中国建筑的特征

中国建筑的特征

教学目标:

知识与能力：

1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2、了解中国建筑的基本特征和风格手法。

过程与方法：在阅读中探究中国建筑的特征，自主、合作、探究。

情感态度与价值观：

激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。

教学重点：了解中国建筑的九大基本特征。

教学难点：理解中国建筑的风格和手法“中国建筑的‘文法’与‘可译性’”。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、结合《长江作业本》课前预习

1、了解作者梁思成

2、字音、字形、近义词梳理

3、把握文脉，如果把文章分为四个部分，该如何分？每一部分写的什么内容？

二、检查预习效果，解答疑难

1、关于作者：梁思成，中国近代建筑史上，新文化运动倡导者之子，夫人，参与了新中国和等几项重大设计。

2、下列字音、字形正确的一项是（）

A.接榫（shǔn）抱厦（shà）石墁（màn）斗拱防碍

B.额枋（fāng）翘（qiáo）首倔（jué）强琉璃轮廓

C.削（xuē）皮累（léi）赘处（chǔ）所穹窿脊吻

D.蚱蜢（zé méng）仓廪（lǐn）沉湎（miǎn）水榭赡仰

3、⑴说一说文章的结构：如果把文章分为四个部分，该如何分？每一部分写的什么内容？

一、（至）

二、（至）

三、（至）

四、（至）

⑵文章的题目是“中国建筑的特征”，你觉得哪一个词是中心词？文章讲了中国建筑九个方面的特征，你有没有没看懂的特征？

三、讨论交流展示

1、在总结中国建筑的“风格和手法”时，作者为了让我们明白“中国建筑的‘文法’”，最突出的用了哪种说明方法？你能给“中国建筑的‘文法’”下一个定义吗？

教师点拨：

下定义方法：①根据材料筛选相关信息

（提示：文中哪些语句直接讲到“中国建筑的‘文法’”？）

②确定句子主干（单句形式）；

③填充修饰限定成分；

④确保句子通顺流畅无语病。

下定义格式：中国建筑的“文法”是指……（修饰限定成分）的……（属概念）。

2、怎样理解作者提出的“各民族建筑之间的‘可译性’”？

四、课堂作业：

中国建筑的“文法”

梁思成

一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。

我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。这以后他们发现了木料性能上的弱点。当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断。于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的梁枋托住，使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机。这是一种“文法”，而斗、拱、梁、枋、椽、檩、楹柱、棂窗等，就是主要的“语汇”了。

斗和拱组合而成的组合物，近代叫做“斗拱”。至迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用。它不仅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，但要到宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。全座建筑物中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。宋时把每一构材的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲线，榫卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。

中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面，称做“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。

屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的“飞椽”和承托出檐的斗拱，给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理便同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。

油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀，所谓“青绿点金”。柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料。这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。

至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征。无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，加以附属建筑物，如厢耳、廊庑、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若干相连的院落。这种庭院，

事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。数千年来，无论贫富，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。一样，在一个城市部署方面，我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上。

（2011年高考湖北卷语文）6．下列对斗拱作用的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．整座建筑物无数构成材料的比例尺度，是根据它们相对于拱的宽度，按倍数或分数计算出来的。

B．用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力，以消除梁折断的危机。C．斗拱既有实用价值又有审美价值，既可以用来承托梁枋和出檐，也可以用来装饰美化建筑物。

D．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。7．下列涉及中国建筑“文法”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．中国建筑屋顶的辉煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊兽等的奇妙组合，实际上全都源自建筑物内部的木构。

B．盖顶的瓦，有一些具有双重功能，既能在结构上发挥作用，也能成为美化屋顶的饰物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。

C．梁枋上妍丽繁复的彩绘，使用了各种颜色，主要的用属于青绿系统的“冷色”，并以金为点缀，这就是“青绿点金”。

D．如果说“彩画作做法”是中国建筑特有的一种“文法”，那么木柱和门窗上朱红或黑色的漆料，就应该是它的“语汇”。

8．下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是（）

A．在中国，无论官署寺院还是住宅作坊，都是由若干主、辅建筑物按一定的布局规则组合而成的一个庭院。

B．把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。

C．数千年来，遍及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无一不是同一结构的院落。

D．院落组织有主有次，主次分明，错落有致，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。

9．本文阐述了中国建筑的多种“文法”，请列举其中的三种。

（想一想，老师为什么选这一篇作为课堂作业？）

五、拓展延伸——素材积累

1、梁思成的眼泪

20世纪50年代，梁思成因提倡新建筑使用大屋顶等传统形式和保护北京古城而多次遭到批判。1953年5月，北京市开始酝酿拆除牌楼。梁思成又一次站到了历史的最前面。他力争四朝古都留存的牌楼街不能因政治因素毁於一旦，北京市副市长吴晗批评梁思成：“您是老保守，北京城到处建起高楼大厦，您这些牌坊宫门在高楼包围下岂不都成了鸡笼鸟舍，有什么文物鉴赏价值可言！”梁当场痛哭失声。

1957年，伴随著“反右”运动的劲风，北京古城墙也被热火朝天地拆除著。一天，梁思成进城去看炮声轰轰的城门，发现地安门没有了，广安门也消失了。听说正在拆广渠门，他急忙赶去，却发现只剩下一个城台和一个门洞。这时，毁城大军正向另两个有瓮城的城门——崇文门、西直门进军。梁思成泪流满面、痛心疾首：“拆掉北京的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉北京的一段城墙，就像剥掉我的一层皮！”

一代大师，为能保住城墙而多次老泪纵横——那泪水裏，有痛惜，有悲愤，是为文化的陨落，更是为文明的劫难！

梁思成曾对彭真说过：“在这些问题上，我是先进的，你是落后的。五十年后，历史将证明你是错误的，我是对的。”

2、林徽因一语成谶

1952年北京，当时瓮城已经拆除。是否拆除北京轴线南端的永定门一直在争论。有人提出，已经保留前门了，就没必要保留永定门了。梁思成说外城应该保留永定门做标志。1953年，林徽因肺病已经几乎说不出话，但为了保住永定门城楼不被拆，她曾指着北京市副市长吴晗的鼻子说：“你们拆去的是有着八百年历史的真古董... ...将来，你们迟早会后悔,那时你们再盖的就是假古董！... ..."2年后含屈死去。1957年永定门城楼和箭楼还是因为“妨碍交通和有安全隐患”而被拆除！但她的一语成谶，2004年，“假古董”永定门城楼重修竣工。

3、梁思成的奈良地图

1944年夏，盟军在决定轰炸还处于日军占领下的重庆、南京等城市后，一位美军上校给建筑学家梁思成写了一封信，让他在一周内迅速标出哪些地方有古建筑物，以免误炸。

很快，上校便收到梁思成寄回的一个做出标记的地图。令上校没想到的是，一道寄回的还有一封建言书，一副同样做了很多不轰炸标志的日本奈良地图。

上校大为不解，直到他看完了那封建言书。在建言书中，梁思成恳求盟军在轰炸日本本土时，对日本的古都奈良网开一面，因为奈良有众多古建筑。他写道：

“奈良古建筑跟我们各自国家的古建筑一样，绝不仅仅是某一个民族的，而是全人类文明结晶具体象形的保留。我图上所标上的地方，保留着东方最古老的建筑，一旦炸毁，那是永远无法补救的，现代人谁也无法见到了，请为全人类，不要轰炸它们！”

然而，却很少有人知道，梁思成当初决定写建言书时内心是何等地纠结。他与当时的日本，除了有国恨，还有家仇———他有两个最亲的人死于日军侵略的炮火中，而这却是没有一个日本人知道的事实。在“一·二八”事件的抗战中，梁思成的弟弟、国民革命军第19路军炮兵上校梁思忠不幸牺牲，年仅25岁。梁思成的小舅子、林徽因的弟弟林恒，在1941年对日作战中，作为空军的他，不幸被日军飞机击落身亡，年仅22岁。

在对人类共同文化遗产上的保护上，梁思成的意识是超前和人性的，其胸怀更是博大无私的，正是这种博大无私，让他放下了国恨家仇，让奈良躲过一场灾难性的浩劫。

思考：读了以上材料，你有何感想？请畅所欲言。

六、作业

1、我们生活在美丽的武陵山区，我们是土家族、苗族、侗族、彝族等民族组成的大家庭，我们的文化，我们的居住环境，我们的饮食等等，都有着自己鲜明的特色。

请以“家乡的符号”为题写一篇周记。

2、完成本课的课后作业“活页”。