认知主义学习理论主要代表人物的理论

认知主义学习理论主要代

表人物的理论

The final edition was revised on December 14th, 2020.

认知主义学习理论主要代表人物的理论

1.柯勒的顿悟说（起源于格式塔心理学派的完形理论）

1}学习是组织构造一种完形，而不是刺激与反应的简单联结。

2）学习是顿悟，而不是通过尝试错误来实现的。

实验：黑猩猩的顿悟学习实验

2.托尔曼的认知—目的论（S-0-R理论，O代表有机体的内部变化）

1）一切学习都是有目的的活动

2）为达到学习目的，必须对学习条件进行认知

实验：白鼠走迷宫

3.皮亚杰的认知结构理论

学习使新材料或新经验和旧的材料或经验结为一体，这样形成一个内部的知识结构，即认知结构。这个结构以图式，同化，顺应和平衡的形式表现出来。

4.布鲁纳的认知发现说（发现式学习0

1）学习是主动地形成认知结构的过程

2）强调对学科的基本结构的学习

3）强调主动发现形成认知结构

5．奥苏泊尔的认知同化论

1）有意义学习的过程是新的意义被同化的过程

2）同化可以通过接受学习的方式进行

6.加涅的学习条件论

动机——领会——习得——保持——回忆——概括——操作——反馈

7.加涅的信息加工论

学习过程分为八个阶段：动机阶段——了解阶段——获得阶段——保持阶段————回忆阶段——概括阶段——操作阶段——反馈阶段

8.海德和韦纳的归因理论