6月26国际禁毒日主题教育教学设计

6月26国际禁毒日主题教育教学设计

教学设计理念：

毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。中华民族对毒品之害具有切肤之痛、切齿之恨。曾几何时，销声匿迹多年的毒害又在中国大地上死灰复燃，并且愈演愈烈。时至今日，我国的吸毒人数持续上升，毒品案件不断增多，危害日益严重，禁毒形势十分严峻。

更令人痛心的是，在中国的百万吸毒者中，竟有85%以上是青少年。青少年已成为

毒品的主要受害者。一人吸毒，全家受害，四邻不安。

毒品祸国殃民。我国政府明确昭告世人：毒品危害人民健康，滋生犯罪和腐败，破坏可持续发展，危及国家安全和世界和平。因此，毒品一日不绝，禁毒一刻不止。

目前国内国际贩毒品泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。

理论基础：

预防青少年吸毒，是禁毒工作的基础工程。预防教育的内容是：教育青少年“珍爱生命，拒绝毒品，抵制诱惑，防范侵害”。1997年，国家教委和国家禁毒委联合通知，把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，正式纳入中小学德育教育教学大纲。2002年底，

国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央联合下发了《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》，教育部办公厅又在2003年2月印发了《中学生毒品预防教育大纲》。“禁绝毒品，功在当代，利在千秋。”为了民族的未来，我们必须关爱新一代的生命，让青少年远离毒品的侵害，我们责无旁贷。

教学内容与其他学科的联系：

与学校安全教育、少先队思想品德教育能够有机的结合，与社会合成相关内容相结合。

学生的情况分析：

通过学生调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒成瘾，学生一般不易理解;学生为高年级，有较强的搜集整理运用

资料的能力;学生有一定的判断力，是非观念较强。

教学方式与教学手段说明：

主体探究与小组合作，结合角色扮演、网上答题等形式进行学习。

技术准备：

演示文稿、《毒品历险记》小游戏、禁毒展板

问题、对策：

学生对毒品对任何家庭社会产生的危害有一定了解，但是体会不深，通过观看影片，阅读吸毒者自白书等形式进行教育;

学生对毒品的成因性不能感受，通过据大量实例加深学生理解。

知识与技能：

1、认识毒品的种类、性状及其危害;

2、提高学习收集、整理资料，运用资料解决问题的能力;

3、学习抵制毒品的方法。

过程与方法：

1、通过参观禁毒图片展、阅读吸毒者等自白书等形式，使学生了解毒品的有关知识及吸毒个人、家庭、社会带来的巨大危害;

2、通过课堂中创设的情境，讨论、判断等学习方式，使学生掌握拒绝、抵制毒品的技能;

情感态度与价值观：

1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激;

2、从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，自觉抵制不文明行为的不良影响。

(教学的核心部分。应把教学活动设计与实施过程——课前、课堂、课后，以及所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可以附教学流程图)

课前准备：

1、参观北京市禁毒教育基地、观看电影《虎门销烟》

2、教师准备：毒品图片、禁毒宣传图片、演示文稿

3、学生准备：搜集有关毒品的三、知识和相关图片、吸毒者的故事等。

4、课前学生调查：

(1) 你知道什么是毒品吗?请列举几种你知道的毒品：

(2) 你所了解的毒品的危害有哪些：

(3) 你通过什么途径获得有关毒品的知识?

(4) 你身边有吸毒的人吗(家人、朋友、邻居、或者你知道的人)

(5) 你对吸毒的人怎么看?

(6) 曾经有人劝你吸毒吗?

(7) 如果有人让你吸毒，你会________________________

5、课前学生开展社会调查：

(1) 你知道国际禁毒日是那一天吗?

(2) 你知道什么是毒品吗?请列举几种你知道的毒品：

(3) 你所了解的毒品的危害有哪些：

(4) 你身边有吸毒的人吗(家人、朋友、邻居、或者你知道的人)

(5) 你对吸毒的人怎么看?(厌恶、憎恨、同情、无所谓)

(6) 曾经有人劝你吸毒吗?

(7) 如果有机会接触毒品，你会尝试吗?

(8) 如果有人让你吸毒，你会________________________

(9) 你觉得对小学生进行禁毒教育有必要吗?

教学过程：

一、导入新课：

(一)观看吸毒者众生相。(幻灯片)

提问：你知道这些是什么人吗?他们在干什么?

(二)谈话：同学们，昨天我们观看了电影《虎门销烟》，课前大家也搜集了很多有关毒品的资料，今天我们就毒品这个问题进一步学习探讨。

二、学习过程：