幼儿园小班1和许多教案

幼儿园小班1和许多教案

【篇一：小班数学教案1和许多】

小班数学教案:1和许多

教学目的：

1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

教学准备：

1.实物教具：扑克、玩具。

2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单

位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

教学过程：

一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继

续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启

发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一

位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成

为许多个物体。）

1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，

哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。

建议游戏：

1.小白兔拔萝卜

目的：通过游戏认识1和许多。

准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大

圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一

横线假设为山，萝卜放在山上。

玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其

他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？

大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，

边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一

个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”

总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌

下山。

2.小蚂蚁运粮

玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋

粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多

少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一

袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁

把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库

里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没

有了，许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。）

日常活动教育：

1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。

2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

亲子游戏：母鸡和小鸡。

【篇二：幼儿园小班教案一和许多】

《一和许多》教案

活动目标：

1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。

2、知道许多是由一个一个组成的。

3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

活动准备：三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门

活动过程：

一、初步感知1和许多

师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要

把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一

班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？

师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔

嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。”看哪，我们的小火

车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小朋友

们要小心一点哦。

师：刚才我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成

许多小朋友了。

二、理解1和许多的关系

小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧！

师：我们来参观农民伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树

上有多少果实啊？（幼：许多）这棵是什么树啊？（幼：桃树）我

们每人摘一个桃子回到座位上。师：你们手里有几个桃子？（幼：1个）桃树上许多的桃子分成你们手里一个一个的桃子了。许多可以

分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师：

篮子里有多少个桃子？（幼：许多，一个一个的桃子组

成了许多个）

师：看，这棵是什么树？（幼：苹果树）师：树上有多少个苹果？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们

手里拿了几个苹果？（幼：树上许多苹果分成了一个一个的。）许

多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子

里面。师：篮子里有多少个苹果？（幼：许多，一个一个的苹果组

成了许多个）

摘枣

师：看，这棵是什么树？（幼：枣树）师：树上有多少个枣？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了

几个枣？（幼：树上许多枣分成了一个一个的。）许多可以分成一

个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师：篮子

里有多少个枣？（幼：许多，一个一个的枣组成了许多个）

三、小结

师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小朋友来唱首歌，

《我爱我的幼儿园》，她唱的好不好啊？大家鼓励鼓励她。老师请

了几个小朋友唱歌？（幼：一个）剩下的小朋友有多少个啊？（幼：许多）农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干，说要谢谢小朋友们，

你们怎么说啊？幼：不用谢！

师：今天你们高兴不高兴啊？我们一起来《找朋友》吧！

活动延伸：

师：今天我们摘了许多果实，真高兴啊！小朋友们，今天回家看一

看在你家里什么东西是一个的，什么东西是许多个的，明天回来告

诉老师好不好啊？

【篇三：小班数学活动《1和许多】

小班数学活动《1和许多》

设计意图：

教学目标：

1、在游戏活动中引导幼儿感知“1”和许多的关系

2、培养幼儿参与数学活动的兴趣。

重点：认识“1”和“许多”

难点：初步感知“1”和“许多”的关系。

教学过程：

活动反思： 1．活动的趣味性

本次活动教师利用白板播放功能设计了生动有趣的画面，使活动更

加游戏化。同时，还利用白板的交互性有效的增强了师生间的互动

和生生间的互动的有效性。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身

份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的

好奇和探索兴趣。 2．活动内容整合性

让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形

中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。在活动过程中教师以小兔请客为主题，融入认知(“l”和“许多”)、语言(我拿了??；我有了??)、社会(我帮小兔一起拔

萝卜，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。

3．活动自主性

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设条件让幼儿有兴趣地活动，使幼儿获得学习的技能也激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿学的更深

记的更牢。教师以兔姐姐的形象带领幼儿参与活动，打破教育者和

受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本领。