书法课讲稿

书法课讲稿
书法课讲稿

一、先秦书法

1、汉字的起源

①中国书法是以汉字为载体的特有艺术。没有汉字,就没有书法艺术。

②文字是人们在长期的社会实践中逐渐创造并完善起来的。

2、甲骨文

①具备后世书法的三要素:用笔、结字、章法。

3、金文

①、商、周时期,(钟为礼乐之器,鼎为权力象征,)钟和鼎在周代各种有铭文的铜器中占有重要地位,故后人又称金文为“钟鼎文”。

②、商代金文《小臣艅尊》出土于清道光年间,现藏美国旧金山亚洲艺术博物馆。该作品笔画圆润、肥厚,而且大多是中间粗、两端较细。

③、《散氏盘》是西周后期的青铜器,,内容为土地交易移交时的约契,是研究西周土地制度的珍贵史料。

《散氏盘铭文》的最大审美特征在于一个“拙”字,拙朴、拙实、拙厚、拙劲,线条的厚实与短锋形态,表现出一种斑驳陆离、浑然天成的美。

④、其内容是周王为中兴周室,革除积弊,策命重臣毛公,要他忠心辅佐周王,以免遭丧国之祸,并赐给他大量物品,毛公为感谢周王,特铸鼎记其事。

4、春秋战国书法

二、秦汉书法

1、书法五体(篆、隶、草、楷、行)的确立。

2、“鸿都门学”和《说文解字》

3、秦小篆

①、《泰山刻石》、《峄山刻石》,均为秦始皇东巡歌功颂德,李斯所作。前者在山东泰安,后者在山东省邹城市东南。与泰山南北对峙,被誉为“岱南奇观”、“邹鲁秀灵”。《孟子》“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”中的“东山”即指此山。

4、隶书

①、成语:韦编三绝,“册”字

②、《史晨碑》碑文记载鲁相史晨奏祭祀孔子的奏章。

③、《乙瑛碑》碑文主要记载鲁相乙瑛上书请于孔庙置百石卒史一人,执掌礼器庙祀之事,桓帝准可,碑中刻有奏请设置百石卒史的公牍和对乙瑛的赞辞。(用笔方圆兼备,结字匀适调和,章法规矩合度)

④、《礼器碑》碑文记述鲁相韩敕修饰孔庙、增置各种礼器、吏民共同捐资立石以颂其德事。碑侧及碑阴刊刻捐资立石的官吏姓名及钱数。

⑤、《曹全碑》碑阳铭文记述郃阳县令曹全的家世及生平。

⑥、《张迁碑》张迁碑碑文记载了张迁的政绩,是张迁故居韦荫等为表扬他而刻立的。

三、魏晋书法

1、钟繇

①、《荐季直表》:荐季直表内容为向已称帝的曹丕推荐旧臣季直的表奏。季直在关中时曾为曹魏政权的建立立过大功。罢官以后生活困难,钟繇说他身体尚健,请求给他一官半职,使他继续为国效力,也解决当前的困难。

②、《贺捷表》蜀将关羽被杀害后向魏王贺捷的表奏。

2、王羲之

14岁时,家族助晋室南渡建立东晋于江南建康(今南京市),与陈郡谢家同为东晋著名家族,唐诗有“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”句。羲之16岁时,被太尉郗鉴相中为“东床快婿”。

江南三月,通常是细雨绵绵的雨季,而这一天却格外晴朗,崇山峻岭,茂林修竹,惠风和畅,溪中清流激湍,景色恬静宜人。兰亭雅集的主要内容是“修禊”,这是我国古老的流传民间的一种习俗。人们于农历三月上旬的巳日(上巳日)到水边举行祓祭仪式,用香薰草蘸水洒身上,或沐浴洗涤污垢,感受春意,祈求消除病灾与不祥。

兰亭雅集的另一个项目是流觞曲水,四十二位名士列坐在蜿蜒曲折的溪水两旁,然后由书僮将斟酒的羽觞放入溪中,让其顺流而下,若觞在谁的面前停滞了,谁得赋诗,若吟不出诗,则要罚酒三杯。

3、王献之

①、《洛神赋十三行》,简称《洛神赋贴》、《十三行》,东晋王献之的小楷书法代表作,原来的墨迹写在麻笺上,内容为三国时期魏国著名文学家曹植的著名文章《洛神赋》,因石色如碧玉,世称“碧玉十三行”。

②、《中秋帖》,一笔书。

③、《鸭头丸帖》:

稿行之草”的行草是王献之独创的书体,《鸭头丸帖》又是他行草的代表作。

释文:“鸭头丸,故不佳。明当必集,当与君相见。”

添加解释:从这一帖的语气来看,应当是有人已服用过鸭头丸,但感到效果不好,因此告诉过王献之这个情况,王献之服后,觉得果然如来信所说,所以回信约这位朋友明天聚会并将求教。

四、南北朝书法

1、南朝碑刻

①、《爨龙颜碑》

它是现存晋宋间云南最有价值的碑刻之一。爨龙颜碑现存陆良贞元堡小学。碑文追溯了爨换家族的历史,记述了爨龙颜的事迹。为后人研究爨换家族及晋南北朝时代的云南历史,提供了宝贵的资料。

②、《瘗鹤铭》

《瘗鹤铭》被誉为“大字之祖”,摩崖石刻。瘗,埋葬。一个书法家,家养的鹤死了,

埋了并写了铭文。《瘗鹤铭》原刻于镇江焦山西侧临江崖壁之上,大约在唐代后期或稍晚坠落江中。

2、北朝的刻石书法

①、《始平公造像记》,《杨大眼造像记》属于《龙门二十品》。是龙门石窟中的二十尊造像的题记拓本。

②、敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。

③、《石门铭》北魏著名的摩崖石刻之一。刻于陕西褒城县东北褒斜谷石门崖壁。

④、泰山经石峪金刚经:泰山经石峪石刻,在山东泰山斗母宫东北一公里山谷之溪床上。上刻隶书《金刚经》,明隆庆年间万恭书刻“曝经石”。故俗称“晒经石”。

五、隋唐五代书法

1、隋朝时期的书法

⑴、《董美人墓志》

⑵、《智永真草千字文》

2、初唐时期的书法

⑴、唐太宗

中国历代皇帝中,字写的好的不乏其人,但称的上真正书法家的却为数不多,如唐太宗李世民、赵佶、赵构等几位而已。

①、《温泉铭》是唐太宗为骊山温泉撰写的一块行书碑文。

②、《晋祠铭》即晋祠之铭并序碑,在晋祠贞观宝翰亭内,当年由唐太宗李世民撰文并书。

⑵、初唐四家

①、《九成宫醴泉铭》唐代碑刻。公元632年镌立于麟游(今属陕西)。魏徵撰文,欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润,兼有隶意,是欧阳询晚年经意之作,历来为学书者推崇。

②、《孔子庙堂碑》此碑是为记述高祖武德九年(626)封孔丘二十三世孙孔德伦为褒圣侯及修葺孔庙事而立。此碑书法俊朗圆腴,端雅静穆。

③、《雁塔圣教序》亦称《慈恩寺圣教序》,唐代褚遂良书。楷书,共二石,均在陕西西安慈恩寺大雁塔下。前石为序,全称《大唐三藏圣教序》,唐太宗李世民撰文;后石为记,全称《大唐皇帝述三藏圣教记》,唐高宗李治撰文。为避高宗讳,碑文两个“治”字,均缺末笔。

⑶、孙过庭《书谱》

孙地庭总结了书法艺术的创作规律,认为学习书法有三个阶段,即平正一险绝一平正。他说:“初学分布,但求平正;既知平正,条追险绝;既能险绝,复归平正。初谓未及,中则过之,后乃通会,通会之际,人书俱老”。任何一位成功的书法家都要遵循这个规律前进的。

3、盛中唐时期的书法

⑴、隶书

《石台孝经》是唐玄宗李隆基亲自作序、注解并书写。书法工整,字迹清新,秀美多姿。记录了唐时期盛行的“以孝治天下”的思想,也为李隆基与杨玉环的千古爱情佳话拉开了序幕。

传说据说当年,唐玄宗李隆基爱上亲儿子寿王的王妃杨玉环,以致日思夜想,茶饭不思。高力士灵机一动,劝李隆基令各位皇子研读《孝经》,以启发寿王以孝道为重,献出玉环。李隆基欣然采纳,并对诸皇子解释说:“孝之精义乃在于顺,顺者,以父母之愿为己愿,以父母之想为己想。”希望寿王有所感悟。同时,高力士进一步谋划,令杨玉环自荐为道士。免去寿王妃的身份。天宝四年,玄宗立孝经碑后,诏玉环还俗,册封贵妃。

⑵、篆书

《三坟记》承李斯《峄山碑》玉筋笔法,以瘦劲取胜,结体修长,线条遒劲平整,笔画从头至尾粗细一致,婉曲翩然。

⑶、唐草三杰

⑷、颜真卿

①、《颜勤礼碑》他的楷书一反初唐书风,行以篆籀之笔,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气势恢宏,骨力遒劲而气概凛然,这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度,并与他高尚的人格契合,是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”,与柳公权并称“颜柳”,有“颜筋柳骨”之誉。

②、《祭侄文稿》安史之乱,颜真卿堂兄颜杲卿任常山郡太守,贼兵进逼,太原节度使拥兵不救,以至城破,颜杲卿与子颜季明先后罹难,所以文中说“贼臣不救,孤城围逼,父陷子死,巢倾卵覆”。事后颜真卿派长侄泉明前往善后,仅得杲卿一足、季明头骨,乃有《祭侄文稿》之作,时年鲁公五十岁。

忠义满腔,悲愤异常,用笔之间情如潮涌,不计工拙,一气呵成,常常写至枯笔,更显得苍劲流畅,其英风烈气,倾见于笔端,悲愤激昂的心情流露于字里行间。

4、晚唐时期的书法

①、《神策军碑》碑文记录了回鹘汗国灭亡及安辑没斯来降等事,具有重要的历史价值。

②、《玄秘塔碑》全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》,唐裴休撰文,柳公权书并篆额。碑在陕西西安碑林。

5、五代时期的书法

《韭花帖》叙述午睡醒来,恰逢有人馈赠韭花,非常可口,遂执笔以表示谢意。

六、宋代书法

1、蔡襄

2、苏轼及书学思想

3、苏轼的个人情怀

4、黄庭坚

松风阁在湖北省鄂州市之西的西山灵泉寺附近,海拔160多米,古称樊山,是当年孙权讲武修文、宴饮祭天的地方。宋徽宗崇宁元年(1102)九月,黄庭坚与朋友游鄂城樊山,途经松林间一座亭阁,在此过夜,听松涛而成韵。

5、米芾

《蜀素帖》:“蜀素”指的是这卷仁宗庆历四年(1044年)在四川东方所织造的名贵绢。卷上的乌丝栏也是织出来的,可见是专供书写用的。

七、元代书法

1、赵孟頫

①、《妙严寺记》,又称《湖州妙严寺记》,牟献撰文,赵孟頫书并篆额,未署年月,原件纸本横卷,现藏美国普林斯顿大学美术馆。

本帖字迹匀称,笔势圆劲流丽,结构布局端庄秀美。为赵孟頫楷书之代表作。

②、《前赤壁赋》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼贬谪黄州(今湖北黄冈)时所作的散文。因后来还写过一篇同题的赋,故称此篇为《前赤壁赋》,十月十五日写的那篇为《后赤壁赋》。

2、管道昇

赵孟頫对婚姻的忠贞便开始动摇,准备且坚持纳妾,在这婚姻危机的关键时刻,她一不严声厉色、二不依来顺受,而是以一种高雅通达而积极严肃的态度和情怀作了这首《我侬词》表达自己的感受:“你侬我侬,忒煞情多;情多处,热似火;把一块泥,捻一个你,塑一个我。将咱两个一齐打破,用水调和;再捻一个你,再塑一个我。我泥中有你,你泥中有我:我与你生同一个衾(qin,念二声),死同一个椁(guo,念三声)。”词中反映了重塑你我的批评自我批评评的科学态度,也反映了你中有我、我中有你的密切命运和家庭责任,成为表达伉伉俪情深意笃千古绝唱。当赵孟頫看到她的这首词后,不由的被深深地打动了,从此,也就再没有提过纳妾之事。

军事上讲“不战而屈人之兵”。

八、明清书法

1、吴门四家

2、董其昌

3、书法的样式

4、清代崇董书风

5、清代隶书

6、清代篆书

7、三希堂法帖

小学书法兴趣小组活动方案

兰亭书法兴趣小组活动方案 一、指导思想 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 二、时间:星期五下午 地点:各班教室 三、参与人数:全体 四、活动内容及目标 活动目的: 1、了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。 3、使学生能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。 4、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。 五、活动要求: 1、利用每周五下午活动课时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时

向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。 4、老师每次布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 六、教学计划安排: 1、在书法教学中,首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读贴方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,读贴时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。 2、以楷书为主,以学生临帖为主进行教学。 3、学习楷书基本笔画,如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 4、基本笔画的书写对以后字的书写至关重要,让学生熟练掌握基本笔画。 5、楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。 6、讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首

书法兴趣小组活动方案

碥头小学2020-2021学年度 四年级课外书法兴趣小组活动方案 一、指导思想 为了活跃学生的兴趣,碥头小学决定成立书法兴趣小组。 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 二、兴趣小组指导老师: 李丹 三、兴趣小组组长: 徐刚杰 四、兴趣小组成员: 徐刚杰王世航胡雅婷江姗姗徐基锐肖龙伟江文博江泓洋 五、活动内容及目标 活动目的: 1、了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。 3、使学生能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。 4、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。 六、活动要求: 1、利用每周三下午活动课时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。 4、老师每次布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 七、教学计划安排: 1、在书法教学中,首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读贴方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,读贴时“字数宜少、遍数多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。 2、以楷书为主,以学生临帖为主进行教学。

书法兴趣小组工作总结

书法兴趣小组工作总结 书法兴趣小组的开设已经有两年的时间了,本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生。在下午第三节课以后开设了书法兴趣班,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养,以生为本,着重发展他们的个性特长,提高书写能力。 通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结: 一、培养了学生的对书法的兴趣: 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组,别是二年级尤为突出。 二、培养学生的知识面: 在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容,使他们的知识面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会: 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很

多同学以动手的机会,书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会,特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华,赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习书法的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂: 从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。 五、学员书写习惯、卫生有了很大改善: 从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具,并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有个就是语文老师反映自从学了书法以后,这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步,字迹更加工整,这对今后的书法学习起了一个良好的开端。 当然,我的工作还存在不足,我期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我的学生的素质更好地得到提高。

少年宫书法兴趣班教学案

流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案 严庄坤 第一课时 课题:书法——写字基本知识 教学目标: 1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。(姿势正确) 4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸。

我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。 第二课时 课题:书写练习1 教学目标: 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写6个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 一、小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。 雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。

小学五年级书法兴趣小组活动计划

小学五年级书法兴趣小组活动计划 五年级书法兴趣小组活动计划 高阳小学孙玉玲 一、指导思想 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。为培养学生的硬笔书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动,为了更好地利用好这一时间,最大限度地提高兴趣课的效率,特拟活动计划如下: 二、时间:星期三下午第二节课和课外活动 地点:五年级三班教室 三、参与人数:人 四、学生情况分析 本班成员进行过硬笔书法书写的训练,大部分学生能把字写的认真整洁,但还有的书写水平较低的,所以在照顾书写水平好的学生的同时,需花更多的时间对他们进行常规书写的教学。本学期主要是强调学生的入体率,在写正确的基

础上,能有书法的韵味。 五、教学目标 1、培养学生良好的书写习惯,保持正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。 2、加深对汉字结构的认识,加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。 3、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。 六、教学措施 1、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 2、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 3、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。 4、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。 5、有效安排教学内容,以汉字基本笔画教学为基础,结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误,并能进行独立的改进。 6、多给学生机会,让他们的能力有更多的表现,让学生意识到自己的优势,找出和提高自身的缺点,更有利地促

书法常识

笔掭:又称笔砚,用于验墨浓淡或理顺笔毫,常制成片状树叶形。 臂搁:又称秘阁、搁臂、腕枕,写字时为防墨沾污手,垫于臂下的用具。呈拱形,以竹制品为多。 诗筒:日常吟咏唱和书于诗笺后,可供插放的用具。多以竹制,取清雅之意。笔架:又称笔格、笔搁,供架笔所用,这个相对熟知。往往作山峰形,凹处可置笔。也有人物和动物形的,或天然老树根枝尤妙。 笔筒:笔不用时插放其内,这个相对常用。材质较多,瓷、玉、竹、木、漆均见制作。或圆或方,也有呈植物形或他形的。 笔洗:笔使用后以之濯洗余墨。多为钵盂形,也作花叶形或他形。 墨床:墨研磨中稍事停歇,因磨墨处湿润,以供临时搁墨之用。 墨匣:用于贮藏墨锭。多为漆匣,以远湿防潮。漆面上常作描金花纹,或用螺 细镶嵌。 镇纸:又称书镇,作压纸或压书之用,以保持纸、书面的平整,这个比较实用,也相对常用。常作各种动物形。 水注:注水于砚面供研磨,多作圆壶、方壶,有嘴,也常作辟邪、蟾蜍、天鸡等动物形。 砚滴:又称水滴、书滴,贮存砚水供磨墨之用。 砚匣:又称砚盒,安置砚台之用。以紫擅、乌木、豆瓣摘及漆制者为佳。 印章:书法必备,用于钤在书法,绘画作品上,有名号章、闲章等,多以寿山石、青田石、昌化石等制成,也有铜、玉、象牙章等。 印盒:又称印台、印色池,置放印泥。多为瓷、玉质,有圆有方,分盖与身两 部分。 强吸墨纸适合配健毫笔 强吸墨纸类以宣纸为代表,因为它吸墨性强,笔一碰触到纸,墨汁即迅速化开, 若行笔略迟则笔画尽成墨团;而羊毫笔毛较软,行笔略急则墨汁不易渗透,字 会虚浮无力,所以使用健毫笔写快方能配合强吸墨纸。两者配合,方能尽其所 能。于师长卿论之,云:「用羊毫笔在宣纸上作字,那可就大非易事了。因为 宣纸的吸墨性太强,墨一入纸,墨汁便沁入纤维,而且迅速渗开,笔的运行稍 慢,纸上立呈漆黑一团,而羊毫柔软,运行稍即,即锋颖略纸面而过,立不能 注于纸。」故强吸墨纸,唯选配健毫笔始能相合。 柔毫笔宜配弱吸墨滑纸 柔毫笔较软,不易发挥个人特色之雄挺刚毅,所以历代书法家多使用健毫笔, 鲜有用柔毫笔之。其实,柔毫笔虽弱,只要选纸得当,亦可书写出极富姿媚含 蓄的字。而柔毫笔以弱吸墨纸得当,以笺指为类,虽较宣纸脆而硬,且平滑吸

书法兴趣小组总结

内潮中心小学书法兴趣小组 活动总结 我国的书法艺术,博大精深,凝聚着炎黄子孙的无穷智慧,是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。 一、注重基本功——基本笔画的训练。 无论是书法尖子生,还是刚开始学习书法的新手,基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是,如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思,刚学会走路就想跑步,结果往往“挂”在半空中,像麻雀一样想飞高就是飞不上。 所以,本学期,我从教学和复习基本笔画入手,用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣,教师教的轻松,效果非常好。学习后,要求学生进行大量的练习,并在每次练习字前先写一写基本笔画,时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后,我们进行了基本笔画过关,先要求学生在自己小组里进行过关,然后再进行正式过关。通过这些措施,学生的基本笔画书写得到了质的提升,为以后的书法教学打下了基础。 二、发挥书法尖子生的示范作用。 在一个班级里,充分合理发挥好尖子生的示范作用,可以带动其他学生的学习积极性,也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期,我将书法尖子生和其他学生进行结对,让他们坐在一起,在平时的练习和学

习中,让尖子生监督和帮助他们的书法学习,适时进行提醒和指导,在期末评选最佳辅导员若干名。 在平时的教学中,我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏,让学生有个学习的榜样,促进全班学生的学习积极性。通过这一措施,一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了,书写能力得到了一定的提高。 三、加强书写方法和书写习惯的训练,提高学生书写的能力和习惯。 每次教学,我都认真准备,让两节课的时间更有效的发挥。教学中,我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习,让学生仔细观察,发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析,书写完后要求学生自己检查或同桌检查,并进行修正。 在教学中,我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输,如:无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜,但和斜钩交叉时,要更倾斜;一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下,逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法,慢慢学会了正确的书写方法,提升了自己的书写能力,也形成了良好的书写习惯。 四、利用课余时间,坚持不懈练习。 每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正,但是要使学生的书写能力大大提高,就需要更多的时间进行练习。每次上完课后,我都会布置一些练习作业,让学生在课后训练,并以单字过关的形式考核学生的书写水平。

小学硬笔书法兴趣小组教学设计

瓜埠小学书法兴趣小组教学设计 1.正确的写字姿势 教学要求: 1.训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2.通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3.使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求。 教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。

书法兴趣小组计划

书法兴趣小组计划 篇一:初中书法兴趣小组计划及方案 刘楼一中2021--2021学年度第二学期 书法兴趣小组活动计划 为发展学生的书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,特组织了每间周一节课的兴趣小组活动,为了更好地利用好这一时间,最大限度地提高兴趣课的效率,特拟活动计划如下: 一、教学目标。 1、培养学生良好的书写习惯,保持正确的毛笔书写姿势,培养学生正确的毛笔书写方法,掌握书写要领,做到:身正、笔直、腕松这三个基本要求。 2、加深对中国汉字结构的认识和理解,在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 3、加强对书法中章法的训练,使学生对各种书法的形式有一定了解,并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。七年级的同学可以用长款落款;八年级的同学可以用穷款落款。 4、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点,并可以进行临摹式书写作品。 5、能掌握基本的临摹方法:观察、比较、书写。 6、让学生用自己的成绩来证明自己的书写能力,努力指导学生在参加各级比赛。 二、教学方法及措施。 1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品,

激发学生对书法的兴趣;并用一些展示、小型竞赛以及参加各类中、低档比赛,使学生对学书法有明确的目标,对自己学习书法的前途有期待。 2、针对各年级的学生不同水平,对他们提出不同的要求:在上个学期的基础上,七年级的学生,培养其认真的书写态度,良好的握笔、书写习惯,能写十五笔以内的字,掌握好合体字各部分比例的安排方法,注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价;八年级学生,培养其临帖的能力,能用方格或者回宫格把字写得形似原字,掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法,重点训练学生行笔的连贯性,做到一笔的收处就是下一笔的起笔;九年级学生,培养其在方格以及白宣纸上折格书写的能力,能用集字的方法,进行三十字以内作品的创作,能使用各种类型的毛笔,进行实用书法创作如对联、斗方等。 3、加强平时的训练,使学生养成中午进行二十分钟练习的好习惯,能自觉在每天十二点半到少年宫书法室练习,每天坚持用毛笔书写三十个教师要求的字。 4、教学评价应以激励为主,以精神的鼓励为主,物质奖励为辅。让学生对毛笔书法能有兴趣,有毅力坚持下去。 5、互帮互学、互相督促、师生共学、共同提高。 三、活动安排。 2月:统计学生人数 3月:提和按、横和横的变化(直)了解字形的一般分类了解 字形的一般分类 4月:竖和竖的变化(直)练习偏长形字左右结构(占左)各类撇和捺(曲)练习长形字左右结构(占右) 5月:笔势和呼应笔势和呼应笔势和呼应

书法创作常识

书法创作常识书法 第一节章法的一般要求及款识 什么是章法?章法即书法作品中点画、单字、行在空间的组合,排布规律,它又称“分间布白”。研究点画到单字至行、幅之间的布局。 章法表现的是综合的美,是由点至面,由局部到整体的美。从点画的圆润流畅,骨气洞达及长短,疏密,迎让到单字的丰膄,瘦硬,欹正,参差到行的摆动,错落,承接及气势等,进而构成全篇幅的统一完整的美,这种美是极富视觉美感效应的整体的美,亦即章法美。 硬笔书法章法在形式上除承袭传统毛笔书法章法外,还有从左到右,从上到下的横式排布。毛笔书法幅式一般有:中堂,条幅,横披,册页,屏条,斗方,手卷,楹联,扇面和扁额等等。硬笔书法所表现的多为这些幅式,但都以微缩形式出现。当然也有类似于毛笔书法章法幅式大小的,只是极少见而已。 通常完整的章法由正文、款识、印记三部分组成。三者缺一则不再完整,有时甚至会影响到整幅的艺术效果。 硬笔书法章法构图一般可见竖写式或横写式两种。竖写式可分为:纵有列、横有列;纵有列、横无列;纵无列、横无列三种形式。横写式可分为二种形式:横有列、纵有列;横有列、纵无列。 一般情况下,纵有列、横有列或横有列、纵有列二种形式宜书写楷、隶、篆等书体,这些字体较工整,端庄,凝重,静态成份比重较大。纵有列、横无列或横有列、纵无列的形式宜书写行书、行草或草书等动感效应强的书体。而横、纵均无列的形式则宜书写行草,草书等书体,以期表现一种飘逸,洒脱的美,其动感效应更强。如郑板桥的“六分半”书,便是成横、纵无序,“乱石铺阶”状。给人以神逸、飘然的美质享受。 竖写式多齐天齐地或齐天茅地,亦即各行起首字在同一直线上,或各行尾字在同一直线上及不在同一直线上。而横写式如果书写正文为现代文章(诗歌除外)则首行起首字宜错开两字书写,每行左(除首行)与右的临界字应在同一竖直线上。(另起段落除外)由于横写式为现代书写习惯,故文中标点不宜省略,以便于识读。 关于题识,也是章法的重要组成部分。正文与款识是否璧合,是评价一幅作品的重要内容之一。款识的失败会直接造成整幅作品艺术感染力的消减。 由于硬笔字体较小,所以不过份强调款识字体一定要小于正文字体,但一定要作到切不可大于正文字体,以求构图上的和谐。 题识字体,原则上是“今不越古”、“动不挈静”。一般来说,行书题识较普遍,适用于各类书体的题识。篆书为正文,一般多用行书,偶见有楷书或隶书落款。相对而言,篆书、草书

2019年班级书法兴趣小组活动总结

2019年班级书法兴趣小组活动总结 班级书法兴趣小组活动的开展有利于学生个性发展和提高艺术修养。以下是为大家精心整理的班级书法兴趣小组活动总结,欢迎大家阅读。 "中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神"。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是:"全面普及书法教育,从一年级抓起,从" 双姿"抓起,达到人人都能"规规矩矩书法,堂堂正正做人",人人都在书法教育中受益"。围绕这一思路开展工作,全员参与,真抓实干,形成了学校书法教育健康发展的良好局面,并取得了可喜成绩。下面,根据本人一学期来的书法课的教学实践,作如下总结: 一、加强"双姿"训练优化课堂教学 课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学,提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改进教学方法。

书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了"抓双姿,养习惯,写好字,促发展"的口号,把"双姿"培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了"锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难"等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成。 二、培养学生良好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题,比如学生不爱护笔,打翻笔盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震动同学的桌子......一、二年级学生年龄较小,可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言"心正则笔正",问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时,组织学生学习校训"规规矩矩写字,堂堂正正做人",引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步。 在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习

书法兴趣小组活动计划范本(完整版)

计划编号:YT-FS-6504-82 书法兴趣小组活动计划范 本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

书法兴趣小组活动计划范本(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 课外书法兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,特长并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活。书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝,继承祖国文化艺术遗产,弘扬祖国书法艺术,要从小抓起,从基础抓起。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境,学校举办了书法兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排如下: 一、活动目的: 通过书法兴趣小组的活动,突出特色,培养特长,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识和基本技能,达到以书滋品导行,以书倡学兴问,以书静心养气,以书炼意砺志,以书探美求

新之目的。 二、活动时间: 每周星期四的下午第三节课,小组成员必须准时到达培训地点(画室)。 三、活动内容及措施: (一)、健全组织 书法兴趣小组的成立,本着学生自愿原则,根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加,组建30人(七年级各班3人),指导教师:于宝超老师。 (二)、活动内容 根据学生年龄特点,指导教师编写了一套《书法教程》共八讲,包括:写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。教程的编写侧重于楷书阐述,体现了知识性,内容编排上力求通俗易懂,由浅入深,强调实用性,并选取了部分汉字供学生临摹,同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏,以拓展学生视野,增强艺

书法常识100题

书法常识100题 一、书体类 1、什么是甲骨文? 甲骨文是指殷商时期刻在龟甲和兽骨上的文字。 2、什么是金文? 金文是指殷周时期铸刻在青铜器上的文字。 3、金文的代表作品有哪些? 西周金文比较盛行,主要有《毛公鼎》《散氏盘》等。 4、什么是石鼓文? 石鼓文是刻在十个鼓形石碣上的文字,又称“猎碣文”。 5、什么是大篆? 秦始皇统一六国以前的所有文字统称为大篆,包括甲骨文、金文(钟鼎文)、籀文、古文等。6.什么是小篆? 小篆是与大篆相对而言的。秦丞相李斯修订、整理的秦篆称为小篆。 7.秦代小篆的代表作品有哪些? 《泰山刻石》《会稽刻石》等。据传多为李斯所书,书风严谨匀称、端庄秀美。 8、什么是瓦当文? 瓦当文是秦汉时期瓦当上所刻的文字。内容多为吉语。 9、隶书是怎样产生的? 隶书是在草篆的长期书写过程中逐渐形成的。 10、什么是汉隶? 汉隶指汉代的隶书,尤以东汉的隶书最有特色。后世把东汉时期的隶书称为“汉隶”。11、汉隶的代表作品有哪些? 《张迁碑》《乙瑛碑》《曹全碑》等。 12、什么是章草? 章草是西汉中晚期形成,并逐渐成熟,至东汉蔚然成风的一种草书,是隶书快写的结果。传世章草著名作品有皇象及史游的《急就章》、陆机的《平复帖》、索靖的《月仪帖》等。13、什么是今草? 今草又称“小草”,是草书中一种流行最广的字体。今草成熟于东晋时期。东晋王羲之、王献之父子继承并发展了张芝始创的草书,风格面貌为之新。为了和章草相区别,人们把它称为今草。 14、什么是大草? 大草又称“狂草”,是草书的一种。唐朝张旭、怀素两位书家在晋代今草的基础上进一步发展为比今草更放纵的草书。 15、什么是楷书? 楷书又称正书、正楷、真书。最早的楷书书法家是钟繇,最古老的楷书是钟繇写的《宣示表》《荐季直表》。东晋王羲之、王献之的楷书在钟繇楷书的基础上又有发展,显得更为美观。楷书可分为晋楷、魏楷和唐楷三种。 16、什么是北魏石刻? 北魏石刻是北魏碑版及北魏前后书风相近的魏碑石刻书法的总称,包括墓志、造像、碑碣及摩崖石刻等。也有人把北魏石刻称为“魏楷”。 17、什么是行书? 行书是介于楷书与草书之间的一种书体。楷书快写加上部分草法就形成了行书的特点。早期

书法兴趣小组活动总结(1)

2016年秋季 书法兴趣小组活动总结 (2015—2016学年第一学期) 本学年度书法兴趣小组以学校的工作计划为依据,按照学生的特长出发,重点培训书法的尖子生,平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结: 一、培养了学生的对书法的兴趣: 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前学书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组 二、定期组织学生进行书法训练。 为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始,每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练一次,对低年级学生进行书法的基础知识和基本技能的训练,这部分的学生在以前并没有经过相应的培训,只是凭着好奇心,兴趣来学习,所以要从零开始,循序渐进。对高年级的学生进

行提高训练,针对他们的不同情况,引导他们选择合适的字帖进行临摹及创作。经过师生的共同努力,全体学员的绘画水平有了进一步的提高。 三、培养学生的知识面: 在书画小组中不但培养学生的书法技能,还引导学生掌握了许多书画的基本知识,使他们的知识面得到很大的拓展。 四、增加了实践的机会: 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手及展示才华的机会。校内举行现场汉字书写大赛,书法组的同学取得了优秀成绩。让学生学以致用,展示了他们的才华,当然也更增加他们的学习兴趣。 五、丰富了学生的第二课堂: 从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。 当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。 六、本学期学生获奖情况; 详细名单下页附上。

书法兴趣小组活动记录

书法兴趣小组活动记录 时间: 地点:书法教室 参加人员:书法兴趣小组成员 活动内容: 1、教师介绍并展示文房四宝。 毛笔的种类很多。按大小分,有小楷笔、中楷笔、大楷笔等;按笔软硬分,有羊毫笔(软)、狼毫笔(硬)、兼毫笔(适中)等;按笔锋长短分,有长锋笔和短锋笔。 墨有墨块和墨汁两种。 纸有宣纸、元书纸和毛边纸。 砚有石砚、陶砚等。石砚最著名的是广东的“端砚”。 2、布置学生回去准备笔、墨、纸、砚和字帖。

时间: 地点:书法教室 参加人员:书法兴趣小组成员 活动内容: 1、写字姿势和毛笔执笔方法。 写字姿势:头正身直臂开足平 毛笔执笔方法:五指执笔法 拇指肚紧贴笔管,由内向外用力。 食指由外向内用力,与拇指相对捏住笔管。 中指紧贴食指,由外向内用力钩住笔管。 无名指指甲根部由里向外顶住笔管。 小指紧贴无名指,只为无名指助力,但不能接触笔管. 五指执笔要做到指实、掌虚、笔直。 2、老师检查学生的写字姿势和执笔方法。

时间: 地点:书法教室 参加人员:书法兴趣小组成员 活动内容: 一、介绍几种用笔方法。 写任何一种笔画,都有起笔、行笔和收笔三个过程。 1、藏锋:藏锋是将笔锋藏在笔画里面,用在笔画的起笔处或收笔处。 2、露锋:是笔锋外露,用在收笔处或起笔处。 3、中锋:使笔锋在笔画中间运行称为中锋行笔。 二、学生练习这三种用笔方法和相关的字。

时间: 地点:书法教室 参加人员:书法兴趣小组成员 活动内容: 一、介绍两种用笔方法。 1、提笔:将笔锋逐渐上提,使笔画变细。 2、顿笔:将笔锋重按称为顿笔。 二、学生练习这两种用笔方法。 三、学生练习有关的字。

小学毛笔书法兴趣小组活动计划

毛笔书法兴趣小组活动计划 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划: 一、活动目的: 通过书法兴趣小组的活动,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每天下午课后看护时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室。 3、书法小组成员应严格遵守纪律,不准在书法室大声喧哗,不准做与书法学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 三、活动内容: 1、使学生了解一些简单的书法常识知识,(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。

2、以楷书为主,以其他书法为辅,以临贴为主进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏名人名作提高欣赏水平。 四、采取的措施: (1)书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 (2)做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的`学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 (3)安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排,一般情况下每天组织一次,要坚持课余活动的原则。 (4)订立必要制度,抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加书法学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的书法作品展览会,展示学生的学习成果。 附:学习书法的方式 1、描摹 姿式。首先用拇指与中指紧夹住,手掌中的空闲位置要有像4厘米左右的正方体的位置,然后用无名指和小指自然的放在毛笔后面。手臂要离桌子一段距离。

书法基本常识

书法基本常识 Last up dated on the afternoon of January 3, 2021

基本常识 ?书写工具: 文房四宝(笔、墨、纸.砚).笔洗、笔架、笔插、镇尺、垫毡.镇纸。 ?毛笔: 由笔杆与笔头组成部分。笔毛的笔尖部份叫笔锋?中间部份叫笔肚杆脚叫笔跟。 ?练字方法: 读帖、临帖(对临).墓帖(描红、仿影)、背帖(背临)。每天定量坚持。 ?书写姿势:坐姿要头直.身正、臂开、足安。硬笔书法书写姿势三要…身离桌一拳,眼离纸一尺,指离笔尖一寸。 ?字占格比例:以80%为宜。 ?书法五体:篆、隶、楷、行、草。 ?书体演变历史:甲骨、金文、石鼓.小篆、简书.隶书.楷书.行书、草书。 ?书圣:王羲之。与其子王献之合称“二王其《兰亭序》为天下第一行书。 ?楷书:又称正书.奠书。产生于汉代晚期,唐代定型,俗称“正楷特点:以长方形为主,大小均匀,结构严谨;横平竖直,排列匀称,笔画之间讲究穿插挪让、呼应连贯;字的重心平稳,循规蹈矩。工整.端庄。 ?楷书四大家:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。颜体被称为楷书盖世典范。 ?书法:是我国一门具有悠久历史、古老的、传统的艺术,是对汉字的加工和美化;是一种抽象线条式的艺术;是眼睛(视觉)的艺术;造型的艺术;是把长短不等的线条.按照一定的表现规律组合在一起,构成汉字篇章的艺术;是促使汉字艺术化的

一门学问;是以抽象的墨色点画及其独特的组合形态反映物象构造和运动规律的艺术。 其技法由三部份组成: 2、运腕; 3.用笔。 二、字法:又叫结体 1、笔画(零件): (1)基本笔画; (2)变化笔画。 2、部首(部件):字头.字底.左偏旁、右偏旁、包围。 3.结构(简架、组装过程):独体字.上下结构.左右结构、包围结构。 三.章法: 布势。作品的形式、格式.布局规律、创作。 ?笔法: 用笔的方法(规律),是书写的基本技法,也是最重要的技法,以正确的执笔与运腕为条件. 用笔是关键。 ?五指执笔法: 五指在毛笔笔管的中部.采用按、压.勾.顶.抵之法。钢笔采用三指执笔法。 ?执笔原则:

兴趣班工作总结

新文小学星星笔艺轩教学工作总结 王琰 这学期我执教的书法兴趣班的硬笔书法课。一个学期的硬笔书法教学结束了,回想一学期的工作现做如下总结: 一、教师方面 1、作为硬笔书法的辅导教师,认真对待每一次辅导。课前备好课,从不上无准备的课。在教学中注重学法指导,把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察,找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中,学生感觉到老师对自己的信任,那么,在评价中,自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上,当学生完成了自己的作品之后,同学之间生生之间进行互评,从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时,针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价,让每一个孩子都在不同程度上获得提高。 2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画,我就让学生进行一次小的复习展示,让学生在不断总结训练中得到一步步提高。 二、学生方面 通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,在整个学期中,

书法写的最好的有这样几名同学,三(3)班的曾良儀、四(2)班的胡嘉彬、六(4)班的胡因希,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好;在整个学期中,硬笔书法进步比较大的有:三(3)班的张颖、周怡池、胡夏雨等同学,他们由于自己的努力,水平有较大提高。当然也有大部分同学硬笔书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短,有的是因为对书法没有兴趣,有的是因为上课不听讲造成的。纵观本学期整个班书法水平应该是稳步上升的。 三、不足之处 由于教师本身水平有限,所以在指导时,出现了不到位的现象,导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充实和提高自己,以满足学生的需求。 学生方面,个别后参加的学生和没有任何特长且学习不认真的学生,他们学习书法的积极性不高,导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性,从根本上改变这种面貌。 总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有不足,我将扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

书法兴趣小组工作计划

书法兴趣特长小组活动计划 书法兴趣小组,在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动,现将本学期书法小组的活动安排制定如下: 随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力,立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点,将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的,明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,明确书法是一种反映生命的艺术,是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。 课程目标: 1、传承民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情。 2、通过书法训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。 4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。 5、学会正确使用书法用具,并养成整洁的习惯。 6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。 7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。 本学期教学内容安排 第1—4课时:(1)汉字的起源(2)汉字的构造 (3)正确的握笔、站立姿势(4)简单线条的练习 第5—8课时:(1)汉字的点画(2)汉字的笔顺、结构 (3)汉字形体的演变 第9—11课时:(1)文房四宝(一)(2)介绍楷书的几种书体 (3)指导学习临帖 第12—18课时:(1)文房四宝(2)学习基本笔画各种横、竖的写 法以及基本要领(3)介绍篆、隶书的几种书体(4)指导学习临帖 第18—20课时:学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况,进行期末评价和考核。 在教学中采用的方法以及手段: 1、“选”,即选帖,选字。练字总是从临帖开始的,初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起,选择的字帖需做到点画准确正规,字形平

书法知识要点

书法知识要点 一、判断题 1.最早把书法作为一种专门学科,纳入艺术和技能之列,开创书法教学先例的朝代是周代。 (答案:√) 2.在书法中,楷、行、草、隶、篆等书体根据出现时间的先后顺序排列应为篆、隶、草、行、楷。 (答案:×,正确顺序应为篆、隶、草、楷、行) 3.我国汉代的代表性书法是汉隶。 (答案:√) 二、单项选择题 4.下列词语中,哪一个是学习书法的别称() A.临摹 B.临帖 C.临池 D.临渊 (答案:C) 5.请勾出与书法无关的成语() A.颜筋柳骨 B.文如其人 C.笔走龙蛇

D.铁画银钩 E.蚕头燕尾 (答案:B) 6. 下列选项中,不属于魏国书法家钟繇作品的是() A.《宣示表》B.《力命表》 C.《荐季直表》D.《丧乱贴》 (答案为D,《丧乱贴》为王羲之名作。) 7.下列选项中,哪一位被称为“唐初四大家”() A.李世民B.薛稷C.房玄龄D.魏征 (答案为B,其余三位都更以政治闻名。) 8.下列选项中,哪一项不属于“宋四家”的作品() A.《前赤壁赋》B.《苕溪帖》 C.《松风阁》D.《自叙帖》 (答案为D,《自叙帖》是怀素的作品。A项为苏轼作品,B项为米芾作品,C项为黄庭坚作品。) 9.下列哪一项不属于书信体行文上款敬词() A.雅鉴B.惠正C.顿首D.大雅

(答案为C,“顿首”为下款敬词。) 10.下列哪一项不属于“三希堂法帖”() A.《快雪时晴帖》B.《中秋帖》C.《伯远帖》D.《九成宫醴泉帖》 (答案为D。) 三、连线题 11.请将下列古代书法家和他们的代表作连接起来: ①卫夫人a《自叙帖》 ②怀素b《名姬帖》 ③张旭c《自书诗》 ④祝枝山d《古诗四帖》 (答案:①—b,②—a,③—d,④—c。) 12.请连接古人对楷书、行书、草书三种字体动静程度的比喻: ①楷书如a飞 ②行书如b走 ③草书如c立

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