用奉献点燃青春之火——记建设工程处焊工高级技师、第二届“感动长庆岗位明星”安小虎
高级焊工技师工作总结
高级焊工技师工作总结 高级焊工技师工作总结三篇 xxx，男，生于xx年x月，xx公司司职工。岁月如梭，转眼间 本人参加工作已多年，回首过去，我对自己在电焊这个岗位上的总 结如下： 一、思想政治学习及民主管理方面 我积极参加各种民主活动，参与民主管理，以厂为家，努力工作，做好一名生产一线电焊应做的职责。 二、努力工作，全面提升综合能力 作为一名技术员工，在平时的工作中，我处处谨记自己的工作职责，养成了认真工作、不畏困难、精益求精的良好工作习惯。在公 司工作期间，我自主完成领导布置安排的任务，积极参加公司组织 的培训和活动，加强和同事的合作。在工作中，我都努力保证最好 的完成任务，不仅提高施工速度，更要保证施工质量，争取在最短 的时间内完成超额任务。 在努力工作的同时，我仍然不断完善自己，汲取知识，在参加的高级技工考试中取得了成绩，虽然这个成绩并不是很优秀，但是足 以表明我的技工水平已经有了很大的提升。干一行，爱一行，我对 电焊工作的热爱和执着会激励着我向着更好更高的目标发展。三百 六十行，行行出状元，为什么这个状元就不能是我呢。平凡的职业上，依然可以做出不平凡的事迹。 在工作方面，有句熟话说“做一行就要爱一行”，我本着这种想法全身心的投进到电焊工工作中，为了搞好工作，进步自己的专业 水平，我虚心向领导及从事此行业的前辈学习，采取他们的优点补 己之短，然后自己摸索钻研实践，阅读学习《金属工艺学》、《机 械基础》、《机械识图》、《数控直条切割机说明》等书籍，以便
对实际工作有简单的理论认知，熟悉了各种型号的基础原材料。如，圆钢，槽钢，钢板，锰钢等。逐步熟悉领会电焊的基本要领，明确 了工作的程序、方向，不断进步工作能力，在具体的工作中形成了 一个清楚的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完本职工作。而且工作中我态度端正，坚守岗位，认真负责，积极推广和应 用“新科学，新技术，新工艺，新材料”。 三、安全生产方面 1、学习、贯彻落实上级文件精神，提高职工安全意识，增强职 工责任心。 2、落实完善安电焊工操作规程，认真执行全管理规章制度。 在生产实践中做到规章制度上墙，严格按规章制度办事。多年来，公司未发生一起电焊引起的人生安全故障，而工厂通过多次技术改造，设备运行更加科学化、合理化。以后的工作中，我会时刻的注 意到自己的认真程度。当然作为一名电焊，安全永远是最重要的， 安全生产工作时对个人的负责，也是对单位的负责，我将会继续不 断的完善自己，在思想上，技术上，工作上都正确取得更大的进步，我坚信我会做的更好！ 本人出生于xx年，年龄x岁，xx年参加工作，在xx学习电焊工，先后在xx和xx任电焊工作。xx年至今在xx公司工作。现任 机修钳工班长。十七年来，在领导的教育和同志们的帮助下，本人 通过刻苦钻研业务，努力学习专业业务知识，在电焊这个平凡的工 作岗位上，兢兢业业，扎扎实实，任劳任怨，尽职尽责。在平时的 工作中自己认真虚心向老师傅学习，向有经验的同志请教，不断提 高自己专业技能，充实自己。多次参加由劳动人事部门组织的专业 培训，并获得电焊工合格证。经刻苦努力学习17年取得焊工三级资 格证书。由于自己平时工作勤奋刻苦。截止目前，我能进行手工电 弧焊，气焊，co2气体保护焊，氩弧焊，埋弧焊五种焊接操作。 一、提高专业技能，勇创业务佳绩 本人从事电焊工十七年，一边学习，一边工作。工作中尽心尽力，在工作中能做到安全文明生产，未发生一起大小事故。积极专研业
以心灵之火点燃生命之炬
以心灵之火点燃生命之炬――读魏书生的《班主任工作艺术》 点燃学生的上进之火，进而给其以心理上的轻松、愉快。――魏书生 如果说班主任工作是一首无比优美的乐章，那么班主任则应是技艺高超的演奏家，要演奏好每一个音符，就必须熟谙每一根琴弦，这是掌握演奏技巧（或方法）的前提。然而，每个教育对象并不象琴弦那么形象可感，其内心世界都是一个比天空海洋还要广阔的宇宙，高深莫测，变化无常。因此，班主任必须深入实际细心观察，不断探索“宇宙”的奥秘，从心理教育入手，点燃学生的心灵之火，因势利导，才能驾驭好这一艘艘“宇宙飞船”。 这是魏书生老师的《班主任工作艺术》一书留给我的总体印象。 著名教育家加里宁说过：教育不仅是一项科学事业，更是一项艺术事业。这里所说的“艺术”就包含有很多“方法”的成份。魏书生老师作为一位教育专家，其育人的方法，可以说是行动着的教育学。 魏书生老师主张：要使学生的个性特点得以充分发展，就必须对不同类型、不同年龄阶段的学生心理进行深刻的细心分析。从教育心理学的角度看，了解熟悉学生，掌握其特点，这是进行教育的前提，特别是那些有心理障碍的学生，首先应了解其病情，查明病因，才能对症下药。 对学生心理疾病的检查诊断，不象医生检查病人通过化验、透视、做CT等操作性很强的方法来得具体可感，其检查过程是复杂而抽象的。不仅要从学生的言行、表情、神态中捕捉学生思想感情的变化，还要了解家庭因素、社会关系及其性格爱好等，研究不同的学生心理发展变化的规律，才能对症下药。 我们平时在班务工作中，常遇到这样的同学：性格活泼、好动、思维敏捷、目光炯炯有神，这些同学往往学习积极性易被调动，理解接受能力强，但是他们往往易冲动，容易犯错误，且在学习上缺乏毅力和持之以恒的精神，他们富于幻想，对未来有着神秘而美好的憧憬，但他们往往好高鹜远，心比天高，今天想“上九天揽月”，明天想“下五洋捉鳖”，可这些美妙的幻想又是多变的，随着兴趣的转移会经常更换自己的奋斗目标和心中的理想，因此，常会出现学习不踏实，只要有一知半解，便会骄傲自满，目中无人。对于这样的学生，我们必须象魏书生老师一样，对其进行自觉性、目的性方面的教育，加强稳定、自律方面的心理素质训练，培养树立恒心和毅力的观念，因势利导，才能使其在规范的心理轨迹上健康运行发展。
青春,燃烧的火焰
青春，燃烧的火焰 在黑暗中停留太久，阳光终成为一种奢侈… 一直认为，一颗心应该是自由的，一颗年少的心应该是奔放的，而一颗青春的心则是有着野马般桀傲不驯的羁狂，有着大江东去的豪迈与豁达，有着滴水穿石的恒心与睿智，有着黄河之水天上来，奔流到海不复回的决心与毅力，有着会当棱绝顶，一览众山小的博大与广袤。 而渐渐地，我发现我一直所认为的，一直坚信不疑的想法，并不是那么的正确。至少在很多人的思想中，没有看到，没有感受到那种原本青春该拥有的…一直以来，都不断有朋友告诉我大学无聊，大学生活的漫无目的，人生处于一种迷茫的状态，简直是在慌渡青春…听着你们的话，尽管在安慰你们，可我也很害怕，害怕这种感觉…… 我总是想，趁着还年轻不如多笑笑；我总是这么说，既然笑了就应该笑的开怀些…只有内心像阳光一样明媚的人，才能笑的像阳关般灿烂。也只有内心像阳光一样的灿烂人，才能活得像阳关般多彩……我总是这么想，也总是努力这么做，因为我知道我们还年轻，年轻就应该让自己更精彩些…字典里，有两个字是存在的却不附带解释的，那就是青春，因为青春无需解释，无需多说，既然拥有，就应该对得起它，好好利用，好好把握，好好珍惜… 对梦想的热忱与执着，是我们对青春的回报…很多时候，我们迷失了自己，就是从迷失了梦想开始的。青春需要热情，也需要冷静，静下心来，想一想那个小时候的梦想，想一想自己的追求，也许就不
会生活的那样紧张与迷茫…带着一颗轻松的心，一张微笑的脸庞，原本，应该是一条坎坷,布满荆棘的道路，在我们的面前却成了一支美丽多彩的画笔，轻轻的拿起，笨拙而又执着的画着，画着，就这么画着……淡漠的只是记忆，不是梦想实现的足迹。 四围山色，一鞭残照。我们蜗行摸索，寻觅心中最真实的渴望，纵使落日的斜晖倾洒着你我，我们也不曾离开，为着赤忱的理想仍要奋斗到底。 年少，让我们快乐成长；青春，让我们结伴同行。我亲爱的朋友们，不论你是迷失在了大学的旅途中，还是紧张在高考奋战的第一线上，都请你们放开心态，把握好自己的青春之路…是青春赋予理想以美丽，是青春给予理想以营养。把青春系在枝头，让黄莺伴它歌唱。把青春投入海里，让巨浪与之共舞。把青春挂在脸上，让微笑时刻提醒。把青春埋在心里，让记忆永不老去。紧握拳头，只为梦想还未实现。开怀大笑，只为青春还没死掉。承载希望，只为我们活在当下。 奋斗吧，就为那个梦想。坚持吧，就为这双翅膀。让我们用青春这双羽翼去承载梦想，找回遗失的美好……燃烧吧，我的青春… （谨以此文献给在大学里迷失自己的同学们以及那些即将高考的朋友）
焊工技师试题
焊工技师考试复习题 已阅[5056]次[2009-1-3] 一．填空题 1.焊工在离地面（2米）或（2米）以上的地点进行焊接与切割作业，即为登高焊割作业。 2.登高焊割作业中规定（在地面周围10米）内为危险区，禁止在危险区内停留人员或存放可燃物品。 3.登高作业时，禁止（把焊接电缆、气体胶管及钢丝绳等混绞在一起或缠在焊工身上操作），在高处靠近10kv高压线或裸导线操作时，水平垂直距离不得小于3米。在10kv以下时，其水平、垂直距离不得小于 1.5米. 4.水下焊接必须采取直流电源,禁止使用(交流电). 5.焊机外壳带电其中之一是焊机(没有接地或接地不良). 6.空载电压低,引不起电弧其中两点原因是(焊接电缆线过长)产生电压降过大;另一个原因(焊接电缆接头处)接触不良产生阻抗. 7.焊机过热产生的原因: 焊机(过载)使用;焊机一次或二次绕组发生(短路);铁心紧固件(绝缘损坏). 8.焊工(是指操作焊接和切割设备进行金属工件的焊接或切割成型的人员.) 9.焊工职业共设五个等级: 初级；中级；高级；（技师）；高级技师。 10.焊工中断焊接工作（6个月）以上必须重新考试。 11.持证焊工只能担任（考试合格范围内）的焊接工作。
12.焊条类别分（酸性）焊条和（碱性）焊条。 13.焊工考试规则中规定的焊接方法有： （焊条电弧焊），气焊，手工钨极氩弧焊，自动钨极氩弧焊，自 动熔化极气体保护焊，半自动熔化极气体保护焊，（自动埋弧焊）等。 二．名词解释（定义） 1．焊接工艺评定： 为验证所拟定的焊件焊接工艺的正确性而进行的试验过程及结果评价。 2．焊接工艺规程： 制造焊件所有有关的加工方法和实施要求的细则文件，它可保证由熟练焊工或操作工操作时质量的再现性。 3．钎焊： 将钎料放置于焊件接缝间隙附近或间隙间，当加热到钎料熔化温度后，钎料熔化并渗入到固态焊 件的间隙内，冷却凝固后形成牢固的接头过程。 4。电渣焊： 以电流通过熔渣所产生的电阻热作为热源的熔化焊接方法。 5．电子束焊接： 是一种高能量密度的焊接新工艺。 6．堆焊： 在金属表面用焊接方法堆敷一层同种材质或异种材质金属的工艺过程。 7．应力集中：
用爱点燃学生心灵之火
用爱点燃学生心灵之火 教育学生是我们教师天天要做的事情，不同的学生处于不同的状态，有一般状态、先进状态、中间状态。但是每一名孩子，都是自主能动发展的。教育是唤醒的艺术，教育者要尊重每一个孩子的天性，用潜移默化的爱，唤醒孩子们自主发展的主能动性。 一、信任，是爱孩子源泉 还记得我曾经教过这样一名学生，曾经的他在课堂上当众顶撞任课教师、不认真听讲、搞小动作，甚至把影响其他同学学习的违反纪律行为视为勇敢。刚刚上这个班的音乐课时候，其他老师就向我历数了他的种种恶行：什么捣蛋大王，谁也不敢惹；什么天不怕、地不怕。这么多的外号，让我特别的关注了他。突然有一天，我被他的行为震撼了。有一天中午，外面下着淅淅沥沥的小雨，很快操场上就积满了雨水，特别是学校的门口的积水比较深。这时候，我看见他跑了出去，我正想向班主任老师告发他，忽然发现他在积水的地方放上几块砖，这样大家就不会因积水他身弄湿了鞋子。回眸之间，我看到他双清澈双眼。哦，我知道了他也是一名善良的孩子。在以后的日子里，在我的音乐课上，给与他更多的表现自己的机会。课下我经常找他谈心，我终于找到了他后
进形成的原因。他的自尊心特别强，争强好胜，有错也不好意思承认。时间长了人们就对他产生了误会。我就有意的把一些他擅长的活动分配给他来完成，如：劳动、参加体育比赛。因为是他擅长的和喜欢的，每次他都能完成的非常好。我就不遗余力的表扬他，他的热情被点燃了，什么事情都积极的去参与了。同学们渐渐的也愿意和他玩了，他又回到了课堂上，回到了同学之间，聪明的他很快就在其他的方面上也有了进步。 看到他一点一滴的进步，我会心地笑了。教育就如教育学家苏霍姆林斯基所说得那样：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”信任他们，让孩子们知道我能行，给他们更多成长的空间，让他们的心灵更纯净！ 二、尊重，是爱孩子之本 克鲁普斯卡娅曾经说过：“单单爱孩子是不够的，还要善于爱护他们。”懂得尊重他们，在工作中我们要秉着一颗爱心，才能做到真正尊重学生。用心去尊重学生他们，接纳孩子的一切。 有一件事使我久久难忘，那是我和一名孩子之间的秘密。为了迎接区运动会，学校的检阅队伍加紧排练着。看见同学们脸上的汗水，体育教师自己拿钱为参加训练的孩子们买来了冰棒。在发冰棒的过程，发生了一件意想不到的事情，一个没有参加训练的孩子，突然也跑了过来，伸手要拿冰棒。
电焊工技师高级技师理论考试题目
电焊工技师、高级技师理论考试题目 一、简答题： 1、焊缝的标注方法有几种？各是什么？ 答：有两种：标注法和图示法 2、钢的热处理大致可分为那些基本类型？ 答：钢的热处理分为1、普通热处理（退火、正火、淬火、回火） 2、表面热处理（1）表面淬火 （2）化学热处理（渗碳、氮化、碳氮共渗） 3、根据有关安全技术标准，对特定作业环境下的安全电压作了哪些规定？ 答：1、对于比较干燥而触电危险较大的环境，规定安全电压为36V。 2、对于潮湿而触电危险又较大的环境，规定安全电压为12V。 3、对于水下或其他由于触电导致严重二次事故的环境，规定安全电压为3V、 标准还规定了不能使用自耦变压器来获得手提工作灯或控制电钮的安全电压，因自耦变压器输出的“低电压”与网络电压没有隔离，故仍无安全保障。 4、药芯焊丝的优点有哪些？ 答：1、焊接工艺性能好。 2、熔敷速度快，生产效率高。 3、合金系统调整方面、对钢材适用性强、 4、能耗低、 5、综合成本低、 5、在生产现场使用的市售CO２气体如含水较高，可采取哪些措施减少水分？ 答：１、将新灌气瓶倒置2小时，开启阀门将沉积在下部的水排出，放水结束后仍将气瓶倒正。
2、使用前先放气2-3分钟，因为上部气体一般含有较多的空气和水分。 3、在气路中设置高压干燥器和低压干燥器，进一步减少Co2中的水分。一般使用硅胶或脱水硫酸铜作干燥剂，可复烘去水后多次重复使用。 4、当气瓶中气压降到0.98MPa以下时，不再使用。此时液态Co2已挥发完，气体压随气体消耗而降低，水分分压相对增大，挥发量增加，如继续使用，焊缝金属将会产生气孔。 6、根据放电电流大小，气体放电分为几种形式？是什么？ 答：三种形式：暗放电、辉光放电、电弧放电。 7、熔化极气体保护焊的有点有哪些？ 答：效率高、熔深大、适合于薄壁零件的焊接、焊接速度快，变形小、烟雾少、焊缝金属含氢量低、明弧焊接、容易实现全位置焊接。 8、埋弧焊的优点有哪些? 答：生产效率高、焊接质量好、劳动条件好。 9、在焊接中产生应力集中的原因有哪些？ 答：焊缝中的工艺缺陷、不合理的焊缝外形、设计不合理的焊缝接头。 10、影响焊接变形的因素？ 答：焊缝的位置、焊接结构的刚性、焊接结构的装配及焊接顺序、焊接方法、焊接方向、材料线膨胀系数。 二、问答题： 1、焊条烘干时应注意哪些事项？ 答：1、烘干焊条时，禁止将焊条突然放进高温炉中或突然取出冷却，防止焊条骤冷骤热而产生药皮开裂现象。 2、每个烘干箱一次只能装入一种牌号的焊接材料，在烘干条件完全相同，不同牌号焊接材料之间实行分隔且有明显标记的条件下，可将不同牌号的焊接材料装入同一
(励志演讲稿)励志演讲稿：甘于奉献,点燃烈火青春
甘于奉献，点燃烈火青春 励志演讲稿 让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗? 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。 说到这里，我想起了这样一句话：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟大
的人。大家知道他是谁吗?这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。 说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。 我们选择了一机厂,从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望。我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们也没有辜负自己的青春，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。在这片原本苍凉的盐碱地上，一批又一批的新同志变成了老同志，一座又一座新厂房是他们创造的新生命，闪亮着青春之花的人们在这里绽放，永不凋零。因为那些花
2020年11月职业资格焊工高级技师模拟考试题库试卷十
2020年11月职业资格焊工高级技师模拟考试题库试卷十 1、(判断题)人行过街桥主梁定位焊需要预热时，定位焊开始的预热温度应与正式焊接时的预热温度相同。 参考答案：错误 2、(判断题)（）焊接工程质量验收标准中，QB属于质量的最低合用验收标准，可认为是质量的最低的容许界限。参考答案：正确 3、(判断题)开环控制系统结构比较简单，这种系统只适用于输入与输出关系已知且系统不存在干扰（或干扰很弱）的场合。 参考答案：正确 4、(判断题)钢板的弯曲，为了不影响其力学性能，通常当圆筒直径与钢板厚度之比大于40时，可进行冷弯。 参考答案：正确 5、(判断题)焊接电源中逆变器的功能是将直流功率转换成交流功率。 参考答案：正确 6、(判断题)致命电流是指在较短时间内危及生命的电流。 参考答案：正确 7、(判断题)（）臭氧是极强的氧化剂。 参考答案：正确
8、(判断题)（）开环控制系统结构比较简单，这种系统只适用于输入与输出关系已知且系统不存在干扰（或干扰很弱）的场合。 参考答案：正确 9、(判断题)焊接工艺规程必须由生产该焊件的企业自行编制。 参考答案：正确 10、(判断题)焊接试验研究概括起来主要涉及两方面内容：机理性研究和工艺性研究。 参考答案：正确 11、(判断题)（）施工组织设计和焊接工艺规程一经制定，就必须严格执行，任何人也不能随便更改。 参考答案：正确 12、(判断题)球罐气密性试验应在水压试验后进行，试验压力为1.05倍的设计压力。 参考答案：正确 13、(判断题)球罐发现焊缝存在不允许的缺陷时，应将缺陷清除，经着色检查合格后进行焊补，焊补长度不得小于100mm，焊缝同一部位返修次数不得超过两次。 参考答案：错误 14、(判断题)（）概括起来，焊接试验研究过程中有三个问题应特别强调，即：调查研究、方案论证、总结成文。参考答案：正确 15、(判断题)两物体相交形成的表面交线，我们称之为相贯线。 参考答案：正确
诗朗诵《好习惯点燃心灵之灯》
诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》 甲：和着欢快的节拍， 乙：踏入宝贵的小学时代， 丙：做文明的小学生， 齐：那是我们共同的心愿。 甲：是什么伴我们形影相随？ 乙：是习惯 丙：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯? 丁：是习惯，是好习惯 齐：好习惯，人生的礼仪天使。 它无声地引导我们的行为，默默影响着我们的一生甲：我爬上高山，为了寻找你 苍老的古松告诉我，这儿有夏娃的仪容 乙：我闯入了森林，为了寻找你 雪白的绵羊告诉我，这里有恶狼的罪过 丙：我踏上绿洲，为了寻找你 浑浊的浪花告诉我，这儿的美人鱼也会变丑 齐：我们思索，我们琢磨，我们无法逃脱 甲：失去了美貌有健康陪伴
乙：失去了健康有才学相随 丙：失去了才学有机遇相跟 丁：然而失去了你，好习惯啊！ 我们只是水中月，镜中花，终会随风而逝。甲：我捧一捧清泉,轻轻洒在心灵之上 乙：我披上一份执着，踏出一路幽径 齐：追寻你 左合：让你成为一根小小的火柴，燃亮一片心空右合：让你成为一片小小的绿叶，沁满一个季节齐合：你是我们心中一支歌，启动我们心灵的旋律学校开展的主题活动，我们意识到坏习惯的危害：甲：坏习惯，危害大，学习倒退直向下。 乙：坏习惯，危害大，思想落后表现差。 丙：坏习惯，危害大，人格修养倒地爬。 丁：坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮。 齐：坏习惯，危害大，克服它，你帮我帮大家帮！甲：我们找出不良习惯。 乙：我们分析危害。 丙：我们提出改正措施。 丁：我们结成互助小组。
齐：我们的行动更自觉，我们的意志更坚定。甲：听，我们班的新行为规范五字歌 左合：上学不迟到，作业按时交。 右合：下课不喧哗，走廊不打闹。 左合：两操认真做，身体锻炼好。 右合：环境要爱护，卫生清洁好。 齐合：从小学创造，素质要提高。 甲：好习惯啊，是我们言行的导师。 乙：好习惯啊，是描绘人生的五彩笔。 齐：让我们，点燃好习惯的心灵之灯。 左合：播种行为，收获习惯； 右合：播种习惯，收获性格； 齐：播种性格，收获人生！ 齐：播种习惯，收--获--人--生！（慢速）
2020年高级焊工技师工作总结三篇
高级焊工技师工作总结三篇 焊工就是实施焊接工作的工作者。采用合适的焊接方式，合理的焊接工艺，适当的焊接设备，采用同材质或不同材质的填充物，来将金属或非金属工件紧密连接的一个工种。下面是收集的高级焊工技师工作总结，欢迎阅读。 xxx，男，生于xx年x月，xx公司司职工。岁月如梭，转眼间本人参加工作已多年，回首过去，我对自己在电焊这个岗位上的总结如下： 我积极参加各种民主活动，参与民主管理，以厂为家，努力工作，做好一名生产一线电焊应做的职责。 作为一名技术员工，在平时的工作中，我处处谨记自己的工作职责，养成了认真工作、不畏困难、精益求精的良好工作习惯。在公司工作期间，我自主完成领导布置安排的任务，积极参加公司组织的培训和活动，加强和同事的合作。在工作中，我都努力保证最好的完成任务，不仅提高施工速度，更要保证施工质量，争取在最短的时间内完成超额任务。 在努力工作的同时，我仍然不断完善自己，汲取知识，在参加的高级技工考试中取得了成绩，虽然这个成绩并不是很优秀，但是足
以表明我的技工水平已经有了很大的提升。干一行，爱一行，我对电焊工作的热爱和执着会激励着我向着更好更高的目标发展。三百六十行，行行出状元，为什么这个状元就不能是我呢。平凡的职业上，依然可以做出不平凡的事迹。 在工作方面，有句熟话说“做一行就要爱一行”，我本着这种想法全身心的投进到电焊工工作中，为了搞好工作，进步自己的专业水平，我虚心向领导及从事此行业的前辈学习，采取他们的优点补己之短，然后自己摸索钻研实践，阅读学习《金属工艺学》、《机械基础》、《机械识图》、《数控直条切割机说明》等书籍，以便对实际工作有简单的理论认知，熟悉了各种型号的基础原材料。如，圆钢，槽钢，钢板，锰钢等。逐步熟悉领会电焊的基本要领，明确了工作的程序、方向，不断进步工作能力，在具体的工作中形成了一个清楚的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完本职工作。而且工作中我态度端正，坚守岗位，认真负责，积极推广和应用“新科学，新技术，新工艺，新材料”。 1、学习、贯彻落实上级文件精神，提高职工安全意识，增强职工责任心。 2、落实完善安电焊工操作规程，认真执行全管理规章制度。
点燃青春演讲稿范文(10篇)
点燃青春演讲稿范文第一篇： 各位领导、各位评委、各位青年朋友们：家好! 我叫王青春，很高兴能够和家一起探讨追求卓越，奉献青春，这个话题，今天我要演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。 让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗? 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。 说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟的人。家知道他是谁吗?这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。 说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。 我们选择了一机厂,从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望。我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们也没有辜负自己的青春，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。在这片原本苍凉的盐碱地上，一批又一批的新同志变成了老同志，一座又一座新厂房是他们创造的新生命，闪亮着青春之花的人们在这里绽放，永不凋零。因为那些花儿已经变成了果实，成为了历史永恒的记忆。让我把这次演讲作为礼物献给你们吧，献给所有美丽的青春之花;让我把这次演讲化作誓言,吹响我们年轻人心中奋进的号角，让她成为我们取胜的基石、前进的动力。
点燃学生心灵的兴趣之火
点燃学生心灵的兴趣之火 摘要：兴趣是学习成功的秘诀，是获得知识的开端，是求知欲望的基础。兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力。古今中外凡在学业中有成就的人，对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。对数学保持浓厚兴趣的人，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想方法去认识和解决数学问题，平时能全身心地投入到数学学习中去，正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不废，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”皮亚杰曾说过：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”美国拉扎勒斯等人的实验研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习。学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响，学生对所学的知识有无兴趣，决定了他对学习的爱厌和执着追求。如果学生对学习不能保持兴趣，就会视学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较低，成绩下降。据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的兴趣。因此，引发学生学习兴趣后，就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而形成一种教学需要的“愤悱”状态，从而提高教学效率。 数学这门学科的抽象性决定了它有一定的枯燥感。在数学课上教师在有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不拘一格敲开学生智慧的大门，让数学课充满活力，也让学生爱上数学这门学科。对低年级学生来说，世界观、人生观还未形成，无论干什么往往凭兴趣出发。天真活泼的孩子只有对数学产生浓厚的兴趣，才能形成强大的推动作用，才能积极主动地去探究新知，学习新知。 因此教师要注重根据低段学生的身理，心理特点，研究他们学习掌握知识的规律，培养学生的数学学习兴趣。 一、故事激趣。 故事对于每一个少年儿童都具有极大的诱惑力：不论家庭情况如何，每一个孩子在孩提时一有闲暇总会缠着爸爸妈妈或爷爷奶奶给讲个故事，哪怕大人的故事编得破绽百出，他们也会听得津津有味，并且沉浸其中，为主人翁的沉浮牵肠挂肚，更有甚者是跃跃欲试地为主人公出谋划策。我在上师范时教我代数的一位周老师就经常利用这种方法，数学课总是和故事穿插在一起的，因此上他的课总也感觉不累，而到最后考核的成绩在全年级也是名列前茅的。或许是浓榜样吧，我在工作中也就将教学内容渗透在故事中来激发学生的学习兴趣，如我在教学统计图时，先设计了一个有四个生产车间的工厂，厂长为了提高生产效率，让四个车间进行比赛，却又不知道用什么方法，急得厂长几天都睡不好觉的故事。这时就有学生开始为厂长支招了：把每个车间的产量用一张表列在一起，每个车间不都能知道自己车间的生产情况，互相一比不就知道谁先进，谁落后了……有的学生也就七嘴八舌地为厂长想开了，有的学生也开始翻书找答案，有的开始讨论该想什么办法……在综合他们的意见后我再加以适当的点拨，学生也在不知不觉中掌握了统计图的的相关知识。这样学生的兴趣调动起来了，积极性也就不用提了，教学效果也非常显著。 二、游戏激趣。 游戏是儿童最熟悉，最乐意参加的活动。儿童是在游戏中成长的。在教学过程中，我们要根据教学内容的需要，设计符合儿童的游戏活动，启发学生在喜悦中理解和掌握概念、规律，分析数量关系，掌握解题思路。把单调，重复，类同的数学知识游戏化是调动学生积极投入学习的好方法。例如在教学十几减9这部分知识时这样设计：充分利用教材第10—11页上的插图，将插图展示的游艺机园活动作为学生学习十几减9的活动背景，使乏味的运算与学生熟悉的生活，学生喜欢的活动联成一体。通过解决“还剩几个气球？”“还有几个没套中？”等问题，使学生体会数学不只是写在纸上的算式，而是蕴藏在生活中的一个个
焊工高级技师试题
焊工高级技师试题 一、填空题（第1～20题。请将正确答案填入题内空白处。每题1分，共20分） 1．碳素钢中有 C 、 Mn 、Si、S、P五个元素。 2．e 表示焊缝宽度， K 表示焊脚尺寸。 3．螺纹一般不按真实投影作图，而按国家标准《机械制图》中的规定的螺纹画法绘制。 4．常见的焊缝外观缺陷有咬边、弧坑焊缝尺寸不符合要求、焊瘤等。 5．金属材料的机械性能包括强度、弹性、塑性、韧性、硬度等。 6．重要的焊接结构焊后应进行消除应力退火处理。以消除残余应力、防止产生裂纹。 7．冲击韧性是指在冲击载荷下，金属材料抵抗破坏的能力。 8．焊条药皮的作用；提高焊接电弧的稳定性、保护熔化金属不受外界空气的影响、脱氧、添加合金提高焊缝性能、改善焊接工艺性能。 9．金属的焊接性中接合性能：即在一定的焊接条件下，一定的金属形成焊接缺陷的敏感性。 10．奥氏体不锈钢的焊后要快速冷却，以减小在敏化温度区停留时间，防止晶体腐蚀。 11．铝及其铝合金具有熔点低、导热性好、热膨胀系数大、易氧化、高温强度低等特点。 12．手工电弧焊采用直流电源时，电源极性通常有正接法和反接法。 13．焊接变形主要有；收缩变形、弯曲变形、角变形、波浪变形、扭曲变形。 14．焊接变形的矫正方法有；机械矫正法、火焰矫正法。 15．焊接接头破坏性检验方法有；机械性能试验、化学分析试验、金相检验、可焊性试验。16．焊接质量检查包括外观检查、密性试验、无损探伤。 17．焊接易发生的重大事故有；火灾、爆炸、触电、高空坠落等。 18．焊工安全理论教育的内容是；安全教育、焊接安全基础理论知识、各种焊接方法及安全技术、特殊焊接作业的安全技术、焊接、切割作业劳动卫生与防护。 19．置换焊补安全措施有；可靠隔离、严格控制可燃物含量、严格清洗工作、空气分析和监视、安全组织措施。 20．通过焊接工艺评定可以验证施焊单位拟定焊接工艺的正确性，并评定施焊单位的生产加工能力。 二、选择题（第21～30题。请选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内括号中。每题2分，共20分） 21．焊条E4303中“43”表示（ A ）。 A焊缝金属抗拉强度 B 焊接位置 C焊条药皮类型 22．焊接接头质量最差处是（C）。 A 焊缝 B 母材 C热影响区 23．铁碳合金基本组织有铁素体、渗碳体、（ A ）、（ B ）、（ D ）、莱氏体、魏氏组织。 A 奥氏体 B马氏体 C机械混合物 D珠光体 24．焊后高温回火处理能（ B ），（ D ）。 A 消除缺陷 B 改善组织 C 保证质量 D提高综合性能 25．冲击韧性是指在冲击载荷下，金属材料（ D ）能力。 A表面变形 B塑性变形 C应力变形 D 抵抗破坏 26．根据经验碳当量在( B ) 时，钢材淬硬倾向逐渐明显，需要采取适当预热，控制线能量等工艺措施。 A CE＜0.4％ B CE= 0.4~0.6 C CE＞0.6％ 27．裂纹在底片上多呈略带（ C ）的、波浪状的黑色条纹，有时也呈直线状。 A 波浪状 B 曲折 C 断续 D 连续 28．为了防止造渣开始时因电渣焊过程不稳定而产生未焊透、夹渣等缺陷，必须装有（B）。 A 引出板 B 引弧板 29．关系结构质量和安全主要材料：（ B ）、（ C ）。 A 辅助材料 B 金属材料 C 焊接材
青春励志演讲稿
点燃青春之火，成就辉煌人生 190班 尊敬的老师，，亲爱的同学们，我是190班的，我给大家演讲的题目是《点燃青春之火，成就辉煌人生》 同学们，青春无限好，只因没拼搏。只有释放青春的激情，才有辉煌的明天。让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！ 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。 说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个词，坚持与拼搏！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。 古往今来，有无数能人志士通过坚持与拼搏成就了不朽的人生：司马迁受宫刑后写成《史记》，姜子牙年迈助武王伐纣，蒲松龄晚年铸就《聊斋志异》。这些能人志士的成功是与坚持分不开的。 同学们，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的青少年。我们要抓住金色青春，让人生留下永恒的光辉！ 未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它拼搏，迎接它，尽可能地使它成为现实吧! 谢谢大家！我的演讲到此结束。
用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
用体育的独特魅力点燃学生心灵之火 淄博市淄川区经济开发区中学 翟刚
用体育的独特魅力点燃学生心灵之火 背景： 体育的价值不仅是强身健体，获得体育与健康知识和技能,其教育价值也已经被充分认识和利用，体育运动对青少年有着多层次、多方位的教育价值，既能增强学生社会适应能力，促进学生良好思想品德的形成，又能得到积极的情感体验，提高心理健康水平。 初中学生正处在一个特殊的成长阶段，个性发展呈现出暂时的不平衡和偏激的特点，在教学实践中我观察到，有些后进生往往缺乏获得成功的体验。青春期正常的心理需求得不到满足，容易造成暴躁、怯懦、自私、偏激、厌学等不健康心理，阻碍了他们的健康发展。那么体育教师可不可以用体育的独特魅力吸引他们，为他们搭建一个可以展示自我的舞台，以满足他们表现自我的心理需要，发扬他们的闪光点，让他们享受到成功的快乐，进而对学生思想品德和心理施加影响，进一步增强他们在各方面取得进步的愿望，探索一条转化后进生的新途径呢？ 案例描述： 在我任课的初三、四班中有一个学生叫李彤，进入初二下学期的时候我发现，随着他身体的发育，逐渐变得脾气暴躁，同学之间稍有不顺心便怒气冲冲，甚至拳脚相向。一次篮球课学生分组练习，男生组织比赛，我正在辅导女生练习传球，身后突然传来争吵声，循声一看，只见李彤抓住另一个同学的衣服正要拳脚相加，见此情形，我赶紧跑过去制止。原来有个同学埋怨李彤不传球，挖苦了几句，李彤
被激怒了，就要打这个同学。课后对李彤批评教育后，就让他走了，但我总觉得没有解决根本问题。我找到他的班主任了解情况，班主任说李彤精力旺盛，但是学习积极性差，时常逃课去玩游戏，在课上经常调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，甚至让教师下不了台，仗着人高马大经常欺负同学。我又经过调查，原来他的家庭很富裕，从小养成了一种高人一等的心理优势。父亲没时间管教，学习成绩落了后。到了初二，想上进又一下子吃不了苦，受不了拘束。常想在某些方面展示一下自己，吸引同学们的注意力，满足一下表现欲望，展示一下自己的聪明才智，但又没有什么值得拿出手的。由此，导致了借上课大喊大叫或耍几个小动作，打架斗殴呈英雄来引起大家的注意。通过分析我觉得李彤品质没有多大问题，身体条件却很好，能不能引导他发挥自身特长，让他找到自己的成长点进一步激发他在思想和学习上的进步呢？ 课外活动时，我找到他问：“李彤你身体条件不错，愿不愿意参加咱们学校的篮球队。”李彤听到这样问他，脸上露出不相信的神色：“老师你愿意让我参加吗？”我说：“我们校篮球队的队员必须遵守学校纪律，尊重老师，团结同学，学习努力。如果你能做到，我看你条件不错，我就吸收你为篮球队的成员。”李彤满脸兴奋说：“老师我一定做到。”“那我送你四个字‘文质彬彬’，这是《论语》上的一句话，我是这样理解的“质”是指质朴的品质和良好的身体素质，“文”则是指文化的修养。“彬”是美好的意思，如果一个人仅仅有质朴的品质和良好的身体素质没有文化修养就会很粗俗；过于文雅就会显得像个酸秀才，只有既身体健康、品质端正又文雅有礼才能称得
2020年整合焊工技师与高级技师技能鉴定理论复习题名师精品资料
《技师部分》 钣金件是通过一定的转换方式和手段将平面板材加工成立体的制品。 钣金件展开的方法，常用方法：㈠平行线法㈡放射线法㈢三角形法 焊接工艺评定的意义：通过焊接工艺评定，可以验证施焊单位拟定的焊接工艺的正确性，并评定施焊单位的生产加工能力，同时，焊接工艺评定为制定正式的焊接工艺规程和焊接工艺指导书提供了可靠的依据，这对于制定合理的焊接工艺，确保锅炉，压力容器生产的焊接质量有着重要的意义。 钎焊的过程是将钎焊（作填充金属用）放置于焊件接缝间隙附近或间隙内，当加热到钎焊熔化温度后，钎料就熔化（钎料的熔点都较金属的熔点低），并渗入到固态焊件的间隙内，冷却凝固后形成牢固的接头。 钎焊包括两个过程：一是钎料填满钎缝的过程，二是钎料同焊接金属相互作用的过程。 钎焊影响润湿性的因素有以下几点：⑴钎料与焊件金属能相互形成固溶体或化合物，就能好地润湿，否则润湿性就差。⑵在钎料中加入能降低熔化钎料表面张力的物质便能改善润湿性⑶提高钎焊温度也能改善润湿性作用。⑷钎料和焊件表面的氧化膜会破坏润湿作用。 其次是熔化钎料在焊件缝隙中的毛细管作用，这一作用越强，熔化钎料的填缝作用也越好。 钎焊适宜于连接精密、微形、复杂、多焊缝、异类材料的焊件。 钎料的分类：钎料一般按熔点的高低分为两大类⑴软钎料，软钎料熔点在450度以下⑵硬钎料。 钎料的种类：⑴锡铅钎料。⑵铝用软钎料。⑶铝基钎料。⑷银钎料。⑸铜及黄铜钎料。 银钎料是应用最广的一种硬钎料。由于熔点不很高，能润湿很多金属，并具有良好的强度、塑性、导热性、导电性和耐各种介质腐蚀的性能，因此广泛用于钎焊低碳钢、低合金钢、不锈钢、铜及铜合金、耐热合金、硬质合金等。 钎剂的作用：⑴清除钎焊金属和钎料表面的氧化膜以及油污等赃物。⑵在钎焊过程中，抑制母材及钎料的再氧化。⑶改善钎料对钎料金属的润湿性。对钎剂的要求？P48①钎剂应能很好地溶解和破坏钎焊金属盒钎料表面形成的氧化膜；②钎剂的作用温度应比钎料的熔点稍低；③钎剂在钎焊温度下应具有足够的流动性能均匀沿金属表面薄薄覆盖，有效阻止氧化④钎剂的熔点应低于钎料的熔点⑤钎剂及其生成物不应对钎焊金属或钎料起腐蚀作用⑥奇迹及其生产物的密度应尽可能小⑦钎焊后钎剂的残渣应当容易消除。 钎焊方法：⑴烙铁钎焊⑵火焰钎焊⑶感应钎焊⑷浸沾钎焊⑸炉中钎焊 浸沾钎焊是把焊件局部或整体地浸入熔化的盐混合物或钎料中来实现钎焊过程的。 所有的熔盐不仅起到钎剂的作用，而且能在钎焊的同时向焊件渗碳、渗氮。 浸沾钎焊的优点：加热快，生产效率高，可准确控制温度，操作技术水平要求不高。 浸沾钎焊的缺点：是设备投资大，钎料消耗量大，且焊后清洗处理复杂。 浸沾钎焊适用于焊钢、铜及其合金、铝及其合金，使用铜基、银基、铝基钎料。 钎焊工艺：㈠钎焊接头。㈡钎焊接头间隙。㈢钎焊温度。㈣钎焊后的清理。 钎焊接头有对接、搭接、T形接头等各种接头。搭接接头使用较广 钎焊前零件表面的清理可用（机械方法）和（化学方法）进行脱脂和浸蚀。⑴机械清理。⑵脱脂（除油。 ⑶化学浸蚀（酸洗）。为提高酸洗的效果，钎焊工件应先进行脱脂及机械清理。 钎焊温度和保温时间是钎焊的主要工艺参数，它们对接头强度有决定性的作用。 电渣焊是一种以电流通过熔渣所产生的电阻热作为热源的熔化焊接方法。 电渣焊的种类：㈠丝极电渣焊。㈡板极电渣焊。㈢熔嘴电渣焊。㈣管状熔嘴电渣焊。 电渣焊与一般电弧焊相比较具有如下的优点：⑴电渣焊可以一次焊接很厚的工件，从而提高了焊接生产率。 ⑵电渣焊时，工件不需要开破口，只要使工件边缘之间保持一定的装配间隙即可。⑶电渣焊焊缝一般不易产生气孔和夹渣等缺陷。⑷电渣焊减少了焊接易淬火钢种时近缝区产生淬火裂纹可可能性。⑸电渣焊使焊缝金属中的填充金属和母材金属的比例可在很大范围内调整。 电渣焊的主要缺点是：由于电渣焊热源的特点和焊接速度是缓慢，使得焊缝金属和近缝区的高温停留时间长，因而易于引起晶粒长大，造成焊接接头冲击韧度大大降低，所以往往要求工件焊后要进行正火热处理，以细化晶粒，提高冲击韧度，但这对于某些大型工件来说是比较困难的。 电渣焊的焊接材料：㈠焊剂。㈡电极材料。 电渣焊焊剂的作用：⑴热作用。⑵机械保护作用。⑶冶金作用。