全国技工院校教师职业能力大赛-教学设计
全国技工院校教师职业
能力大赛-教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一届全国技工院校教师职业能力大赛
教学设计
（封面）
参赛省份（加盖省级人社部门公章）：山东省
参赛者单位（加盖学校公章）：
参赛者姓名：
参赛项目类别：交通类
参赛作品题目：起动机不工作故障检修方案制定及实施第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计
教师职业技能大赛策划书
淮北师范大学 数学科学学院十八届“教师职业技能大赛” 策 划 书
目录 一、活动主题： ............................... 错误！未定义书签。 二、主办单位： ............................... 错误！未定义书签。 三、承办单位： ............................... 错误！未定义书签。 四、活动背景： ............................... 错误！未定义书签。 五、活动时间地点： ....................... 错误！未定义书签。 六、前期宣传： ............................... 错误！未定义书签。 七、前期准备： ............................... 错误！未定义书签。 八、活动流程： ............................... 错误！未定义书签。 九、奖项设置： ............................... 错误！未定义书签。 十、活动后期： ............................... 错误！未定义书签。十一、注意事项： ........................... 错误！未定义书签。
一、活动主题： 展今日风采，成明日之师” 二、主办单位： 淮北师范大学数学科学院学生会 三、承办单位： 数学科学院学生会素质教育部 四、活动背景： 当我们成为大学生的那一刻起，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，大学里面的各种校学生会，院学生会成为我们最基本的组成单位。因此，丰富我们的大学生活，营造互相帮助，团结友爱，学习氛围浓厚的学生会氛围对我校学风的完善，文化的深化显得尤为重要！ 通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此的了解，深化彼此之间的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才华，另一方面可以进行学习上的切磋，起到相互激励的作用，达到共同进步的目的。再者，在呼应淮师大博学慎思，励志敦行的校训的同时，可以体现我们淮师大学子思维踊跃的特点。五、活动时间地点： 初赛：10月18日（周六）下午2点东阶102 决赛：10月19日（周日）下午6点东阶201 六、前期宣传：
推理与证明1
1 班级 小组 姓名 评价 翔宇教育集团宝应中学高二B 部数学导学案 编制 ____刘祥云 使用周次 18 审核 ___徐正周 批准 课题:推理与证明复习（1） 一、学习目标: （1）了解推理与证明常用的解决问题的方法 （2）对于问题证明的各种方法会灵活运用 二、重点、难点: （1）推理与证明方法的灵活运用 （2）各种方法之间的联系 三、学习链接 知识框架： 知识点1.归纳推理 练习：已知数列{}n a 的前n 项之和n S ，,321- =a 且),2(21≥=++n a S S n n n 并计算 4321,,,S S S S ，并猜想n S 的表达式
2 知识点2.类比推理 练习：长方形的对角线与过同一个顶点的两边所成的角为,αβ，则1sin cos 2 2=+βα 将长方形与长方体进行类比，可猜测的结论是什么？ 知识点3.演绎推理 练习：证明线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等，并指出每一步推理的大前提和小前提。 知识点4.综合法证明 练习：在锐角三角形中，求证：C B A C B A cos cos cos sin sin sin ++>++ 知识点5.分析法证明 练习：证明：1tan sec 1tan sec tan sec 1tan sec 1++-+=-++-A A A A A A A A （其中A A cos 1 sec =）
3 知识点6：反证法证明 练习：用反证法证明：钝角三角形最大边上的中线小于该边长的一半 知识点7.数学归纳法证明 练习：用数学归纳法证明：2 )1()13(1037241+=+++?+?+?n n n n 五．当堂检测 1．在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间，某商场橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形展品，其中第一堆只有一层，就一个球，第三2、3、4、…堆最底层（第一层）分别按下图方式固定摆放，从第二层开始每层小球的小球自然垒放在下一层之上，第n 堆的第n 层就放一个乒乓球，以)(n f 表示第n 堆的乒乓球总数，则)3(f =__________； )(n f =_________（用n 表示）
2016年山东省职业院校教师技能大赛(中职组)
2016年山东省职业院校教师技能大赛（中职组）“电子产品装配与调试”赛项竞赛规程 一、赛项名称 中职教师组“电子产品装配与调试” 二、竞赛目的 搭建全省职业院校教师相互交流和学习的平台，检验职业院校电子信息类专业教师在电子信息技术领域的知识和能力。对接产业需求、体现一体化课程改革，提升职业院校教师“双师”素质。引领职业院校电子信息类专业的教育教学改革，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，加快全省电子信息类专业技术技能型人才的培养。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础知识和基本技能”、“一体化教学课程设计”和“操作技能”三个分赛项构成，每位参赛队员必须完成上述三个分赛项竞赛，否则按弃权处理。 各分赛项的竞赛内容、时长和权重：
（一）竞赛内容 1.基础知识和基本技能：该项目旨在考察选手对单片机技术、传感器控制技术、电路原理图设计技术、元器件识别等专业知识和技能的掌握程度。 2.一体化教学课程设计：参赛选手根据指定授课内容（单片机与传感器技术应用），在规定时间内自行设计一节课并进行讲授和操作指导。该项目体现理实一体化、课堂与工作环境一体化、多种教学手段一体化，旨在考察参赛队的专业技术水平、课程设计创新能力和教学现场掌控能力。 3.操作技能：参赛教师要求在规定的时间内（225分钟）完成指定嵌入式产品电路板的焊接、安装、调试、功能测试。该项目旨在考察选手对5S标准、元器件识别、焊接工艺规范、调试规范、传感器应用、调试工具使用等的掌握程度。 （二）竞赛时间 赛项比赛总时间为225分钟。其中专业知识和专业技能测试60分钟、一体化课堂教学45分钟、操作技能120分钟。竞赛过程中，食品和饮水由赛场统一提供，选手休息、饮食等时间都计算在比赛时间内。 四、竞赛方式 竞赛采取个人赛，每个地区限报2名在职教师。 参赛选手所在赛场、上场顺序和笔试座位均由抽签决定。 五、竞赛命题 本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进行比赛。 1.“基础知识和基本技能”赛项：该内容为笔试环节，主要考查电子信息类相关课
2006年湖南省招警考试公安基础知识试卷及参考答案
2006年湖南省招警考试公安基础知识试卷及参考答案 一、单项选择题 1.对有证据证明有犯罪事实，可能判处( )刑罚的犯罪嫌疑人、被告人，采取取保候审、监视居住等方法，尚不足以防止发生社会危险性，而有逮捕必要的，应立即依法逮捕。 A.管制以上 B.拘役以上 C.徒刑以上 D.3年有期徒刑以上 2.对于批准逮捕的决定，公安机关应当立即执行，并将执行情况及时通知( )。 A.上级公安机关 B.人民检察院 C.人民法院 D.同级政法委 3.公安机关执行逮捕的时候，( )。 A.必须出示工作证 B.必须出示执行证 C.必须出示逮捕证 D.必须出示搜查证 4.公安行政强制执行， 是指相对人不履行( )时，公安机关依法强制其履行的公安行政执法行为。 A.公安机关作出的、已发生效力的执行性行政决定 B.检察机关作出的、已发生效力的执行性决定 C.人民法院作出的、已发生效力的执行性判决 D.人民法院作出的、已发生效力的执行性裁定 5.在违反治安管理行为构成要件中，( )处于核心地位。 A.危害行为 B.主观要件 C.危害结果 D.主体要件 6.治安管理处罚的适用主体是( )。来源： A.人民政府 B.公安机关 C.司法机关 D.社会团体 7.根据《治安管理处罚条例》第33条规定，警告、五十元以下罚款，可以由( )裁决。 A.县公安局 B.市公安局 C.县、市公安分局 D.公安派出所 8.根据《治安管理处罚条例》第33条规定，在农村，没有公安派出所的地方，可以由公安机关委托( )裁决。 A.县人民政府 B.乡(镇)人民政府 C.村民委员会 D.乡(镇)联防队 9.《治安管理处罚条例》第4条规定：“公安机关对违反治安管理的人，坚持( )的原则。” A.教育与处罚相结合 B.打击与教育相结合 C.惩治与宽大相结合 D.镇压与挽救相结合 10.《行政处罚法》第3条第2款规定：“没有法定依据或者不遵守法定程序的，( )。” A.行政处罚有效 B.行政处罚效力待定 C.行政处罚无效 D.行政处罚应重新作出 11.公安机关对违反治安管理的人的罚款幅度，一般情况为( )。 A.1元以上，200元以下 B.10元以上，100元以下 C.50元以上，2000元以下 D.10元以上，5000元以下 12.公安机关对卖淫、嫖宿暗*以及介绍或者容留卖淫、嫖宿暗*行为可并处( )。 A.1000元以下罚款 B.2000元以下罚款 C.3000元以下罚款 D.5000元以下罚款 13.公安机关对非法种植毒品原植物，非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳的，赌博或为赌博提供条件的，制作、复制、出售、出租或者传播淫秽物品的，可以单处或并处( )。 A.1000元以下罚款 B.2000元以下罚款 C.3000元以下罚款 D.5000元以下罚款
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：学前教育专业教师技能大赛 赛项项目类别：个人项目 二、竞赛目的 深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。 三、竞赛内容及评分办法 本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分，总分300分。参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。 （一）学前教育专业基本技能 参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。 1.音乐 （1）比赛内容 自弹自唱。选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。
要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。时间5分钟以内。 （3）评分标准 总分150分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。 2.舞蹈 （1）比赛内容：自选剧目片段表演 选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。时间4分钟以内。 （2）比赛要求： 要求选手舞蹈表演具有时代感，内容健康向上、格调高雅，能够展现当代学前教育校园的特色和师生风采，舞蹈语汇表达准确，表演过程中动作流畅协调，连贯完整，具有较强的表现力和技巧性；对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感；服装造型符合舞蹈表演形式。 （3）评分标准 总分150分，评委依据标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。 3.绘画
2007年执业药师资格考试试题与解答——药物分析
2007年执业药师资格考试试题与解答——药物分析 一、A型题（最佳选择题）共15题，每题1分。每题的备选答案中只有一个最佳答案。 1.检查某药物中的砷盐，取标准砷溶液2m1（每1m1相当于1μg的As）制备标准砷斑，砷盐限量为0.0001％，应取供试品的量为（） A.0.20g B.2.0g C.0.020g D.1.0g E.0.10g https://www.360docs.net/doc/bb5832122.html,P（23）正文部分未收载的内容是（） A.鉴别 B.含量测定 C.杂质检查 D.用法与剂量 E.包装与贮藏 73.测定盐酸土霉素的比旋度时，若称取供试品0.5050g，置50ml量瓶中。加盐酸液（9→1000）稀释至刻度，用2dm长的样品管测定，要求比旋度为-188°一-200°。则测得的旋光度的范围应为（） A.-3.80一-4.04 B.-380一-404 C.-1.90——2.02 D.-190——202 E.-1.88——2.00 4.蔗糖加硫酸煮沸后，用氢氧化钠试液中和，再加何种试液，产生红色沉淀（） A.过氧化氢试液
B.硝酸银试液 C.碱性酒石酸铜试液 D.亚硫酸钠试液 E.硫代乙酰胺试液 5.按中国药典（1995年版）精密量取50ml某溶液时，宜选用（） A.50m1量简 B.50m1移液管 C.50ml滴定管 D.50m1量瓶 E.100ml量筒 6.某药物的摩尔吸收系数（ε）很大，则表示（） A.光通过该物质溶液的光程长 B.该物质溶液的浓度很大 C.该物质对某波长的光吸收能力很强 D.该物质对某波长的光透光率很高 E.测定该物质的灵敏度低 7.既具有酸性又具有还原性的药物是（） A.维生素A B.咖啡因 C.苯巴比妥 D.氯丙嗪 E.维生素C 8.重金属检查中，加入硫代乙酰胺时溶液控制最佳的pH值是（） A.1.5
教师职业技能大赛活动方案(优选.)
师范学院教师职业技能大赛活动方案 一、活动目的 为了培养我院师范学生的教师职业技能，丰富学生们的业余文化生活，进一步引导广大青年学生形成自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼的优秀品质，近而全面提高我院学生的全面素质和综合能力，师范学院团委拟定在6月举办大型“教师职业能力大赛”，希望此次活动的开展可以为校团委举办的学生素质联赛添上浓墨重彩的一笔。 二、活动名称 师范学院教师职业技能大赛 三、活动主题 推进学生素质现代化，树立师范学院新形象 四、活动时间 2007年6月6日 五、活动地点 西院礼堂 六、参赛方式 以集体参赛为主，以班级、组合、年级、社团为单位参加比赛，要求人员在2人以上。 七、比赛流程 1、比赛的宣传阶段（4月10日----4月30日）
由院团委员宣传部制作宣传海报、板报并张贴在教学楼内，从而扩大此次活动的宣传力度，从而让更多的学生加入到比赛中。 2、节目预选阶段（5月10日——5月20日） 有部分师范学院教师和团委文体部和文艺不组成参评小组，对班级、社团推选的节目进行选拔，最后确定进入比赛的节目。 3、节目彩排阶段（5月20日----6月5日） 选拔上来的节目进行练习，最后到礼堂进行最后彩排。 八、评分标准 参加比赛的节目要求内容新颖，最能反映师范学院学生的才艺和综合的职业技能，语言类节目要能反映时代主题，能体现师范学院学生职业技能特点的要适当给予加分。 九、奖项设置 一等奖一名二等奖两名三等奖三名其他奖项若干 十、承办单位 铁岭联通公司 共青团铁岭师范高等专科学校 师范学院团委 师范学院团委 2007、4、21
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2020年陕西省职业院校教师教学能力比赛参赛作品材料要求
附件2 2020年陕西省职业院校教师教学能力比赛 参赛作品材料要求 一、参赛作品文档材料 所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF 格式提交，每个文件大小不超过100M。 （一）参赛教案。 教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。教学过程安排及其主要内容所占篇幅应达到75%左右。每个参赛作品的全部教案合并为一个文件提交。 （二）教学实施报告。 教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可
用图、表等对实施过程和成效加以佐证。中文字符在4500~5000字，插入图表不超过12张。 （三）专业人才培养方案。 教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养方案。 （四）课程标准。 教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，参考职业教育国家或省级规划教材，科学、规范制定，说明课程要求、时间进度、实施保障等。多个授课班级只需提交其中一份课程标准；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的课程标准。 二、参赛作品视频材料 教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3~4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在本校的实际教学（含顶岗实习）场所拍摄。课
教师职业能力竞赛对教师教学能力提升的思考-2019年文档
教师职业能力竞赛对教师教学能力提升的思考 随着我国经济进入以结构优化、创新驱动为主要特征的新常态及中国制造2025的出台，社会对技能人才的需求发生了巨大的变化，如何应对这种技能人才结构需求的改变，是当前职业教育要解决的课题。要适应这种变化，培养出社会所需之人才，只有变革职业教育的人才培养模式。在这其中，教师扮演着尤为关键的角色。换句话说，教师的质量决定了职业教育发展的质量，因此提升教师的素质才是手段和根本。促进教师发展、提升教师质量的方式有多种，教师职业能力竞赛就是其中一种。本文将围绕教师参加职业能力竞赛对教师教学能力的提升进行阐述，以教师参加广州市教师职业能力竞赛为例进行说明。 一、广州市教师职业能力竞赛简述 广州市教师职业能力竞赛是由广州市人力资源和社会XX局主办、广州市职业技术教研室承办的活动，每两年举办一次，项目分为设计教学方案、开设公开课、说课与答辩和展示公开课四个阶段，旨在提升教师职业素养与综合职业能力，促进教师专业化发展。 二、概念界定 教师的教学能力是指教师通过教育实践不断积累经验、不断完善自我、不断创新发展，而形成的一个合格教师所应具备的指导学生进行学习活动、完成教学任务的能力。主要包括教学设计
能力、教学组织与实施能力、教学评价能力和学习资源开发利用能力，是教师从事教育活动教书育人、达到教学目标、为社会培养合格人才所必备的职业能力。 三、教师职业能力竞赛对教师教学能力提升的作用 教师职业能力竞赛是教师自我提升的重要载体和平台。参与竞赛，通过同行、评委专家的指导和建议，教师不断进行反思、总结和完善，从而在过程中锻炼，在过程中成长。通过竞赛，能有效促进教师的教学设计能力、教学组织与实施能力、教学评价能力、学习资源开发利用能力的提升。 1.对教师教学设计能力的促进 教学设计能力是教师教学能力的重要部分，是教师基本功的外在体现，教学设计能力往往体现着教师的教学素养。竞赛对教师教学设计能力的提升主要归功于三个要素及它们之间的相互作用，即教师的反思内化、同行经验的传递和专家评委的评点。教师要设计教学，要考虑一系列的因素，包括教学对象的认知规律、成长规律和教育规律、教学资源条件、教学内容的优化、课堂的组织和实施、教学活动的设计、教学方法的选取、教学评价等方方面面，通过对这些因素进行全面综合考量，再进行有针对性地设计。在这个过程当中，会促进教师的智能结构变化，逐渐积淀为教师的思想、理念和经验，从而使得教师的教学能力得到发展。 如笔者参加了2015年广州市技工院校教师职业能力竞赛，
教师职业能力大赛教学设计稿
教师职业能力大赛教学设计稿---《掌声》教学设计 【教学目标】 1.正确读写“掌声、文静、愿意、姿势”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 【教学重点】 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。 【教学难点】 通过语言和动作的描写，体会小英的心理变化。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、情景设置，激情导入 （1）猜猜这是什么字？（爱） 爱，金文=（欠，一个人张着嘴巴，表示呵气、或喃喃倾诉）+（心，同情、疼惜），表示疼惜、倾诉。有的金文
加手形，像一个喃喃倾诉的人伸出手捧着自己的心，表示将对方放在心上。 造字本义：用心疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。 （2）你觉得爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手…… （3）引入课题 原来爱的表达有很多种形式，但他们的共同点都是让我们感觉到温暖和幸福。有一个这样的故事因为这爱的掌声而改变了一个小女孩一生的命运。这位小女孩是谁呢？今天让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声。 二、解题 请同学们翻开课文，齐读课题。（掌声） 同学们注意掌字是什么结构？（上下结构）声字是后鼻音。 三、品析鉴赏，语言分析 （1）自由朗读课文第一自然段 1.通过预习，我们知道文章的主人公是？（小英） 2.小英前后的变化很大，简直是判若两人，那么原来的小英是一个什么样的女孩？同学们自由朗读课文第一自然段，用横线画出这样的句子。
2019年全职业院校教师技能大赛.doc
2019年全省职业院校教师技能大赛“建筑CAD”赛项（教师组） 竞赛规程 甘肃省建筑职教集团 甘肃建筑职业技术学院 2019 年2 月
目录 一、赛项名称 (1) 二、竞赛目的 (1) 三、竞赛内容 (1) 四、竞赛方式 (2) 五、竞赛流程 (2) 六、竞赛赛卷 (3) 七、竞赛规则 (4) 八、竞赛环境 (6) 九、技术规范 (6) 十、技术平台 (7) 十一、成绩评定 (8) 十二、奖项设定 (9) 十三、赛项安全 (9) 十四、竞赛须知 (10) 十五、申诉与仲裁 (12)
2019年全省职业院校教师技能大赛 “建筑CAD”赛项（教师组）竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：建筑CAD 赛项组别：中职教师组 赛项归属产业：土木水利类 二、竞赛目的 1.促进参赛选手更好地掌握建筑识图与制图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校进行教学改革，加快中职院校对建筑工程CAD技能人才的培养步伐。 2.引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。 3.结合本赛项的特点，设计了独立工作和团队合作的竞赛方式，在培养独立作业的能力之外加强选手的团队协作能力，提升综合素养。 4.引领企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提高教师的综合素质。 三、竞赛内容 竞赛内容由两部分组成，分别为“建筑施工图识图与理论”环节和“建筑施工图绘图”环节。“建筑施工图识图与理论”部分由参赛选手独立完成，“建筑施工图绘图”部分由两位选手合作完成。
教师职业技能大赛策划
教 师 技 能 大 赛 策划书
一、活动目的：如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。为求在创新的社会中永远做前进的精英。那么培养自己就应从现在做起。为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的，更为满足同学们对实践磨练的需要，我校学纪部将策划举办“教师技能大赛” 二、活动流程：此次比赛将分为初赛和决赛两赛。 1初赛：由各班优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程教学。 2决赛：由初赛选出4名选手进入决赛。决赛为授课风采展示。安排同学现场听课。 三、活动安排： 一、初赛：大赛分为两个阶段： ㈠、精品课程（本环节时间为10——15分钟） 基本要求： 1熟练程度：基本脱稿。 2自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖 3说课：要说清楚教什么（教学重点、难点）、怎么教、（尽量体现新的教学理念）、为什么这样教（教学原理）、以及学生怎么学； 4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。课件设计创新者可酌情加分。 5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力；
B.普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然（20%） C.教学策略与方法及教学设计（25%） D.备课内容思想健康，积极向上（10%） E.课堂整体效果（15%） F.精神饱满，衣着得体（5%） 主要内容：授课风采大赛 基本要求： 本环节时间为10--15分钟。决赛将分为：自我介绍；授课风采展示；评委点评三个阶段（其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内）。 具体安排如下： 1、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。 2、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。 3、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。决赛时间：待定 四、活动预算： 主办单位：忻州师范学院学生会学纪部。
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告写作指导与案例-冷士良.docx
2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告写作指导与案例 大赛要求提交教学实施报告，是非常好的一项创新。教学能力的高水 平表现在教学设计的高水平和教学实施的高水平，还要体现在教学反思的 高水平。参赛团队应该通过教学实施报告反映自身的教学理念、理论与实 践水平。 如何写好教学实施报告首先要把握文件的要求。《 2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求》是这样规定 的。“教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写 1 份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进 等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施、成效加以佐证，字数 不超过 3000 字。”因此，一份好的教学实施报告至少包括整体教学设计、 课堂教学实施过程、成效（教学效果）分析展示、反思与改进等内容。 一、整体教学设计 简要说明教学设计的理念、教学策略与设计结果。必须注意，不能只 呈现设计的结果，更重要的是要说明为什么这样设计，有理有据，方显水平。 典型模式： 1.教学内容 本次比赛内容选自《** 》课程，项目（模块）* ，共计 * 学时，其中实 践*学时。教学任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服务学生的职业发展和終身学习，传授 ** 、** 等知识、训练 ** 、** 等技能。
2.学情分析 本次的教学主体是 *** 年学生。从知上看，学生已具 ?、?、?、等相关基知，掌握了?工作程开展的程序、?等技 能。前的学情示（此可以配以表、数据），学生?和?完 成度比好，着去学的于接受，?，但是，学生主学的 意不高、理学的趣低、教的依性，在教学活中， 必根据?知、?技能的?特点，精心学情境、教学手段和 方法。 3.教学目 根据人才培养方案、程准，合学情，本次内容的教学 目包括以下 3 个方面。目描述的基本格式是“ 行主体 +行条件 +行+行程度”，突出学生达到的学水平，行主体是学生，不要站在教角度言。行是具体的、可量的、可价的。行 条件是影响学成果的特定限制或范，如“通?”。行程度是行化的最低表 水平。不得使用“使学生掌握?”“教会学生?”等表述方式。 知目：通?学，了解?，理解?，用?。了解可以用复述、、再?等；理解 可以用解、明、、比?等；用可以用、、价?等。 能力目：通?学，能出?，通?学，能分析?、解决?、会做?，具有?能力。 素目：通合作学，增意与合作精神；通成果
2018年全区中等职业学校教师职业技能大赛——
2018年全区中等职业学校教师职业技能大赛—— 导游服务项目参赛须知 一、比赛时间、地点 （一）比赛时间： 2018年12月15日—17日。 （二）比赛地点：广西师范大学育才校区。 二、参赛对象、参赛形式 参赛对象：广西中职学校旅游服务与管理及相关专业教师。 参赛形式：本项竞赛为个人赛，由区直中职学校、各市教育局推荐选拔选手参加竞赛。参赛名额见大赛通知。 三、比赛内容 比赛内容为普通话导游服务，由理论测试、导游讲解、现场问答三个部分组成。比赛流程依次为理论测试→导游讲解→现场问答。 1.理论测试：考察选手对导游服务相关理论知识的掌握。所有选手在指定时间和地点统一闭卷笔试。 2.导游讲解：选手根据选题范围自选主题进行模拟导游讲解，并要求准备与讲解内容吻合的PPT或视频。该环节主要对选手的景点讲解能力进行考察。景点选题范围：广西概况、桂林漓江景区、桂林独秀峰?王城景区、桂林两江四湖?象山景区、南宁青秀山风景旅游区、三江程阳侗族八寨景区、北海银滩旅游区、大新德天跨国瀑布-名仕田园、合浦汉代文化博物馆、桂平西山风景名胜区、百色起义纪念馆、巴马盘阳河景区、崇左左江风光（含花山崖画景区）。 3.现场问答：选手现场抽签并回答有关导游知识方面的问答题共3 题（导游服务规范1 题，导游应变能力1 题，综合知识问答1题）。
综合知识问答主要指广西政治、经济、文化、社会发展等方面的知识。 四、比赛规则 详见下表。 表1 导游服务项目比赛规则 五、比赛注意事项 1. 选手导游讲解使用的PPT（采用Microsoft Office 2003版）或视频（M P4格式，时长不得超过5分钟），以“选手名字+景点名称”命名，需在抽签会结束时交由工作人员拷贝至指定的电脑设备，比赛
教师技能大赛策划书
教师技能大赛 活动计划书 —、比赛意义： 本次大赛为同学们提供了对教师基本功的锻炼，使同学们在活动中增强对教师职业的认识，巩固专业知识的掌握，同时也在为同学们提供展示自我，锻炼自我的机会，通过本次大赛积累经验，提高综合素质，更好的适应以后的学习工作。 二、参赛对象： 09级全体同学 三、比赛时间： 2012年3月中旬至4月下旬 ·初赛3月中下旬 ·复赛4月上旬 ·决赛4月下旬 四、具体流程 （一）初赛 流程： 1、学习部通知09各班组织比赛 2、09级班长会议 3、学习部委派人员到现场监督比赛 4、统计各班进入复赛（按班级人数的10%晋级下一轮比赛）
注意事项： 1）初赛课题自选 2）根据学习部制定的评分细则（见附录一）角逐优秀选手 3）各班级做好比赛记录及图片留存 4）赛后由班长及时将本班初赛记录交予学习部 5）评委由各班的班长联系班主任或任课老师2～3名 （二）复赛 流程： 1、通知复赛选手 2、选手会议，抽签 3、宣传部海报宣传 4、学习部及各部门赛前会议 5、复赛、组织监督 6、统计决赛（12名选手进入决赛） 注意事项： 1）复赛比赛容为说课以及教师基本功（三笔一话） 2）赛前须参加由学习部主办的毛笔，钢笔及粉笔字比赛（比赛成绩占总成绩的百分之三十） 3）赛前需上交一份手写说课稿 4）说课课题自选，每个人用时为8分钟（说课成绩占总成绩的百分之七十）
5）比赛按抽签顺序进行 6）按评分细则（见附录二）计算总分，按分数高低，前12名选手进入决赛 7）评委由本系教师及外系教师担任 （三）决赛 流程： 1、通知决赛选手 2、选手会议，抽签，提供授课课题（由老师指定） 3、宣传部海报宣传 4、学习部及各部门赛前会议 5、决赛组织，监督 6、公布比赛结果，发放证书等 注意事项： 1）决赛以讲课的形式进行比赛，讲课前各选手需说明本次讲课的重点、难点 2）各参赛选手按事先抽签顺序进行比赛，各有8分钟的讲课时间，可选用PPT 3）各参赛选手比赛时间是8分钟，到7分钟时会有工作人员举牌提示，时间用完有哨声提示，各选手需停止授课 4）授课结束后，由评委针对选手模拟教学的情况向选手提出相应问题，选手需在两分钟之作答 5）根据评分细则（见附录三），按分数高低评选出比赛结果
七年级英语系动词练题
七年级英语系动词练题 Be（am . is . are ）动词七年级英语专项练题 1.There ___a lion in the forest. It ___ very scary. 2.I ___ a student in the Fifth Minddle School in Xi’an. 3.His parents ___ Chinese.They live in beijing. 4.This ____ my mother,she ____a nurse and she works in a hospital. 5.Where ____their teachers from? They ____from the United States. 6.Many children ____ in the park,they _____playing games now. 7.There _____a big park near here.Next to the park ____a supermarket. 8.What ____the time?It ____six .It ____time to get up. 9.He ____a Canadian,and he has a sisiter,her name ___Mary. 10.What’s your father name? His name ____Sam. 11.____there an old hotel in the neighborhood? Yes ,there____. 12.She and her mother ____talking about the TV play. 13.How many books ___there on the desk? There _____only one. 14.____ you a police officer? Yes, I ____. 15.____ that an apple tree? No, it isn’t.It ___a pear tree. 16.Some people _____ very lazy,they never wash their shoes. 17.We ___ in the classroom.Li Na ___reading a book,Wang Qing and Ma li ____talking. 18.How many days ____ there in a week? There ____ seven. 19.Our teachers _____all friendly to us.We ____very glad. 20.His cousin likes the pandas .He thinks the pandas ___very smart. 21.___there any tea in the cup? No, there ___some water in it. 22.I have two friends. They ___Lily and lucy. 23.There ______ an apple and two bananas on the table. 24.What______ in the room? -There _____ two chairs and a desk.. 25.Your grandfather ____ very old,but you ___ very young. 26.Three policemen _____in the police station and one policewoman ____ outside. 27.These ____your pencils.Those ___mine.They ___all beautiful.
教师职业技能大赛心得体会
教师职业技能大赛心得体会 在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢？似乎这是被忽略的。而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。 对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。 随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统 角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。 其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做: 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。 3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变。 4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。 以上便是我对本次教师技能大赛的一些想法。总之，培养一个优秀教师，考验技能是一方面，但是知识及师德也是不可忽视的部分。
工作分析2007年试题
2007年4月河北省高等教育自学考试 人力资源开发与管理试卷 （课程代码6093） 一. 单项选择题(本大题共20小题,每题一分,共20分)在每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题目后的括号内.错选,多选或未选均无分. 1. 人口资源是指 ( ) A. 一个国家或地区的人口总体的数量表现 B. 一定范围内的人口总体的数量表现 C. 一个国家或地区有劳动能力的人口总称 D. 一个国家或地区劳动年龄内的人口总称 2.下列侧重人的质量的概念是 ( ) A.人力资源 B.人口资源 C.劳动力资源 D.人才资源 3.人力资本内涵的继承,延伸和深化是 ( ) A.人口资源 B. 人力资源 C.人才资源 D. 劳动力资源 4.从学科上划分,人力资源管理属于 ( ) A.综合性的边缘学科 B.管理学科的一个分支 C.经济学科的一个分支 D.社会学科的一个分支 5.战略管理中最常用的内外部环境综合分析技术是 ( ) A.SWTO分析 B.SMAT分析 C.SWTO分析 D.SMRT分析 6.因投资于人力资本而放弃其他投资营利机会的损失称为人力资本投资的 ( ) A.沉淀成本 B.机会成本 C.边际成本 D.私人成本 7.人力资本的流动以职业变换为特征,在并不同部门发生时,称之为 ( ) A.水平流动 B.垂直流动 C.职业流动 D.区域流动 8.目前,工作分析方法分为以员工为中心和 ( ) A.以个人为中心 B.以任务为中心 C.以工作为中心 D.以效益为中心 9.以下关于招牌地点的选择说法正确的是 ( ) A.高级管理人员一般在本企业内选拔 B.中级管理人员在当地劳动力市场上招聘 C.专业技术人员在全国范围内招聘 D.操作工人和办事人员在当地劳动力市场上招聘
全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能赛项课件制作课件试题叶子
全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能赛项课件制作课 件试题叶子 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷 课件制作 1.赛卷序号：第01卷 2.题目：主题活动——叶子（具体内容见素材包） 3.内容：“片段教学”课件制作 4.基本要求： （1）内容要求：根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。 （2）技术要求：利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。 （3）课件效果：形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。 （4）课件制作时间在60分钟内完成。 附： 【主题】：叶子 树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密。与此同时，叶子飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合，丰富多样的叶子又给幼儿提供了探素、发现、表达的广阔空
间。因此，教师借助“叶子”这一媒介，能有效地激发幼儿亲近自然、探究自然的欲望。 本课件素材包括：（1）图片素材：主要有不同外形的叶子图片以及课件相关场景参考图片等100余张；（2）音频素材：幼儿歌曲《小树叶》、《树叶娃娃》、语言故事《小树叶》、语言儿歌《树叶歌》等及辅助声音素材；（3）视频素材：《为什么植物需要光合作用》、《叶子的形态是怎么与功能相适应的》、《叶子是绿色的》；（4）文本素材：《叶子的基本资料》《叶子的常见种类和形态》以及幼儿歌曲、故事和儿歌等参考文本资料。
教师职业能力大赛方案教案资料
**学校教师职业能力大赛方案 一、组织机构 为加强对竞赛的组织领导，成立竞赛工作组，负责竞赛组织领导和统筹协调工作，具体成员如下： 二、竞赛项目 （一）参赛人员 （二）竞赛类别 分九大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。 类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。 （三）竞赛内容 大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。 1.教学方案设计。可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，所提交的参赛作品须已在参赛院校开展教学设计和教学实施，教学方案设计以文本形式提交（可参照但不限于附件1中的设计模
版），附节选教学视频（时长不超过8分钟），能反映学与教的情况。 2.说课与答辩。以教学方案设计文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课10分钟，答辩3分钟。 三、时间安排 （一）竞赛启动（*年*月初）。下发竞赛方案，成立竞赛组织机构，明确竞赛流程和要求。 （二）选拔赛阶段（*）。各专业部、教研组组织进行选拔赛，对本部门参赛作品进行初审和评选，将参赛资料汇总上报竞赛工作组（报名汇总表见附件2）。 （三）评审阶段（*）。由竞赛工作组聘请评审专家及部分校专业部主任、教研组长进行教学方案设计评审和说课与答辩评审（具体评审方法见附件3）。 （四）展示与表彰阶段（*）。组织竞赛优胜者进行课程建设能力和教学能力展示,并对各类获奖进行表彰。 （五）省赛报名阶段（*）。竞赛工作组汇总竞赛获奖材料，择优上报省赛参赛选手报名汇总表和参赛作品。 五、参赛要求 （一）总体要求 参赛选手须认真研读本方案，准确领会竞赛要求，全面贯彻落实技工教育一体化课程教学改革理念，突出学生中心、能力本位、工学一体，着力培养学生综合素养与职业能力，执行相关专