新教材人教统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》全单元教案教学设计含集体备课教案

人教统编版高中语文必修上册第八单元

《词语积累与词语解释》全单元教案教学设计

单元教案

【教学目标】

1．掌握有关词语的语法知识。

2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。

3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。

4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。

【教学重难点】

1．树立语言和言语的相关性和差别性的观念。

2．梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同。

3．观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。【新课导入】

从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。在学习期间，我们也一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。今天我们就来进行一项学习活动——词语积累与词语解释。

【教学过程】

一、怎样积累词语

同学们要想使自己的词语丰富，必须善于积累。那么，怎样积累词语呢？

1．从课本中积累。语文课本中的每一篇课文，用词都非常准确、生动。因此，要善于从课本中积累词语。

2．从课外读物中积累。大量的课外阅读是同学们积累词语的重要来源。因此，我们不仅要搞好课外阅读活动，而且要从课外读物中摘抄词语。特别是遇到不懂的词语，千万不要放过，要到真正弄明白为止。

3．在平时生活中积累。在日常生活中，我们会接触到各种各样的人，他们的语言各具特点，我们应该留心听并随时收集。如此日积月累，自己就会感到词语越来越丰富。

4．在使用中积累。积累词语不能只把它们记在本子上，要在平时回答问题、

与别人谈话或写作文时，尽量运用已掌握的词语，这样才能达到巩固的目的。

为了更好地积累词语，可以建立一个“词语摘抄本”（有兴趣还可取个好听的名字），把从各个途径积累的词语抄在上面。抄写词语可以按词性归类，也可以按用途或自己的习惯归类。经过日积月累，词汇一定会丰富起来。

二、丰富熟语积累，让语言丰富多彩

熟语是指在语言实践中长期使用，或在人民群众口头长期流传而约定俗成的，具有丰富的内容和精练的形式的固定短语。

1．成语。成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳定性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等，切忌望文生义、张冠李戴。

2．谚语。谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句，表达了人们的经验和对自然、社会的认识，简练通俗，意思完整。

3．惯用语。惯用语是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后门、背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招、跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。

4．格言。格言是具有哲理的言简意赅的语句。如“知识就是力量”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“少壮不努力，老大徒伤悲”“千里之行，始于足下”等。

5．歇后语。歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”起辅助作用，类似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义。两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不明说出来，让人猜它的含义，所以叫歇后语。根据前后两部分的构成情况，可分为两类：①会意型。如“大海里捞针——无处寻”“飞蛾扑火——自取灭亡”“万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”，前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。②谐音型。如“腊月里的萝卜——冻（动）了心”“旗杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”“上鞋不用锥子——针（真）好”，后部分借助音同或音近现象来表达意思。歇后语形象生动、幽默风趣，使用时要注意场合，内容要健康。

三、成语的规范应用

成语是几千年来中国人民积累下来的文化瑰宝，因其精练传神、通俗易懂成为汉语中特有的文化现象，所以规范地使用成语也便成了公民的一项重要素质。

那么，正确使用成语应该注意些什么呢？在以下六个方面应该特别地引起重视：（一）注意整体意义

每个成语都有其固定的整体意义，使用时要注意成语意义的整体性，不要将成语的每个要素简单相加，而是要透过字面从整体上把握，尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉语的思维习惯去理解。

正例：十四岁的上官婉儿曾被武则天召见宫中，武则天当面命题，上官婉儿

文不加点

．．．．，须臾而成，且辞藻华丽，语言优美。

分析：“文不加点”指写文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。不能理解为“写文章不加标点”。

误例1：各部门都要有全局观念，那种目无全牛

．．．．而忽视整体利益的做法是不对的。

误例2：有些人瞧不起民间剪纸，认为这是下里巴人

．．．．的玩意儿，没有艺术价值，其实这是一种错误的观念。

分析：“目无全牛”典出《庄子·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”后来以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。误例1将“目无全牛”误解为看不到整头牛，即看不到整体。“下里巴人”是战国时民间的歌曲，典故出自宋玉的《对楚王问》：“客有歌于郢中者，其始曰下里巴人，国中属而和者数千人。”后来泛指通俗文艺，与“阳春白雪”相对。误例2错将“下里巴人”理解为乡下人。

有一些成语，构成语素十分相近，但所表达的意义却差别很大。如“一挥而就”与“一蹴而就”，“不以为训”与“不以为意”，“参差不齐”与“良莠不齐”，“一发而不可收”与“一发而不可收拾”等。

正例1：王晓东是初中一年级的学生，他用钢笔画画，一挥而就

．．．．。

正例2：反腐倡廉是一场异常艰巨的系统工程，不可能毕其功于一役，不可

能一蹴而就

．．．．。

分析：“一挥而就”指笔一挥就写成或画成了，形容写文章、画画非常快；“一蹴而就”指踏一步就能成功，比喻事情轻而易举，容易成功。两个成语虽然只有一字之差，但词义却相差很远。

还有一些语素的词义后来被引申了，但它的本义偶尔也用，当这个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

正例1：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿

．．．．，热闹非凡。

正例2：我很胖，可是这位护士长很快就选准了一条血管，一针见血

．．．．，我很佩服。

分析：正例1中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本意便复活了，不再具有贬义，因此此句成语使用正确。正例2中的“一针见血”通常用来形容说话、写文章言辞直截简要，能切中要害，但它的本义是指一针就能见到血，形容医务人员技术熟练，这里正好使用了本义，联系句子的整体意义，可知此处成语使用正确。

（二）防止对象误用

成语的词义是有所侧重的，这就决定了一些成语的使用对象和范围。如“美轮美奂”形容房屋建筑宏伟壮丽，不能用来形容人或其他的事物很美丽；“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然景观。

正例：魏忠贤在当时可谓是炙手可热

．．．．，权倾朝野。

分析：“炙手可热”比喻气焰很盛，非常嚣张，不能用来形容事物。

误例1：孙明到新华书店后看上了一本好书，可惜带的钱不够，只好忍痛割

．．．爱．。

误例2：高二（5）班的女孩子平均年龄只有十六七岁，正值豆蔻年华

．．．．。

分析：误例1中的“忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的书籍本不属于自己所有，因无钱而不去买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。误例2中的“豆蔻年华”专指少女处于十三四岁，不能用于其他的年龄阶段。

（三）切忌色彩不明

大多数成语都具有一定的感情色彩，褒贬分明，只有准确地把握了成语的感情色彩，才能恰当运用。如“方兴未艾”是褒义词，不能形容错误的事；“始作俑者”比喻某项坏事或恶劣风气的创始人，显然是贬义词，不能形容好事的创始人。

正例：他是个城府很深的人，为了竞选可谓处心积虑

．．．．，两年前就开始收拢人心了。

分析：“处心积虑”形容千方百计地盘算，是个贬义词。结合语境来看，此句中成语使用正确。

误例：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动

．．．．，纷纷来中国投资。

分析：“蠢蠢欲动”本指虫子及其他生物缓缓移动。后来用于比喻坏人准备进攻或行动。多含贬义。用在来我国投资的外商身上，是不合适的。

有时在一定的语境中，为了达到一定的表意效果，会出现褒义词贬用或贬义词褒用的现象。

正例：艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦

．．．．地毫无隐晦地说出了全篇的真理。

分析：“诲人不倦”在这里是褒义词贬用，辛辣地讽刺了艾奇逊的丑恶嘴脸。

（四）注意语法逻辑

成语是一种结构固定的短语，有的是名词性短语，有的是动词性短语，有的是形容词性短语。因其自身的词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同，使用时应加以准确把握。

正例：他在外地工作二十多年，直到今天才回到家乡，终于享受到了天伦之

．．．乐．。

分析：“天伦”，旧指父子兄弟等亲属关系，成语意思是泛指家庭的种种乐趣。从语法功能上看，“天伦之乐”是名词性短语，在句子中充当了宾语，成语使用是恰当的。

误例1：折扇和信封上龙飞凤舞

．．．．着文艺界几十名委员风采各异的签名。

误例2：我们都司空见惯

．．．．了那种“违者罚款”的告示牌。

分析：误例1中的“龙飞凤舞”是形容词，不能用作及物动词。误例2中的“司空见惯”表示看惯了就不觉得奇怪，同样不能带宾语，只能说现象或事情司空见惯。

（五）轻重不能失度

有的成语词义较轻，有的则较重，使用时需要根据特定的语言环境选用适当的成语，稍有不慎，就可能造成误用。

正例：李克强总理工作勤勤恳恳，日理万机

．．．．，深受人民的爱戴。

分析：“日理万机”常指君王或国家领导人忙于处理繁多的政务，此例中用于李总理身上颇为恰当。

误例1：人世间，对言必信行必果的人是赞美的，对语无伦次、言而无信的

人是深恶痛绝

．．．．的。

误例2：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议

．．．．。

分析：误例1中的“深恶痛绝”是指厌恶、痛恨到极点。“语无伦次”指讲

话或写文章颠三倒四、没有条理，这样的人显然不会让人深恶痛绝，所以该词用重了。误例2中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显然用轻了，该用“无可厚非”（不可多加责难）。

（六）防止谦敬错位

某些从古代沿用下来的成语已经烙下了古代文化的印迹。有的是谦辞，只能对己，如“雕虫小技”“东涂西抹”“贻笑大方”“千虑一得”“敝帚自珍”等；有的是敬辞，只能对人，如“鼎力相助”“如坐春风”等。如果造成混淆，就可能误用。

正例：鄙人才疏学浅

．．．．，公司董事长一职恐难胜任，还是另请高明吧。

分析：“才疏学浅”是说自己才识不高，学问不深，常常用作自谦之辞，用于此处没有任何问题，故很恰切。

误例1：王校长的一席话起到了抛砖引玉

．．．．的作用，引出了许多抓好教育教学工作的好建议。

误例2：您刚刚乔迁的新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂

幅油画，一定会使居室蓬荜增辉

．．．．。

分析：误例1中的“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，此处造成了误用。误例2中的“蓬荜增辉”表示由于别人来到自己家或别人的字画挂在自己家里，使自己非常荣耀，用作谦辞，只能对己，这里犯了谦辞敬用的错误。

以上所讲的六点内容，是我们在使用成语时应该特别注意的方面。总之，成语作为人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，如果运用恰当，则会妙笔生花，四两拨千斤；如果运用不当，会使语言苍白，甚至弄巧成拙。因此，我们每个人都应该规范地使用它。

四、成语的积累方案

因为成语在汉语言文化中占有十分突出的地位，所以语言积累首先应该从积累成语方面寻找突破口。

（一）归类学成语，记忆变轻松

面对数以千计的成语，要想牢牢地记住它们实非易事，为了克服这方面的困难，降低记忆难度，可以运用归类的方法识记成语。如：

1．收集含有十二生肖的成语，并按顺序写出。

2．收集与数字有关的成语。

3．收集与“风、霜、雨、雪、云、雾、雷、电”文字相关的成语。

4．收集与“金、木、水、火、土”文字相关的成语。

5．收集与“江、湖、河、海、日、月、山、川”文字相关的成语。

6．收集与“妖、魔、鬼、怪，生、老、病、死”相关的成语。

7．收集八个字或十个字的成语。

8．整理出“AABB型、AABC型、ABAC型”成语。

9．收集含有典故的成语。

（二）活动中学成语，兴趣日益浓

兴趣是最好的老师，可以参与各种与成语相关的活动，从而激发自己积累成语的兴趣。如：

1．成语接龙游戏。

2．成语故事会。

3．小组对抗赛：以组为单位，把全班按纵向分为四个大组，四个大组之间进行竞赛对抗。

4．给成语注音活动。

5．改正成语运用中常见的错别字活动。

（三）日常强化，学以致用

所学的知识只有在实际运用中才能真正变为自己的知识，实际运用是学知识的终极目标，运用也是对所学知识的一种强化记忆，因此，应特别重视成语的实际运用，通过日常训练强化所积累的成语。平时口语训练时，能使用成语的地方，要大胆使用成语；作文、周记、日记等日常练笔，也要尽量使用成语；平时还可以相互比较，看谁的词汇最丰富，表意最简练准确。通过日常有意识的强化，使自己养成自觉运用成语的习惯，那么说话、写文章也就会更加有文采了。

五、关注当代新词语

1．新词语的概念和种类

新词语是指随着时代发展而产生的词语。

新词语包括以下几种：（1）利用汉语既有的语言材料，按照汉语构词规则造出的词，这些词反映了新事物、新现象、新概念；（2）约定俗成程度高、使用频率高、固定化的短语简缩式；（3）吸收外来词，如席梦思、因特网、海啸等。

2．新词语的主要来源

主要包括新造词和吸收外来词。

新造词，即利用汉语中原有的构词成分，按照汉语通常的构词规则构成的新词语，包括新造普通词语和新造专业词语。

外来词是受外族语言影响而产生的词。外来词的形成方式有四种：一是直接音译；二是半音译，半意译；三是音意兼顾；四是借译。

3．如何规范新词语

新词语是为了适应社会需要才创造出来的，新词语的构造要符合汉语的构词规则，意义要比较明确，大多数人都能理解，而且是经过时间检验被大多数人认可的。“生造”的词语不能算作新词语。

外来词不能胡乱“杂交”。一是说话行文不能总是在汉语中夹杂英语单词，二是规范使用英文缩写词，三是对于网络中出现的生造“外来词”应加以抵制。

4．如何正确地对待新词语

新词、新语、新义是随着社会发展而出现的，它们当中有的可能只是昙花一现，有的则进入现代汉语总词汇库中。一般来说，新词、新语、新义是不是有强大的生命力，能不能固定下来，取决于三个方面：首先，取决于这些词语所表示的事物本身的生命力，只要客观事物长期存在，人们在交际中长期需要，新词、新语、新义就会流传并固定下来；其次，取决于这些词语表示概念的清晰程度和区别性，如果这些词语作为符号而其所指难以捉摸或者可此可彼，那么它的生命力也难以持久；最后，还取决于这些词语是否合乎人们的使用习惯，包括语言结构、民族心理、思维方面的习惯。

因此，对待新词、新语、新义，应该持发展的观点，凡符合上述条件的，要加以提倡和推广，加速其约定俗成的进程；对不符合上述条件或不完全符合上述条件的，有的允许观察一段时间，有的要积极加以评论、引导，使之朝着健康的方向发展。

8.1《丰富词语的积累》教学设计

教学目标

语言建构与运用

多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。

思维发展与提升

学会将词语分类，并用不同方法积累词语。

审美鉴赏与创造

探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象，培养对词语的理解感悟与审美能力。

文化传承与理解

学会用不同方法积累词语，培养对汉语文化的热爱之情。

教学重点

积累成语，探究成语中的文化现象；关注词语的变化。

教学难点

新词语的积累。

01趣味热身导入

朗读这一段文字：一个黄昏的早晨，我看见一个年轻的老人，慢步飞快地走在一条弯曲笔直的羊肠大道上。

读完后思考说说，发现这段文字有什么问题。学生讨论，会提出自己的看法。老师明确：

1.用了不少反义词修饰中心语：黄昏修饰早晨，年轻修饰老人，慢步、飞快同时修饰走，弯曲、笔直修饰大道。

2.反义词连用修饰中心语，互相矛盾，使得句意无法清楚明白。

3.句子意思要清楚明白，用词一定要准确。

02学习内容梳理

（一）明确活动内容

1.学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。

2.请两个同学到黑板上绘制展示。

3.集体讨论、补充、修改，明确内容思维图。

（二）结合思维导图，分析教材，理解相关内容

1.自主学习，活动探究

学生分六个活动小组，每个小组进行一个问题的活动探究，并分别派代表讲解，其他组可作适当补充。

2.活动设计

活动一（第一小组）：查找资料了解词语的相关知识，并比较下面三组语言单位，判断哪些是语素、哪些是词语。

⑴天地人牛马走

⑵玻璃蜘蛛囫囵宇宙法西斯阿斯匹林

⑶牙齿伤心世界观风云雷电中华人民共和国

活动二（第二小组）：小组内交流积累词语的方法，并分享给同学们。

活动三（第三小组）：查阅资料，梳理以往学过的的一些成语，探究成语的来源。

活动四（第四小组）：小组内讨论并以《成语中的文化》为题，分类整理成语并探究成语中蕴含的文化现象。

活动五（第五小组）：搜集整理最近两年网络新词语，制作出新词语档案。

活动六（第六小组）：搜集现下流行的一些新词语，探究一下新词语与社会时代的关系。

03分组成果展示

（一）了解词语“家族，让积累更加有效

第一小组成果展示：

知识链接：语素

语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单位。语素可以组成合成词，有的可单独成词。由此可以得出如下结论：

第一、单音节语素，必须是有意义的，否则就不是语素。例如：“玻”它是一个完整的音节，但它不能独立表义，因此只是一个字而非一个语素。而“英”，从形式来看，它和“玻”一样，但它是一个语素，因为“英”可以独立表义，是个不能拆分的音义结合体（即定义里限定的“最小的”）。

第二，双音节或多音节语素，不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。

合作探究并得出以下结论：

第⑴组6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。

第⑵组6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。

第⑶组5个单位都是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。

第二组成果展示：

汉语中的词语并非杂乱无章，而是有家族成系统的，如果抓住其规律，从词语的家族或者系统出发，触类旁通，就可积累词语，增加词汇量。

1.善于联想，以点带面，触类旁通。

汉语词语种类数量非常大，如果抓住一个中心点，以点带面，展开联想，触类旁通，就会形成一个词语的家族群，既有益于积累，更有助于记忆，例如。

⑴形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。

⑵形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。③形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。

2.遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。

汉语词语的数量巨大，单凭死记硬背恐怕难解决问题。实际上词语在形成和演变的过程中是遵循一定的演变规律的。有些词通过语义上的各种关系如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等聚合在一起。理清了这些关系，对词语进行对比归类，积累词语也并非难事。如：

⑴同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死

⑵顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。

⑶反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。

⑷亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。

（二）丰富熟语积累，让语言多姿多彩

知识链接：

熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。

第三小组成果展示：

明确：成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。其来源：

⑴来源于神话传说、寓言故事

我国古代的很多神话传说，寓言故事，含义深刻，富有教育意义。往往被概括成为成语，例如：

女娲补天精卫填海刻舟求剑拔苗助长等。

⑵来源于历史故事

古代有许多著名的历史故事和历史事件，后人把他们凝缩成成语。例如：

卧薪尝胆负荆请罪四面楚歌望梅止渴三顾茅庐等。

⑶来源于古代文献

如“狐假虎威”出于《战国策楚策》。这又分两种情况：一是从古书中直接摘引原句形成成语；一种是经过加工的或紧缩或减字，或增字或换字形成成语。前者如一鼓作气——《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”后者如瓜田李下——古诗《君子行》：“瓜田不纳履，李下不正冠。”

⑷来源于群众口语

不少成语来源于口头通俗而形象的俗语。如：狼子野心——《左传·宣公四年》“谚曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪中送炭”“锦上添花”为宋代口语。

成语是中华民族几千年文化的积累和沉淀，包罗万象，内蕴丰富。通过成语可以以小见大，可以洞察古代社会的方方面面，感受传统文化的点点滴滴。同学们可从不同角度做探究，不必面面俱到。下面请第四组展示。

第四小组成果展示：

示例（一）《成语中的酒文化》

如：灯红酒绿琼浆玉液酒囊饭袋如醉如痴……我国带酒的成语不胜枚举。

带“酒”的成语，有的反映“酒之礼”，如“斗酒只鸡”“只鸡絮酒”。有的表现“酒之交”，如“醉酒饱德”“醴酒不设”。有的则状“酒之乐”，如“酒酣耳热”“对酒当歌”。有则写“酒之醉”，如“酩酊大醉”“我醉欲眠”。还有的指出“酒之误”，如”花天酒地“”醇酒妇人“。而更多的则以酒设喻，如“乞浆得酒”是形容得到的比期望的还要多要好;“以酒解酲”是比喻治病或除弊的方法不对头，反使弊病加深等等。

有的成语表面上虽然不带“酒”字，但暗地里却是“酒气袭人”。有的因与酿酒之物有关而使人想到了酒，如“糟糠之妻”;有的通过动作、状态表示了酒，如“浅斟低唱”;还有的以美好的形式来指称酒，如“交杯换盏”“移樽就教”等。

示例（二）《成语中的茶文化》

茶文化是中华文化的一个重要组成部分，它的内涵极其丰富，包含着茶叶生产消费及其对人的精神生活产生影响的各个方面。如：

【搜肠润吻】谓饮茶润泽喉吻，促进文思。极言饮茶的乐趣。唐·卢仝《走笔谢孟谏议寄新茶》诗：”一碗喉吻润，两碗破孤闷，三碗搜枯肠，唯有文字五千卷。”

【茶余饭后】意思是指休息或空闲的时候。来源于关汉卿元曲《斗鹌鹑·女校尉》:”茶余饭饱邀故友，谢馆秦楼，散闷消愁。”

【茶饭无心】意思是没有心怀喝茶吃饭。形容心情苦闷。来源于中国四大名著之《红楼梦》第十四回:“忙得凤姐茶饭无心，坐卧不宁。”

【三茶六礼】意思是明媒正娶。三茶六礼是中国古代传统婚姻嫁娶过程中的一种习俗礼仪。三茶，指订婚时的“下茶”，结婚时的“定茶”和同房时的“合茶”。六礼，即婚姻据以成立的纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎等六种仪式。

【三茶六饭】意思是招待客人非常周到。来源于明代吴承恩所写的中国四大名著之一的《西游记》，小说第二十六回:“你却要好生服侍我师父，逐日家三茶六饭，不可欠缺。”

（三）关注新词语，让语言鲜活生动

知识链接

新词语一般有广义和狭义之分：狭义的是指新创造的词语；广义的则还包括固有词汇产生的新义。随着社会生活各方面的变化，新词语在不断出现，为汉语增添了鲜活的生命力。积累词语，不能不关注新词语。

第五小组成果展示：

讨论并明确，可以根据搜集来的资料制作出新词语档案：

2018年网络新词，如：

NO.1.【真香】

该词最早出自湖南卫视《变形记》里面城市主人公王境泽嫌弃农村条件不好，想要回城市。”我王境泽就是饿死，死外边，从这里跳下去，也不会吃你们一点

东西”。但几小时后饿了的王境泽只能在农村家庭吃饭，边吃还边说了句“真香”。配合前面他自己说出的狠话，喜感度顿时爆棚。

NO.2.【肥宅快乐水】

肥宅快乐水，指的是“可乐”，被称为“肥宅快乐水”是因为它可以给肥宅群体带来快乐，并且可以让肥宅保持真正的肥宅必备的属性“肥”。高热量的食物和不健康的生活方式被称作“肥宅快乐水”，是肥宅的自嘲。

NO.3.【C位】

“Ｃ”是英文单词center（carry）的缩写形式，意为中央、正中心。“c 位”则为中间位置、重要位置的意思，指团队的灵魂中心人物。该词尤其是在明星艺人当中更为明显，"C位"是大咖位，是对艺人实力的最好证明。

NO.4.【锦鲤】

2018年夏天，国内女生选秀节目《创造101》中，一个女孩叫杨超越，因其清纯可爱不做作的形象被广大网友喜爱，而其在最后出道竞争中以第三位出道，被称为“锦鲤姑娘”，“锦鲤”后指代那些与好运有关的事物，如有好运的人或能够带来好运的事情。

NO.5.【有毒】

这梗出自游戏英雄联盟。该词的含义并不单一，一方面类似于网络词“魔性”的意思，形容事物带来某种精神污染的魔力，让人就像中毒了一样变得魔幻、上瘾。除此之外该词也被用作吐槽别人或者作为运气不好的自嘲。

NO.6.【皮一下，很开心】

该词最早源自于方言，走红于游戏解说，尤其是芜湖大司马在直播中经常使用，因此该词最早在电竞圈中流行，后来使用范围逐步扩大，成为如今常见的吐槽类网络语。

N0.7.【确认过眼神】

该词用来表达一种“得到了自己内心希望得到的讯息”的心情，一般会在后句附上该“讯息”，以说明“确认”的内容，比如“确认过眼神，是不想理的人”。

NO.8.【佛系】