五年级试卷分析报告

五年级试卷分析报告

2013—2014年第一学期期中考试五年级英语试卷分析

南关小学唐梅

本次考试试卷是由教研室统一提供的，试卷共八个大题。卷面总分为100分。

一、试卷命题特点

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，从整体上看试卷的题型比较好，内容很丰富，图文并茂，知识面较广，分值安排合理。试卷能充分体现考察学生基础知识为目标的命题原则，坚持以课本为依据，但又避免教材中机械的知识，体现了知识和技能的要求，具有多样性、针对性和客观性的特点。着重考查了学生的基础知识和基本技能，并考查了学生的能力提升情况。试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识的掌握及实际运用能力。所有试题基于教材又区别于教材，灵活的转化课本知识，体现了“以书写为重点”的教育理念。

二、题型及答题情况具体分析

笔试部分包括补全单词、按要求写单词、英汉互译、选出不同类的单词、单项选择、情景交际、连词成句。

1、选择填空学生失分较少。我觉得此题设计得较好，10个小题，涵盖了本册教材六个单元的知识点，全面准确体现了各个单元

的重点知识。个别学生没有理解题意。如：第4、5小题。今后要加强学生英汉互译训练。

2、情景交际题。学生课文中的句子掌握得较牢，没有失分，该题是比较简单的一个题。

3、连词成句是第各单元的重点句型，也是本册教材最重点的内容，体现了“重中之重”，学生做得较好。2、5小题失分严重，以后注重读的训练。

4、英汉互译、按要求写单词。这两道题是对学生掌握词汇方面的考察，旨在考察学生在英语学习过程中逐步运用英语进行简单思维的习惯，还考查了学生灵活运用词汇的能力。大部分学生能够较好地完成本题，也有一部分学生难以完成任务，主要是他们基础知识掌握不牢。

三、失分情况分析

1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。

2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如连词成句。

其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。

3、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

4、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。

5、整体成绩缺少优秀生，学困生确是太多。需要在扎实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。

6、在课堂教学中对学生的听力训练少，要让学生多说多听多练。

7、学生书写不规范，做题不认真，缺乏思考。

四、反思今后的教学方向

1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，kite与cat等读音相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3、教学中充分调动学生学习积极性，多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。此外我还应在教文化知识的同时培养学生

良好的心理素质，怎样学习好英语的方法，以及认真细心的习惯。这次的试题的难度适合初学者，能提高每一位初学英语学生的学习兴趣和信心。

4、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。

5、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

6、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。