人均GDP 达到了将近一万五千美元，在世界各国的排名中并不低，但由于缺乏能够提供大量就业机会的生产制造业和服务业，利比亚的失业率达到了近30%。由此可见，利比亚最突出的社会矛盾之一便是失业率高。马克思主义的基本原理告诉我们，社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。当旧的生产关系成为生产力发展的桎梏时，生产力就必然要求改变或变革生产关系。1利比亚石油业的如此发达以及与之相较的其他行业的落后；高GDP以及低就业率的反差，使得其本国的生产力与生产关系产生了极大的矛盾，高失业率不但影响消费，还造成了新的社会不公、群体事件、以及对国家和公共事务的信心丧失，使社会产生了动荡。从生产力与生产关系这一意义上来说，“一切历史冲突都根源于生产力和交往形式之间的矛盾。”2 社会基本矛盾要通过一定社会的阶层或阶级的矛盾表现出来，或表现为不同社会集团之间的利益矛盾甚至冲突。社会基本矛盾的尖锐化，会导致代表或拥护 1马克思主义基本原理概论》，教材第114页。 2《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第88页。

人教版高中历史必修1 4.14国共合作与北伐战争相关史料解读

国共合作和北伐战争相关史料解读1．共产国际关于国共合作的指示国民党是现时中国唯一强大的民族革命组织，它以民主资产阶级和小资产阶级，以及一部分学生和工人为依据。……因为中国独立的工人运动尚属薄弱，因为中国目前的一切任务，是反对帝国主义及其在华代理人──中国军阀，尤其是因为解决民族革命问题，直接有利于工人阶级，而现时工人阶级又尚未充分分化成为完全独立的社会力量──所以，共产国际执委认为：年青的中国共产党与国民党实行合作是必要的。 ──《共产国际关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》（1923年1月12日）【解读】1920年，在共产国际二大上，通过了由列宁起草的《民族和殖民地问题提纲》，提出共产国际有条件地援助殖民地和落后国家的资产阶级民主民族运动。孙中山作为中国革命的伟大先行者，他的事业和斗争精神曾激励过许多革命者。尤为宝贵的是，孙中山在革命处于最危难的时刻不屈不挠的斗争精神，对苏俄、共产国际也产生了较大的影响。而且在新的革命形势下，孙中山及时提出与苏俄合作的战略思想，进一步推动苏俄和共产国际对孙中山的关注。1922年1月至2月，共产国际主持召开远东各国共产党和民族革命团体代表大会(即远东民族大会)，与会期间，尚在病中的列宁接见了中国代表张国焘、王尽美、邓恩铭、张秋白和邓培(工人代表)等，询问了中国的政治、经济和工人运动的情况，对中国的国共合作表示关怀，向他们提出“中国国民党和中国共产党是否可以合作”的问题。远东民族大会带有明显的统一战线性质。会议通过了关于各国共产党与民主革命派合作问题的决议，进一步重申了建立远东各国“反帝统一战线”的重要性，确立了远东民族殖民地国家的革命任务。这次大会，对于促进中国共产党同中国国民党的合作，起了非常重要的作用。《共产国际关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》就是在这样的背景下产生的，通过资料，可以看到共产国际对中国革命形势的认识：①国民党是当时领导中国民主革命的核心政治力量。②国民党的革命目标与共产党是一致的，是反对帝国主义及其在华代理人。③中国共产党还过于年轻，无力独立承担革命的任务。④中国共产党一定要与国民党合作。

制止战争

利比亚的战争 2011年3月19日，美军实施“奥德赛黎明”行动，位于地中海的导弹驱逐舰巴里号向利比亚发射战斧式巡航导弹。美军在这次行动共发射了110多枚战斧导弹。一场由利比亚本国人民引发的利比亚骚乱，经过一个多月的演变，自北京时间2011年3月20日0：45，演变成了法英美主导的多国部队与利比亚的利比亚战争。 2011年3月19日美国海军向利比亚小英雄于连 500多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。这是个激动人心的时刻，它标志着受侵略、受奴役的痛苦已经结束。就在人民欢庆胜利的时候、残敌派出一个坏家伙溜进市政府的地下室去搞破坏，这个地下室里放着好多好多火药，只要一颗火星溅到火药上，就会引起巨大的爆炸。那么多的火药能把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢庆胜利的人们也都会被炸死。再说这坏家伙堆好炸药，用一条导火线接上，一直伸到外面的院子里，一点火，他就慌忙溜走了。这着了火的导火线，还“咝咝”地向地下室延烧进去，人们谁也没发现这危险的火花。一场巨大的灾难即将降临！正在这万分危急的关头，偏巧有个叫于连的男孩来到小院子里玩耍，他在墙角边发现了那闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。他知道地下室里有火药，并且在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。他想去用水扑灭，可这里没有水，到老远的地方去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也不行了。忽然，他想出了一个很好的办法：他跑到

墙角边，朝导火线上撒了一泡尿。靠！真灵，这泡尿竟把火浇灭啦！一场特大的灾难免去了，布鲁塞尔人民把这个撒尿的小英雄高高地举到头顶，欢呼起来。有人提议：“我们应该为这个小英雄塑一座铜像！” 这个提议立刻得到全体人民的拥护。他们请来全国最杰出的雕塑家，塑了一个光屁股的孩子在撒尿的铜像，并隆重地把他安置在首都的一条街上. 发射了110多枚战斧导弹，战争爆发；

北伐战争反思总结

北伐战争反思总结《北伐战争》是民国时期自1926年至1928年，由国民革命军北进讨伐北洋政府的战争，今天，学习啦小编为大家带来了北伐战争反思总结，希望大家喜欢! 北伐战争反思总结篇1 在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的教学中改进，促进学生学习。美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。这节课给我的启示是：(1)要相信学生的能力，大胆放手给学生。(2)能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。(3)平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。(4)同时注意学生阅读能力、分析问题、归

纳问题的能力等多种能力的培养。北伐战争反思总结篇2 在进行《北伐战争》一课的教学时，由于诸多原因，教学时非常急，备课不是那么充分，教学时必然存在许多不足，因为前些天正在参加教训，回来后就投入到工作中去，没有昨到及时的休息，教学状态也不怎样。要讲教学的所得，只能说基本完成上课的任务，教学目标基本实现，重点突出了，难点突破了。教学偶得嘛，仔细想，只能是通过引导学生自学，大家基本上能按要求与教师配合，完成教学任务。然，教学策略中要开展的德育渗透没有落实，学生参与度不是那么高。影响学生学习的因素非常多，一是准备不充分，对于学生来讲，不能真正从学习中感到快乐，二是部分同学在学习中对于事件的基本过程掌握不太好。在今后的教学中，本课可以通过引导的方式，让学生通过阅读来达到学习的目的，不能一味地通过讲来达到目的。北伐战争反思总结篇3 本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

人教版九年级上册历史与社会2.4.1第一次国共合作与北伐战争(同步练习) (1)

第一次国共合作与北伐战争（同步练习）总分 100 分，共 3 大题 13 题例题讲解(总分 10 分，共 2 题) 1. (5分) 例1 在北伐的江西战场上，人民群众处处与孙传芳的军队为难，造成其运输粮食等困难，而给予国民革命军种种便利，包括引路、刺探军情、组织运输队等。这表明（） A. 人民群众是北伐的主力 B. 北伐得到人民群众的支持 C. 江西是北伐的主战场 D. 北伐战争取得最终胜利 2. (5分) 例2 孙中山说：“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。”这个“军官学校”的特点是（） A. 重视军事训练 B. 重视政治教育 C. 军事政治并重 D. 重视军事理论基础训练(总分 80 分，共 10 题) 3. (8分) 第一次国共合作正式形成的标志是（） A. 中共一大的召开 B. 中共三大的召开 C. 国民党“一大”的召开 D. 黄埔军校的创建 4. (8分) 某革命历史题材影片中有这样一个镜头：蒋介石与周恩来互称“蒋校长”和“周主任”。这源于他们曾共事于（） A. 同文馆 B. 京师大学堂 C. 北京大学 D. 黄埔军校 5. (8分) 孙中山先生认为：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”纵观孙中山先生的一生，他顺应世界潮流的做法有（） ①成立中国同盟会②推动国共第一次合作 ③创办黄埔军校④领导北伐战争 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

6. (8分) 下列关于黄埔军校的表述，不正确的是（） A. 是孙中山在苏联和中国共产党的帮助下创办的 B. 尤其注重军事训练 C. 是一所新式军事政治学校 D. 是国共两党合作的主要成果 7. (8分) 胡适回忆说：“民（国）十五六年之间，全国大多数人心倾向国民党……”出现这一现象的原因是发生了（） A. 国民革命 B. 武昌起义 C. 红军长征 D. 西安事变 8. (8分) 北伐的主要对象不包括（） A. 张作霖 B. 吴佩孚 C. 孙传芳 D. 袁世凯 9. (8分) 北伐战争是国民革命中的最强音。下列宣传标语最能体现这一时代“最强音”是（） A. 外争主权，内除国贼 B. 星星之火，可以燎原 C. 打倒列强，除军阀 D. 众志成城，共赴国难 10. (8分) 某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正在猛攻武昌城。该影片再现的是（） A. 武昌起义的战斗情景 B. 黄花岗起义的战斗情景 C. 北伐战争的战斗情景 D. 抗日战争的战斗情景 11. (8分) 下列选项的搭配中，有误的一项是（） A. 国民革命军第四军——“铁军” B. 黄埔军校——周恩来 C. 南京国民政府——孙中山 D. 东北易帜——张学良 12. (8分) 中国近代史上，国共两党两次合作，都取得了重要的民主革命成果。其中，第一次国共合作（） A. 揭开了中国新民主主义革命的序幕 B. 掀起了国民革命运动，动摇了北洋军阀的统治 C. 创建了中国第一个农村革命根据地

我眼中的国防

我眼中的国防国防是国家防务的简称，国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固中国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。对普通高校大学生进行军事教学，既是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措，也是强化当代大学生国防观念，提高大学生综合素质的一项积极探索。当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。随着高新技术的迅猛发展和在军事上的广泛应用，不仅对军队的武器装备作战理论，编制体制产生巨大的影响，而且对军事人才提出了新的要求。作为构成战争基本要素的人，武器装备及人与武器的组合方式，都与科学技术密切相关。高技术战争，实质上是高科技的较量与对抗。作为战争主体的人，谁掌握了先进的科学技术并把其科学有效地运用于战场上，谁就可以获得战场上的主动与优势。

正确认识高技术条件下人与武器的关系。人与武器的关系问题，是确立正确的高技术战争认识观的首要问题。在这个问题上，毛泽东早就明确指出：“武器是战争的重要因素，但不是决定因素。决定因素的是人不是物”这一科学论证，正确揭示了人和武器在战争中表现出来的辩证?统一关系。在现代条件下，武器装备的发展不仅没有而且也不可能削弱人的决定作用，相反却显得更加重要，更加突出了，这是因为，人永远是战争的主体，这也是我们建立正确的技术战争认识军事人才的关键。（一）高素质的人是高技术战争中决定性因素的关键要素。在高技术广泛运用于军事领域的今天，高素质的人与低素质的人不是简单的能力差，而是战斗力的质量差，而以不同的二者形成的人的群体，军队，部队或战斗团体，在战争胜负的决定性作用上，具有本质的差别。因为高技术战争所涉及的技术与科学知识十分广阔，人的体力与体能在战争中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于绝对优势的地位。在科学技术还十分发达的情况下人与武器的结合是件很容易的事，稍加训练就会提高技能，可以形成和提高战斗力。武器装备也要靠人去掌握和使用。同样的武器，在不同人的手中将发挥不同的效能。两伊战争，伊拉克和伊郎各自得到了苏联和美国的一些新式武器装备，但由于双方军队的素质不高，结果是用先进的武器打了一场落后的战争。智能化的武器需要智能化的士兵来掌握。海湾战争中，多国部队的全胜与伊拉克的惨败，二者在科技素质上的悬殊差别是一个重要原因，?而霍克导弹现象足以证明这一点。?霍无导弹是美国雷锡恩公司1954年研制，60年代初装备部队的一种全天侯中低空的地对空导弹。经过近些年的高技术改造，在90年代初仍是比较先进的高技术兵器，它是美陆军、海军、陆战队标准的野战防空的中程防空导弹，可以用来

第11课北伐战争

第11课北伐战争教学目标 1、知识与能力：黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败。南京国民政府的建立掌握。北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。 2、过程与方法：读图析图再现情景联系当时三派军阀在中国统治的范围，达到理解北伐战争的目的必要性。 3、情感态度与价值观：共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。北伐战争是国共两党合作为基础的的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。教学重点：北伐战争的胜利进军。教学难点：北伐战争胜利进军的原因。教学方法：讲授法、提问法、分析法课时安排：一课时教学过程导入语同学们，看课本导入框中的内容：黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新。它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，下面看具体内容。［讲授新课］第11课北伐战争一、黄埔军校的成立 1.国共第一次合作的实现和国民革命运动的兴起［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。看完后请先复述国民党一大的情况。［学生看书］……

［学生复述］中国国民党第一次全国代表大会于1924年在广州召开。大会通过了国民党新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，大会通过的宣言接受了中国共产党反帝反封建主张。这样，国共第一次合作实现。国共两党合作后，领导了国民革命运动。［教师过渡］国民革命运动是以国共合作为基础的反帝反封建的运动，它的进行需要以武装力量为基础，而黄埔军校就是要为国民大革命培养军事干部。下面我们来看具体内容。 2.黄埔军校的建立［教师引导］请同学们看课本上有关黄埔军校的内容。从中提炼出相关信息。［学生看书］…… ［学生回答］ 1924年5月创办，地点在广州黄埔。蒋介石任校长，后周恩来任政治部主任。黄埔军校培养了大量的军事政治人才，为建立国民革命奠定了基础。孙中山希望在黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。［教师过渡］国民革命运动的高潮是北伐战争，那么，北伐战争的目的、对象、过程、结局怎样，这是我们这一节需要重点掌握的内容。下面我们来学习第二个大问题——北伐胜利进军。二、北伐胜利进军［教师引导］请同学们把北伐胜利进军一目中的相关信息找出来，复述北伐胜利进军的过程。［学生寻找］…… ［学生回答］北伐从1926年开始。北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。北伐军总司令为蒋介石。北伐的主战场是湖南、湖北。湖北战场的代表性战役是汀泗桥、贺胜桥和武昌之战。北伐的路线是从湖南进入湖北，又集中力量进攻江西，接着，沿江东下，直

【知识学习】第一次国共合作与北伐战争教学设计

第一次国共合作与北伐战争教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元第五课《第一次国共合作与北伐战争》教学设计一、【课标解读】课标：3-1-5 叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。解读：了解中国共产党成立后不久，同国民党进行第一次合作，发动了北伐战争。正当国民革命运动高潮之时，国共合作破裂。二、【教材简析】：教材首先介绍了20世纪20年代的社会现实，以及中国共产党与国民党开展第一次国共合作的原因；在此基础上，讲述在“打倒列强，除军阀”的口号下，国共开展双方开展的轰轰烈烈的北伐战争。北伐的胜利。促成了中国的“统一”，也隐藏着国共合作破裂的危机。三、【教学目标】： .知识与技能：知道国民党一大、黄埔军校、北伐战争的胜利、武汉国民政府建立、国共合作破裂。理解国共两党合作的原因和北伐战争的影响。

2.过程与方法：从必要性方面，分析国共合作的原因。结合“北伐战争示意图”，介绍北伐战争的分兵路线、打击对象及成果。 3.情感态度价值观：国共第一次合作，历史进入了国民革命时期，黄埔军校是国共合作的产物，北伐战争更是国民革命军发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，从根本上动摇了北洋军阀的封建统治。四、【教学重点与难点】：重点：北伐战争的分兵路线、打击对象及成果难点：国共合作实现的原因和方式说明：国共合作能够实现是有多方面原因的，教师应通过引导学生从国共双方立场出发，思考合作的必要性和可能性。这次国共合作采用党内合作形式，共产党员以个人名义加入国民党，教师应通过分析历史条件帮助学生理解这种合作方式是当时唯一正确的组织策略。五、【教学设计】：导入：中共二大以后加紧组织发动工人运动，掀起了工人运动的第一次高潮，工人进行了100多次罢工，其中最有影响力京汉铁路大罢工（二七罢工）。但是这些罢工最后都

军事理论论文2000字

军事理论论文2000字《浅谈党对军队的绝对领导的必要性》摘要:当前,国际政治和思想文化领域的斗争更加激烈,国内外敌对势力极力鼓吹"军队国家化"等错误观点,妄图使我军脱离党的领导,改变我军的性质,从根本上动摇我们党的执政地位和我国社会主义制度,因此,在当代坚持党对军队的绝对领导具有重大的战略意义。坚持党对军队的绝对领导,必须充分认清新形势下坚持党对军队绝对领导面临的考验,充分认识党对军队绝对领导的极端重要性,坚决反对搞所谓"军队国家化"。关键字:中国共产党绝对领导新形势军队必要性一、中国共产党对军队的绝对领导自从建国以来，我国一直都是由党进行领导和指挥，一些歌名《没有共产党就没有新中国》能够得到印证，换言之，有人说中国就是共产党的天下，或许这句话有些偏激，我们姑且现在不去讨论这句话辞藻是否完全妥当，但是我们的确可以看到，新中国的建立是基于共产党的不懈努力奋斗和顽强抗战的结果。时至今日，我国一直都是实行党对军队的统一领导，事实证明党对军队的统一领导的必要性不言而喻。军队作为国家的主干军，是一个国家能否屹立于世界的直接体现。一个能充当大国强国的军队势必能够独挡一面，对保障国家安全，维护世界和平，促进人类进步起着决定性作用。我们中国人民解放军就是这样一个军队，他一直是任重道远。回首过去的70年战斗历程，人民军队在党的领导下，成功出色的完成了一次又一次党交给的任务，让人们看到东方的雄

狮从沉睡中慢慢醒来，中华民族从此崛起。自始至终，人民军队是党的忠实守护着、爱戴者，是广大人民群众最可信赖的力量，将永久发挥着主力军和先锋队的作用。二、党对军队绝对领导重要之所在纵观全球，我们可以发现，世界并不是真的处在太平盛世。随意挥动下鼠标浏览一下新闻，可以看到有很多国家依然处在战争的水深火热之中。这样的新闻早已数见不鲜，就拿最近几年来看，有人所共知的阿富汗战争、伊拉克战争、索马里内乱、朝鲜战争、中东战争、印度支那战争、海湾战争、南斯拉夫战争、阿富汗战争、伊拉克战争、利比亚战争、海湾战争、科索沃战争、反恐战争。我们可以发现，实际上世界并不是永久的和平，很多国家依靠自己的战斗实力来剥夺本不属于他们的财富。联系到我国，从表面浅层次来看，我国看似还是比较太平，但这种太平是不是一种永恒，或换言之，这种太平能持续多久。通过对军事理论课的学习，我们也从中了解到，我国周围实际上还存在不少的安全隐患。无论是国内还是国外，都需要一直能够维护国家安全和统一的队伍。三、党为何要对军队绝对领导我们可以看到，我国实行党对军队统一领导，最近几年也引起了其他国家的关注，他们将眼球放到我国对军队政策管理的方针上来，大肆宣扬“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，企图动摇我们党执政的重要基石。这就使我国国际政治和思想文化领域的斗争更加激烈,国内外敌对势力极力鼓吹"军队国家化"等错误观点,妄图使我军脱离党的领导,改变我军的性质,从根本上动摇我们党的执政地位和我国社会主义制度,因此,在

论述利比亚战争发生的主要原因

利比亚战乱原因：对于该国动乱的原因，一般认为主要由于总统卡扎菲的专制统治，以及受到近来席卷中东地区的抗议浪潮的影响。但事实上，这个国家正在陷入的分裂还有著深刻的根源。利比亚曾经是意大利的殖民地。在意大利殖民统治时期，利比亚由三个自治邦组成。东部地区和班加西在很大程度上是自治的。据华尔街日报报道，卡扎菲在1969年的一场军事政变中掌权后，依靠武力实现了国家的统一。他还迁都至的黎波里，将利比亚的政治重心向西转移。其政权对东部基本上是不管不顾，尽管利比亚的很多石油财富都在那裏。报道认为，卡扎菲一定程度上利用部族之争维持了统治，并将自己的部族提拔到关键的安全岗位和决策岗位。他还通过定期改组整个政府，使潜在政治对手失去支持基础或威信，从而成功地抑制了其他政治权力中心的生长。作为其伊斯兰革命意识形态招牌的体现，他还在20世纪80年代对全部民营企业实行国有化。而路透社的评论认为，卡扎菲对于利比亚长达40年的领导并没有使得这个国家成为一个人民的国家。相反的，利比亚是目前全世界贪污腐败问题最为严重的国家之一。作为一个原油产量占全球份额2%的国家，利比亚所创造的石油财富并没有惠及其600万人口。据利比亚知情者说，卡扎菲自己的部落“卡扎法”(Gadhafa)控制著部分武装部队，他们花费数年时间摧毁了对手“瓦尔法拉”(Warfalla)的基地。瓦尔法拉曾被认为是该国最大的部落联盟，但这已成过去。现在，在利比亚的政治忠诚遭受严峻考验之时，很多曾被卡扎菲冷落或压迫的部落都在反对他。瓦尔法拉的几位部落首领日前就曾现身，号召人们推翻卡扎菲。来自利比亚东部的“扎维亚”(Al-Zawiya)部落也在周末加入了示威人群，一位首领曾威胁说，如果卡扎菲继续当权，就要切断至关重要的石油供应。事实上，持续的冲突和内战的可能性已经惊扰了全球石油市场，国际油价跃升到两年多以来的最高水平。外电分析称，利比亚动乱将影响整个地中海经济，而作为其前殖民统治者的意大利将首当其冲受到冲击。目前，利比亚内务部长奥贝迪、司法部长亚利等已宣布辞职退出卡扎菲领导的政府，奥贝迪并号召军队支持反对派以及履行“公民法定义务”。此外，至少有7名利比亚驻外大使以辞职来抗议国内的杀害事件，一些高级外交官则呼吁卡扎菲下台。利比亚战争有两点原因：

国共合作的实现和北伐胜利进军优秀教案

国共合作的实现和北伐胜利进军【教学目标】 1．掌握如下基本历史史实：国共合作的实现、黄埔军校的建立、北伐军的胜利进军。 2．了解国共双方第一次合作的必要性与可能性； 3．了解北伐战争胜利的原因； 4．从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，培养学生根据地图，叙述历史事件的能力。【教学重点】国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争。【教学难点】中共为何选择国民党为合作者以及国共合作为何采取党内合作的方式。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连战。两人的这次握手，是时隔60年两党领导人的首次历史性握手，有人说也许在不久的将来我们会看到国共两党的第三次合作。那么，同学们国共两党的第一次合作你了解吗？是在什么样的背景下发生的呢？又产生了怎样的历史功绩呢？今天我们就来详细学习这个问题（国共合作）预习课本，思考问题。使学生在接受授课前，对本课知识的学习有一个轮廓，方便教学的进行。讲授新课（一）国共合作的实现播放视频《国共第一次合作》要求学生注意国共两党合作的过程，然后通过层层设疑，重点讲清楚第一次国共合作的背景、基础、内容、合作方式等问题。引导学生观察生动的录像，在此基础上，层层深入，

1．背景：（1）中国共产党成立后领导的工人运动，遭到帝国主义和军阀的血腥镇压。我党进一步认识到，单靠自身力量不能取得革命胜利。 1923年，中国共产党在广州召开第三次全国代表大会，决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。（2）孙中山深感国民党势单力薄，难成大事，也欢迎中国共产党与国民党合作。他认识到这将为国民党带来新鲜血液，推进国民党的革新，使国民党拥有更为广泛的群众基础。（3）共产国际起了积极促进作用。 2．时间、标志：1924年，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，孙中山担任大会主席。国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作正式形成。（大会内容：大会确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，统一共产党党员以个人身份加入国民党。大会选举了有李大钊、毛泽东等10名共产党员在内的国民党中央执行委员会。） 3．政治基础：新三民主义是第一次国共合作的政治基础。国民党一大实际上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，成为第一次国共合作的政治基础。新三民主义内容：新的民族主义主张对外免除帝国主义侵略，对内各民族一律平等。新的民权主义规定民权“为一般平民所共有，非少数者所得而私”。新的民生主义规定了平均地权和节制资本。新三民主义成为国阅读课本，初步了解本课内容。探究第一次国共合作的背景、基础、内容、合作方式等问题。培养学生的探究能力。引导学

北伐战争

《北伐战争》说课稿第11课北伐战争一、学生分析经过《辛亥革命》和《五四爱国运动和中国共产党的成立》的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片等，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，仍带有片面性和表面性，在分析北伐战争胜利进军的原因时会有一定困难，需要教师加以引导。二、教材分析课标内容：了解黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实；本课内容的中心主题：本课主要介绍了国民革命运动的高潮——北伐战争，讲述了黄埔军校的建立，北伐战争的胜利进军和国民革命的失败以及南京政府的成立。而本课的重点介绍北伐战争的胜利进军及其原因。本课内容在历史发展进展中的地位：本课是新版八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》的第二节，它在这一单元的教学中起到承前启后的作用。从国共两党合作到分裂，从北伐胜利到国民革命失败，表明新民主主义革命是一个艰难的过程。重点：黄埔军校的建立和北伐战争的胜利进军难点：北伐战争的胜利进军的原因三、教学目标知识目标1．识记黄埔军校创建和南京国民政府成立的时间。2．知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场及重要战役。3．分析北伐战争胜利进军的原因。能力目标（1）通过对北伐战争胜利原因的分析总结，培养学生的综合分析能力。（2）通过阅读北伐战争的资料，培养学生阅读和归纳历史材料的能力。过程与方法（1）通过学习《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。（2）通过学生扮演历史人物，讲述当年黄埔军校、北伐等故事，感历史事件发生的氛围，并掌握搜集资料整理资料的方法。（3）通过展示有关本课内容的歌谣，加深学生的印象和提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观（1）通过对北伐战争中中国人大无畏、视死如归的表现的描述，培养学生“国家危亡，匹夫有责”的爱国主义情感。（2）通过了解北伐战争胜利和国民革命的失败史实，学生能对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想奋斗的坚强意志。四、教学策略1、《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。因此本节课采用讲授法，复习提问法，历史假设法，图文结合法，分析归纳法，情景教学法的教学方法，发挥学生的主体作用。 2、运用挂图、图片、地图等，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。 3、本节课将它设计为旅游形式，命名为“国民革命之旅”。它一共有四站，分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。每到达一站请这一站的同学协助我们完成这次旅程, 充分发挥学生的主体作用，调动其积极性。教学内容设计意图五、教学过程师:今天这节课有点特别。我们将会乘坐着地铁回到20世纪年代的中国，在那里我们会看到在一批又一批的中国人不断探索救国道路失败后，国民党和共产党人又进行了哪些尝试，他们是否获得成功。在出发前，老师先来介绍一下这次旅程的情况。我们把这次旅程命名为“国民革命之旅”。它一共有四站，分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。每到达一站我们将请这一站的同学协助我们完成这次旅程。现在，先请同学们以最快的速度阅读第11课的内容，了解这一阶段发生了哪些重要的历史大事。（学生看书）板书第11课北伐战争（国民革命之旅）（新课导入）师:好！看书的时间到这里。

利比亚战争分析

利比亚战争—— 科索沃战争的打法，伊拉克战争的结局？ 2011年3月19日，恰逢伊拉克战争开战8周年，美、英、法等国再次联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭。利比亚战争由此拉开帏幕。同前几场战争一样，这场战争依然是由西方军事大国发起的影响地区安全和稳定的局部战争，依然是一场针对主权国家的非对称战争。战争目的：争夺地中海霸权利比亚战争虽因部族之争而爆发，但通过大国在这场战争中的表现，其战争企图暴露无遗：竞争地中海的主导权。“世界油库”——中东有两大富油区：海湾地区和濒临地中海的北非地区。通过两次海湾战争，美国一定程度上实现了对海湾地区产油国的控制。此次利比亚战争，西方大国又对与欧洲大陆隔海相望的北非国家打起了算盘。法英看中的是利比亚的资源。利比亚卡扎菲政府建立后，法英等国与其虽有驱逐外军基地、空袭民航飞机等积怨，但基本上相安无事，甚至一度握手言欢。而今，法国拉着盟国挑头空袭利比亚，军事干预利比亚内乱，决非一时冲动。只要将地中海南北两岸作一下对比就会一目了然。自全球金融危机爆发以来，地中海北岸的老牌欧洲国家越来越不景气，地处南岸的北非“穷国”，却因丰富的石油资源，安然无恙。两岸的鲜明对比使得北岸国家蠢蠢欲动。此前，英法大国作为配角，曾参加过美国主导的多次战争，但在战后并未捞到好处。此次利比亚战争，法国打破谨小慎微的传统，跨海南下，无非就是想重新恢复在利比亚的传统利益，进而争夺地中海地区的领导权。而传统“大佬”美国的弱势，恰为“高卢鸡”飞向地中海对岸提供了最好的机会。

美国看中利比亚的是，这里是控制地中海的要地。地中海地处美国三大司令部（欧洲司令部、中央司令部、非洲司令部）辖区的交叉地带，是美国战略关注的焦点区。地中海周边丰富的石油和天然气资源，不但是法国“南下”的重要诱因，同时也是美国在该地区苦心经营的主要动力。即使没有利比亚战争，地中海这一内陆海也不会平静。早在二战结束后，这一海域没就是西方军事大国军舰密集度最大的海域，美国第6舰队更是长期在此游弋，以保障美国的利益安全。发动利比亚战争虽然不是美国的初衷，但从与英法等欧盟国家竞争的角度考虑考虑，它也不敢麻痹大意。因此，此次利比亚战争，美国虽看似被英法拖进了战争，实则暗度陈仓、谋求实现其地中海大战略。而“别人搭台、我唱戏；别人打头，我收场”，恰好是美国“巧实力”战略的重要特征。如今，利比亚已经成为地中海争霸的第一块蛋糕。历史上，卡扎菲曾是美国等西方国家在中东最难对付的“硬骨头”。为了将卡扎菲赶下台，西方国家采用过经济制裁、斩首攻击等多种手段，均未奏效。此次由部族冲突而引发的利比亚内乱，无疑为西方提供了“下嘴”的机会。美英法等国的军事介入，使得卡扎菲陷入了内外夹击之中，政府的统治力已受到重创。作为一个部落国家，这场战争的最终结局是利比亚将陷入部落混战的危局之中。政府垮台，国家内乱，主权丧失，使得利比亚成为西方国家能够轻松摆布的“病鹰”，对利比亚资源更可尽收囊中。通过这场战争，地中海地缘政治格局大变动已经开始，美欧地中海大战略已经展开。美、英、法等国将再次踏上非洲的土地，取道北非直趋大陆内部。战争过程：更像科索沃战争利比亚战争是冷战结束后，美国民主党政府继科索沃战争后发动的第二场针对主权国家的战争。这两场战争均发生在地中海地区。虽有强大的军事实力依托，但美国“象”、“驴”两党在实施战争的模式上却截然不同。与伊拉克战争、阿富汗战争相比，利比亚战争将美国的战争模式又拉回到了上个世纪90年代末期。

利比亚战争背后的经济战略及思考

利比亚战争背后的经济战略及思考世界经济之战不存在正义与非正义，它往往更隐蔽、更彻底，是一把杀人不见血的刀。战争概述——不得不说的历史渊源 2011年3月19日，美军实施了“奥德赛黎明”的行动，将战斧式巡航导弹投向利比亚。随后法国便率先出兵利比亚，与此同时英国也加入了攻击利比亚的军事行动中，而加拿大和意大利等国家也与英、美、法站在同一立场，共同袭击一个中东国家——利比亚。由此利比亚战争全面爆发。至2011年8月24日，反对派宣布占领象征卡扎菲政权的阿齐齐亚兵营，从此利比亚开始正式进入后卡扎菲时代。自古以来，具有战略意义的地区都是兵家必争之地，因此处于大西洋、红海、地中海和撒哈拉沙漠之间的北非地区也成为了列强争夺的焦点。到20世纪初，北非东部的摩洛哥、阿尔及利亚和突尼斯相继被法国占领，北非东部的埃及和苏丹也被英国控制、意大利则抢占了中部的利比亚。1943年法国控制利比亚，1951年利比亚宣布独立，1969年卡扎菲发动政变夺取政权。作为曾经通知过利比亚的法国，与利比亚有着特殊的关系。从第二次世界大战到利比亚独立以前，法国一直控制着利比亚南部地区。从地理环境看，利比亚对法国的战略意义也相当重要。但是对于法国的政治家们来说，地理环境是其次，最重要的是经济原因。可以说，如今利比亚国内动荡不安的局势为法国谋求本国利益提供了最好的契机，因此在利比亚战争中法国选择率先采取军事行动。危机嫁接——参战国国内危机的转移此次对利比亚实施军事打击的国家（美国、英国、法国、丹麦、希腊、冰岛、荷兰、挪威、加拿大、意大利、土耳其、比利时、西班牙、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚）未参加对利比亚军事打击的北约成员国12个（持保留意见）捷克、波兰、德国、立陶宛、卢森堡、葡萄牙、克罗地亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、斯洛伐克、斯洛文尼亚、阿尔巴尼亚。从参与对利军事行动中的几个主要国家的分析我们可以很清楚的看到利比亚军事行动与经济的关系。利比亚战争爆发前，世界经济二次探底，欧债危机进一步加剧，从08年金融危机爆发以来，欧洲各国一直没有找到新的经济增长点，法国罢工事件不断。2011年第一季度，美国GDP季度增速为0.4%（为环比折年率），低于去年3%的水平。欧元区第一季度则由前一年的0.8%下滑至0.2%。根据国际货币基金组织

第22课国共合作与北伐战争教案

第22课国共合作与北伐战争教案第22课国共合作与北伐战争教案【教材分析】《国共合作与北伐战争》，本课主题是国民大革命，起着承上启下的作用，主要讲述了第一次国共合作的实现以及北伐的胜利进军，教材内容安排线索一目了然，具有很强的历史节奏感。【教学目标】、知识与技能学生应掌握如下基本历史史实：中共三大的召开、中国国民党一大、黄埔军校、国民政府成立、五卅运动和省港大罢工、北伐军的胜利进军、上海工人的三次武装起义 2、过程与方法（1）通过对国共双方第一次合作的必要性与可能性的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；（2）通过对北伐战争与辛亥革命的比较，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生的历史比较以及概括和归纳的能力；（3）从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图，叙述历史事件的能力；

3、情感态度价值观：（1）孙中山在挫折中吸取教训，在共产国际和中共的帮助下，选择了国共合作的革命道路，实现了他一生中又一次伟大的转变。孙中山为了救国和革命，与时俱进，奋斗一生的崇高精神，值得后人景仰。（2）中共“三大”制定的关于国共合作的策略方针，符合实际国情，对国共合作的实现和国民革命运动的兴起，起了重要的促进作用。国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作的正式形成。通过掌握国共合作这一重大史实，体会先辈们以国家前途和民族大义为己任的高尚品质。（3）黄埔军校是国共合作的产物，它为创建国民革命军和推动北伐战争的胜利进军奠定了基础。北伐战争是国共合作而发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，标志着国民革命进入高潮。北伐军的胜利推进从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。（4）先进的中国人为寻求和探索民族解放和国家独立进行了不屈不挠的斗争，体现了中华民族几千年来历久不衰的完美品质。【教学要点】、重点：国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争 2、难点：中共为何选择国民党为合作者以及国共合作