汉中市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案模板
汉中市深化中小学
教师职称制度改革
扩大试点工作实施
方案
汉中市深化中小学教师职称制度
改革扩大试点工作实施方案
为促进教育事业的科学发展, 加强中小学教师队伍建设, 积极推进职称制度分类改革, 根据陕西省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印
发陕西省深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案的通知》文件
精神和要求, 结合我市实际, 特制定如下实施方案。
一、改革试点的指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 遵循教育发展规律和教师成长规律, 按照深化职称制度改革的方向和总体要求, 建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接, 符合教师职业特点的统一的中小学教师职称（职务）制度, 充分调动广大中小学教师的积极性, 为中小学聘用教师提供用人依据, 为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
（二）基本原则
1、坚持以人为本, 遵循中小学教师成长规律和职业特点, 提高中小学教师职业地位, 促进中小学教师全面发展;
2、坚持统一制度, 分类管理, 建立统一的制度体系, 体现中学和小学的不同特点;
3、坚持民主、公开、竞争、择优, 鼓励优秀人才脱颖而出, 切实维护中小学教师的合法权益;
4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献, 激励中小学教师提高教书育人水平;
5、坚持与中小学聘用制度和岗位管理制度相配套, 积极稳妥、协同推进, 妥善处理改革、发展和稳定的关系
二、改革试点的主要内容
（一）健全制度体系
改革原中学和小学（幼儿园）教师相互独立的职称制度体系, 原中学教师职称系列与小学（幼儿园）教师职称系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。统一职称等级和名称, 初级设员级和助理级, 高级
设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。统一后的中小学教师职称, 与原中小学教师专业技术职称的对应关系是: 原中学高级教师（含在小学中的中学高级教师）对应高级教师; 原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师; 原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师; 原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。统一后的中小学教师职称分别与事业单位专业技术岗位等级相对应: 正高级教师对应专业技术岗位一至四级, 高级教师对应专业技术岗位五至七级, 一级教师对应专业技术岗位八至十级, 二级教师对应专业技术岗位十一至十二级, 三级教师对应专业技术岗位十三级。
（二）完善评价标准
制定中小学教师专业技术水平评价标准, 评价标准适应实施素质教
育和课程改革的新要求, 充分体现中小学教师职业特点, 着眼于中小学教师队伍长远发展, 充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性, 坚持育人为本、德育为先。注重师德素养、工作业绩、方法艺术及教学一线、农村教育实践经历, 引导教师立德树人, 爱岗敬业, 积极进取, 不断提高实施素质教育的能力和水平。
（三）创新评价机制
按照分类改革、分类管理的要求, 建立健全以同行专家评审为基础的业内评价机制, 完善评委会的组织管理办法, 健全评委会工作程序和评审规则, 建立评审专家责任制。积极探索社会和业内认可的评价办法, 采取教学能力测试答辩、专家评议的评价方式, 对中小学教师的业绩、能力进行有效评价, 确保评价结果客观公正, 增强同行专家评审的公信力。推行评审结果公示制度, 增加评审工作的透明度。
（四）实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接强化职称的评价功能, 将职称评审作为岗位聘用的重要依据和关键环节。全面履行中小学
教师聘用制度和岗位管理制度, 实现职务聘任和岗位聘用的统一。科学设置中小学教师岗位, 职称（职务）评审严格在核定的岗位结构比例内进行。进一步完善中小学教师考核制度和聘后管理制度。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。
三、改革试点的期限与范围
（一）改革试点期限
从4月开始至7月结束。
（二）改革试点的范围
本次改革试点适用范围为全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、教育管理机构。
四、改革试点的工作进度及时间安排
（一）准备阶段（ 4月至5月）各县区成立深化中小学教师职称制度改革工作领导机构及办事机构抽调精干力量组成工作班子; 深入调查研究, 摸清底数, 掌握了解情况; 研究制定改革工作实施方案及配套文件。
（二）实施阶段（ 5 月至7 月）
1、动员部署。印发实施方案及配套文件, 召开全市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作动员大会, 对改革工作进行动员部署, 明确目标任务, 提出工作要求。
2、人员过渡。对改革前取得中小学教师专业技术职称任职资格且聘用到相应岗位的人员, 按照原中小学教师职称与统一后的职称（职务）对应关系, 直接过渡到统一后的职称体系。对改革前取得中小学教师专业技术职务任职资格但未被聘用到相应岗位的教学人员, 按照原中小学教师职称与统一后的职称对应关系, 可先过渡到相应的任职资格, 待相应岗位出现空缺时, 按照新的岗位聘用程序择优聘用。
3、过渡人员审批。各级人力资源社会保障部门按照职称审批权限进行审批。
（三）总结阶段（ 7 月）按照改革实施工作要求, 认真组织自查和检查, 进行全面总结, 形成改革工作总结报告, 总结经验, 提出进一步深化完善改革的意见建议。
五、工作要求
（一）提高认识, 加强领导
要充分认识中小学教师职称制度改革扩大试点工作的重大意义, 将
深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务, 予以高度重视, 切实加强领导。要成立以当地政府领导牵头的改革工作领导小组, 切实加强对改革的组织领导。
（二）周密部署, 精心组织
要按照中省人社、教育部门中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见和我市中小学教师职称制度改革扩大试点工作方案的要求, 结合各县区实际, 统筹规划, 周密部署, 精心组织。
（三）平稳过渡, 稳慎实施
要充分认识中小学教师职称制度改革扩大试点工作的复杂性, 妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作, 平稳过渡, 确保中小学教师职称制度改革扩大试点工作顺利有序推进。
（四）明确职责, 密切配合
各级人社和教育部门, 要按照职能分工, 密切配合。人社部门负责牵头推进深化职称制度改革, 教育部门要发挥行业管理职能, 积极做好中小学教师职称制度改革试点工作, 加强协调, 形成合力, 共同完成好中小学教师职称制度改革扩大试点任务。
各县区要广泛开展宣传, 发现、研究和解决改革试点中出现的新情况、新问题, 妥善处理改革、发展和稳定的关系。遇到重要情况要及时向两局报告。各县区改革进展情况请及时报送我市改革领导小组办公
室。
附件: 1、汉中市中小学教师职称（职务）过渡办法（试行）
2、汉中市中小学教师水平评价标准条件（试行）
3、汉中市中小学教师职称（职务）评审办法（试行）
4、汉中市中小学教师教育教学能力测试答辩规则（试行）附件1:
汉中市中小学教师职称过渡办法（试行）
为切实做好全市中小学教师职称制度改革扩大试点工作, 实现新老人员平稳过渡和新旧政策有效衔接, 确保我市中小学教师职称制度改革
试点工作顺利推进, 特制定本办法。
一、中小学教师职称过渡的人员范围和对应等级
（一）过渡人员范围: 全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、全市民办中小学和幼儿园、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、电教馆等教育管理机构中已取得中小学教师职称的在职人员。
（二）对应等级: 原中学高级教师（含在小学（幼儿园）的中学高级教师）对应高级教师; 原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师; 原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师; 原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
二、中小学教师职称过渡的具体办法
（一）对改革前取得中小学教师专业技术职称任职资格且聘用到相应岗位的人员, 按照原中小学教师职称与统一后的职称对应关系, 直接过渡到统一后的职称体系。
（二）对改革前取得中小学教师专业技术职务任职资格但未被聘用到相应岗位的教学人员, 按照原中小学教师职称与统一后的职称对应关系, 可先过渡到相应的任职资格, 待相应岗位出现空缺时, 按照新的岗位聘用程序择优聘用。
三、中小学教师职称过渡的程序
（一）学习宣传和组织准备组织广大教师认真学习市人力资源和
社会保障局、教育局《汉中市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案》及本办法, 切实做好教师的思想教育工作, 使广大教师充分认识这次改革扩大试点工作的重大意义, 全面了解职称过渡的范围、程序和方法, 积极主动地参与职称改革扩大试点工作。
（二）材料审核申报单位按照中小学教师职称制度改革扩大试点相关规定逐级上报相关材料, 各级人力资源社会保障部门按照管理权限进行审核。申报材料包括中小学教师职称过渡相关表格、过渡人员任职资格批准文件、任职资格证书。
（三）过渡人员审批各级人力资源社会保障部门按照职称审批权限进行审批。高级教师由县区人社局收集, 报市人社局汇总, 报省人社厅审批; 一级教师由县区人社局收集汇总, 报市人社局审批; 二级、三级教师由县区人社局审批。汉中经济开发区、市直中小学和市直教育机构三级、二级教师由教育局审批; 汉中经济开发区、市直中小学和市直教育机构高级、一级教师由市教育局汇总, 市人社局审批。
四、中小学教师职称（职务）过渡的组织实施中小学教师职称过渡工作在汉中市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作领导小组的统一领导下, 由各级人力资源社会保障部门、教育部门按照职称管理职责组织实施。民办学校教师职称过渡在本人档案或学校归属地进行。
五、中小学教师职称过渡的工作要求
（一）统一思想, 提高认识
深化中小学教师职称制度改革, 是贯彻党中央、国务院加强人才工作决定的重要举措, 是落实义务教育法、推进职称制度分类改革的重要内容, 对于加强教师队伍建设, 吸引和稳定优秀人才长期从教具有重大意义。中小学教师职称过渡工作, 是这次职称改革的重要环节, 各级人力资源社会保障、教育部门务必提高认识, 高度重视, 扎实做好过渡阶段的各项工作。
（二）加强领导, 落实责任
各市人力资源社会保障部门、教育部门要在市、县两级改革工作
初三教师个人年度工作总结
初三教师个人年度工作总结 初三教师个人年度工作总结回顾一年，我担任九年级物理学科教学工作，兼任教务处副主任、学校党支部组织委员及九年级177班班主任，现将一年工作总结如下： 一、政治表现方面。 认真贯彻党的教育方针，本人做到热爱教育事业，热爱本职工作，教书育人，爱岗敬业，团结同志，帮助同志。努力践行科学发展观，工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校的工作安排，并能认真及时地完成任务。积极参加各种政治理论学习，不断提高自己的政治理论水平和自身思想觉悟。 二、业务能力方面。 1、在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育，积极组织学生参加学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。5月份片区教研活动一节《测量小灯泡的电功率》研讨课深受领导和老师的好评。虚心听取别人意见，上好公开课，打破常规教学模式，大胆改革，大胆尝试创新。坚持启发、诱导原则，采用多种教学方法和多种教学手段，结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。 2、班主任工作中，面对一大批学习基础较差的学生，我没有放弃，我的班级管理理念是“先育人，后成才”。一方面既注重学生学习方法的培养；又注重学生思想教育，爱
国主义教育、继承和发扬优良传统教育。另一方面，非常重视学生良好学习习惯的培养。鼓励学生有理想，多读书，读好书。在工作中，本人勤勤恳恳，夜以继日，成功转化10余名后进生。在面对突如其来的甲型H1N1流感中，积极配合学校果断采取有效措施，使疫情得到有效控制。 3、学校管理工作中，努力完成学校安排的各项工作任务。在学校合格化建设中，献计献策，特别是在实验室建设中，充分发挥自己的特长，协助实验员把各项资料准备齐全。在开展学习科学发展观的活动中，我始终率先垂范，带领全体党员教师以实际行动落实到教育教学中。 三、工作成绩方面。 在这一年中，在上半年的中考中物理取得了5A、2B的好成绩，优秀率居全区乡镇中学前列。在学校党务工作中，4名预备党员顺利转正，并发展了一名预备党员，本人荣获“优秀党务工作者”。在指导学生参加“我爱我的祖国”为主题的征文活动中，有两名学生分别荣获二、三等奖，本人也荣获“优秀指导老师”。 总之，在工作中也有许多不足地方，比如有时做事急于求成，工作欠细致。在今后的工作中，我将不断努力，结合学生实际，大胆改革教学方法，虚心向别人学习，发挥自己潜能优势，把教学工作更上一层楼。
汉中市中小学教师水平评价标准条件(试行)
附件2： 汉中市中小学教师水平评价标准条件（试 行） 第一条基本条件 一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。 二、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 三、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。 四、申报人员本单位须有岗位空缺。 五、申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。 六、教师继续教育培训年均中高级不少于80学时，初级不少于40学时。 七、身心健康。 第二条业务条件 一、三级教师 （一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引
导学生； （二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作； （三）具有大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。 二、二级教师 （一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动，教育效果好； （二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好； （三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践； （四）具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格； （五）任教以来年均完成教学工作量300课时以上（幼
初三教师年度工作总结
初三教师年度工作总结 转眼间，一学期过去了，回顾一期的教学工作，我执教初三11，12，13，三班的生物，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，现总结 如下： 一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给 的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。 二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平 本期我结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一 个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自 己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书， 领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常 教学工作中很好的应用。我还积极参加了网上继续教育培训，并顺 利地通过了结业考试，使自己的教育技术得到了很大的提高。 三、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深。 2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合 作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。 3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。 四。今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高课堂教学效率。
3、加强转化后进生力度。 我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。 这届学生用的是人教版的goforit.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾 向本土化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很 多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区 的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所 以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力 采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国 家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又 容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。 二、注重因材施教，准确把握难易度。 我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会 有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和 尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实 际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样 学生更容易接受。 同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。 三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。 教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成 每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的
2020年全国中小学教师继续教育研修总结
全国中小学教师继续教育研修总结 阿城区康慧学校赵琦 xx年11月，我有幸参加了全国中小学教师远程培训，在这里首 先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻记录下来，以便在以后的工作中总结。 一、专家引领，充实理论知识 这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是 幸福而又充实的，因为每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习，专家们深入浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。 二、同伴互助，擦出智慧火花 培训把全国各地的特教教师聚集在了一起，无论在学习生活中还 是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了浓厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自
己在教学实际中总结的优秀经验和方法拿来共享，我在同伴们身上学到许多教育教学实践经验，让我大开眼界，收获许多。 国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从许多资料中看，新课改关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，并提出改进，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训给予我的知识见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次继续教育培训给我增添了知识，使我的教学又迸发心的理念生机。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是充满智慧的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际情况，使教学课程更完备。 -------------------华丽丽的分割线------------------ 参加全国中小学教师继续教育研修总 通过参加技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的帮助和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力培训的点滴体会： 一.教育技术的认识与运用有所提高
2019年汉中市中小学教师全员远程
2019年汉中市中小学教师全员远程 培训项目管理制度 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）等文件精神，按照《关于做好2019-2020汉中市中小学幼儿园教师全员远程培训的通知》（汉教发〔2019〕166号）要求，为做好本次幼儿园小学教师全员远程培训项目，特制定培训项目管理制度如下： 一、网络研修目标 （一）县区发展目标 1.打造区域团队。整合全县骨干教师，建立县级培训者队伍，提升培训团队的指导力。 2.完善研修机制。完善网络研修支持下的校本研修制度，形成校本研修的常态化管理和规范化实施，逐步形成常态研修的有效机制和良好的氛围。 3.提炼本地资源。建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点学科教学亮点案例、信息技术优化课堂教学转变学习式案例、课堂教学活动案例、教学设计等。 4.培育示范典型。校本研修成绩突出成效显著的学校指导薄弱学校展开校本研修工作，起点带面的作用，形成全县大学区教研形式。 （二）学校发展目标 1.建立校级团队。以校长为第一责任人，分管副校长具体负责，整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理水平和指导力。 2.完善研修机制。完善网络研修支持下的校本研修制度，形成校
本研修的常态化管理和规范化实施，逐步形成常态研修的有效机制和良好的氛围。 3.提升研修水平。通过本次国培计划示范校的建设，采用“线上和线下”相结合的研修模式，切实提升教师的研修水平。 4.形成校本资源。建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点学科教学亮点案例、信息技术优化课堂教学转变学习式案例、课堂教学活动案例、教学设计等。 （三）教师发展目标 1.提升立足网络的常态研修水平。通过本次网络研修平台，完成平台上的每一项学习任务，形成边学习、边实践、边改进、边提升的常态研修意识。 2.立足课堂教学，优化研修实践。通过网络研修平台上资源，增强理论学习，用理论作指导，结合日常教学中面临的问题，解决日常教学中存有的困惑，促动每一位教师立足自身实际持续改进和优化教学，展开教与学转型的实践探索。 3.提升研修与实践成果的整合使用。通过本次网络研修学习，在研修中要学以致用，以课例、方案、教学设计、研修总结等方式提交研修成果，并在成果的持续打磨中提升成果的应用。 4.立足校本研修，发挥示范作用。通过学校的校级团队的打造和带动，初步形成各学科的研修团队，以“三课”活动和常规教研活动等为载体，充分发挥校级团队的示范引领作用。 二、培训对象 全县在编在职教师。 三、组织管理 1.组织机构 成立宁强县项目培训领导小组：县教体局付祥武担任组长,副局长杨春明、县教研室主任许涛任副组长、副主任付万鼎、师训科王丹
2020年初三教师年终工作总结
2020年初三教师年终工作总结 本学年我担任初三五六班两个班的语文教学，本人在教育教学工 作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学 生的个性发展，重视激发学生的创造水平，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的 知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，持续提升，从而持续提升自己的教学水平，并顺利完成教育教学 任务。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，即时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂 上重复讲书，我们必须具有先进的教育观点，才能适合教育的发展。 所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认 真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能使 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相对应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，注重全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控水平，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这个工作惯彻到 对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤 其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他 的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望 得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表 示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提升教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促动了学生的学习。 三、结合近期我校展开的“服务发展，提质增效”纪律作风集中 教育整顿活动 按照整改要求，深刻查找自己思想、纪律、工作中存有的问题。 对照整顿要求，我对自己的问题实行了认真的查找和梳理，发现自己 还存有一些不足：工作中只知按部就班去做，缺乏工作能动和创新意识;在理论学习方面，放松了自我学习，得过且过。 四、整改措施
教师网络研修总结
教师网络研修总结 ２01８年10月,我们学校组织全体教师参加中国教师研修网上的国培计划之校本研修，从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容充满好奇与期待,我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些新鲜的词语对于普通教师来讲,遥远而又神秘,我们几乎没有除外学习的机会,总是靠代表学习回来讲授见闻收获才有感受,而这次我们每个教师都享受到了这难得的提升机会。 网络校本研修学习形式多样，内容丰富，可见组织者的精心准备,在感动之余也开始认真学习领悟,下面对本次研修从以几方面进行下总结:感受---反思---行动 一、思想改变理念,实践落实理念。?“一石激起千层浪”，在研修期间，我首先是获得了丰富的心理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐,听完后的警醒，再到实践中所得到的震撼,以及思想上的奋起,此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。?我们也欣赏到了一场大美,难忘那些学识渊博理论高深的专家精彩的报告,每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们痴迷留恋,回味无穷。?思想的大门只能用思想的钥匙去打开,专家的报告有着强烈的使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后，有深厚的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业基础上大胆创新，方
向明确,个性飞扬。他们善于观察生活，精于分析，在生活中会思考，养成了深度挖掘的习惯。人因思想而伟大,教师有了思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”的本来样子时,你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育!?二、反思促进发展，研修指明方向。 课堂实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功的原因,首先是营造了良好的校园文化，第二学校管理精细，第三教师具有良好的职业修养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的课堂教学氛围，第六形成良好的社会办学局面。这些得以顺利实施最重要的就是有专家引领,这使得他们的教育有个性,能站在风头浪尖,才华尽显,我们只能仰望;另一个原因就是他们注重落实,不管是大改革还是小变动,都落到了实处,而且持之以恒，这样便成就了很多名师、名校，让我们追慕。 那我们的教育为什么缓慢？到底存在什么问题？归纳如下：缺乏丰富的文化底蕴；科研水平太低；缺乏先进的教育理念;教育资源不均衡;教育过度化、低效化……今天的教育究竟要给学生什么?教育专家顾志跃提出要“跳出教育看教育，要从培养考生向培养学生转变，真正落实素质教育”。使学生产生学习的愿望、热情和能力，使他们有自由的头脑、有尊严地面对世界的能力,有着丰富的心灵,服膺真理与崇尚智慧的品质。评价一个教师和一个学校的标准早已不是单纯的看
汉中市教育局
1 汉中市教育局 文件 汉中市财政局 汉中市人事局 汉中市机构编制委员会办公室 汉教发…2009?141号 转发省教育厅省财政厅省人力资源和 社会保障厅省机构编制委员会办公室《关于继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划通知》的通知 各有关县教育局、财政局、人事局、编办： 现将陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省机构编制委员会办公室《关于继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》转发你们，请按照通知要求，认真做好2009年我市“特岗计划”实施工作。现就
有关事项通知如下： 1、加强组织领导。市上成立“特岗计划”办公室。各有关县成立特设岗位计划实施工作领导小组，由主管县长担任组长，相关职能部门主要领导任副组长，在县教育局设立“特岗计划”办公室，相关部门积极配合，指派专人负责“特岗计划”的日常管理工作。 2、落实工作责任。2009年实施“特岗计划”原则上由市上协调，以县为主进行招聘，具体由各县教育局牵头，人事、财政、编制部门积极配合。按照省上文件要求，县上负责制定本县特岗教师岗位设置标准和公开招聘办法，组织招聘工作、岗前培训和落实特岗教师的教学岗位和编制，加强对特岗教师的服务管理。 3、严格招聘程序。各有关县要按照省上程序要求，在规定时限内，将招聘信息通过网络及其它形式进行公布，组织开展报名工作（除职教专业外，其余专业报名人员均须持有相应的教师资格证），严格按照事业单位公开招聘办法组织好招聘工作，提出拟聘人员名单，将拟聘人员基本信息及报名资格原件报市“特岗计划”办公室审核，同意后在各县进行公示，公示无异议后集中组织岗前培训，培训合格者签订《聘用合同书》。 4、强化政策保障。特岗教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师 2
中小学教师研修心得体会
中小学教师研修心得体会 中小学教师研修心得体会(一) 在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 一、提高自我的思想认识 通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二、夯实专业知识能力 通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意
的事项。 第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系 通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。 这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。通过这次研修，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 中小学教师研修心得体会(二) 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习始终是时代要义;当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训时。是专家的
2020初中教师个人年度工作总结(通用版)
2020初中教师个人年度工作 总结(通用版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2020初中教师个人年度工作总结(通用版) 一、加强学习，努力提高自身素质 一方面，认真学习教师职业道德规范、“xxxx”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基矗 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立
了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件__个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂__分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课__节，完成了学校规定的听课任务。
中国教师研修网远程网络培训心得体会
中国教师研修网远程网络培训心得体会 解东一小 延妮今年9月，我很幸运地加入到人民教师的队伍中，成为一名小学的语文老师。刚参加工作，还担任班主任，对于我来说，这就是很大的挑战。由于不熟悉学校的教学管理工作，不熟悉新课改后的高效课堂模式，我遇到了很多的问题。在学校，我可以询问老教师，向老教师请教学习，可是，毕竟时间有限，自己需要快速成长起来。于是这次的远程网络培训大大地帮助了我。作为新老师的我，带着求知若渴的心情参加此次培训，受益颇多，如沐春风。这次的远程网络培训打开了我的眼界，为我提供了理论引领和教学指导。 首先，我清晰地认识到师德的重要性。师德是打开教师和学生心灵的钥匙，是促进学生更好成长的催化剂。我以前认为老师就是照着书本教学生就可以了，但是认真观看《师德修养提升》的视频后，我深刻地意识到自己对教师职业道德认识的太肤浅。《平等公正——我的偏心眼》里讲到老师要关注到每一位孩子，这简单的一句话，我当然明白。但是，直到我意外地看见了一个场景，我发现我太肤浅了。一天课间，我走出教室后门，猛然看见班里的两个男孩子蹲在地上，其中的一个男孩子在给另外一个系鞋带。这或许是个很普通的场景，但是帮助系鞋带的那个男孩是班里很调皮的孩子，得到帮助的那个孩子是班里不太爱说话的孩子。这两个性格完全不合的孩子提醒了我，孩子的世界很简单。这个场景深深地刺痛了我，使我明白每个孩子都是可爱的，我要关注到每个孩子。 其次，我清楚地理解了教师专业发展的意义。教师专业发展给我指出了今日如何做“名师”，给我指出了前行的法宝——阅读。所 谓“活到老，学到老”简明扼要地阐释了终身学习的内涵。我现在深知教师工作的繁重，但是我时刻提醒自己要不断学习，不断阅读。因为我观看视频后，确实了解到老师需要知道很多知识，不仅有教材上的知识和教学上的知识，还要有管理上的知识。刚走出校门的我，在知识的讲解和领悟上还有欠缺的地方。因此，我需要大量阅读，去拓展课堂的知识，用生动活泼的内容启发学生的心智。我还利用网络找班主任管理方面的书籍，例如魏书生的班级管理。这些都督促我自己要不断阅读，充实自己，还要学以自用。 再次，我更加明白了教学不仅是一门技术，更是一门艺术。在观
国培计划2018—教育部中小学教师信息技术应用能力
“国培计划（2018）”—教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台对口支援临夏州项目（2018-2020）工作坊研修 第一期简报 齐心相伴研修路聚首共话国培情 从一颗小树苗长成参天大树， 离不开阳光、雨露、大地的滋养， 也离不开暴风雨的洗礼； 我们的研修也如新芽初放， 从我们踏上研修之路的那一刻起， 经历挫折，收获成果， 不断成长，不断蜕变， 在国培这片广袤的土壤上生根，发芽，茁壮成长； 只要我们一直前行，走过风雨，走过泥泞， 必将收获鲜花硕果； 研修网“专业、专注、专心”， 只为老师们的“成果、成就、成长”。 一、总体设计 根据《教育部教师工作司关于公布中小学老师信息技术
应用能力提升工程创新培训平台及其对口支援地区的通知》（教师司函[2018]7号）和《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》等文件通知要求，按照《陕西师范大学教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新平台对口支援临夏州项目（2018-2020）实施方案》的安排，2018年——教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台对口支援临夏州项目（2018-2020）于2018年12月10日正式启动网络研修学习，本次研修我校有61名中青年教师参与研修网的国培项目。 二、目标定位 依据国培计划的规划，工作坊项目重在建立“用得好、辐射广、可持续”的骨干引领全员培训机制与环境。着力做好提供贴近教师教育教学实际的优质资源、合理安排研修任务和切实推行混合式培训等服务，提升教师信息技术应用能力。 三、项目对接 2018年11月19日，临夏市教研室负责人在临夏市建国小学南校区召开项目校负责人会议。会上，通过对国培计划文件精神和具体实施的解读，进一步明确了项目的目标和工作重点；通过高校、区县教师发展中心和远程机构的对接，建立了三方协作的工作机制，为后续项目的有效实施奠定了坚实的基础。 2018年12月10日正式启动网络研修学习，陕师大曹武斌向各位坊主和管理员汇报了研修网在工作坊研修设计上背后的
初三教师个人年终工作总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初三教师个人年终工作总结Year end work summary of junior three teachers
初三教师个人年终工作总结 篇一 初三复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。 本人一直跟班担任初三3班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结 一、提高教学质量，认真上好每一节课
1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、认真做好总复习工作 1、教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局
2020年陕西省汉中市镇巴县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年陕西省汉中市镇巴县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与（）相分离。 A、经济 B、法律 C、宗教 D、政治 【答案】C 【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选C。 2、造就全面发展的人的最好途径和方法是（）。 A、普及教育 B、教育与生产劳动相结合 C、培养劳动技能 D、提升精神境界 【答案】B 【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故选B。 3、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。 A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、生理性内驱力 【答案】B 【解析】自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作贏得地位和自尊的根源。这是一种间接的学习需要，属于外部动机。故选
B。 4、（）是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。 A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、态度成分 【答案】B 【解析】情感成分是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是与人的交往需要相联系的一种体验，反映出对交往现状的满意程度。故选B。 5、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程被称为（）。 A、活动课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、校外课程 【答案】C 【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。故选C。 6、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。 A、自然 B、社会 C、实践 D、现实 【答案】B 【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。故选B。 7、“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明教师对学生的影响具有（）。 A、层次性 B、自觉性 C、深远性 D、规范性 【答案】C
中小学教师研修心得总结5篇
中小学教师研修心得总结5篇 通过研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，还有同行们的精彩作业都让我受益匪浅。下面就是给大家带来的中小学教师研修心得总结，希望能帮助到大家! 中小学教师研修心得总结1 六天的研修，六天的忙碌，虽然是炎热的七月，但好像没有想象中的烦躁，老天好像很照顾我们，一直是阴雨连绵，优雅舒适的空调办公室反而给我们的研修增添了一丝享受。六天的研修虽然圆满的画上了句号，但它带给我的改变还在继续，还需要用实践来证明它的对与错。研修给我的感觉是复杂的，下面我就和大家分享一下我的感受： 首先，研修提升了我的电脑水平 今年的研修改容换貌，以前的作业都是搞些学术研究，只需打打字便ok了，但今年的作业需要电脑制图。第一次作业便给了我一个下马威，制定一个单元教学的思维导图，对于不爱操作电脑的我来说，三个字"愁死了"。校长的一再开会一再强调，研
修组长的耐心指导，自己的自尊心也在作怪---不能给我们研修组扯后腿啊......，还有各方面的压力"烦死了"。好在一系列的难题在研修组长和热心同事们的帮助下，各个击破，我成功的上交了##第1篇作业，自己认为还比较满意，毕竟是我的原创，也包含了许多热心人的汗水。 其次，研修让我转变了教育观念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，还有同行们的精彩作业都让我受益匪浅。我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，而我只是课堂的引导者，是配角。 研修带给我的改变还有许多，竟不知从何再说了...... 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。 中小学教师研修心得总结2 近期学校组织青年研修班的学员系统学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等相关的教育法律法规和x在优秀教师代表大会上的发言，不禁深感
初中教师个人工作总结(精选8篇)
初中教师个人工作总结（精选8篇） 【第1篇】初中教师个人工作总结 本学期，为适应教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满完成了本学期的教育教学任务。为了使今后的工作取得更大的进步，现将本学期工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。 三、博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。 六、积极推进艺术教育的培养。通过艺术改变提高学生的思维能力，改变他们的想法，增加学生的自信，让学生成为多才多艺之人。 七、狠抓学风。学生喜欢上我的课，对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有少数几个学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问
汉中市(市辖区)普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版
汉中市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告 2019版
序言 汉中市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了汉中市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解汉中市普通中学专任教师数量现状及发展趋势。汉中市普通中学专任教师数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 汉中市普通中学专任教师数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 汉中市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍汉中市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录 第一节汉中市普通中学专任教师数量现状 (1) 第二节汉中市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3) 一、汉中市普通中学数量现状统计 (3) 二、全国普通中学数量现状统计 (3) 三、汉中市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3) 四、汉中市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、汉中市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、汉中市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节汉中市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (7) 一、汉中市普通中学专任教师数量现状统计 (7) 二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7) 三、汉中市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7) 四、汉中市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、汉中市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)
2019年中小学教师研修小结
2019年中小学教师研修小结 篇一：2019年研修总结 2019年假期研修总结 蠡县万安镇古灵山小学：井素然 我很荣幸参加国家培训学习。通过这次的学习让我迅速地成长起来了。学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求，给广大一线教师的久旱的心田下了一场及时雨，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。我有幸成为了国培计划小学远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心专业自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。 一、听讲座，受益匪浅。 各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。我
认识到了教学低年级儿童对分析问题的能力是一项比较困难的教学活动，作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来充分调动起儿童学习数学的兴趣，才能达到教学的目的;我明白了在评价学生从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。 二、交流讨论，共同进步 在每一次的交流讨论中，学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。 三、积极探讨学习，享受学习的快乐 一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地为学习，才能进步才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我